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2023年精选二年级教学工作计划集合9篇二年级教学工作安排 篇1新年伊始，我们又迎来了一个新的学期，依据学校教学工作安排的支配，现将本学期工作支配如下：一、指导思想以国家基础教化课程改革纲要（试行）和英语课程标准为指导，仔细学习新课标各理念及精神。根据新课标和新教材的理念，进取进行课堂教学模式的改革、探究，优化课堂教学过程，重视对学生本领的培育，不断提高学生的综合素养，使每位学生自信且胜利地成长。二、个人业务作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还须要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校工作及个人练功安排支配，我将注意教材教法功的理论研修及英语口语训练，每一天支配必需的时间不断为自我充电，持之以恒，努力提高自身专业素养，使业务水平再上新台阶。三、教学工作（一）教学目标、任务：1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点资料；3、能够进行简洁的日常用语的沟通；4、娴熟驾驭所学歌曲、chant等。（二）教学重点、难点：一年级：培育学生学习英语的爱好及习惯，逐步养成认读单词及简洁句子的本领；二年级：培育学生正确、规范的英文书写习惯、依据例句会“举一反三”进行简洁的英语造句本领；三年级：培育学生依据规律背诵单词的本领、独立进行完整的问答对话练习的本领。（三）方法措施：1、仔细备课，深化探讨教材教法，以学生为中心，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂驾驭。2、创新运用各种不一样英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些趣味的活动、嬉戏让学生在简便的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在必需的'英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、激励学生大胆说英语，确定他们的提高（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的学生的需求。帮忙英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为学生供应运用英语进行沟通的机会。总而言之，本学期在教学上要想方设法调动学生学习的进取性，深化钻研教材，提高课堂效率，尽量用最少的时间完成教化教学任务，使学生在新的学期思想、学习更上一层楼。二年级教学工作安排 篇2为了继承和发扬中华民族的绚丽文化，让小学生从优秀传统文化中吸取丰富的养分，实现人的全面发展，在小学生中开展诵读经典很有必要。诵读经典就是让小学生从懂得孝敬父母、尊老爱幼、关切他人、关切社会，成为人们眼中的好孩子、好学生。诵读经典的目的在于，用经典沐浴学生心灵，净化学生内心世界，培育学生高尚的人格。此外激发学生的读书热忱，培育学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，吸取才智，德智并行，欢乐健康地成长。二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读弟子规和14首古诗，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。（1）培育小学生的留意力和记忆力。（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。（3）提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。（4）培育小学生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。三、时间支配早晨到校后起先五分钟的诵读；每节课预备铃响后两分钟，大家一边念一边等其他小挚友进教室，帮助宁静教室气氛，从而帮助学生尽快进入学习状态；中午的十五分钟用于诵读；与各学科教学相结合，敏捷支配，充分利用时间；校内向校外延长，激励学生开展多种形式的诵读活动。在时间上敏捷支配，充分利用零碎时间，找寻机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。四、详细措施1、实行学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相结合2、创建性地开展小型而敏捷多样的活动，不断激发学生的诵读爱好。如：采纳竞赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多。