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2023年小班教案我的小脚（通用21篇）小班教案我的小脚 篇1活动目标：1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本事。2.初步了解怎样爱护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。3.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。4.喜爱参加嬉戏，体验。活动打算：学问打算：请爸爸妈妈在家带领小挚友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。物质打算：1.地毯每人一块。2.ppt课件、华蜜拍手歌音乐、给妈妈洗脚广告视频。3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。活动过程：一、相识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点1.华蜜拍手歌律动导入2.相识小脚，感知小脚的特征与特点。(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心)师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇指)好，让我们从大拇指起先数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾1.2.3.4.5)另一只呢?师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。)小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。(2)嬉戏巩固：“点一点、玩一玩”。过渡语：我们的小脚可兴奋了，因为小挚友们今日特殊仔细的去相识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的嬉戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)二、通过探讨及课件展示了解小脚的本事1.通过探讨来了解小脚的本事。过渡语：呀，小挚友，刚才我们都相识了小脚，你知道小脚都有什么本事吗?走路：你的小脚可以带你去你想去的地方;跑步：你的小脚可以帮你熬炼身体;玩沙：你的小脚可以和你做嬉戏;跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长;玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你凉爽的感觉;爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)2.观看课件，进一步了解小脚的本事。(看课件)小结：呀，小挚友说了这么多小脚的本事，那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本事，真是我们身体不行缺少的好挚友，我们每天都很须要它。三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒适或受伤，进而引导孩子爱护小脚小挚友们快看，老师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路。我们一起到小路上走走吧!老师带领幼儿光着脚在事先打算好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉?(凉凉的)。老师总结：原来光着小脚走路很不舒适，而且简单受伤，那我们怎样来爱护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)师：还有什么方法能爱护我们的小脚呢?(洗一洗)师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。哦，我们来看看有一个小挚友他是怎样洗脚的?(播放给妈妈洗脚的广告，渗透情感教化。)师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小挚友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小挚友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒适服的感受你们的爱!四、结束引导语：呀，小挚友们，抓紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做小脚踏踏的嬉戏吧!(在音乐声小脚踏踏中自然结束!)活动反思：整节课孩子的爱好很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更简单了，不足的地方就是在爱护小脚的这一环节，应当引导幼儿自己说出怎样爱护小脚会更好。小班教案我的小脚 篇2活动目标：1、相识用多种感官了解相识自己的小脚。2、体验光脚走在不同质地地面的感觉，用简洁的语言表达自己的感受。3、知道爱护自己小脚的简洁生活常识，有初步的自我保健意识。活动打算：1、活动室地板、席子、布2、擦脚软布、温水活动过程：一、引导幼儿用多种感官，了解相识小脚丫。1、师：今日我们要和小脚来玩嬉戏，让我们一起脱掉鞋子和袜子，把小脚请出来吧！2、师：小脚是什么样的？你觉得小脚像上面？摸摸小脚，你有什么感觉？2、师：数数看，小脚有几个脚趾？两只脚的脚趾一样多吗？3、师：脚尖在哪里？用手指一指！试一试用脚尖走路，你有什么感觉？4、师：脚掌在哪里？摸一摸！5、师：脚跟在哪里？是什么形态的？摸摸看有什么感觉？试一试用脚跟走路，什么感觉？二、幼儿尝试在不同地面上光脚走的感觉。1、师：你有没有光脚在地上走过路？光脚走路有什么感觉？2、带领幼儿光脚在不同地面上走（席子上、布上）3、提问：刚才你在哪些地面上走过？