2023年语文学科工作总结.docx

2023年语文学科工作总结语文学科工作总结1我校实施语文课程改革已经两年了。本学期，在“新课程”的背景下，初中部语文教学工作着力于进一步探讨新课程，关注“综合实践活动课程”、“校本课程”的实施状况，运用各种机制推动课堂教学改革，在实践中更新教化理念，培育探讨精神。特总结如下：一、常规工作常抓不懈1、本学期接着启动常规工作调研机制，先后对七、八、九三个年级的语文教学进行了调研。为使常规管理体现常态落到实处，调研时间、及年级都是临时确定的。初一年级共调研 节，其中优课 节，占 %，良好 节，中等 节，占 %；初二年级共调研 节，其中优课 节，占 %，良好 节，中等 节，占 %；初三年级调研节数相对较少。数据表明：绝大多数的老师能较好地执行教学常规，在备课、上课、作业等方面呈现出仔细、自觉的状态，同时涌现了一部分锐意改革的“新课堂”。当然每个调研综述也在确定优点的同时提出了存在的问题，这些问题成为我们改进工作的方向。所以，这一常规调研机制有效地促进、维持了“真实”的常态工作水平，成为学校教学工作的有力保障措施。2、除课堂调研外，其它语文常规管理工作也是常抓不懈。如作业，本学期实行的措施是，取消学科组统一检查评比，由各备课组长负责，不定期地对本备课组作业（随笔、作文、练习册等）进行检查，相互提示、督促。二、教学探讨切实可有效1、本学期语文学科坚持了多层次的公开教学活动，其中校级和校级以上公开教学2节，马玉萍老师执教的 和缪爱国老师执教的一朵花不能不开放在全区新教材培训活动中反响剧烈，好评如潮。余青老师执教的多一些宽容，送课下乡后被誉为不行多得的一节好课。校内各备备组内的相互研讨课数不胜数，探讨氛围日渐深厚。多层次的课堂教学研讨活动促进了广阔老师仔细学习、细致揣摩，逐步内化课程改革的精神2、本学期创新性地开展了语文教坛新秀、教学标兵、教学能手的评比活动，共听开语文课 节，其中， 获教坛新秀称号； 获得教学标兵称号； 获得教学能手称号。3、本学期接着坚持每次探讨课之前的集体备课活动及课后总结研讨活动，并要求各备课组能有较为详实的记录。这些文字记录了老师在教学探讨中的观点、感悟、困惑和思索，集中了各备课组老师的才智，体现了大家锐意改革、主动探究的精神。三、教学管理更加完善1、本学期强化了“学科主任负责制”，芮亚芬同志坚持做到深化课堂、深化群众，通过谈话、听课、研讨，了解各年级语文教学的现状，为老师排忧解难。本学期共听课 节。2、完善了“备课组长负责制”。本学期三个备课组长（姚祥贵、缪爱国、徐艳萍）工作得力，管理到位，在他们的组织下，正常开展集体备课等活动，成为学科组管理的'得力助手。通过以上努力，本学期我校语文教学工作取得了喜人的成果，中考中出现了三个超110分的高分，校语文平均近百分；其它两个年级在期末考试中成果也相当不错，班级之间特别平衡，均分不超过两分。当然，在工作中也发觉了不少问题，如语文教学的高耗低效、语文校本课程的开发等都亟需探究与解决。我们认为，在我们语文教学改革指导看法的指引下，在全体语文老师的共同努力下，我校的语文教学会取得更为辉煌的成果的。我们坚信！语文学科工作总结2语文学科组教研活动，仔细实行教化局、教研室和学校教育处安排，把六精落实到常规工作中，以课堂教学探讨为重心，加大课改的力度，深化学习方式转变的探讨，切实加强课堂教学的常规管理，运用新奇有实效的教学方法和手段，促进教学质量的提高，向教学管理要效益要质量。努力提升教学的境界；实施综合性学习，以活动组织课程，坚持以人为本，关注常态语文教学，努力体现“简简洁单教语文、扎扎实实求发展”的思想，提高学生的语文素养。工作重点：1、加强集体备课。充分发挥全体语文老师的聪慧才智，凝合语文教研的集体才智，深厚语文教研的氛围，主动开展集体备课。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。发挥集体备课的作用，要集思广益，将个人才智转化为集体优势，探讨出最佳教学方案，达到教化资源共享，共同提高教学质量。2、认仔细真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视学问形成过程的教学，重视学问和生活实际的联系，注意培育学生的创新精神和主动探究精神。3、培育学生良好的语文学习习惯。让学生养成课前预习和课后复习的习惯；重视学生良好作业习惯的培育；努力培育学生良好的倾听习惯、合作沟通习惯、共享感悟成果的爱好。4、探讨“六精”细则，把“六精要求”落实到常规工作中。督促老师严格执行教学常规狠抓教学过程的五个环节。执行学科教学常规提高40分钟课堂教学效益。定期组织检查老师上课、辅导、备课、批改等教学环节落实状况；随堂听课和一课多讲多研活动相结合，了解老师的课堂教学效果，刚好反馈和总结。组织全体老师仔细学习、执行学科教学常规。狠抓教学过程的五个环节，提高40分钟课堂教学效益。5、设计高效作业，3月，各学科依据学科特点和年段特点设计高效作业，形成高效作业手册，本学期以语文和数学为试点，设计高效作业，语文低段：重视写字训练，抓基础，重积累运用，提升写话实力。中段：抓基础，重运用，勤视察，多读书，多练笔。高段：学会学问归类整理，抓基础，重理解，多读书，多感悟。数学依据年段特点，进行一周学问盘点，收集典型题、易错题、拓展题。其它学科先尝试特色作业的设计，逐步形成高效作业手册。经过一学期的尝试，收到的效果很好，但个别环节须要改进。6、搞好教研活动，促进教学质量的提高。3月17日我校拉开了一课多讲多研活动的序幕，经过四周的时间圆满结束。