3、诵读为主。领读、齐读、分组读、个别读、默读等多种形式进行，教学中要加强范读。抓尖子生，带动后进学生主动参加到诵读活动行列中。4、创设一种经典诵读学习特色的班级文化氛围，开展诵读积累的主题系列活动。如：古诗文配乐朗诵、开展多样的嬉戏诵读法（配曲唱诗、诗句接龙、归类对诗、你问我答擂台赛）、拍手歌嬉戏等。5、接着建立好学生的诵读档案，积累好试验的一系列过程性资料（如：学生诵读状况分析、试验过程中出现的问题和困难、家长看法征询、班级活动的方案、记录照片、刚好总结好的做法等等）。6着重面对家进步行相关的宣扬，赢得家长的理解和更多支持，多向家长征询看法和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。通过一年级古诗诵读活动我们大有收获，也充溢信念。我们会接着坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础！这学期，我们将接着努力，让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，健康华蜜地成长。二年级教学工作安排 篇3讲授新课前，做一份完备的教学安排，能够更大程度的调动学生在上课时的主动性。为了帮助同学们能够更好的驾驭学习内容，我们整理了20xx-2023二年级上汉语教学工作安排，供老师同学参考。一、学生状况分析本班共有学生26人大部分学生活泼好动，接受实力也较强。经过一年的语文学习，学生已经相识了好多生字，积累了一些词汇，语言实力得到了肯定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课 “ 识字 ” 、四五篇课文以及 “ 语文园地 ” 。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。 “ 语文园地 ” 包括四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，驾驭识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习;口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力;展示台给学生供应展示课内外学习所得的舞台。三、教学目标(一)本册教学目标总要求复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字，正音。本册要求相识常用汉字 450 个，要求会写的汉字 350 个;要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思就可以了，要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写，通过练习，能在口头和书面表达中精确运用。在此基础上还能引导学生在生活中主动认字。在学习过程中培育学生逐步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯;通过学习使学生学会运用音序查字法，学会用部首查字法查字典。培育独立识字的实力。喜爱阅读，对阅读感爱好，能阅读浅显的课外读物，学习用一般话正确、流利的朗读课文;学习借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有爱好，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。(二)思想教化：平常对学生加强心理健康教化，使学生在良好的人文环境中开心的形成肯定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素养。加强与家庭，使学校、家庭这方面形成强而有力的德育合力。并在平常教学中故事与实际生活相结合的方式对学生进行思想教化，从而让学生做事情之前肯定要想一想前因后果。(三)教材分析：第一单元：教学内容：识字1 、课文秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有方法、古诗两首、语文园地一。教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发觉秋天的美妙，领悟大自然的漂亮与奇妙。随文相识 62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种好玩的活动，积累词汇。重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发觉秋天的美妙，领悟大自然的漂亮与奇妙。随文相识 62个生字，写好42个生字。其次单元：教学内容：识字 2 、课文一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天、语文园地二。