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2023年托班语言教案汇总7篇托班语言教案 篇1活动打算：布偶娃娃三个；积木搭成的一个幼儿园，一个家。活动过程：一、情境导入师：宝宝们，今日我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。老师出示三个布偶娃娃幼：布偶娃娃你们好！幼儿齐说同时老师带着布偶娃娃们向小挚友们问好评析：闻名教化家裴斯泰洛齐曾经提出这样的观点：“老师是一个视察者，课程应当建立在对幼儿爱好的视察的基础上。”老师用布偶娃娃导入活动，有效地引发了幼儿的爱好，自然地进入了本节活动的主题。师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？老师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境提问：小挚友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的.？怎么做的呢？幼1：娃娃说，老师早！再见！幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。评析：老师表演布偶娃娃问好，引发幼儿仿照。老师依据教材和教学目的的支配刚好发挥主导作用，引导幼儿将自己所看到的东西用语言大胆的表达出来，培育幼儿的语言表达实力。二、学习儿歌好宝宝，有礼貌师：今日老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫好宝宝，有礼貌老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，望见老师问声早， 望见同伴问声好，回家会把手儿招， 回家会把手儿招，“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。幼儿跟着老师朗读儿歌两遍师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作评析：由于小小班幼儿语言发展还不够完善，所以老师的领读非常重要。同时，老师结合从前的情境激励幼儿大胆地进行动作表演，进一步加深了幼儿对儿歌意思的理解。但我觉得在这个环节老师应当对幼儿的字词发音方面多加关注，因为该首儿歌中涉及翘舌音方面的许多，幼儿在这个方面很简单读错，老师应刚好的进行订正、指导。三、改编儿歌师：现在呢，老师想让宝宝们把儿歌里面的一些东西改掉。例如，我们下午回家时望见了乐乐乐乐为小小班的一名小挚友，我们应当说“乐乐、乐乐再见了！”老师请小挚友们上台尝试改编儿歌，并引导幼儿付诸身体动作向同伴问好。这时气氛忽然喧闹了起来，小挚友们纷纷举手要求上台表演评析：这个改编虽然很简洁，但对于小小班幼儿来说很符合他们的年龄特征，也有助于幼儿对儿歌的进一步把握，培育其养成有礼貌的好习惯。同时也培育了小小班幼儿的想象力和创建力。四、活动结束师：今日我们跟宝宝们一起学习了一首儿歌好宝宝，有礼貌，我们宝宝们以后望见老师和同伴都要有礼貌的问好，回到家时还要跟爷爷奶奶、爸爸妈妈问好，这样我们的宝宝才是个有礼貌的好孩子。总评：该活动通过一首儿歌来帮助幼儿养成懂礼貌的好习惯。老师在整个活动设计中，依据儿歌的基本内容，多层次、多维度、多形式地引导幼儿主动学习，并始终把教学的落脚点立足在培育幼儿有礼貌方面，收到了预期的效果。但是我认为对于小小班的幼儿来讲，一节语言活动重要的是培育幼儿的发音，订正其发音中出现的错误，并能够对一些发音不准的幼儿进行个别指导，着重对待那些平常比较缄默、不愿说话的幼儿，这样才能有助于幼儿的语言发展。托班语言教案 篇2一、 激发爱好 体验理解1、 今日带来一位客人，看，是谁呀？2、 师：那你们的小手宝宝呢，伸出来给大家看看。小手宝宝上有什么？我们来数数一共有几个手指？（小手宝宝一共有十个）那小手有什么本事啊？（幼儿自由说）师：我知道其他孩子小手的本事也很大，一会儿，你们到每个地方都去玩玩，比比看，谁的小手本事最大，本事最多。二、 幼儿操作 体验理解1、 幼儿操作活动，老师巡回指导问幼儿2、 集中幼儿，提问：谁来告知大家，刚才玩的时候，你的小手有哪些本事？三、 视察照片 内化迁移刚才你们说的这些本事我们都已经看到了。除了这些本事我知道你们还有更大的本事。今日我们每个小挚友带来一张照片，谁情愿来介绍一下。1、请个别幼儿依据照片内容说说自己小手的本事2、幼儿相互沟通3、 我们小挚友小手有很多本事，我们一起给他拍张照片吧。托班语言教案 篇3名称一：小熊拉拉画大树材料：教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树过程：1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。2.老师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。3.幼儿再次听故事录音。4.老师在幼儿听故事过程中，引导幼儿视察图片。提示：1.活动12部分进行时，不要将幼儿用书发下，避开幼儿听故事时分散留意力。