2023年舞蹈的教案.docx

2023年舞蹈的教案舞蹈的教案1活动设计人们常说："艺术来源于生活"，前期我们围绕"兴化小吃"这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色嬉戏中，小挚友很喜爱仿照厨师玩炒米粉的嬉戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教化教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。活动目标1、视察炒米粉过程的基础上，用夸张的'肢体动作进行仿照和表现。2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。3、激发幼儿酷爱家乡的情感。活动打算1、幼儿在家视察过炒米粉的过程。2、炒米粉录像带。3、音乐磁带及录音机。活动过程1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到快乐、好玩、非常活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的爱好，为舞蹈创编活动做充分的打算和铺垫。2、观看炒米粉录象。师：（出示一块米粉）多惊奇呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，像一条条白线一样呢？让我们一一段录象。教学设想：此环节主要让幼儿视察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿欣赏录象时，师有意识地引导幼儿观赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的改变过程。（1）水还没开时，音乐宁静。（2）水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。（3）厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的改变，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。4、让幼儿想象与表现：（1）用什么动作表现水面安静及水面沸腾翻滚的样子。（2）用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的改变过程。（3）厨师是怎样翻炒米粉的。教学设想：每个幼儿阅历不同，相识和体验的角度不同，所以必定会产生各具特色的创建表现，师在激励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，刚好引导幼儿通过美化、夸张等手法奇妙地把过于"生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。5、幼儿随音乐完整创编"炒米粉舞"。教学设想：没有音乐的"舞蹈"不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完备的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。活动延长：1、创设音乐艺术活动区角，音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。2、开拓家园互动角"音乐之家"，激励家长参加到"音乐舞蹈教化"中来。舞蹈的教案2活动设计背景孩子天生是好动的，就拿跳韵律操来说，即使每天都要跳上两回，可是每当一听到音乐就“热忱高涨”。可能他们的动作并不是很到位、舞姿并不是很美丽，可是他们喜爱跳、喜爱仿照各种舞蹈动作。一次在电视中看到一个舞蹈千手观音，给我留下了很深的印象。这是一个由许多残疾姑娘表演的舞蹈，她们克服聋哑的残障，经过刻苦的训练，把一个千手观音表现得栩栩如生、惟妙惟肖。她们的表演生动活泼，动作娴熟，协作默契，技艺精湛，更感染人的是，她们身上的那股强大生命力和高度的乐观主义精神。当孩子们看到这个作品，了解作品背后的点点滴滴时，都为舞蹈的美而鼓掌，为表演舞蹈的人而感动了。活动目标1、观赏舞蹈，大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。2、尝试合作、整齐地表现舞蹈动作和造型。3、学会感动、学会敬重，懂得关切残疾人群。教学重点、难点1、指导幼儿观赏舞蹈的“美”。2、通过语言的表达和动作的仿照、创编，来表达自己对美的感受。活动打算1、幼儿学问阅历打算：观赏乐曲、聋哑手语，了解残疾舞蹈演员有关的学问。2、老师打算：律动手腕转动音乐，舞蹈千手观音视频。活动过程一、起先1、律动笑眯眯快乐在一起，感受同伴间团结友爱的感情。2、讲解并描述千手观音的传闻，引起幼儿观赏的爱好。二、观赏舞蹈千手观音1、观赏千手观音的图片提问：为什么叫“千手观音”？2、完整观赏舞蹈千手观音带着问题观赏舞蹈，然后大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。“让我们来观赏一下阿姨们是怎样来仿照千手观音的，请小挚友边看边想：舞蹈中什么地方最吸引你？”问：她们手的动作一样吗？不一样在什么地方？（伸出来的时间、方向、凹凸、角度）这些手一起拼成的造型象什么？（孔雀开屏、一条长龙、渐渐打开的扇子、开放的花朵等）帮助幼儿相识舞蹈动作和造型的整齐、对称的美。除了动作和舞蹈造型，还有哪些地方吸引你？（音乐、服装道具、背景、灯光等）小结：舞蹈可以从演员的动作、舞蹈的造型、服装道具、音乐、背景、灯光等多方面来观赏。