感觉是不是一样的呢？光脚走好玩吗？三、懂得爱护小脚丫的简洁常识。1、师：刚才我们和小脚丫玩了嬉戏，看看，你的小脚现在怎么样了？2、师：小脚脏了怎么办？脚还是湿的怎么办？（幼儿发表自己的观点）3、幼儿分组清洗自己的小脚，并自己穿好袜子。4、师：小脚洗干净了真舒适，为什么我们要穿袜子和鞋子呢？5、师：夏每天气热了，我们要穿什么样的鞋呢，为什么？6、师：你知道我们要怎么样爱护自己的小脚吗？7、总结：为了爱护我们的小脚，小挚友走路的时候要留意地上有没有危急的物品，不要光脚走在有碎玻璃、小石子等的路上，要懂得爱护自己的小脚，不让小脚受伤。小班教案我的小脚 篇3活动设计背景小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴切的自身起先。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会细致视察它，在嬉戏中萌发幼儿对身体的初步探究爱好，我认为是件特别有意义的事情。依据小班幼儿“相识很大程度依靠于行动”的特点，在活动形式的支配中，着重幼儿的干脆体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，相识脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对生活、对自己成长的酷爱及渴望。活动目标1、在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探究爱好。2、知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的酷爱以及对成长的渴望。3、主动参与活动、体验活动中的欢乐教学重点、难点活动重点：知道脚的基本特征活动难点：激发幼儿对成长的酷爱及渴望活动打算爸爸、妈妈、小挚友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板活动过程1、脚步律动 ：和小脚一起跳舞。（活动小脚，调动幼儿主动性）2、我们和小脚一起玩好吗？ 把你的小脚露出来吧！脱袜子（儿歌）：缩起小颈项（脱袜筒至脚心）拉长小鼻子（拉出袜头）弯弯小身子（对折）住进小房子（放进鞋子）提示幼儿两只鞋是好挚友亲亲热热在一起。3、我和小脚 ：脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么？动一动。数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？小结：每只脚有五只脚趾。挠一挠小脚挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？闻一闻气味脚怎么会有味的？脚有味有很多缘由，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒适服？小结幼儿讲解并描述。4、比脚印 ：瞧！这些是什么？（出示脚印）这些脚有什么不一样？猜猜这是谁的脚印？（操作翻卡图片看看你们猜对了吗？）我们来给脚印排排队吧？（幼儿给脚印排队）数数有几对脚印？爸爸妈妈的脚是不是一诞生就这么大？（爸爸妈妈的脚刚诞生是怎样的？然后呢？）你的脚刚诞生时是怎样的？现在呢？将来呢？猜猜你长大了，脚会有多大？小结：我们在渐渐长大，脚也会跟着渐渐长大。嬉戏：小脚找挚友 （自由结伴玩对脚嬉戏）5、摸摸小脚有什么感觉？（有点凉）怎么办？给小脚找袜子挚友吧？（提示幼儿袜子别穿反了）穿袜儿歌：缩起小颈项（拿住袜筒两侧）钻进小洞子（穿进袜尖）拉起长鼻子（拉袜筒）穿好小袜子。6、找鞋子的挚友 ：提示幼儿鞋子一左一右别穿错了。7、摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！小班教案我的小脚 篇4一、活动目标1、喜爱自己的小脚，感受脚的作用。2、知道夏季如何爱护小脚、熬炼自己的脚。二、活动打算每位幼儿一块垫子围坐在地上。三、活动过程1、看看我的小脚。（1） 提问：小脚在哪里？小脚是什么样的？幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。我们都有两只脚，一只左、一只右。脚有脚跟、脚背，每只脚上都有五个脚指头。（2） 感受脚弓及其作用。请幼儿在脚底挠一4会有什么感觉，知道脚底中间凹的地方叫脚弓，有了它脚就像弹簧一样走路有弹性，试试走路的感觉。2、小脚本事大。（1） 提问：小脚有什么用？幼儿一起活动，感受走路、跳、跑、爬楼梯、踢球等运动都须要脚。3、爱护小脚。（1） 提问：怎样爱护我们的小脚呢？（常剪脚趾甲、穿大小合适的鞋、常洗脚等）（2） 尝试在鹅卵石上走。（3） 沟通为什么有的.人能走，有的人怕痛？建议幼儿夏天可以光脚走路，熬炼小脚，但要留意平安。延长活动：1、结合漫步等日常活动，让幼儿赤足在沙池、地板、石子路上行走，获得不同感受。2、与家长联系，夏天可让孩子适当光脚熬炼。小班教案我的小脚 篇5活动设计背景为了激发幼儿相识自己身体的须要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。活动目标1、喜爱自己的小脚，感受脚的作用。2、相识脚，相识自己。3 、知道夏季如何爱护、熬炼自己的脚。4 、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。5 、初步了解健康的小常识。教学重点、难点1、教学重点：（1）对幼儿自身身体的相识 ；（2）脚的作用的理解2、教学难点：脚的爱护活动打算每个幼儿一块垫子围坐在地上活动过程1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。2、看看自己的小脚提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。3、感受脚弓及其作用(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的'脚底挠一挠会有什么感觉。(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。