教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发觉学校生活的丰富多彩。随文和生活中会认 57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，相识部首。重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认 57 个生字，会写 46 个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，相识部首。第三单元：教学内容：识字3、课文庆祝、北京、我们胜利了、看雪、语文园地三。教学目的：(1)初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的'熏陶。(3)引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。重点难点：(1)初步感知 “ 三字经 ” 这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。第四单元：教学内容：识字 4 、课文坐井观天、我要的是葫芦、小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的、语文园地四。教学目的：(1)初步感知成语的特点并有收集成语的爱好。(2)引导学生把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。(3)启发学生大胆想象，编辑故事。重点难点：(1)初步感知成语的特点并有收集成语的爱好。(2)引导学生把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。第五单元：教学内容：识字 5 、课文赞扬、蓝色的树叶、纸船和风筝、从现在起先、语文园地五教学目的：(1)通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。(2)会认 54 个生字，会写 40 个生字。(3)联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。重点难点：(1)会认 54 个生字，会写 40 个生字。(2)联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。第六单元：教学内容：识字 6 、课文窗前的气球、假如、日记两则、古诗两首、语文园地六。教学目的：(1)会认 52 个生字，会写 38 个生字。能用自己喜爱的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和爱好。(2)正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。(3)学习积累语言，训练查阅资料的实力。(4)学习视察四周的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。重点难点：(1)会认 52 个生字，会写 38 个生字。能用自己喜爱的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和爱好。(2)正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容二年级教学工作安排 篇4上次我们讲到了怎样培育孩子的阅读爱好。 当我们的孩子已经对阅读感爱好时，家长们就要讲究一些阅读的方法了。一、事先打算：起先阅读前，肯定要为我们的阅读找一个宁静的环境，让孩子做好读书的心理打算。可以是书房，也可以是暖和的被窝。总之四周要特别的宁静、舒适，营造一个温馨的阅读气氛。有条件的家庭可以给孩子单独打算一个书架，把他的书籍分门别类地放在上面，并列出一个阅读安排。这个安排不用太长远，可以是一天的安排，也可以是一周的安排。当孩子起先阅读的时候，可以让他把每天阅读的页数登记来，跟自己的安排比较一下。这样，当孩子实际阅读的内容比安排少时，这个记录可以督促他们阅读；当实际阅读的内容比安排多时，就可以使孩子有些小小的成就感，有利于促进他们的阅读欲望。好了，找到适合我们阅读的地方后，我们就可以拿起一本书来阅读了。这时，我们也要和孩子一起做一些打算的工作，指导他们养成一些好的阅读习惯。1、看着书的封面、署名，试着想象作家与内容。一般我们给低年级孩子选的图书都是有好看的封面的，所以拿起一本书时，家长可以先指导孩子视察封面的图画，让孩子看看图画上都有谁，看看封面所画的背景，结合着这本书的书名，揣测一下故事的也许情节是什么。再看看书的作者，让孩子猜一下写这本书的作者会是一个什么样的人。这样不仅熬炼了孩子的看图写话实力，还可以培育孩子的想象实力。