此次活动，全体老师人人参加讲课、听课、评课活动。同一备课组的老师，要求集体备课，上同一节课，一课多上。也可以同一位老师，利用不同的班级，上同一节课。遵循个体设计-集体备课-课堂展示-学科教研-反思重建-高效呈现的来回循环的模式，集体备课，在诸多的教研教学问题中，切中一点，进行多方探讨。讲完课现场进行评课活动，提高教研的时效性，让教学思想不断的沟通与碰撞，促使老师的专业成长，不断丰富校本教研的内容，切实提高老师的整体业务素养。激励老师张扬特性、培育不同的教学风格，展示不同的教学特色。本次活动从第四周起先到第七周结束，14位语文老师参与， 14位语文老师呈现了16节课，其中一年级的两位老师分别在两个班上，可以说一节课比一节课好，xx老师说我就想在班里上一节常态课，她做到了，虽然没有多媒体的.协助，同样把课上得很精彩，她的板书很有特点，利用自己善画这一优势，荷叶、青蛙、蜻蜓、小鱼、小水珠，活灵活现的呈现在黑板上，很吸引学生的留意力。xx老师就四个太阳一课作了区级观摩课，xx老师评价这节课简洁、朴实、扎实、常态、环节清丽简洁，能针对问题进行有效指导，读中感悟，能够做到奇妙指导，注意反馈。三年级组四位老师呈现出四种不同风格的课，格日勒老师，思路清楚，切入点很精确，从喧闹到缄默到喧闹，训练点很突出。刘艳芳老师，从缄默一词的理解入手，充分利用插图干脆进入情境，为加深对题目珍贵的缄默理解作了很好的铺垫，罗炎丹老师进步特别明显，能够联系生活实际，通过表演，突破重点，挖掘孩子们心灵深处的东西，使孩子们对自己只懂得接受爱，不懂得回报爱产生愧疚和自责，从而懂得回报父母。和文中的小挚友的情感产生共鸣，多次动笔，读中理解、感悟，收到很好的效果，一首感恩父母的小诗，一张写给父母或关爱自己的人的爱心卡片，激发了学生爱的情感。三年级组，仔细教研，体现了合作精神，能够汲取别人的优优点，课一节比一节讲的精彩。四年级组都是两年以内的新老师，但是他们好学向上的士气并不示弱，xx老师说，我觉得这节课不足的地方，就是孩子们没有按着我的思路走，没方法我只能跟着学生走，我说这就是你的胜利之处，课堂不能完全预设，必需学会敏捷调控。xx老师导语特别精彩，环节连接奇妙，通过多处想象唤起孩子们对乡下人家的情感，每段用四字语言提炼，把握了文章的脉络，运用独特方式，引导学生感悟乡村美景，收到很好的效果，xx老师很专心的设计设计教学环节，收集了大量的乡下美景图，但是不会有的放矢，她对这一点进行了反思，教学不肯定都是胜利的，在反思中成长更有意义。语文学科工作总结3小学语文科组工作总结语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论，更新了教化观念作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。二、接着开展校内听课评课及教学诊断活动仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，我们语文教研组的老师也渐渐扩大。如何使不同的老师在教研组这个集体共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文沟通等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。三、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。总之，在本学期里，我们语文组的.中青年老师到处带头垂范，新上岗老师敢于大胆创新，都取得了肯定的成果。如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参与了中心校实行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的相识不够端正，参与集体活动的热忱不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。语文学科工作总结4作为一名新一轮基础教化课程改革环境下的小学语文老师，我主动参与培训，留意学习有关基础教化课程改革的理论文章，努力更新观念、转变角色、提高素养，详细做法总结如下：一、教学观的革新。（一）、由课程的传递和执行者向课程的创建与开发者转变。努力适应新课程由“专制”走向“民主”，由“封闭”走向“开放”，由“专家研制”走向“老师开发”，由“学科内容”走向“学生阅历”的主流，努力调动学生的主动性，激发学生共同参加课程开发，努力使教学过程成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程，使教学与课程相互转化、相互促进，彼此有机融为一体，使课程变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化，使教学过程成为老师与学生追寻主体性、获得解放与自由的过程，使教学过程成为师生富有特性化的创建过程。（二）、由教学中的主角向同等中的首席转变。儿童的世界是一个奇异而充溢幻想的世界，儿童有着他们自己独有的生活方式，他们的视角是与我们成人不同的。一年级儿童此方面特点更为突出，因此，每次设计教学，我总是真心地从儿童的实际动身，创设氛围，为学生能够入情入境作好铺垫。