(3)小挚友，我们试试走路的感觉。4、说说小脚本事大提问：小脚有什么用?小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都须要脚。5、怎样爱护小脚提问：怎样爱护我们的小脚呢?(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)6、念穿袜子童谣7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?教学反思在教学过程中，幼儿的动手和思索时间过于少，老师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。小班教案我的小脚 篇6设计思路：小班幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身起先。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去细致视察它，又正值炎炎夏日，好多幼儿是干脆光脚穿鞋子。因此，将小脚作为教学素材是特别相宜和便利的，于是设计了“我的小脚丫”这一教案，以让幼儿在嬉戏中萌发对身体初步探究的爱好。活动目标：1、感受和体验自己小脚丫的外形特征，有探究、了解小脚的愿望。2、在生活中知道要爱护好自己的小脚。活动打算：1、音乐滑稽的脚先生2、垫子、木地板、石子路、羽毛指导要点：一、律动导入：随着音乐滑稽的脚先生跟老师做律动。我是滑稽的脚先生，先用脚尖踮着走，再用脚跟翘着走，还用脚边侧着走，走得歪歪又扭扭， 双脚并拢还能跳，跳，跳！二、视察沟通：1、小脚丫会什么刚才我们用小脚做了什么事情？你会用小脚做什么事呢？（单脚跳、双脚跳）（依据幼儿说的集体来做一做，可以用儿歌来引领，如：小脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈圈转回来）小结：原来我们的小脚真能干，会做那么多的事情。2、请出小脚丫1）脱袜子（儿歌）：缩起小颈项（脱袜筒至脚心）拉长小鼻子（拉出袜头）弯弯小身子（对折）住进小房子（放进鞋子）2）提示幼儿两只鞋是好挚友亲亲热热在一起。3、相识我的小脚丫过渡：脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。1）脚上有什么？数一数一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？动一动。摸摸脚背、脚跟、脚心等。（过程中可以这样用儿歌引导：摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的'脚背，滑又滑）依据老师的指令快速摸脚背、脚跟、脚心等。小结：小脚小脚真可爱，脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小。2）挠挠小脚：挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽3）比比脚大小：（和老师、同伴比比）你的脚为什么比老师的小？老师以神奇的口吻告知幼儿：老师的脚诞生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。猜猜你长大了，脚会有多大？脚每年都会长大吗？三、体验感受1、探险行动我们要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是否是一样的？（由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路）2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受小结：走不同的路，小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的四、健康教化：怎么样爱护自己的小脚？1、勤洗脚，保持小脚的清洁。2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。3、不踩有刺的东西，避开伤到脚丫。4、夏天睡觉时，要留意脚的保暖。小班教案我的小脚 篇7教学主题：小手小脚小手小脚教学目标：感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。教学打算：幼儿的手印脚印教学过程：1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。2、学念儿歌“小手和小脚” 老师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。3、改编儿歌：幼儿探讨小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。教学主题：小手小脚小脚教学目标：1、能跟着音乐唱歌并做简洁的脚的动作（踏、跳、走、跑）。2、提高音乐节奏感教学打算：音乐教学过程：1、小脚本事大：我们的小脚会干什么？2、观赏音乐，熟识音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本事”。3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。4、幼儿学唱歌曲。教学主题：小手小脚这是谁的'鞋子教学目标：可以将大小，形态相同的图形配对。教学打算：小鸡、小鸭、狗熊、小挚友的脚印和对应的鞋子教学过程：1.老师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。2.出示一些美丽的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。3.有实力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的依次排队。