2023年美术教案模板集锦8篇.docx

2023年美术教案模板集锦8篇美术教案 篇1课题：童话城堡课型：造型表现课时：2课时设计：邱琳娜教学目标认知目标了解城堡的大体结构及其特征，运用大小不同的形组织成建筑群。实力目标培育学生的视察力，想象力、创建力。情意目标感受城堡的美以及它和生活的关系。教学重点感受不同城堡的美，引导学生绽开想象，大胆创作。教学难点如何运用基本形的改变画出漂亮的城堡。方式启发式。策略创设情境，启发想象，主体创建。手段城堡图片、用彩色纸制作的城堡各个部分用于互动嬉戏。板书设计教学反思童话城堡每个学生都有无穷的创建力和想象力。在教学的过程中针对低年级学生的特点，增加了一些嬉戏环节，并赐予激励和引导，产生了很多好作品。序号特性化教学过程教学处理的设计说明教学过程的调整一.二.感知与启示（1）介绍自己知道的有关于童话城堡的童话故事。（2）谈谈童话故事里的城堡给我们怎样的感受。观赏与分析观赏课本上的图片，了解城堡的大体结构、所处地域、自然环境以及城堡的功能。给学生说的机会，从而激发学生的学习爱好。引导学生视察、发觉，并从中领会不同城堡的美。序号特性化教学过程教学处理的设计说明教学过程的调整三.四.五.六.师生互动出示教具（用彩纸做的城堡的各个部分），让学生上台进行拼接，从中讲解如何运用各种大小不同的形组织成建筑群。构思你打算为哪里（提示：游乐园、海底世界、宇宙）设计一个新城堡？设置在不同地点的城堡分别应具备哪些的特点？学生作业按步骤有序地进行创作。（1）构图，表现城堡的特征。（2）留意画出城堡的前后关系。（3）刻画细部。（4）有情节地画背景。在学生作画的过程中引导学生：你设计的城堡中有哪些好玩的故事？尝试将它在画面中表现出来。老师巡回辅导。展示评价学生依据画面讲故事。师生互动，探究问题。激发灵感，培育创建力和审美实力。实践中培育创建力和审美实力。跨学科的综合，培育学生的口头表达实力。美术教案 篇2教学目标：1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的爱好。2、熟识常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。3、培育良好的绘画习惯。教学的重点与难点：重点：熟识常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。难点：学生大胆自由的表现。教学具打算：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。课 时：40分钟教学过程：一、 组织教学打算绘画工具，规范绘画习惯。二、 导入新课1、 学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？2、 揭示课题三、 观赏感知1、 老师出示各类的范画作品，让学生观赏，1） 你看到了什么？是什么颜色的？2） 他们画了什么？象什么？3） 他用了什么彩笔？4） 猜猜是怎么画的？5） 你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？2、 看看他们的用纸，有什么不同？1） 老师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。2）分组选择喜爱的纸，猜想会有怎样的效果？3）尝试练习：合作小组一起画一画。3、 沟通体会，相互观赏四、 学生作业以合作小组为单位，选择自己喜爱的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。五、 老师巡回指导1、 指导学生正确用笔。2、 激励胆小的学生大胆的绘画。3、 室外留意平安。六、 课堂小结1、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。2、 说说绘画的乐趣。3、 相互评价。4、 老师总结。七、教学反思其次课 绕绕涂涂 （1）教学目标：1、 启发学生感受和相识物体的形态。2、 大胆用线涂出物体的形态。3、 体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热忱。教学重难点：重点：用线大胆涂绘出物体的形态，并体验绕绕涂涂的乐趣。难点：绕线涂绘方法的驾驭。教学具打算：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸课 时：40分钟教学过程：一、组织教学。规范美术的学习习惯。二、导入新课。1、 出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？老师与学生自由的围坐在一起，老师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：1） 让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线?2） 各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的?3） 生活中的运用；4） 线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香?2、 揭示课题。三、观赏感知。1、 学生胜利整理的线团（规则形）观赏感知。1） 看看是什么形态的？2） 一个线团象什么？