经过几次这样的训练后，你会发觉孩子的视察实力和对事物之间的迁移实力都会有所增加。2、看着书目，与自己想象的内容做比较。要想快速知道一本书的也许内容，最简洁的方法就是看看这本书的书目，因为书目是对这本书每章内容最简练的概括。在孩子阅读的初期，家长肯定要培育孩子看书先看书目的习惯，这对孩子们以后阅读“大部头”时，快速驾驭书的也许内容，找到阅读重点是有帮助的。可以一边看书目，一边和孩子探讨故事的情节，与刚才通过看封面和书名时揣测的内容做一个比较。这样对书的内容，可以有一个更加全面的了解，也可以激发孩子的阅读爱好。3、快速翻阅书籍，透过看到的'插图想象内容。故事书中一般都会有一些生动的插图，它们大都画着书中的主子公，或反映故事情节，或反映故事背景。阅读文字前可以先看看这些插图，对书中主子公的外形有一个初步的印象，还可以进一步了解故事内容。家长还可以通过这些插图，和孩子们一起探讨人物的形象，推断人物在故事中的角色、关系和作用。这样的训练，有助于培育孩子们抓住人物特点的实力，潜移默化中给了他们一些写作的学问。4、先了解作家的序或者作家的生涯。读一本书肯定要对这个作者有所了解，这样我们才能更好的理解故事情节。家长可以事先做打算，给孩子讲一些作家生活的时代背景，作家的成长经验，帮助孩子尽量站在那个时代去理解故事情节，这样还有助于孩子对作家产生崇拜，更加广泛地阅读。不过此时要留意的是，不去看内容摘要的字句或是指责的字句。看过摘要，会对书失去爱好，看过指责字句会因为先入为主的观念，反而对阅读产生抗拒，进而阻碍正确的阅读。二、念出声音：接下来我们就要起先正式阅读了。在低年级阶段，我建议让孩子们念出声音，也就是朗读。朗读有很多好处：第一是可以提升正确的辨读文字的阅读实力，这种实力在孩子的阅读初期是很重要的；其次点是可以帮助孩子们，快速进入书籍的世界；第三点是可以培育孩子的语感，语感的培育对于一种语言的学习来说是特别重要的。我们都知道英语的学习须要语感，其实汉语也是一样的。进入到中年级以后，许多家长都会发觉孩子不会用标点符号，还常常出现病句的现象，这都是与孩子缺少语感有关，而语感的培育就是要靠大声的朗读。这个时期，正是培育孩子语感的关键期，所以肯定要让孩子多朗读。可以给家长们一些小建议，帮助孩子乐意朗读，以多种方式促进孩子朗读实力的提高。当孩子在念一篇文章的时候，可以把声音录下来，之后再放给孩子听。一般我们在朗读的时候，听不出自己发音上的问题。假如让孩子听一遍自己的录音，就可以留意到自己的发声状况，声音的强弱，声音是否适合等，当然家长也得帮助孩子改正。假如您认为孩子的朗读水平已经不错的时候，还可以把这些录音送给别人听，或者寄给电台的少儿栏目。这些方法都可以促进孩子的学习热忱。我们还可以激励孩子念图画书给自己的弟弟或妹妹听，并赞美他，如此一来，孩子便会常常念给弟弟妹妹听。还可以带他到社区老人们聚集的场所，并让他在老人的面前，以流畅的声音念给爷爷奶奶们听。在孩子做这些事情的时候，肯定要多激励他，让他们相识到，阅读可以给别人带来乐趣。这些小方法都可以训练孩子的朗读实力，家长们不妨试一试，并在生活中找出更多培育孩子阅读实力的方法。三、默读经验过出声阅读阶段，小孩子会自然地舍弃念出声音法，用眼睛来阅读。假如念出声音法是以单字为单位来念，那用眼睛的读法，则是以文章为单位。孩子到三年级以后，基本上应当以默读为主了。读书的速度会起先加快，书也越读越多，相识的字也是越来越多。默读的方法也有很多，由于是属于中年级阶段所要训练的，在这里就不多说了。二年级教学工作安排 篇5一、学情分析二年级的学生活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的学问特别感爱好。校本课所涉及到的海洋学问拓宽了学生视野，增长了学生的学问。我要充分利用每一节课，把学生培育成为一个具有爱我家乡、具有爱护海洋，从我做起的责任心二、教材分析依据我校学校、老师、学生、等实际状况，自主教学，教学内容以海洋生物环境为主题，引导低年级的学生了解海洋学问。三、教学目标1、使学生了解肯定的卫生常识2、培育学生酷爱海洋的生活情趣，树立爱护海洋的意识。四、教学重点、难点培育学生健康的生活方式；使学生驾驭基本的海洋常识。五、教学措施1、仔细备课，细心打算，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。2、变更常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，老师只在必要时，赐予指导、帮助，真正把学习的.主动权还给学生。3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延长到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。六、教学进度每两周一课时二年级教学工作安排 篇6本学期，根据“卫生工作条例”要求，将主动开展健康教化，以预防为主，防治结合，抓好卫生管理工作，为师生创建一个良好的学习和工作环境，现制定本学期工作安排如下：1在学校主管领导的指导下，制定学校卫生保健工作安排。