教学反思：孩子们在嬉戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本事，对自己的小手、小脚充溢了骄傲感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确辨别鞋子的正反面。小班教案我的小脚 篇8活动目标1.相识脚的主要部位，培育幼儿关注自我的意识。2.通过脚的嬉戏，发展熬炼脚部各关节的感知力和敏捷性。活动打算1.音乐：放你的小脚丫2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。活动过程一、导入课题请小挚友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。二、相识小脚老师：小挚友，看看你们的'小脚丫长的什么样子呀？1.脚趾头2.脚背3.脚底4.脚后跟三、感知嬉戏1.部位感知老师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。2.材料感知老师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。四、脚和脚的嬉戏1.搭桥2.踩车3.摇摇船五、器械嬉戏老师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。六、结束活动老师和幼儿做脚的放松运动。小班教案我的小脚 篇9内容与要求：1、在相识小脚的基础上，知道小脚的本事。2、乐意学习一些爱护小脚的方法，有进一步相识自己身体的爱好。环境与材料：1、幼儿诞生证印有小脚脚印的；2、前期用脚做的水粉画活动过程：一、导入环节：比一比小脚印的改变1、师：我们先来看一张图片，你们猜猜看，这是什么？是什么时候拍的？2、师：我们再来看看另一张照片，这又是什么？和刚刚的图片有什么区分呢？3、小结：原来每个人的小脚印是会随着长大还改变的，越长大，脚印就越大。二、嬉戏环节：认一认自己的小脚1、师：我们的小脚上有些什么？（脚趾、脚跟、脚趾纹路、脚背、脚心、脚底）2、师：那让我们做个小嬉戏，我说什么，你们就做什么。你的.脚趾在哪里？我的脚趾在这里。你的脚跟在哪里？我的脚跟在这里。你的脚背在哪里？我的脚背在这里。你的脚心在哪里？我的脚心在这里。你的脚底在哪里？我的脚底在这里。三、探讨环节：说一说小脚的作用1、师：每个小挚友都能快快的找到小脚上面的东西，那假如我们缺了一样会怎么样呢？2、小结：小脚上面每样东西都很重要，缺了一样我们可能都走不了，跑不了了。四、提升环节：讲一讲爱护小脚的方法1、师：谁来说说小脚有哪些本事？（可以跑、跳、爬、走等）原来我们的小脚本事那么大，那让我们来说说怎样可以爱护我们的小脚呢？（幼儿泛说）2、师：老师把爱护小脚的方法编成了一首儿歌，只要我们牢记在心，我们就肯定能爱护好我们的小脚，让我们一起来念一念吧。儿歌小小脚我的小脚本事大，我要好好爱护它。洗脚脚，剪指甲，抹香香，穿鞋袜。不让硬物损害它，小小脚，爸妈给。好好爱护记心上，记心上！小班教案我的小脚 篇10一、活动背景主要写出活动的来源，你是依据什么来想到做这个活动课的，这节课是属于哪类教学课，比如：科学，数学，语言.二、活动目标就是这一活动的目的和要求三、活动打算1.学问阅历打算2.物质材料打算3.活动环境打算四、活动过程主要内容有：1.玩一玩2.做一做3.猜一猜4.说一说5.想一想五、活动延长活动完了，得要让小挚友们有更多的.时间和空间来做我们在这节课上没有做好，而要做得更好的活动。六、活动反思课完了，找出本节课的优势，和不足，以便对以后的课做更改。小班教案我的小脚 篇11活动目标：1、教化幼儿情愿参与各种活动，并能大胆地说出在活动中的发觉，培育幼儿对小脚丫的宠爱之情。2、引导幼儿相识自己的脚丫，知道脚能做很多事情。3、教幼儿爱护脚的方法。活动打算：盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。活动过程：一、小脚的体验幼儿体验小挚友，今日中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小挚友看，这里有一条奇妙的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的主动性很高）相互探讨小挚友，你们走在小路上的感觉怎样 ？（幼：硬、凉、搁脚）（评：训练感知觉和语言感知）评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富阅历，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性阅历。二、相识小脚老师和小脚打招呼。老师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小挚友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使老师和幼儿的距离拉近。）幼儿探究小挚友，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：五个）通过嬉戏巩固幼儿对小脚的名称。小挚友，我们的小脚最喜爱跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬（评：这里融进了数的空间和艺术领域）三、小脚的作用嬉戏大脚捉小脚：老师在前面跑，幼儿在后面追。小挚友，你们刚才是怎样来捉我的？（评：老师这里不能让幼儿一下子就捉到，要让他们经过努力）幼儿探讨：我们的小脚除了能跑，还有那些本事（幼：跳、玩水、走路。）脚丫印画今日，我们让小脚丫来做一件平常他从来没有做过的事情。作热身运动：小脚丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦擦，做个干净的小娃娃。这是老师印出的小草，你们印出了什么呢？（幼：小脚丫、小球、小圆点、线条、好多圆点）四、爱护小脚幼儿探讨：我们应当怎样来爱护我们的小脚？（幼：洗脚、不能光着小脚走路）观赏动画片：了解一些爱护脚的方法。幼儿出活动室洗脚（老师在洗漱间打算温水、香皂、毛巾）活动反思：纵观本节课，有以下几点：一、从老师的角度看，老师引导者，支持者。