老师依据学生回答将线团添加成物体。3） 出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？4） 学生尝试练习：主要练一练水果。2、 感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。1） 启发学生看看象什么？2） 如何摆放一下象什么？略微添加一下能成什么？（组合）3） 学生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。3、 嬉戏：老师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）四、学生作业。在大纸上，学生将自己绕画出来，老师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜爱的东西。五、老师巡回辅导。1、 刚好反馈、订正。2、 帮助有困难的学生。3、 参加其中。六、课堂小结1、 作品展示。2、 学生观赏，说说自己的绕画。七、教学反思第三课 我的太阳 （2） 教学目标：1、 能抓住太阳的基本形态特征进行大胆想象，创建出有特性的太阳形象。2、 在美术活动中，表现出酷爱生活，酷爱大自然的思想感情。教学重难点：重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。难点：创建有特性的太阳形象。教学具的打算：范画图片，绘画用纸。课 时：80分钟第一课时美术教案 篇3活动目标：1、学问目标：学习运用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。2、技能目标：运用绘画 、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。2、情感目标：培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。教学重点：视察迎春花的特征。教学难点：大胆作画，留意画面的合理布局，整齐美观。活动打算：学问打算，带幼儿到达花园视察迎春花的主要特征。物质打算，教具：迎春花的图片 实物 学具：棉签 颜料 油画棒 彩泥 牙签 镊子 木工板 勾线笔活动过程：激发幼儿对视察迎春花的爱好让幼儿逍遥自在地视察讲解并描述迎春花，并有剧烈的绘画制作的爱好。1、师：今日老师带来了一种很美的花，小挚友想看吗？这是什么花？（出示迎春花实物）这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。2、引导幼儿从花的形态、颜色，花瓣的层数香味来视察相识迎春花。师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花）3、师小结；迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室恒久开满迎春花好吗？美术教案 篇4课时:2课时学习领域：造型.表现教学目标：1、学问目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用变更常规的思维方式进行作所产生的艺术效果。2、技能目标：学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇异的作品3、情感目标：通过学习活动，培育学生对美术学习的爱好以及创新意识。教学重点：任选一组课本供应的图形组成新的形象，培育学生的创新意识。教学难点：变更思维方式，用不同类型的图形组成一幅新奇好玩的画。教学打算：范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔等。教学过程：第一课时：一、组织教学稳定心情，检查用具打算状况，做好上课打算二、观赏、感悟、畅想1、出示：我和我的村庄（油画）夏加尔（俄国）你们看，今日的绘画有什么特点，给你带来什感受呢？2、你能总结它的表现方法吗？颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树?画家对家乡的种种美妙回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇异世界。3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇异的.作品呢！4、板书课题：图形的魔术组合5、出示图形6、小组合作探讨：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？7、图形的组合方法依据须要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。8、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅奇妙的图画。他们能够胜利的一个重要因素，就是变更思维方式，来了个“脑筋急转弯”。9、学生作品观赏布置探讨题：书上的这些作业是怎样进行魔术组合的？你认为哪些地方组合得奇妙？你还想怎样组合？三、体验、表现、创新1、任选一组课本供应的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创建性！2、依据须要重复图形、放大、缩小、重组图形。