努力在教学中做到创设一种和谐、民主、同等、宽容的气氛，创设一种充溢诗情画意的、真诚真心的气氛，使教学成为教与学的交往、互动；使教学过程成为师生相互沟通、相互沟通、相互补充的过程；使教学过程成为师生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此情感、体验和观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展的过程；使教学过程成为师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，人人参加，同等对话，主体性的凸显、特性的表现、创建性的解放的过程。（三）、由教学过程关注学科向关注人转变。新课程强调学科教学要以人的发展为本，学科教学要听从、服务于人的全面健康发展。为此，在教学中，我努力关注每一位学生的发展，关注学生的心情生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，努力在教学中实现新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”。二、学生观的革新。（一）、学生是发展的人。在教学中，我把学生看成是发展的人，充分相识到学生的'身心发展是有规律的，信任学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人。（二）、学生是具有独立意义的人。在教学中，我把学生看成是具有独立意义的人，充分相识到每个学生都是独立于老师的头脑之外，不依靠老师的意志为转移的客观存在，是学习的主体，是责权主体。为此，在教学中，我真诚地对待学生，关切爱惜每一个学生；努力呈现教学过程的魅力，让学生品尝学习胜利的喜悦；努力完善学生的特性，使学生呈现个人魅力。我以新型的教学观与学生观为指导，努力完善教学活动。在语文教学过程中，我努力做到：1、注意自身文学修养，树立人格魅力，感染学生“爱”语文。要想叫学生喜爱语文，老师首先必需是语文的爱好者，并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积淀，只有这样，才可能“厚积而薄发”，才可能吸引学生、感染学生。为此，我特殊注意理论学习，努力提高自身的文学修养，努力以美的教学语言去感染学生，注意平常和学生交谈时的语言美。和学生谈话间，我常常会兴趣盎然地说：“我送你一句话！”“我想起一句诗！”学生明显对这些名言、古诗是特别感爱好的，在我的感召之下，他们也渐渐起先积累名句，不知不觉地走进了语文大世界。2、用语文学科的自身魅力，吸引学生“品”语文。语文是表情达意，沟通思想的工具，也是传承社会文化的载体，是与人的生命共存的。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”语文中有无穷的魅力等着我们去挖掘。3、用语文教学的艺术魅力，诱导学生“懂”语文教学是一种艺术。作为老师，我们应当努力给予语文教学技能方法以艺术的美，让学生欢乐、喜悦、迷醉。总之，语文教学的本位就是重积累、重感悟、重读书，我努力把握住这一点，让每一堂语文课都上得绘声绘色，有情好玩，让学生真正地爱语文，让学生真正地懂语文，让语文课成焕发生命活力，成为学生的乐园。语文学科工作总结5本学期，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。1、要提高教学质量，关键是上好课。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，六年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的.理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、主动参加多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语老师供应了很好的课件沟通服务。4、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并胜利的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课两小儿辩日，借以带动现代语文教学工作的创新。5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。现在，我也正在不断改正中。总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力气语文学科工作总结6忙繁劳碌，一个学期的工作又接近了序幕。我在本学期担当八（3）、八（4）班的语文教学工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟习又艰难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴味。以下就是我在本学期的教学工作总结。一、教学任务完成状况。全面贯彻执行国度教化方针，贯彻义务教化理念，努力表现新课程规范肉体，面对全体学生停止学问和才能、过程和方法、情感看法和价值观的教化。培育学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会独创”，塑造学生健全人格，全面进步学生素养，让学生相识语文与生活的联络，主动提倡自主、协作、探求的语文学习新方式，圆满完成教学任务，进步教化教学质量。二、学生学习状况。（一）以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，到达相应的学习目的。