2023年小猪变干净了教案.docx

2023年小猪变干净了教案小猪变干净了教案1活动目标1、激励幼儿学习对话，培育幼儿的口语表达实力。2、培育幼儿的理解与记忆力。3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。教学重点、难点重点：培育幼儿讲卫生的好习惯。难点：让幼儿能流利的讲出这个故事。活动打算沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒。活动过程1、观赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计提问：(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。(2)发生了一件什么事情?2、请幼儿带着问题再次观赏故事。(老师边操作沙箱边讲故事)3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。4、带着问题进行第三次故事的观赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何运用)设计提问：小猪第一次在路上遇到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)小猪其次次在路上遇到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”最终小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)小猪洗干净后大家都兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。6、自由分组利用各类操作材料复习对话。高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简洁对话。中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简洁对话。低水平：(语言操作箱)复习简洁对话。7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的.小猪，你们兴奋吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随意奢侈水。)活动反思：这是一个语言活动，中班的语言活动相对于大班开展起来比较的困难，本次活动的目标是1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。2. 通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是在学说角色对话时，由于我的阅历不足，让幼儿重复的来说对话，所以很多孩子融入不到这个活动中来，虽然最终孩子对对话的驾驭还可以，但是我认为缺少了敏捷的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教化教学中，我希望能从各方面来把握好。小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。小猪变干净了教案2活动目标1. 学习故事对话，炼口语表达实力。2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。活动打算教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。活动难点：熟识故事中的角色，学习对话。活动过程1.出示图片，相识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的爱好。提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）提问：这只小猪长得什么样子？（老师留意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真漂亮。指导方法同上）提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么好玩的事情？我们一起来观赏故事小猪变干净了。2.老师完整地把故事讲解并描述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？3.幼儿观看木偶表演，完整的观赏故事，进一步理解故事内容。提问：小猪第一次在路上遇到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）提问：小猪其次次在路上遇到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）提问：最终小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？4.幼儿再次观赏故事，理解故事主题。提问：这故事里，你最喜爱谁呀？为什么？提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小挚友？五活动结束：我们都喜爱干净、美丽的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小挚友即兴表演故事内容，体验故事的情趣。小猪变干净了教案3活动目标：1、通过活动，使幼儿喜爱听故事，理解故事内容，学习简短对话。2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。活动难点：学说故事里的角色对话。活动打算：阅历打算：本班幼儿喜爱听故事，个别幼儿能简洁叙述故事情节。物质打算：课件PPT、教学图片、字卡：洗澡、干净活动过程：一、导入（出示动画软件小猪）提问：小挚友这是谁？（小猪）小猪今日想找挚友做嬉戏，那它找到挚友了吗？我们一起来听故事小猪变干净了。二、观赏故事1、老师有感情的讲解并描述故事一次。提问：小挚友刚才老师讲了个什么？故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）刚起先，小猪找到挚友了吗？（没有）小猪想和谁做挚友？（小白兔、大白鹅）他们为什么不和小猪做挚友呢？（小猪太脏了）最终，小猪找到挚友了吗？（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）三、引导幼儿再次观赏故事，学说对话（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净）设计提问：小猪第一次在路上遇到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）小猪其次次在路上遇到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”最终小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”四、小挚友你们喜爱谁呀？你喜爱什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）你们也要爱干净哦，这样老师才会喜爱你的哦！五、音乐嬉戏猪小弟听谁来了？我们也跟干净的小猪玩嬉戏吧！