让幼儿相识了自己的脚丫，知道脚能做很多事情，知道怎样来爱护，通过给幼儿有目的创设教化环境，提开放性问题，引导幼儿感知、探究、思索、探讨中解决问题。二、从孩子的角度看：1、情感方面，和幼儿一起用脚问好，拉近师生之间的距离，幼儿在学中心情开心，自然沟通，一步步走进问题，对小脚的宠爱之情油然而生。2、实力方面，本节活动整合语言、艺术、健康、科学，孩子始终处于一种主动兴奋之中，从分体现出了玩中学，学中玩的乐趣。小班教案我的小脚 篇12设计思路：上海市学前教化纲要指出，小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身起先。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去细致视察它，创设这样的机会让孩子感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好，着实是件特别有意义的事。这也是我们在进行相识我自己主题活动中一个内容。在活动形式支配上，我也考虑到了幼儿的“相识很大程度上依靠与行动”的'特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子充分感知、视察、比较、体会任何事物都会变，引申出我们会长大，脚会长大，从而萌发幼儿对自己成长的渴望与酷爱。活动目标：1、 在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探究爱好。2、 知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与酷爱。活动打算：地毯、录音、诞生证、事先脱掉袜子等。活动过程：1、 听我的身体音乐活动小脚。（2、 和小脚做嬉戏。（1） 脚上有什么？数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。（2） 挠挠小脚：挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽（3） 比比脚大小；和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？老师出示诞生证，以神奇的口吻告知幼儿；老师的脚诞生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。猜猜你长大了，脚会有多大？师小结：小脚小脚真好玩，你长大我长大，大家都长大。3、 说说小脚的本事。听音乐快乐蹦蹦跳呈现小脚的本事。小班教案我的小脚 篇13活动目标：1、增进幼儿探究、解决问题的实力，发展幼儿合作、表达、沟通的实力。2、培育幼儿乐于助人的怜悯心与爱心。3、了解脚的外形特征、作用，进行爱护脚的平安教化。活动打算1、小中大三幅脚丫图。2、欢快的音乐两段。3、脚丫宝宝一个。4、彩珠若干，报纸人手一份。活动过程：1、导入利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问：请小挚友猜猜看这是谁的脚丫?2、小脚做嬉戏动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真好玩，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一样点数的实力还不太强)。挠一挠小脚。“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小挚友的脚，看看有什么感觉。”闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小挚友的'脚为什么有味？用什么方法让我们的脚千干净净，舒舒适服”？（要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）3、了解小脚的特征提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商议捡、撕的方法，激励幼儿用多种方法探究操作，老师视察并指导幼儿。沟通探究过程。提问：谁来告知大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆沟通)幼儿说到哪个部位，老师就引导幼儿相识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)4、用嬉戏的方法巩固脚丫的外形特征嬉戏：指小脚。老师说哪个部位小挚友指哪个部位，看谁指得快又对。5、集体探讨脚丫的作用提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。师生共跳脚丫舞，体验欢乐。6、探讨如何爱护脚丫 (出示脚丫宝宝)提问：怎样爱护脚丫?假如没有脚会怎么样?教化幼儿怜悯、帮助残疾人，培育幼儿的爱心。活动延长：区角活动时印下幼儿的踪迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝福小挚友欢乐健康地成长。请幼儿接着探究脚丫的其它隐私。小班教案我的小脚 篇14活动目标1.在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。2.尝试用完整的语言进行大胆地表述。3.对小手嬉戏感爱好。活动打算 课件-能干的小手活动过程一、手指嬉戏老师带领幼儿玩手指嬉戏。二、小手的本事1、.老师：刚才我们用什么做嬉戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本事？（吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）2、小结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小挚友再长大一些，小手会做更多的事情的。三、小手拍拍老师：我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小挚友们就要拍拍手，看看谁的'小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。