2接着做好晨检工作，对因病缺勤学生做好追踪调查，发觉一个班级内缺勤人数有暴发趋势时，应刚好查明缘由，并报告校领导。如确诊是传染病，应马上上报疾控中心。3处理好学生的常见疾病和外伤，有针对性地搞好预防工作，要和旁边医疗单位建立联系，对急诊和转诊能刚好进行处理，保证医治。4狠抓传染病的防治工作，学校依据传染病流行季节的特点，仔细做好预防工作，春夏季节呼吸道，肠道传染病高发，通过晨检要求教室多通风，教育学生多喝水，多参与户外活动，以避开传染病流行。5作好药品和器械的添置，同时作好各种消毒打算工作，时刻为师生就诊作好打算，做到小伤、小病、常见病就校处理，使学校卫生工作正常运转。6保证医务室的整齐，保管和运用好卫生器械，卫生器械帐目清楚，完整、精确，常常检查器械运用状况发觉问题刚好向领导汇报并赐予处理。7常常向校长供应有关学校卫生状况及改进措施，向领导汇报卫生经费运用状况及卫生器械状况。8.做好医务室档案、资料的分类管理，有空缺的资料刚好补充完整。9不断加强业务学习，主动参与接着教化学习，不断提升业务实力，为学生健康努力工作。此外，本学期支配我从事二年级心理课的教学工作，由于刚开展这门课程，且没有课本，我将通过形式多样的多媒体教学，以及多种课堂教学形式，针对二年级的学生特点，提升学生的.学习爱好，利用课堂教学，帮助学生提升心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。心理课教学详细安排如下：1. 仔细备好每一节课，选好课题，幻灯片制作尽量新奇、新颖。2. 没有课本，课堂教学难免枯燥，我将采纳形式多样的课堂教学，比如小嬉戏、讲故事、观看视频等方法，让学生在轻松开心的环境中逐步培育学生的健康心理。3. 针对二年级学生还比较小，存在的心理问题少，课程内容要求主要注意培育学生的良好学习、生活习惯，主动乐观的心态，开朗自信的性格。4. 平常多学习有关切理学的书籍，查阅有关资料，了解小学生的心理特点，再和课堂教学紧密结合，将理论和实践充分结合起来，提升教学质量。5. 由于缺少教学阅历，所以在平常还要多向阅历丰富的老师请教，多和他们沟通，多吸取阅历。二年级教学工作安排 篇7第一课 学写“红、会、庆”一、 教学目标1、 学写“红、会、庆”，做到字体端正，结构匀整。2、 学习绞丝旁的写法。二、教学过程1、老师指导第一个撇折的撇写得短一些，夹角大一些，其次个撇折的撇写得长一些，夹角小一些，最终一笔横要写得平稳一点。上下结构，上面的撇和捺要写得伸展一点，盖住下面的部分，最终的撇折的折要向左斜，折画不要写得太长，点画留意呼应。半包围结构，广字头的撇要写得长一点，里面被包围的部分撇捺要伸展，不要伸出框外。2、学生沟通探讨、练习3、老师巡察，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延长其次课 学写“名、孙、合”一、 教学目标1、 学写“名、孙、合” ，做到字体端正，结构匀整。2、 学习口字旁的写法。二、教学过程1、老师指导上下结构，由“夕”和“口”组成，要留意“夕”的起笔，其中两个撇画要写得基本平行，开口处不要太大。左右结构，左窄右宽，左边的子字旁最终一笔是提，右边“小”的左右点药呼应。上下结构，人字头撇捺要伸展，下面的“合”要写得扁一点，撇和捺写得伸展一些，“口”也要写得扁一点。2、学生沟通探讨、练习3、老师巡察，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延长第三课 学写“片、体、心”一、 教学目标1、 学写“片、体、心” ，做到字体端正，结构匀整。2、 学习单人旁的写法。二、教学过程1、老师指导独体字，写的时候要留意笔顺，第一笔是竖撇，不能干脆写撇，那样整个字会有向前趴的感觉。最终的横折不要写得太长。左右结构， 典型的左窄右宽，单人旁的竖不要写得太长，右边“本”的横从横中线起笔，要留意左低右高，竖写在竖中线上。“心”，卧钩要留意写好，三点要在一条斜线上。2、学生沟通探讨、练习3、老师巡察，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延长第四课 学写“粮、戏、以”一、 教学目标1、学写“粮、戏、以”，做到字体端正，结构匀整。2、学习米字旁的写法。二、教学过程1、老师指导左右结构，左窄右宽，左边是米字旁，撇长点短，竖不要写得太长，右边要留意捺的起笔，收笔要在竖提的上方。左右结构，左窄右宽，左低右高，右边“戈”的斜钩要写得长一点，从竖中线起笔，最终的点不能少。左右结构，左边竖提的竖不要写得太长，一点写在竖中线左边一点，右边的撇要长，最终一笔是点，不能写成捺。整个字给人的感觉要偏扁。2、学生沟通探讨、练习3、老师巡察，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延长第五课 学写“穷、级、年”一、 教学目标1、学写“穷、级、年”，做到字体端正，结构匀整。