三、观赏并仿照创编动作1、片段观赏舞蹈千手观音你喜爱舞蹈中的什么动作和造型，像什么？出示图片让幼儿进行比较，相识手型：兰花指，理解造型的含义。观赏舞蹈片段，激励幼儿边看边仿照。2、合作表演“这么好看的动作，想不想试一试？”“三个人一起做这个动作会是什么样的造型呢？”“你们还能想出什么动作和造型？”“情愿上来表演给大家看吗？”3、其次次观赏片段“跳了一会舞蹈，让我们来休息一下吧。”观赏千手观音舞蹈片段，“看完后你有什么感觉？”(很整齐、很美、安静、感动)“你知道这些阿姨是怎样练会这个舞蹈的吗？”个别幼儿介绍。老师小结：你们知道吗，原来她们都是听不见音乐的聋哑人，她们只能靠相互团结，看手势来达到整齐，要反复的练，要不怕苦不怕累，比平常人付出辛苦的训练才行呢。他们真英勇，我们要更加敬重和关切残疾人群。4、边观赏边仿照“残疾的阿姨都能跳得这么整齐，你们有什么好方法也可以跳得又整齐又美丽呢？”（队伍要排整齐、喊口令、数数字，还可以给自己装扮装扮）边观赏边合作仿照四、总结，结束。总结：今日，一群残疾的阿姨用整齐美丽的动作和造型，用精致的服装道具，用五彩缤纷的舞台和灯光，让我们获得了一次美的享受。引导幼儿在以后音乐嬉戏时间，大家一起探讨其他的造型，也可以将自己的想法画下来，为新的艺术活动生成奠定基础。舞蹈的教案3一、活动目标：1、观赏xxx民族的舞蹈，在情景中大胆创编、仿照xxx舞的各种姿态。2、感受xxx维吾尔民族的音乐、舞蹈特有的风格。3、培育幼儿酷爱祖国的各个民族。二、活动打算：1、多媒体：彝族火把音乐节、傣族音乐、xxx舞音乐及视频、ppt。2、铃鼓一个。三、活动过程：（一）快乐的火把节。重点：感受少数民族舞蹈、音乐的欢快、热情。1、观赏彝族火把节音乐。幼儿和老师一起跳起欢乐舞蹈，过喧闹的火把节。（放火把节图片）引导语：“小挚友，你们看到这张图片，知道我们来到了什么地方？（彝族）你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什么好玩的事情呢？（围着火把跳舞）今日我们大五班的孩子也和彝族人民一起欢乐的跳舞吧！请小挚友围成圆圈（放入火把）2、引导幼儿奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。（二）一起来跳xxx舞。重点：在情景中大胆创编、仿照xxx舞的各种姿态。1、老师和孩子一起开着xxx小火车（踏点步）去xxx旅行了。引导语：“你们刚才和彝族人民一起跳舞过节了，现在还想去什么少数民族看看？（幼儿自主回答），今日老师就带小挚友去xxx玩一下好吗？哎哟，xxx离这里有点远，我们要坐火车去，大家来看我的火车是怎样开的。2、播放音乐，幼儿观赏老师跟着音乐有节奏的做着踏点步。引导语：“刚才，老师的小火车是怎么开的？你们发觉了吗？。（幼儿自主回答：插着腰、踏点步开）这是我xxx特别的火车，你们想不想也来开踏点步火车，（幼儿；想），现在快上我的'火车，（引导幼儿位子站开）听着音乐有节奏的踏点步前行。3、踏点步练习。1）第一遍：孩子和老师一起尝试踮步前进，个别孩子展示和表演。引导语a：“刚才老师发觉有些小火车，它开得很稳，你们想不想来看一下他们是怎样开到xxx的？（请个别孩子展示和表演），她开得好不好？哪里好，谁来说说看？（幼儿：她的方向盘插得很紧、她的小脚是踏点步，膝盖要弯弯的）。2）其次遍：老师用铃鼓帮孩子伴奏，强调重拍。a：引导幼儿进一步了解踏点步的特点。引导语：“因为今日要到xxx，路有点远，所以要小挚友帮我踩一下油门。（老师再次示范）快来，别忘了脚要踩下去，膝盖要弯曲。老师请来了一个小乐器帮帮你们的忙，什么东西？（铃鼓），它今日要指挥着我们的小火车开到xxx去，我们的小铃鼓响一下，我们的小脚就踩一下油门，试试看，打算起先。b：引导幼儿先跟着铃鼓节奏练习踏点步，再跟着音乐一起做踏点步（起先音乐做其它动作打算先瞻望、叉腰后前行，过渡的音乐做招手、拍手动作）。4、学习摘葡萄的动作。重点：眼睛看着手，发散不同的动作，站着、跪着、转着、边走边摘等。引导语：我们的xxx最终到了，赶快坐下来看一看我们到了xxx的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄沟）xxx有许多美食，葡萄是xxx的特产，它又甜又大，葡萄沟里前后、左右、上面都挂满了葡萄，那么今日我们来到xxx肯定要摘一点葡萄回去给爸爸妈妈吃好吗？舞蹈的教案4活动目标：1、观赏歌曲优美的旋律和奇妙的童声。2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参加，体验歌曲和谐、舒缓的意境。3、乐意参加音乐观赏活动，感受想象的愉悦。活动打算：歌曲磁带、录音机、课件等。活动过程：一、导入“今日，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?”师生共同观赏歌曲，萌发对唱曲的第一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小挚友唱的?它的心情是欢快的、还是柔软的?”二、分段观赏。1、“让我们一起再来细致地听一听歌里唱到了什么?”观赏第一段。“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么状况了?”观赏其次段。“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”3、“下面这段的旋律和前面不一样，你们细致地听一听。”观赏第三段。“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在接着飞吗?它在找寻什么?