四、嬉戏：找小手老师：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？五、老师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。六、嬉戏反复进行，结束活动。小班教案我的小脚 篇15活动名称：我的小脚丫活动前言：小挚友们的新奇心都特别的剧烈，他们很喜爱探究自己的身体器官，从头到脚他们都不放过，今日我们要带小挚友们一起来玩的是一款有关小脚丫子的嬉戏，可以让孩子们充分的相识到小脚丫子的用途与作用！活动目标：1、在探究活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究爱好。2、培育幼儿爱惜脚,爱护脚,讲卫生的良好习惯。活动打算：1、装饰五线谱的地毯；2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干；3、新年树一棵；音乐一段。活动过程：一、谜语引发爱好。1、以小脚的谜语起幼儿爱好。师：今日我们这儿来了一个特别的小客人，它是谁呢？请小挚友猜一猜。谜语：我有两个好挚友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）请小客人出场：“小挚友好，我是你们的好挚友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小挚友一块玩玩，你们情愿和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？附：脱袜子：缩起小颈项（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。2、小脚丫做嬉戏。师：小脚都出来了，它好兴奋哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个嬉戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头，一前一后真好玩,前前后后点点头,哈哈，小脚小脚真可爱。二、探讨脚丫的用途。1、探讨：小脚有什么用？师：好可爱的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢？（走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。）三、体验小脚丫带来的乐趣（一）在音乐中体验小脚丫的乐趣小脚说它最喜爱跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小挚友看老师打算了五彩的地毯，小挚友说地毯上画有什么？我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是好听的音符，今日让我们来做可爱的音符，小挚友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜爱的位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！（提示幼儿不要拥挤）2、小脚是怎么跳舞的？老师总结（小挚友表现很棒，小挚友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳，我还发觉有的小挚友有不一样的跳法，就是特别有力兴奋的音乐就在五线谱上面跳，平缓的音乐就平着跳，低沉的音乐就在五线谱的下面跳，跳的很好，下面请小挚友自己动脑筋跳出新的.舞步）。3、小脚丫随着音乐跳出凹凸音。（小脚很累了，一边引导幼儿放松脚，一边让幼儿说出新的跳法）。（二）在美术中体验小脚丫的乐趣1、 我们的小脚丫可奇妙了，我们一起给可爱的小脚照张相吧？引导幼儿相互观赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。2、 师生共同布置“欢乐脚丫树”，新年立刻到了，小挚友穿上了美丽的衣服，可是我们的新年树，却没有美丽的衣服，特别难过，咱们一起想方法帮它穿上美丽的衣服，在老师的引导下请小挚友把装饰好的小脚印剪下来，装饰树。四、爱护小脚丫1、自由探讨：我们的小脚丫可以做嬉戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们平常怎么样来爱护我们的小脚呢？（幼儿自由探讨，老师指导。）2、个别回答：你有什么好方法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子）3、老师小结：小脚本事真大，它能帮助我们做许多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。所以小挚友肯定要记住爱惜它、爱护它，养成讲卫生的好习惯。小班教案我的小脚 篇16目标预设1、感受脚的作用，了解爱护脚的基本常识。2、学习用直线、画圆的方式进行作画，对绘画活动感爱好。3、乐意参加活动，懂得要勤洗脚、勤剪趾甲。重点、难点了解脚的作用及怎样爱护脚的基本常识以及驾驭画直线和圆圈的技能。设计理念幼儿园教化指导纲要在健康领域的内容和要求中明确提出，要教化幼儿爱清洁、讲卫生，要培育幼儿形成良好的生活习惯。同时对于小班幼儿来说，结合故事的方式让幼儿在故事情境中学习作画是一种较好的方法，鉴于以上原由，我选择了我的小脚丫这一题材作为本次活动内容。让幼儿在相识脚的基础上乐意洗脚，从而激发起幼儿讲卫生的好习惯，同时学习用直线、画圆的方式进行作画，发展幼儿的绘画实力。设计思路1、嬉戏导入：通过嬉戏“小脚丫真能干”让幼儿初步了解脚的作用。2、爱护小脚：组织幼儿进行探讨，在探讨中了解如何爱护小脚并养成勤洗脚、剪指甲的习惯。3、故事导入：以不爱洗脚的冬冬为切入点，让幼儿了解不洗脚的后果。4、幼儿作画：通过示范讲解交代要求（明确操作要求）幼儿操作、老师巡回指导展示幼儿作品等环节让幼儿学习用直线、画圆的方式来进行作画，发展幼儿的绘画实力。教学打算1、课件ppt。2、操作材料人手一份，蜡笔。教学过程一、谈话：相识小脚。1、嬉戏导入（1）师