（1）融入本人的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而理解社会人生；接着理解叙事性作品的文体特征，品尝含义丰厚的语句。（2）增加了朗诵，留意课文中的联想与想像，理解干脆抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性言语。（3）在了解课文内容、熟习科学文艺作品特性的同时，引导学生树立起环保相识。（4）学生理解了民生和民间文化。不只觉得到本身日常生活中包含的无量乐趣，还领悟到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。（5）在美丽的古文中漫步，在大致读懂课文的根底上，分别本人的体验评价作品的思想内容；理解古人写景、叙事、谈论的艺术，领悟言语运用的妙处；积聚了常见的文言词语，加强了语感。（6）在借助提示、注释和工具书读懂课文的根底上，领悟游记散文借景抒情的特性；品尝了古诗文名句的思想感情，并分别亲身体验加深了了解。（二）完成了六次综合性学习，接着培育学生搜集材料、选择信息的才能，开拓学生的视野，进步学生的口语交际才能。（三）分别单元教学恳求，指导学生完成了八篇习作，完成状况良好。学生的作文程度得到了提升。三、主要教学经验与领悟。1、建立教学方式，建构课堂朝气教学课堂始终应当注意学生创新的动机、兴味、情感、意志，激活对前人所积聚之经验的生活体验，激起求知愿望。新课标恳求我们树立以自主、协作、探求为主的教学形式，驱动学生的猎奇心和探求欲，培育学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕获新信息的'才能，并把这种才能的培育定为课堂教学的终极目的。为此，自己仔细研讨教化心理，精确把握八年级学生的心理特征和思想特性，主动探究有利于激起兴味、激活思想、激励探讨的课堂教学方法。例如，在处置各单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知协作探求深思质疑拓展延长的教学形式，依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感遭到的是一种亲切、调和、活泼的氛围。教员已成为学生的亲密挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。在这样的气氛中，学生的特性得到充足的展示与培育：或质疑答辩，或浮想联翩，或小组间沟通，或应战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充足的熬炼和表现的时机。教室中再没有暗淡冰冷的“死角”，课堂上充溢着活动的阳光，对等、调和与沟通共存，发觉、应战与深思同在。活泼的思想，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。教员的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，志向的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地限制了学问，又潜移默化地培育了才能。学生的整体素养有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的朝气。2、引进教学理念，变革课堂教学以施行课程变革的高规范为动身点，重复学习有关的教化教学理论，深化体会新课标肉体，仔细深思本身教学实践，研讨学生，探求教法，渐渐树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，坚持以教员为主导、学生为主体的教学理念，在教学理论中主动探讨，研讨探究焕发语文课堂朝气，有助于学生才能进步与开展的语文课堂教学的新思绪、新形式，以及启示思想、熬炼方法为主的自读课文阅读方法，以感知探求深思延长为主线的重点篇目学习法，以协作探求独创创新为中心的语文活动课运作方法等，激起了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。同时，作为探求的心得，自己也撰写了教学论文（札记）。3、优化教学手腕，强化学习效率现代教化技术一日千里的飞速开展，恳求具有新奇朝气的语文课堂不只要有教学形式的转变，学生思想的开启，更要有引导学生学会学习，限制丰厚的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本恳求，也是语文学科工具性与人文性特性的集中表现。新课程恳求课堂要以更新教学手腕为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中经验共享。信息时期多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的范畴，拓宽摄取学问的渠道，为完成进步学生信息素养，开发学生的探求才能、学习才能、协作才能、独创才能供应了一个可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调承受学习，融会贯穿，机械熬炼等状况，仔细研讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充足应用网络资源，使他们可以在自主探求与沟通的过程中，时常应战自我，扩展独创性思想。