你觉得他英勇吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”三、完整地观赏歌曲，激励幼儿自由地加入身体动作。“现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只英勇的小虫儿。”四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”观赏课件。探讨：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他须要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”五、再次完整地观赏歌曲，结束活动。“让我们回去后再思索一下，还有什么好方法，能让你不再感到孤独。”舞蹈的教案5活动目标：1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。2、探究身体会动的部位，体验动作的敏捷改变。活动打算：一个玩具大木偶、红色标签等。活动过程：一、出示木偶，引起爱好师：今日我带来了一个挚友(出示玩具木偶)，谁?幼：木偶士兵师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?幼：听过木偶奇遇记的故事很好玩的，鼻子越来越长后来他变成人了二、观赏并感受木偶舞蹈的特点1、观赏舞蹈。师：木偶的样子很好玩，动作也很特殊，现在我表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。老师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜爱就一起来啊”的激励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。2、沟通感受。师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停3、一起来学一学，做一做。三、感受人和木偶的不同特点1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。招手动作，指：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指：左面招招手，右面招招手。鞠躬动作(同上)。走路动作(同上)。在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可敏捷地连起来。2、视察木偶的.身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。3、听着音乐，随老师指引木偶的某一部位改变动作。四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同探讨确定小木偶在做什么。跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。沟通：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。舞蹈的教案6舞蹈教案：三只小熊活动目标：1、感受音乐，激发幼儿对舞蹈的爱好，培育幼儿活泼开朗的性格。2、引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培育幼儿的节奏感。3、进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。活动打算：多媒体课件活动过程：一、出示课件，引起幼儿爱好。1、小挚友们，今日小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？（播放郊游背景音乐，带着小挚友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。）2、咦！小挚友，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？噢！有房子，看样貌这是谁的家呀？你们猜一猜，我们一齐来看看这原委是谁的家。（出现"小熊的家"字样）噢！原先真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？幼儿自由说一下。3、依次出示小熊图片，让幼儿相识小熊一家人，并用动作仿照出来。（1）边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样貌的呢？（2）哪位小挚友用动作来做给我们大家看一看呢？（3）师：这又是谁呢？熊妈妈长的什么样貌啊？（4）把熊妈妈的样貌用动作表现出来，谁来？（5）这最终一位是谁？熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样貌呢？（6）真棒！我们一齐来仿照一下这些动作好不好？小结：小挚友们编的动作可真美丽！原先小熊的一家有三口人，小挚友跟我一齐说，有谁呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。二、幼儿观赏音乐、理解音乐。（1）小熊的一家见到我们小挚友，可兴奋了，还给我们打算了一首好听的音乐，你们想不想听？（2）幼儿观赏音乐提问：有没有小挚友听懂里面唱了什么呀？这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。噢！