2、学习宝盖头的写法。二、教学过程1、老师指导上下结构，穴字头中横钩的横要写长一点，第五笔是点，不能写成捺，下面的“力”要写扁一点，横折钩写在竖中线上。左右结构，属于左窄右宽型的字，右边的“及”要留意笔顺，其次笔横折折撇其次个折向右下斜一点，整个字才好看。独体字，整个字横画较多，要留意长度和改变，第四笔竖要往右斜，最终一笔竖要写在竖中线上，是悬针竖，不能写成垂露竖。2、学生沟通探讨、练习3、老师巡察，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延长第六课 学写“罪、哪、数”一、 教学目标1、学写“罪、哪、数”，做到字体端正，结构匀整。2、学习反文旁的写法。二、教学过程1、老师指导上下结构，上面是“四”不是“日”，要写得扁一点，下面“非”的两竖要平行，六横平分两竖。左中右结构，“那”字左边第一笔横折钩的折画要向左斜，第四笔撇要写得伸展一些，右边双挂耳的耳朵要写大一点。左右结构，左上“米”的最终一笔是点，和原字有区分，左下的“女”和女字旁的写法一样，但撇点的夹角要大一点。2、学生沟通探讨、练习3、老师巡察，帮助书写有困难的学生。三、课堂小结四、拓展延长第七课 学写“须、炼、比”一、 教学目标1、学写“须、炼、比”，做到字体端正，结构匀整。2、学习反文旁的写法。二、教学过程1、老师指导左右结构，左边三撇留意起笔要在一条直线上下，右边“页”字留意撇点，尽量要写得正。左右结构，左边的'火字旁要靠上写，右边不是“东”，留意不能将笔画写错，最终两点收笔的时候都要轻按。左右结构，左低右高，先写左边的横，竖提，再写右边的撇，竖弯钩，不能将笔顺写错，右边竖弯钩的竖写在竖中线上。2、学生沟通探讨、练习3、老师巡察，帮助书写有困难的学生。三、课堂小结四、拓展延长第八课 学写“宫、处、故”一、 教学目标1、学写“宫、处、故”，做到字体端正，结构匀整。2、学习宝盖头的写法。二、教学过程1、老师指导上下结构，上宽下窄，上面宝盖头的横要比下面“吕”的横要长，两“口”字上下要垂直。半包围结构，折文旁的两撇要写得平行，不能将开口处写得很大，捺从第一撇起笔，要写得伸展，“卜”的竖不要写得太长，点也不要写得太长。左右结构，属于左右等宽的字，左边古字要与右边的反文呼应，不不能将横和撇连在一起。2、学生沟通探讨、练习3、老师巡察，帮助书写有困难的学生。三、课堂小结四、拓展延长第九课 学写“光、昨、玩”一、 教学目标1、学写“光、昨、玩”，做到字体端正，结构匀整。2、学习小字头的写法。二、教学过程1、老师指导上下结构，第一笔竖写在竖中线左边一点，横要写得左低右高，撇要往外斜一点，最终一笔竖弯钩的竖写在竖中线上。左右结构，右面的“乍”要留意横画的长度，竖不要写得太长，留意与左边的日字呼应。左右结构，左窄右宽，王字旁的最终一笔是提，右边“元”的两横不要写得太长，撇和左边王字旁的提穿插，显得错落有致。2、学生沟通探讨、练习3、老师巡察，帮助书写有困难的学生。三、课堂小结四、拓展延长第十课 学写“饥、旨、学”一、 教学目标1、学写“饥、旨、学”，做到字体端正，结构匀整。2、学习食字旁的写法。二、教学过程1、老师指导左右结构，左边食字旁的撇要写长一点，横钩的横写短一些，右边“几”的其次笔要与撇齐平。上下结构，书写时“旨”的上面撇不能出头，下面不能写成白。整个上宽下窄。上下结构，上面学字头的点要有改变，横钩的横要写长一点，下面的“子”要留意顿笔，最终一笔横不能超过上面学字头的横。2、学生沟通探讨、练习3、老师巡察，帮助书写有困难的学生。三、课堂小结四、拓展延长二年级教学工作安排 篇8辛店五小20xx20xx学年二年级经典诵读安排一、指导思想本学期经典诵读以古诗为主，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培育爱国主义精神。激发学生学习语文、运用语言的爱好；培育学生良好的诵读习惯；提高学生的言语感知与领悟实力；激发学生的想象力和创建力；培育学生对祖国语言文字的酷爱；培育学生的道德情感。二、实施目标：1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的爱好，促使学生从小酷爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，找寻更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学实力的培育。3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，熬炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。三、古诗诵读内容及支配1、古诗诵读内容：小学生必背古诗80首二年级： 1-13首 四、详细要求：1、学校从整体动身，依据学生的年龄特点及接受水平，进行分段诵读。