4、扎实多样熬炼，务实语文技艺新课程变革促使教员由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传送者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，完成由“授之以鱼”到“授之以渔”的基本转变，用扎实多样的熬炼，多方面进步学生的语文素养，努力培育学生的语文理论才能，使学生取得肯定的终身学习的身手。由是，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的基本。那么，学生关于传授的方法能否可以灵敏运用，对学生而言，则需求一个较长时间的重复的熬炼过程。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的熬炼方法：夯实根底硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩展积聚课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；熬炼才能阅读了解，从总体方法到解题技巧，系统指导，重复锤炼；作文熬炼按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力图既有章法，又有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无量”。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的才能的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时期的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时期，就肯定要时常地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问构造。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的基本。那么，学生关于传授的方法能否可以灵敏运用，对初中学生而言，则需求一个较长时间的重复的熬炼过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的熬炼方法：夯实根底硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩展积聚课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；熬炼才能阅读了解，从总体方法到解题技巧，系统指导，重复锤炼；作文熬炼按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力图既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥四、存在的问题与改良措施。一期来，在同行的鼎力支持下，在学生的良好协作下，教化教学任务得到圆满完成。教员与学生关系愈加融洽，学生的学问和才能得到出息。但学生主动学习、盲目学习、勤于学习的相识有待增加，朗诵程度也有待接着进步，今后必需愈加完善这些工作。教学有法，教无定法，从根底动手到进步才能直至学致运用，生动、生动，扎实、系统，有序、有恒的熬炼，使学生在不同内容和方法的相互穿插、浸透和整合中开阔了视野，进步了学习效率，初步取得了一些现代社会所需求的语文理论才能。语文学科工作总结7本学期，我依据所教六年级学生的实际开展德育工作。首先，培育教化学生酷爱祖国的精神。结合其次单元课文詹天佑、怀念母亲、中华少年的学习，让学生体会詹天佑及海外游子的爱国情怀，了解祖国的漂亮富裕以及悠久的历史、光辉的成就，启发学生深刻地相识到自己作为中华少年剧烈的使命感，并下定为振兴中华而努力奋斗的决心。其次，教化学生要珍惜资源，爱惜动物，培育人与自然要和谐相处的思想意识。在学习只有一个地球鹿和狼的故事这片土地是神圣的青山不老等课文时，紧扣珍惜资源，爱护环境的主题结合生活实际，教化学生相识到爱护地球生态环境的重要性。教化他们从身边小事做起珍惜资源，树立低碳环保的健康生活理念。六年级的'学生除了要有一般的思想素养外，还须要具有克服困难、迎难而上的精神，教材也正好有相应的课文，我就充分利用教材，向学生传输这方面的教化。比如：在学我的舞台时，通过“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，引导学生学习主子公如何执着追求、不畏艰难困苦、努力奋斗，从中明白要想胜利，就必需要有志气和毅力。总之，在语文教学中肯定要时时渗透德育教化，时刻记住老师的任务不只是为了教书更重要的还是为了育人，真正做到全过程育人，以更好地达到语文教学的真正用意。语文学科工作总结8小学语文组，是一个劳碌而又团结协作、充溢朝气的集体，我们有着共同的目标、共同的追求。在这一学期中，我们在教育处的领导下，在教研室的指导下，通过多形式、多层面的探讨活动，切实改革课堂教学方式，注意学生学习方式的转变，在新课程标准的探究之路上踯躅前行。现将各项工作完成状况总结如下：一、抓好理论学习，推动老师队伍建设更新教学观念，不断提升老师素养。通过各级教材培训、网络、专家讲座等多种形式与途径，组织老师深化学习教学理论与课改理念，刚好举荐学习书刊及