（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）教学反思：本次的活动故事教学小猪变干净了，孩子们很喜爱小猪这个形象，因此今日的故事教学充溢了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围围着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿相识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们绽开想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的爱好。接着再以老师有感情的讲解并描述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。接着再完整听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的驾驭已经有百分之八十了。本次活动的教化意义在于让孩子们知道平常要留意卫生、爱干净。这样就会有许多许多的好挚友会来和你一起玩耍。孩子们很喜爱这个故事，同时对于故事的驾驭也很不错，并且也达到了所制定的目标。附本次活动的故事：小猪变干净了有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩！可就是不爱清洁。它经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找挚友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，望见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪兴奋地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不情愿洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和挚友们玩得可兴奋啦！小猪变干净了教案4活动目标1、喜爱听故事，理解故事内容。2、乐意参与角色表演，学习运用故事中的角色简洁对话。3、懂得一些讲卫生的好习惯，情愿做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。教学重点：能仔细倾听故事，熟识故事中的角色，理解故事内容。教学难点：学说故事中角色的简洁对话。活动打算:小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，PPT小猪变干净了，幼儿生活照。活动过程:一、起先部分：师:今日老师给小挚友请来了一位小动物，看看它是谁？（出示图片小猪）二、基本部分：1、 视察图片，初步了解故事内容。老师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过视察画面内容来绽开想象，了解故事内容。2、完整观赏故事(FLASH小猪变干净了)师：现在请小挚友们完整地听一遍故事，听完后告知老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？（2）故事里都有那些小动物？（3）小猪遇到了谁？它们情愿跟它玩吗？为什么？（4）小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗干净了他们情愿跟小猪一块玩吗？3、点击课件，练习故事中的对话。师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？（1）小猪遇到了谁？他是怎么跟小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（2）小猪又在路上遇到了谁？他是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？最终小白鹅又是怎么做的？(3) 小猪最终变干净了吗？小猪变干净后，小动物们情愿和他一起玩吗？三、分角色表演故事。幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义：师：这个故事里面，你最喜爱谁呀？为什么？师：咱们都喜爱干净、美丽的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小挚友，你会怎么做呢？（播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。）师: 小挚友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小挚友，这样才会少生病，有许多的挚友。五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！活动延长：1、把胸饰放在表演区，请小挚友在区域活动的时候进行故事表演。2、提示幼儿用正确的方法洗手。教学附录故事：小猪变干净了有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩！可就是不爱清洁。它经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找挚友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，望见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的.眼睛，白白的毛。真好看！小猪兴奋地说:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回头一看是小猪,“瞧你,多脏啊快去洗洗吧,洗干净了我就和你一起玩.”.小猪只好走开了.小猪走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说:“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和挚友们玩得可兴奋啦！小猪变干净了教案5近期手足口病又现出了影子，幼儿的个人卫生特别重要。因此我想到利用这节教学活动，让幼儿懂得洗澡对身体的种种好处，以及常常洗澡的重要性，同时调动起幼儿喜爱洗澡的乐趣。1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。3、会随着音乐有表情地进行嬉戏活动。1、事先让幼儿学会歌曲猪小弟变干净了。2、小猪、小猫、小羊、小兔、小猴等手偶各一个。3、小动物头饰若干、背景音乐洗澡歌。重点是知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康；难点是乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。（一）出示动物手偶进行情景表演导入，引起幼儿爱好。1、谜语导入。师：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢？”幼：“”（幼儿自由回答）师：“这只小猪要去找挚友玩，你们想想看会发生什么事情？”（幼儿进行探讨）2、请幼儿观看手偶剧。师：“一只胖小猪想出门找挚友玩，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难过。