原先这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小挚友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好？哎呀！这个音乐可真好听，小挚友们听了这个音乐，你们想干什么呢？（跳舞）（3）幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。（4）师小结：小挚友们刚才跳的真棒！老师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？引出舞蹈三只小熊三、幼儿观赏并仿照舞蹈动作。（1）播放音乐，老师舞蹈，幼儿观赏；提示幼儿要细致看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。（2）幼儿观赏后，老师提问。师："刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？展示给我们看一下。"（请几名幼儿仿照）小结：刚才几位小挚友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得老师跳的舞蹈不错呀？想不想学一学？四、引导幼儿学习舞蹈。（1）师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。（2）重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。（3）全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。（4）预设情境让幼儿分组表演舞蹈。五、幼儿随音乐出教室。刚才小熊一家观赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪慧的好孩子，我们小挚友快乐吗？（快乐）那我们跟小熊再见我们回家喽！小熊再见！（随郊游音乐出教室）舞蹈的教案7活动目标：1、学习秧歌基本步伐2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌喧闹、喜悦的舞蹈特性。活动打算：1、舞蹈录象、录音资料2、秧歌道具手巾花、绸带等3、十字步图谱活动过程：一、观看录象，东北秧歌，引出课题1、师提问：有谁能告知我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的.人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌变更成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）2、在看一次，提出要求：细致看，试着学一学。（试试手，脚的动作）二、学习秧歌十字步1、师：今日我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思）2、老师示范秧歌步动作秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，其次拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。留意，打算的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以依据图谱上的口令提示走。留意脚步和颜色的对应。3、幼儿学习秧歌十字师：小挚友们别焦急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小挚友一起来学习，很快就能学会了！幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师视察辅导.激励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。4、小挚友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小挚友拿绸带，女小挚友拿手绢花，今日老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞好听音乐练习。三、小挚友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？舞蹈的教案8教学目的：1、通过学习舞蹈小红花，培育幼儿学习舞蹈的爱好；2、培育幼儿大胆的表演及表现实力；教学重点：分段教学时留意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。教学难点：用舞蹈表情、动作来表现对4-5岁幼儿来说有肯定的难度。教学重难点克服方法：故事说明法、语言引导法、镜面示范法、分组教学法、激励表扬法、教学嬉戏化等等。教学打算：1、课前组织幼儿观看图片2、录音机、磁带；教学过程：一、熟识乐曲，了解舞蹈情节1、听乐曲跟老师做基训动作（舞蹈打算动作），既熟识乐曲，又伸展身体。2、老师讲解并描述舞蹈情节3、老师放乐曲引起幼儿的爱好。二、分段观赏舞蹈，分解练习动作引导幼儿运用不同的神态及动作来表现给幼儿音乐，并让他们分组表演，老师刚好赐予评价。三、完整地跟随音乐的跳舞1、老师提示幼儿依据乐曲改变做出相应的动作，并留意舞蹈动作的合拍，协调。2、老师表扬有创建力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现的恐惊神态表演给大家看。3、共同进行嬉戏。在乐曲结束时，老师的追捉形式督促幼儿快速回到自己的位置。四、老师评讲并与德育相结合1、老师再一次激励和确定大胆表演舞蹈动作的幼儿，要求幼儿在以后的学习中都可以表现出这么丰富的表情和灵活的动作。