2.老师在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。3.活动后，可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。附：故事小熊拉拉画大树（可可）小熊拉拉很喜爱画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜爱画大树。拉拉画了大树粗粗的 “身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了很多很多的头发。“可是大树没有脚怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉给大树的地底下，画上了长长 短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。名称二：小熊拉拉画大树目标：学习手眼一样地按要求粘贴材料：小熊拉拉画大树图、胶水、抹布过程：1.老师告知幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法：胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向四边渐渐地抹开，粘贴完成后，要将手指上的胶水擦在抹布上。2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。3.老师进行个别指导：树叶要与树干连接在一起，驾驭粘贴的状况等。提示：1.活动前，老师先将树叶和小熊剪下来。2.要特殊关注幼儿涂抹胶水的状况，对个别幼儿赐予适当的帮助和激励。名称三：小熊钻山洞目标：练习手脚协调地钻爬材料：旧的大纸箱剪去一部分空间过程：1.师生一起将大纸箱排成不同的.造型。2.告知幼儿这是一条长长的隧道，我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。提示：1.“山洞”可以有不同凹凸、大小。2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后，师生一起变更山洞隧道的造型，以提高幼儿的爱好。托班语言教案 篇4活动目标：1、在看看说说做做中，初步理解故事，学习复述故事中的对话。2、感受故事中情愿帮助别人的乐趣。活动重点：初步理解故事内容，学习复述故事中的对话。活动难点：感受故事中情愿帮助别人的乐趣。活动打算：1、课件帮你洗一洗2、橡皮玩具脏小猫一个，一盆水。活动过程：一、导入活动，引发爱好。1、出示图片小熊，提问：看，谁来啦？（小熊）它是一只什么样的小熊？老师引导幼儿讲解并描述，如：白白的、干净的小熊。2、出示橡皮玩具脏小猫，提问：喵喵，它是谁？它又是一只什么样的小猫呢？（小脏猫）请宝宝想一想怎样让它变干净？激励幼儿大胆在集风光前讲解并描述，如：“洗一洗”。老师引导幼儿学说对话：“让我帮你洗一洗。”老师给小脏猫在水里洗一洗，引导幼儿扮演小猫说：“感谢你。”老师幼儿启发说：“不用谢，我只是帮你洗一洗。”假如幼儿说不出来，没有关系，请幼儿在故事中找寻答案。3、过渡：今日金老师给你们带来一个故事，名字叫帮你洗一洗。二、分段观赏，引导幼儿理解故事内容。（一）引导幼儿学说小猴子和小象的对话。1、老师讲解并描述故事，引导幼儿细致听。2、提问、出示图片，帮助幼儿理解故事内容。（1）小猴子滚了一身泥，小象是怎么说的？（2）小脏猴变干净了，又是怎么说的？（3）小象又是怎么说的？老师引导幼儿回忆故事内容，讲解并描述，老师帮助幼儿补充完整句子，引导幼儿说一说、做一做。（二）启发幼儿看图讲解并描述小白兔和小象的对话。1、出示图片，提问：“看，小白兔滚了一身泥，小象会说什么呢？”“小脏兔变干净了，又是怎样说的？”启发幼儿看图，并且依据阅历讲解并描述，如：让我帮你洗一洗；感谢你，小象；不用谢，我只是帮你洗一洗。2、老师组织幼儿分组扮演角色学说对话。3、探讨：你觉得小象怎么样？引导幼儿大胆讲解并描述自己的想法，如：小象很和善，帮助幼儿感知小象情愿帮助别人的形象。（三）引导幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。1、老师出示图片，引导幼儿数一数、说一说，知道有五只小老鼠，并且设疑：这一次大象对五只小老鼠说对不起，发生了什么事情呢？请你细致听故事。2、老师讲故事，在幼儿熟识的地方留白，激励幼儿一起参加讲解并描述。3、提问，帮助幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。提问：五只小老鼠滚了一身泥，小象帮他们洗干净了，怎么反而对五只小老鼠说对不起呢？老师启发幼儿思索、讲解并描述，帮助幼儿理解乐意助人的小象也有做错事情的时候，并且懂得做错事情了要说：“对不起”。三、完整观赏故事，进一步了解故事内容。老师一边播放课件，一边完整讲解并描述故事，对话部分留白，激励幼儿讲解并描述。四、拓展延长，感受情愿帮助别人的乐趣。1、老师再次出示小脏猫，说：“小象帮助别人可真欢乐呀。宝宝们也来帮助小脏猫，好不好？”2、老师扮演小脏猫，宝宝们扮演小象练习故事中对话部分，边说边把小猫洗干净。