最终上颜色时留意色调的对比。3、老师：说一说，你将用哪一组图形来表现什么？学生练习，老师辅导。其次课时一、组织教学，稳定心情二、完成创作老师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，老师对发觉的普遍问题或学生存在的困难，赐予刚好点拨、启发、帮助学生解决。学生接着创作，进一步完善自己的作品。三、展示、沟通、评价1、学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢？2、自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。3、老师点评。4、修改、评优。四、课后拓展展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家大胆尝试。板书设计：图形的魔术组合夏加尔我和我的村庄教学反思：本课通过学习夏加尔我和我的村庄的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇异的作品。培育学生创新思想。让学生学会图形组合的几种方法，创建出新奇的作品出来。美术教案 篇5敦煌莫高窟教学目标：学问目标：通过观赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况,并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。实力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的观赏实力。情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，相识到艺术品的宝贵，激发学生爱国主义热忱和传承美术文化的责任感。教学重点：教学难点：教学方法：教学用具：教学过程：1、导入同学们，在20xx年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？生：千手观音。师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。（放千手观音）哪位同学能谈谈这个舞蹈是依据什么人物创作的？生：千手观音这个舞蹈是依据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。师：能谈谈你观赏后的感受吗？生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领会敦煌艺术的博大精深。由提问导入，播放千手观音的录像，启发学生的爱好。学生观看录像。2、新课1、老师演示课件第257窟壁画九色鹿王本生师：哪位同学给大家讲一讲九色鹿的漂亮传闻。生：一位同学讲解并描述九色鹿的漂亮传闻。师：这是敦煌莫高窟中的一幅壁画，现在让我们一同来回顾敦煌的历史。对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的相识。对石窟艺术作品所传达的审美志向与情感的感悟。启发法演示法视察法情景创设法教学课件（放课件从前繁华）生：介绍收集的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表见解。2、播放课件佛的世界老师简述佛教的传入和石窟艺术。课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各12幅。例如：彩塑年头图片北凉第275窟交脚弥勒隋第419窟菩萨阿难像唐第158窟涅盘像壁画佛传故事第329窟乘象入胎本生故事第257窟鹿王本生、尸毗王本生因原因事第285窟五百强盗成佛经变故事第148窟弥勒下生第217窟观无量寿佛学生回答问题，比较后讲讲各个时期的艺术特点。总结：敦煌壁画以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”，宣扬一种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代，民生多灾多难，备受苦难的人民把志向寄予在这些佛教理义上。到了唐代社会安定，壁画宣扬的良辰美景恰是对盛唐旺盛的现实世界的一种折射，作品充溢健康、乐观的情调。3、老师结合上述历史时期的社会特点进行小结。播放课件第130窟供给人像与张萱的捣练图比较。学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。师总结：唐代社会的旺盛成就了艺术上的旺盛。4、播放课件百年蒙羞藏经洞）老师简述藏经洞的发觉与被盗经过。（课件展示：藏经洞的被盗文物及偷盗者名单、图片。学生描述1900年的中国社会，思索藏经洞被盗的历史根源并回答问题。（相识敦煌作为石窟艺术宝库的价值，德育渗透）3、小结一切宏大的艺术，都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？正因为他们触动了很多人心底的隐藏！教学反思：美术教案 篇6教学目标：通过观赏表现“花”这一主题的音乐、歌曲、图画、诗词等艺术形式，感受不同艺术形式对同一主题的表现手法和艺术美感。教学重点：引导学生开阔艺术视野，感受多种艺术形式带来的美感。教学难点：引导学生围绕一个主题，收集、帅选、整理资料，并在这个过程中感受艺术的魅力。