它就找个棵大树来蹭痒，蹭呀蹭呀，不行，还是痒痒。它接着往前走，走到一块大石头旁边蹭了几下，还是不行，很不舒适。小猪怎么了？它为什么会这么痒？它会找到挚友吗？”幼：“”3、请幼儿接着观看手偶表演。师：“那我们接着往下看。小猪蹭了一会后往前走，遇到了小兔，小猪说：“小兔，我们俩一起做嬉戏吧！”小兔说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗把！”小兔走开了。小猪又往前走遇到了小羊，小猪说：“小羊，我们俩一起做嬉戏吧！”小羊说：“哎呀！你的'身上都是泥，快去洗洗吧！”小羊也走开了。小猪接着往前走，遇到了小猫和小猴在做嬉戏，就走上前去说：“我和你们一起做嬉戏，好吗？”小猫、小猴一起说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”它们都走开了。小猪听到小猫和小猴的话，很难过，然后它就跑到小河边，“扑通”一声跳进去，洗呀搓呀，最终洗干净了。小猪又出来了，大家都来和它做嬉戏了。师：“小猪一起先有没有找到挚友呢？为什么呢？”（幼儿自由回答）师：“那小挚友们有没有常常洗澡呢？”（幼儿自由回答）师：“为什么我们要常常洗澡呢？”（幼儿自由回答）3、老师小结：孩子们，你可不要像小猪一样不常常洗澡，你们要讲卫生，常常洗澡身体才会更健康。特殊是在夏天，天气热，出汗多，更要每天洗澡。（二）请幼儿观赏音乐猪小弟变干净了，让幼儿自己创编动作。1、师：“小挚友们想一想，刚才老师讲的那个故事和我们以前学的哪首歌曲内容是一样的？”幼：“”（幼儿自由回答）师：“对，就是猪小弟变干净了这首歌，我们来听音乐回忆一下这首歌，小挚友可以跟着一起唱。”（老师播放一遍音乐）师：“既然这首歌我们已经熟识了，那么我们分角色表演一下吧。”幼：“好！”2、老师分发头饰，和幼儿一起随音乐进行表演。3、表演完毕，将头饰放回。师：“我们都表演累了，请小挚友们轻轻地把头饰放回，我们坐下来休息一下。”（三）生活仿照，给自己洗洗澡。1、师：“老师想问问小挚友，你们平常在家自己洗过澡吗？”（幼儿自由回答）师：“那么让我们一起来洗洗吧，老师请小挚友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”（老师激励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小挚友仿照他的洗澡动作）师：“洗完澡了，你们有什么感觉呢？”幼：“舒适，快乐”（幼儿自由回答）（提示幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在颈项、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净；最终用干毛巾把身体擦干净）2、老师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？”（幼儿自由回答）3、随音乐律动。师：“孩子们，我们一起随音乐动起来吧。”（幼儿和老师一起随音乐做洗澡动作）师：“我们洗的可真舒适啊，现在老师带你们去一起做嬉戏吧。”4、活动自然结束。请家长协作，幼儿洗澡的时候在旁边陪伴，让幼儿学着自己洗澡。小猪变干净了教案6活动目标：1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。3、分角色表演故事。活动打算：1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰。2、录音磁带。活动流程：一、谈话导入：小挚友你在家常常洗澡吗？假如你的身上很脏了又没来得急洗澡，你感觉会怎么样？小挚友情愿和你玩吗？（引导幼儿说一说）二、出示小猪，引出课题：今日我们班来了一位小客人，你看是谁？你看这只小猪长的美丽吗？为什么？三、放录音观赏故事小猪变干净了依据故事内容提问：1、小猪出门找挚友玩，老觉得身上不舒适，大家想一想小猪究竟怎么了？请幼儿推想。2、小挚友们为什么都不情愿和它玩？小猪找不到挚友心里会怎么样啊？3、听了挚友的话后你想一想小猪会怎么做呢？四、出示图片，再次观赏故事。进一步理解故事内容。1、小猪最终变的怎么样了？你是怎么讲卫生的？（依据自己的.实际状况说一说自己是怎么做的）你常常洗澡吗？洗澡后有什么感觉？假如不洗澡会有什么感觉？2、我们为什么要常常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡会让身体更舒适、更健康，尤其是夏每天气热，出汗多，更要每天洗澡，从小做个讲卫生的好孩子。）五、分角色表演故事。小挚友自由选择角色，进行表演。六、活动延长：尝试给动物洗澡。播放音乐幼儿进行仿照练习洗澡。小猪变干净了教案7活动目标：1、在驾驭故事情节的基础上，进行故事表演。2、激励幼儿大胆地在集风光前讲解并描述，并用动作表现小动物的形态。3、懂得爱干净才能让人喜爱。活动打算：图谱小猪变干净了、头饰。活动重点：表演故事内容。活动难点：能够大胆讲解并描述、表演故事。活动过程：一、老师帮助幼儿回忆故事情节。1、师：小挚友们，小猪变干净了的故事还记得吗？故事里都讲了些什么呀？2、幼儿自由回答，老师依据幼儿回答分别出示图谱。二、老师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。老师主要讲叙述部分，引导幼儿练习小动物之间的对话部分。三、老师带领幼儿一起进行听说表演。1、老师激励幼儿发挥想象依次仿照、表演各角色的.动作、语言。老师操作动物头饰，集中练习角色对话，老师与幼儿共同表演。（激励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。）小猪很胖用什么声音？我们来学一学。小白兔会用什么声音说话？我们也来学一学。小白鹅会怎么说？我们一起来说说看。老师带领幼儿练习动物的对话。（老师先扮演小猪，幼儿扮演各个小动物，然后再进行交换）2、请个别幼儿表演，分别扮演小猪、小白兔和小白鹅表演故事。（老师和其他幼儿串联故事）3、引导幼儿评价同伴的表演。“你觉得他们表演得怎么样，为什么？”“你觉得小猪应当怎么说？做什么动作？小猪在大家不喜爱它时是什么表情？小白兔、大白鹅望见小猪这么脏是什么表情？”4、幼儿分组表演。老师帮助幼儿按红、黄、蓝三个小组安排好小猪、小白兔和小白鹅的角色。幼儿边讲故事边表演。提示幼儿留意语气、表情。5、幼儿交换角色表演。6、幼儿探讨：小猪还会遇到谁？它情愿与小猪一块儿玩吗？7、请个别幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。四、老师小结：假如你的身上脏了，你会怎么做呢？天气慢慢变热了，小挚友可要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。五、结束活动。小猪变干净了教案8设计意图：孩子的天性都比较爱玩，有时不留意卫生会弄脏自己，通过理解小猪变干净了这个故事，让孩子知道在生活中要学会讲卫生、爱清洁。尝试复述故事中的对话，让幼儿的口语表达实力得到肯定的提高。目标：1、理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。2、尝试复述故事中的对话。3、学习词语：脏、干净。重点：理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。 难点：尝试复述故事中的'对话。 