2、在欢快的音乐中结束舞蹈小红花。舞蹈的教案9一、教学目标：1、通过基本功软、开度的展示，树立学生的自信，并为课堂作好打算活动。2、通过学习古典舞身韵组合，培育学生的韵律感和节奏感。3、通过即兴舞蹈，发挥学生的创建力和对音乐的感受实力。二、课时：2学时三、教材内容分析：中国古典舞身韵包括元素和短句部分。元素是古典舞身韵教材中最基本、最单纯的动律，主要有提、沉、冲、靠含、腆、移等，从元素渐渐到动作的深化练习，同时辅以手、头、脚的基本位置的规律和眼神的'协作，体现中国古典舞“拧、倾、圆、曲”的动作特点和审美风格。短句训练是元素向动作过渡的桥梁。这部分训练主要是增加肢体的协调性、适应性和表现性，同时加强肢体的流淌意识及提高肢体表现的动作旋律性。四、教学过程：1、压腿（前压腿、旁压腿、后压腿）2、踢腿（前踢腿、后踢腿）3、挑胸腰接控腿把下动作：1、劈叉（竖叉、横叉）2、腰部（旋腰、后弯腰、后腰贴脸）3、前手翻、侧手翻（二）新课内容1、由老师示范古典舞身韵盘腕2、分解动作学习3、跟音乐完整跳一次。4、分组展示，学生互评。（三）即兴舞蹈先放一遍音乐让学生熟识音乐风格，以个人或双人的形式跟音乐即兴舞蹈。五：小结。舞蹈的教案10活动目标：1、感受旋律美丽的意境，情愿用语言和动作表达自己的感受（老师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢）2、仿照小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈（“仿照”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，老师关注的幼儿依据画面做动作，并进行表述）变为：1、倾听森林狂想曲乐曲，感受节奏和动作的快慢2、视察图谱，尝试依据画面做动作，大胆表述自己的想法活动打算：森林狂想曲片段、多媒体课件、小精灵图片活动过程：一、倾听乐曲，表达感受1、在乐曲中，你听到了什么？幼：小鸟的叫声师回应：小鸟是怎样唱的？幼：小鸡 师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！播放其次遍：师：这可能是个什么样的地方？幼：森林幼：小河流旁师：为什么是小河流幼：我听到了河流的声音2、借助嬉戏奇妙的魔法棒，试着在音乐旋律中，有节奏的摇摆身体播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摇摆我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？3、说说乐曲带给自己的感受幼:很快乐师：摇摆身体时，你把自己想象成了什么？幼：像小河流师追问：你觉得你像一条怎样的小河流小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流淌着，让我们听的人感觉到奇妙。4、介绍歌名在第一环节中，老师的机灵奇妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是老师在这个环节中主要的目的在于让幼儿倾听音乐，让他们感受音乐的奇妙及听后用身体做个简洁的舞动，但是老师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简洁的设为：变更后：1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？2、其次遍：听了乐曲后，你想做什么3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简洁的舞动4、介绍歌名二、视察图谱，尝试表演1.播放音乐，奇妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？幼：她在舞蹈师回应：你怎么看出来他在舞蹈？老师“小步递进”的赐予幼儿进行引导，让幼儿细致视察图谱中的动作2、他们是怎样跳舞的？（激励幼儿学一学）师：看看小精灵做了哪些动作？（让幼儿进行动作表演）幼儿表演时，老师细化动作（在老师细化动作同时，老师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己视察图谱，来总结动作的美丽，这是我喜爱的一点，老师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的美丽化）师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！引导幼儿动作统一师:你们觉得图谱上哪个更像？幼儿再次视察图谱师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样？（让幼儿视察到小精灵的'眼睛方向不一样，我无不感叹，老师在动作上尽然能细化到一个眼神的改变，更加培育了幼儿细致视察的实力）3、播放音乐，幼儿再次感受动作的改变师：除了不同动作的改变，你还发觉了什么？幼：后来渐渐的动作快了追问：哪里变快了？你觉得哪个动作起先快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏起先渐渐变快师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏提升：不同的动作加上有节奏的改变，就会让舞蹈变得更加好看三、延长，引发创建1.