2、各班在学校分段阅读的基础上，可依据本班状况进行延长阅读，尽量满意学生的需求。3、每周早读时间为古诗诵读时间，老师不得私自把此时间改为它用。4、采纳家长与学校相结合的方法，家长督促学生每天在家利用5分钟的时间诵读一首古诗。5、班级实行不同的形式开展活动，激发学生古诗诵读的爱好。五、详细实施方法1、每日课前、午间诵读形成常规，每班选一名一般话好的学生做带读的小老师。2、每天早读时间为古诗诵读时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等诗文学习嬉戏活动。3、每学期实行一次诵读擂台赛，评比年级 “诵读能手”，以此激发学生们的诵读热忱。4、请家长协作督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。5、用卷面的形式考察学生背诵状况。6在每周的写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。7. 每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造深厚的家庭诵读氛围。8在诵读时间上，各班敏捷支配，充分利用零碎时间，找寻机会让学生多接触古诗文，六、评价方法1、老师每天利用一分钟时间检查一至两名学生，在评价表上做好检查记录。2、学校开展古诗诵读竞赛活动，每班选出5名同学参与校级展示。3、依据学生须要、结合学校活动开展适时适度评价。 七、进度安排二年级教学工作安排 篇9一、学生学习状况分析：二年级：二年级的小学生通过一年的系统英语学习及习惯培育，绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚爱好。进入二年级学生已经有了肯定的学习基础，但接着培育良好的学习习惯，提高学生的学习爱好仍旧是教学工作的重点。二年级学生的英语学习起先涉及到字母的学习及简洁单词的拼法，如何接着点燃孩子的新奇之火，激发学习爱好，克服字母及单词学习的枯燥性是提高教学质量的关键。要使学生对英语课产生爱好必需留意教学的设计，而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦，因此课堂的设计更因该丰富好玩，并结合课堂评价提高学生的学习爱好，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验胜利，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果。教材分析2年级：新课标2本书设计新奇，内容生动好玩，符合儿童的身心发展。通过结合嬉戏，儿歌的学习，学生学习英语的爱好得到了极大的提高，驾驭的学问也更多。本期所学的内容较也有肯定的难度，但情境设置与学生的实际生活休戚相关，好用性较大，能够激发学生的学习爱好。本书内容编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动好玩，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。二、教学方法：1、加强字母的认读，书写的规范，简洁单词的拼读并依据书中出现的学问，结合学生的实际生活创设多种情景，使学生在较为真实的情境中理解和驾驭学问，并在特定的环境中加以运用。2、教授新课的过程中不断加强学生的课堂行为规范，强化课堂常规训练。做到每一堂英语课有效，落实。不断巩固旧知，新旧结合，融会贯穿，将所学的学问加以敏捷自由的运用，从而达到学以致用的目的。3、传授新知的同时，进行外国文化背景学问的传授，帮助学生进一步理解所学学问的来源和背景，了解英语国家的文化，帮助理解课文和所学学问。4、采纳多种教学手段，制作ppt，运用多媒体进行教学，让学生在视觉、听觉等各个方面都接受到刺激，开展好玩有益的活动使学生能集中留意力，更好地驾驭学问。5、采纳分层教学法，针对不同程度的学生在课堂上制定不同的学习任务，完成不同要求的课堂练习，课后作业。达到不同的学习目标。6、课堂上采纳主动有效的课堂评价，做到每课一评，如“Iamsuperstar”，”WhoistheNO1？”，英语乐园等课堂，课后评价方式并记录在案实行单元测验，考试的加分嘉奖制度。7、学生间开展互帮互助活动，定期支配成果较好的学生带领其它学生朗读课文、表演等，动员全体学生争做小老师，主动帮助学习上有肯定困难的学生，共同进步。针对2年级学生状况，应采纳更有效的教学方法，在保持他们学习热忱的前提下，加强他们运用英语的实力，并落实每一个学问重难点，提高他们学习的层次，关注在学习上有肯定困难的学生，了解他们的内心世界，帮助他们树立学习的自信念，让每一个孩子都不享有自信与胜利。三、教学时间支配：1、新课 （1520课时）2、复习 （4550课时）3、考试 （78课时）4、机动 （34课时）