活动打算：课件、头饰。 活动过程：一、激趣导入。描述小猪外形特征，引出故事。二、观看图片，讲解并描述图片内容。1、出示第一幅图，请幼儿说说这是一只什么样的小猪。2、出示其次幅图，引导幼儿看图讲解并描述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话)3、出示第三幅图，引导幼儿看图讲解并描述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话）4、出示第四幅图，引导幼儿讲解并描述画面内容。三、观赏故事，理解故事内容。1、小猪第一次在路上遇到了谁？它是怎么对小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（学习词语：脏）2、小猪其次次在路上遇到了谁？它是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？又是怎么做的？（学习词语：干净）3、给故事取名字。四、角色表演。1、边复述故事边自由表演。2、请幼儿上台表演。五、小结。小猪变干净了教案9活动目标：1、让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康；2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。3、伴随音乐有表情地进行嬉戏活动。活动打算1.小猪、小兔、小羊、小猫、小猴玩偶各一个，玩具小猪一个；2、各种毛绒小动物若干、小毛巾每人一条；3、小猪变干净了音乐磁带。活动过程1、导入：猜谜语，提问：猪长得什么样子？它怎么唱歌？你们喜爱小猪吗？出示玩具小猪。师：今日老师把小猪请到了咱班，大家欢迎。2、老是仿照小猪声音：喂，小挚友们好，你们看我今日很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，可是以前的我，嘿（小猪不好意思表情）3、师：唉，以前的小猪是什么样子呢？我们一一看，好吗？老师请幼儿观看玩偶表演，引起幼儿猜想的爱好。提问：故事里的小猪究竟怎么样了？（请幼儿猜想）它会找到挚友吗？请幼儿接着观看玩偶表演提问：大家想一想小猪为什么没有找到挚友？小猪没有找到挚友很难过，听了挚友的话后，它该怎样做？4、老师进行木偶表演。师：小猪变得怎样了？你喜爱什么的小猪？你常常洗澡吗？让幼儿仿照洗澡的动作，洗澡后有什么感觉？为什么要洗澡？老师5、观赏音乐猪小弟变干净了（帮幼儿进一步理解故事内容）随音乐进行表演仿照洗澡动作。6、生活仿照：给小动物洗澡。师：小挚友都自己会洗澡了，那你会帮小动物洗澡吗？老师演示洗澡方法：先给小动物洗头，洗头时让小动物闭上眼睛，不让水流进眼睛里，然后用毛巾把头发、脸擦干净，接着用洗浴液在小动物的.颈项、腿、脚等处搓搓，最终用毛巾把身体擦干净（播放音乐，幼儿进行仿照练习）7、结束语：你们给小动物们洗得真干净，我们带小动物一起到外面去做嬉戏把。8、活动延长：幼儿带头饰在区域活动中进行音乐表演。课后反思：活动设计采纳了猜谜、谈话、观看情景表演、仿照等多种形式，让孩子在充溢爱好的氛围中获得学问，激发了孩子们学习的欲望，每个环节的设计按部就班，过渡语句做到了有效连接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，是整个活动达到了预定目标。小猪变干净了教案10设计意图：小猪变干净了是孩子们特别宠爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找挚友”来绽开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到挚友玩为线索，从而教化幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中激励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、好玩，适合小班幼儿的年龄特点与爱好须要。里面的故事人物、情节都非常能吸引孩子，经过前两个课时嬉戏的开展，孩子已近熟识了故事的.主要内容，并且了解了故事中各角色的出场依次，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达实力，体验表演嬉戏的乐趣，设计了表演嬉戏小猪变干净了第三课时。活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。4、乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。5、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。活动重点难点：重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。活动打算：小猪，小白兔，小白鹅头饰。活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。小挚友们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜爱吗?2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。有一每天气真好，小猪想去找挚友玩，小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么?又做了什么?过渡语：小挚友们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗?3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。(1)根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。(2)每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。嬉戏结束：小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿接着表演。教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的主动性;音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的特别好。小猪变干净了教案11一、活动目标1. 理解故事内容，学习故事对话，熬炼口语表达实力。2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。二、活动打算课件PPT ,FLASH三.活动指导1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小挚友。2.活动难点：熟识故事中的角色，学习对话。四、活动过程1. 猜谜，相识小猪，激发幼儿的爱好。请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩来回应和提升幼儿的回答。)3. PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。)4. PPT3 提问：小猪去找挚友玩，走着走着，望见了谁?