假如你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编)老师在最终这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿视察图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加美丽，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，因为创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化美丽，而是进行种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！老师在现场活动中变更了肯定的策略，而是供应图谱，让幼儿在区角中操作，进行动作的设计2.供应图片，激励幼儿在区角图片进行探究和尝试整堂教学活动老师在其次个环节上笔墨下的特别多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简洁的图谱动作，看似简洁，但是在4张图谱中的微小改变，培育了幼儿的微小视察实力，把舞曲的节奏改变和四个简洁动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的奇妙。老师在引导幼儿视察图谱中，用了很多策略：一是出示图谱，养成他们细致视察的习惯，二是用语言进行引导及提升：原来我们这些漂亮的动作通过我们越细致的视察出来的动作越好看！舞蹈的教案11目标：1、用肢体动作表现烟花燃放的情景。2、通过合作表演，仿照烟花的情景，体验“放烟花”的欢乐。打算：1、自选一段节奏欢快的音乐。2、用各种颜色的绉纸，裁成瘦长条，数量是幼儿人数的34倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。过程：1、回忆烟花燃放的情景放烟花是小挚友在过年时最快乐的事了，你们还记得烟花在空中是怎样燃放的吗?烟花燃放时有哪些颜色?2、让烟花跳起舞来让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来把!幼儿跟着音乐自由舞蹈，激励幼儿表现烟花燃放时的动态。出示绉纸条，请幼儿选择自己喜爱的彩色纸条，设想怎样用绉纸条来表现烟花的样子。3、欢欣鼓舞“烟花舞”请个别幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿可自由仿照。老师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。老师与幼儿共同表演“烟花舞”。激励幼儿动作到位、节奏正确，能开心、大胆地表演。4.中班音乐活动教案新疆舞教案反思活动目标：1.能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。2.从舞蹈中懂得新疆人民的热忱好客的风俗。3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢乐。4.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.能依据音乐的速度，变换动作速度。活动打算：录音机、磁带，活动过程：一、律动入室，以节奏嬉戏来带动孩子的主动性。(并请孩子坐在位置上)二、老师跳起新疆舞，引起孩子的爱好。1."小挚友，你们知道吗?我很喜爱唱歌跳舞，今日我是请小挚友来一起唱歌跳舞的，现在我就来为小挚友表演一段新疆舞。"2.播放音乐，幼儿听音乐，熟识新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。"你们喜爱刚刚我跳舞的音乐吗?喜爱这个舞蹈吗?那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告知我你觉得这首音乐怎么样?(欢快的，兴奋的)你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏特别强，我们一起边听边来打节奏，好吗?三、幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。1.幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。"新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗?你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。"请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。2.学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。四、听音乐完整地跳舞，老师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。"好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小挚友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。"五、全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。"孩子们，今日我们玩得可真兴奋，我们把这份喜悦带给其他的小挚友好吗?"活动反思：幼儿到了中班后期，动作协调实力发展较好，对于集体舞的学习和表演也有主动参加的爱好，幼儿喜爱听音乐仿照动作并大胆表演，但踏点步对孩子们来说是个难点，幼儿驾驭不好，老师分步示范讲解，女孩子驾驭的很好，但男孩子对活动的关注力不够，往往学习的效果就没有那么好!