活动在开心的氛围中结束。托班语言教案 篇5学会倾听一、活动目标1、知道听别人讲话时要凝视对方，不随意插话，听清对方的每一句话。2、初步养成良好的倾听习惯，乐意听他人说话。3、你那个在活动中大声的回答问题。二、活动打算故事学听话三、活动过程1、老师请幼儿观赏故事学听话。（1）老师引导幼儿明白听别人讲话时要凝视对方，不随意插话，听清晰对方说的每一句话。（2）猪妈妈有三个猪宝宝，分别叫什么名字。（3）小白、小黑、小花谁听的最仔细？谁听的不仔细？（4）猪妈妈抱了抱小花，为什么？（5）我们应当向谁学习？2、与幼儿探讨正确的.倾听方式。（1）通过理解故事，引导幼儿经阅历迁移到自己的生活中。（2）在别人讲话时，我们应当怎样做才是有礼貌的呢？（3）引导幼儿驾驭正确的倾听方法。（小眼睛向前看，小耳朵细致听，不能插话，上课说话要举手。）3、请幼儿分组练习倾听，内容自由发挥。在小组中，一名幼儿讲解并描述，其他小组成员重复这名幼儿讲解并描述的内容，老师巡察指导。四、活动延长激励幼儿回家和爸爸妈妈一起闲聊，培育自己的内心和倾听的习惯。五、活动总结学会倾听是值得全部人学习的，倾听不但有敬重还有做人的基本的礼貌。让幼儿从小就培育这样的礼貌对他们日后的人际交往是很有帮助的，别人说话的凝视，别人说话不插话，听清晰被人说的话信任都是对日后自己的成长阅历有帮助的！在本次活动过后，幼儿知道从故事中体会学会倾听的重要性，学习倾听的好处是什么。幼儿在活动联系结合嬉戏，初步感知倾听的重要，唯有倾听才知道别人说话的意思，在活动中还可以培育幼儿秩序性，培育幼儿的自信！托班语言教案 篇6活动目标：1、乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜爱吃的食物特性。2、能乐意参加角色表演活动，体验情景嬉戏的欢乐。活动打算：磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。活动过程：一、导入，老师讲解并描述故事 ：师：孩子们，相识这位动物挚友吗？（出示小熊图片），今日呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好挚友们，还打算了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！喵喵喵，原来 是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日欢乐！”小熊说：”感谢，小猫你最喜爱吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，兴奋地吃起来。“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日欢乐，！”小熊说："感谢，你最喜爱吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜爱吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日欢乐 ！”小熊说：“感谢，小鸡，我打算了你最喜爱吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“感谢你，小熊。”师：刚才呀，我们听了这个故事 ，它有一个好听的名称 ，叫小熊请客二、老师提问：1、小熊请客，它请了好挚友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）2、小猫说最喜爱吃什么食物？（出示相应的'小鱼）小狗说最喜爱吃什么食物？（出示相应的肉骨头）小鸡说最喜爱吃什么食物？（出示相应的小虫子）三、小熊请客请幼儿完整观赏故事 其次遍四、请幼儿分角色扮演：老师扮演小熊，给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来选择最喜爱吃的食物（画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈）。五、小结师：今日，我们班来了那么多的客人老师，我们都是小主子，我们也来请客，来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干，好吗？（激励幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师共享）托班语言教案 篇7活动目标理解儿歌内容。感受造桥工人的辛苦与宏大，激发对造桥工人的酷爱和崇敬之情。活动打算1、有关现在桥的图片或照片。2、有关工人造桥的场景的录像或图片。3、统计单、笔、空白小图书、照相机等。活动过程一、看图引题出示有关现代的.桥的图片，引导幼儿观赏大桥，感受大桥的宏伟、壮丽。二、启发探讨引导幼儿说一说、议一议：这么美的桥是谁造出来的？是怎么造的？三、观看工人造桥的图片引导幼儿细致视察工人叔叔造桥的情景，感受工人叔叔造桥的辛苦。四、观赏儿歌工人叔叔本事高1、老师结合图片，朗诵儿歌，幼儿观赏。2、一说：工人叔叔是怎样建立大桥？听完这首儿歌有什么感受？进一步引导幼儿理解造桥工人的辛苦和宏大，激发对造桥工人酷爱与崇敬的情感。