教学过程：一、听一听、猜一猜1、老师播放编排好的录音2、在播放过程中学生抢答出歌曲中唱的是哪种花？3、请学生介绍这几种鲜花。二、连一连、画一画1、出示教科书第45页的图片。2、学生把国家有代表性的图片和他们的国花一一对应的画上连线。3、指名讲解。荷兰郁金香 俄罗斯向日葵 日本樱花英国玫瑰 美国玫瑰 韩国木槿花4、在现代生活中人们都喜爱花，送花成了交往中的“心愿之礼”鲜花还被人们给予了特别的含义，你们知道吗？请你为同学们介绍一下。5、学生介绍搜集到的资料：鲜花代表的意义白菊真理 无花果争辩 百合重获欢乐山茶可爱 柳树坦白 紫罗兰永恒之美百合花顺当、祥瑞、百年好合郁金香爱的告白、富贵祥瑞、真挚情感康乃馨健康、欢乐、顺当红玫瑰漂亮的爱情、美妙常在2、老师展示有关花的绘画作品师：画家用线条、笔墨为我们展示了鲜花的蓬勃的生命力和绚丽的色调，古往今来的文人墨客则用精妙的文字歌咏着各种鲜花。3、老师展示有关花的诗句。三、课堂小结今日我们一起感受了各种各样的“花”，观赏了有关花的绘画和诗句，希望同学们涉猎更多的艺术形象，开阔艺术视野，感受各种艺术表现形式带来的美的享受。美术教案 篇7教学目标：1.指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。2.培育学生的记忆、创新的实力。3.引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。教学打算：优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、油画棒、工具刀、牙签等。教学过程：第一课时一、提问导入1.师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？2.让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。3.师小结：刚才同学们描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（用出示课题）二、渗透做梦的科学常识1.让学生说说人为什么会做梦。2.师播放录象补充人做梦的科学常识。三、 画画奇异的梦境1.作业要求：用单色线描的方法描绘梦境。2.指导要点：突出主体形象，画面饱满。3.作业展示：以参观画展的形式展示和评价。其次课时一、引导观赏对比学习刮法1.观赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。2.指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。二、发展阶段1. 回忆做过的梦。2.用油画棒或蜡笔。3.比一比，赛一赛，把自己的梦境用绘画形式表现在刮蜡纸上，用带来的工具刮出机理效果。三、引导观摩作业，沟通与评价以参观画展的形式展示和评价学生的作品。1.学生相互观摩作业，并选出比较优秀作业进行观赏。2.观赏范例作品，学生探讨刮蜡画中线条的运用和改变。3.老师解答学生探讨中疑问，明确构图和表现的方法。美术教案 篇8教学目标：学问与技能：了解高架桥的功能，知道高架桥与人们生活休戚相关；能凭记忆、想像和运用自己喜爱的工具材料，画出高架桥壮丽的造型，络绎不绝的汽车和其它景物。过程与方法：1、在记忆活动中，了解高架桥的功能；2、在比较视察中，学会选择不同视角视察高架桥与景物；3、在想像与创作中，能大胆想像、表现。情感、看法、价值观：学会关切生活，体会现代化交通枢纽的.气概磅礴。教学重点：能凭记忆、想像和运用自己喜爱的工具材料，画出高架桥壮丽的造型，络绎不绝的汽车和其它景物。教学难点：能选择不同视角视察高架桥与景物，能画出有“遮挡、空间感”的高架桥、车辆和背景等物象。教学方法：启发谈话法、直观教学法。教学时数：1课时。教具打算：课件、 范品、绘画材料等。教学过程：一、激发生活阅历，感受现代化交通枢纽的气概磅礴。1、提问：你见过高架桥吗？在哪里见过？当你乘车经过高架桥时有什么感觉？（激发想像，如像是在天上飞）2、高架桥给你什么感觉？（板书：壮丽）哪些地方使你产生这种感觉？能给同学们说说你印象最深，造型最美的高架桥吗？3、学生探讨、指名汇报。二、比较视察激发学生有目的地视察。1、供应不同角度取向的高架桥造型图片。思索：、高架桥的造型有什么不同？（感知平视、仰视、俯视）、你喜爱哪 一种角度取向的高架桥造型？给你什么感觉？（体验三个角度进行视察时产生的不同感受）、高架桥有什么设施？各有什么造型？（整体与局部；高架桥的路面、桥墩、灯柱、指示牌等造型、色调、花纹特点）2、引导观赏学生作品，让学生找一找：哪些是静态物像？哪些是动态物象？哪些是近物？哪些是远景？如何选择与表现画面才好？三、想像与创作1、布置作业：依据回忆和想像，小组合作，用你们喜爱的表现手法，画出壮丽的立交桥。能画出高架桥、各种车辆和其他景物的造型和色调。思索：、你打算选择哪种视角取向的高架桥造型？怎样表现壮美、美观的高架桥？、怎样表现近物与远物？（近景大些，远景小些，近景清楚些，远景模糊些）、你打算用什么材料工具表现？2、合作组画嬉戏：勾画高架桥；添加车辆；配画背景；表现色调。（老师辅导）四、共享与评价（自评与他评相结合）评价标准：造型壮丽、主体突出；构图饱满、色调对比；有视角取向、有空间感。1、依据评论点，写上小组自评2、他评，老师总结。板书设计：壮丽的高架桥造型壮丽、主体突出；构图饱满、色调对比；有视角取向、有空间感