(小白兔)小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱)小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩)5. PPT4 小猪去洗澡了吗?(小猪不兴奋了，不想去洗澡，就走了。)6. PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，望见了谁?(小白鹅)小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的毛，真漂亮。)小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩)7. PPT6 提问：小猪变干净了吗?(干净了)它是怎么变干净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。)8.PPT7 小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜爱和它一起玩了。看他们玩得多快乐啊。这个故事的名字就叫小猪变干净了我们一起来听一听这个故事吧!9. FLASH 幼儿完整观赏故事，理解故事主题。提问：故事听完了，这个故事叫什么名字?故事有那些小动物?这故事里，你最喜爱哪个小动物啊?为什么?(小猪变得爱干净了;小白鹅喜爱帮助挚友;小白兔长得很可爱。)10. 提问：小挚友都喜爱干净的、美丽的、可爱的、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢?小结：我们都喜爱干净、美丽的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，常常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。11.律动我爱洗澡。师：我们现在就去洗澡，做个爱干净讲卫生的好孩子。附故事：小猪变干净了有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩!可就是不爱清洁。经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。小猪想去找挚友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，望见前面有只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱。小猪对小白兔兴奋地说：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不情愿洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅，红红的帽子，白白的羽毛，真漂亮!小猪兴奋地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”小白兔望见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟挚友们玩得可兴奋啦!小猪变干净了教案12活动目标:1引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。2激励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培育幼儿的口语表达实力。丰富词语：“干净”、“脏”、“哼哼哼”、“滴答，滴答”。3让幼儿懂得爱干净的重要性。活动打算：手偶、课件活动重点：理解故事内容。活动难点： 懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。审美元素： 故事情节生动、好玩，一只不爱干净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，挚友们都不愿跟它玩，最终小猪洗了个澡变干净了，才重新回到大家中间。孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，肯定会是人见人爱的好孩子。活动过程：一、老师出示小猪手偶，引起幼儿学习爱好。师：小挚友们，你们看这是谁呀？（小猪）今日，小猪给我们小挚友带来了一个好听的故事，故事的名字叫小猪变干净了。二、老师分段讲解并描述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。1老师讲解并描述故事第一段。提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他喜爱干什么？它爱清洁吗？2老师接着讲解并描述其次段前半部分。（1）提问：小猪想去找挚友，它是怎么叫的呀？（丰富词语：“哼哼哼，哼哼哼”）幼儿学叫。（2）提问：小猪走着，走着，望见了谁呀？小白兔长的什么样子啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的呀？小白兔会和它一起玩吗？（幼儿猜）3老师接着讲故事。提问：小白兔和它一起玩了吗？（没有）为什么？小白兔是怎么说的？学说短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”4接着讲故事。（1）师：小猪又遇到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什么呢？（2）提问：小白鹅是怎么说的呀？丰富短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”（3）提问：你们说小猪该怎么做小白兔、小白鹅才和它一起玩呢？5接着讲故事。提问：小猪的挚友最终有没有和它一起玩啊？为什么呢？是谁和它一起洗澡的呀？小白鹅是怎么说的怎么做的呀？小白鹅望见小猪洗得干干净净的，它是怎么说的？（丰富词语：“干净”）三、老师带领幼儿完整讲解并描述故事一遍，边讲边出示课件。故事中对话部分，引导幼儿进行讲解并描述。提问：小挚友你们喜爱故事中的谁呀？为什么呢？四、老师小结。师：小挚友们，小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们兴奋吗？我们小挚友怎样做一个爱清洁、讲卫生的好孩子呢？小猪变干净了教案13一、活动目标：1、激励幼儿学习对话，培育幼儿的口语表达实力。2、培育幼儿的理解与记忆力。3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。4、知道故事中象声词运用的趣味性。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。二、活动打算：沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、三、活动过程：1、观赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计提问：（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。（2）发生了一件什么事情？2、请幼儿带着问题再次观赏故事。（老师边操作沙箱边讲故事）3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。