因此在下次活动中促进男孩学习的主动性、主动性，促进幼儿学习过程的优化，激发男孩参加的爱好，吸引他们的留意力。舞蹈的教案12活动目标1、感受风起时物体的改变，能用肢体语言进行表演。2、能大胆地想象，并用色调表现“风中的舞蹈”。3、体验用不同材料绘画的乐趣。重点：能用色调表现“风中的舞蹈”。难点：大胆地表达自己的想象。活动打算玉米壳、纸团、毛线团、海绵刷、音乐、纱巾。活动形式集体、分组、个别活动过程一、谈话“各种各样的风”师：孩子们，今日有一个神奇的客人来了，我们先闭上眼睛，渐渐地感受一下。(用扇子为小挚友扇风)师：你感受到了什么?(风)感觉怎么样?(舒适、凉快)那很舒适的时候，你想用什么颜色表达你的心情呢?那在生活中，你还有知道有哪些风呢?(大风、狂风)当这些风吹的时候，你会有什么样的感觉呢?(幼儿自由讲解并描述)你会用什么颜色代表你的心情呢?二、在音乐中表现风中的舞蹈。师：(轻音乐)听!风轻轻地吹来了，我们来一段风中的.舞蹈，好吗?想象一下在风中你变成了什么?(幼儿自由想象)花瓣在空中旋转着飘落、河水也泛起了波浪。风越来越大了，乌云在空中翻滚，尘土在风中飞扬，小树儿、小草在风中摇摆地更厉害了!(幼儿随音乐表现)三、选择不同色调的纱巾，再次表演风中的舞蹈。1、师：老师还带来了一样神奇的礼物(出示纱巾)，看!我把它变成了什么?还可以变成什么?2、师：孩子们!让我们用彩色的纱巾再来表演一次风中的舞蹈!你想变成什么呢?你会选择什么颜色的纱巾呢?(幼儿自由回答)3、孩子们随音乐舞蹈，一部分孩子用多种方法抖动手中的纱巾扮演风，一部分孩子扮演随风舞蹈的花、草等。四、绘画风中的舞蹈1、个别孩子尝试运用各种绘画材料表现风中的舞蹈师：孩子们表演了风中的舞蹈，现在，让我们把风中的舞蹈用各种色调画出来。老师给孩子们打算很特殊的画笔，谁想来尝试一下，你想画什么样的风?(怎样画出风的速度和气概，激励孩子大胆表现)揣测一下，是什么在风中舞蹈?2、绘画前提出要求师：绘画前，请孩子们想一想：你想画什么样的风?什么在风中舞蹈?3、幼儿大胆尝试用各种材料进行绘画“风中的舞蹈”。老师巡回指导，完成作品的小挚友自己把作品挂在展示栏中。4、孩子们结伴观赏作品，说一说自己画的是什么?五、名画观赏花园里的风暴师：观赏了孩子们的作品，我们再来看一幅特别出名的画儿。这幅画画了什么呢?你是怎么看出来的?(风暴)这是发生在哪里的风暴?：这是一幅关于风的名画，这幅画的名字叫“花园里的风暴”。这是一位德国的画家爱卡特画的，他的绘画风格就是能大胆地用色调表达自己的感受和想法。六、结束师：看了大师的作品，再看看我们小挚友的作品，孩子们画得特别的好!只要孩子们能大胆地想象、大胆绘画，你就是最棒的!掌声送给自己!延长活动：活动后，孩子们还可以再次尝试绘画，也可以通过小组合作的形式进行以风为主题的绘画活动。舞蹈的教案13活动目标：1感受用手跳舞的新颖感，体验手的敏捷性。2倾听并熟识音乐 乐意随着音乐自由表演小鱼游的情景。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的'表现实力。5乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：两段音乐、录音机、宝宝袜20双。活动过程：一、嬉戏“小手变变变” 引起爱好1.老师：小挚友，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀？（小鸡）再看看这次变什么呢（蝴蝶）2. 那你们的小手会变什么呢？（引导幼儿发挥想象）二、回忆已有阅历，扮演动物初步感受手部跳舞的欢乐老师小结：你们的小手真敏捷，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样？合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。老师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。三、倾听音乐，熟识音乐旋律老师：今日我还带来了一段音乐，请小挚友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。1老师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢？2老师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。3小鱼是怎么跳舞的呢？幼儿完整观赏一遍。问：小鱼怎么跳舞的呀？老师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多的动作四、学习小鱼游，感受新颖，欢乐感1. 小挚友徒手跟随音乐表演一遍。2. 小挚友戴上袜子，跟随音乐表演一遍五、创编小鱼游动作1.请个别幼儿尝试。2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。六、结束延长今日我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还可以用小手跳什么呢？对了，小手还能跳许多许多的舞，小挚友们可以想一想，下次来教我们好吗？活动反思：让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参加。舞蹈的教案14教学目的：1、观赏音乐，感受音乐的美丽柔软。2、发挥想象，用肢体语言表现出花的漂亮。教学打算：音乐水仙花圆舞曲教学过程：1、听音乐，吸引幼儿爱