2023年教育科研工作总结篇.docx

2023年教育科研工作总结篇教化科研工作总结1教化科研管理制度是遵循教化科研规律，运用决策、安排、组织、限制等基本管理职能，用科学的方法来管理教化科研工作，有效地发挥人、财、物、时间信息等重要作用，完成学校的教化科研任务。一、组织机构：学校教化科研由教育处负责，教育主任兼教科室主任，指导全校各学科和全体老师搞好教化科研工作。二、任务l、学校教育处制定好每学年的教科研安排，有步骤、有重点地开展教化科研工作。2、开展教科研的普及工作，组织广阔老师学习教科研理论和教科研学问。3、有目的地开展教科研试验，并向上级单位推广教科研成果。4、开展教化信息、教科研情报的沟通和询问活动。5、好学校和教科组的课题申报、课题立项、课题鉴定的工作。6、组织好学校教科研的评奖活动，总结教化教学和教科研的阅历。三、教科研的'课题管理l、由个人或课题小组向学校教科室申报立项要求，然后再向上级教科研机构申请立项。2、填写教化科研课题申报表和教化科研课题安排表，统一向教化科研机构申请立项，然后有目的地进行探讨。3、立项的课题由担当者根据申报的课题安排进行探讨，定期向教科室全面汇报探讨状况，按期拿出探讨成果。4、对结题的课题，应组织推广，并向上级单位申请教化成果奖。5、对完成课题担当和参加者，学校给子表彰和嘉奖，并作为评比优秀老师的重要依据。6、对不能如期完成教科研课题的应说明缘由或写出推迟结题的报告。教化科研工作总结2为全面总结我市20xx20xx学年度教科研工作，明确20xx20xx学年度全市教科研工作的目标和任务，加快推动学年度重点工作，以教科研促进课程改革深化健康发展，以教科研促进教化教学质量全面提升，深化扎实推动素养教化，促进我市教化名城建设，市教化局于20xx年11月8日下午在荟萃中学报告厅召开了20xx20xx学年度全市教科研工作会议。参与会议的有各县、区教化局分管局长、教研室主任，各县属省示范中学、职教中心校长或分管副校长，市属各一般中学、职业学校、特别教化学校及安师大附属学校的校长或分管校长、教育主任或教科室主任，市属民办中学校长或分管校长，市名师工作室、名园长工作室主持人，各学科校际教研大组组长，语言文字工作示范校和经典诵读展评获奖学校校长或代表，约120人。出席会议的领导有：市教化局分管教研工作的刘育红副局长，市教化局基教科朱红星科长，市教化局职成科陈宝海科长，市教科所俞宏胜所长。市教科所副所长朱启胜同志主持会议。会议议程共有三项。第一项，市教科所俞宏胜所长代表教科所作全市教科研工作报告。他从六个方面、分六个部分总结了我市上学年教科研工作取得的成果和阅历，同时也分析了教研工作中存在的问题，对新学年教科研工作分六个方面进行了布置，提出了要求，希望各县区各学校尽快提升教科研工作水平，以取得更多更好的成果。其次项，进行两项表彰授牌。朱红星科长宣读20xx20xx学年度全市中小学生经典诵读展评活动获奖名单，陈宝海科长宣读20xx20xx学年度省、市语言文字规范化示范学校名单，各位领导为全部获奖单位授牌。第三项，市教化局刘育红局长作教科研工作指示，她对我市教科研工作成果赐予了充分确定，也提出了四个方面的要求，使全体参会代表明白了今年局工作的重点：围绕一个目标，打造两支队伍，完成三项任务，促进四项改革。刘局长的讲话拓宽了与会代表的视野，引领了与会代表的思路。本次会议虽然时间紧凑，但信息量大，内容丰富，各县区各学校参会代表表示要对会议精神仔细梳理，做好宣扬，比照执行，特殊表示将结合刘局长的讲话，仔细扎实地抓好各自区域内的教科研工作，为我市教科研工作再上新台阶，为芜湖教化质量提升、学校内涵发展，为创建皖江优质教化中心、建设教化名城贡献出自己的力气。会议还通报了20xx年度市教化科学规划课题立项状况，20xx20xx学年度校长听评课笔记检查状况，20xx年度中小学各学科论文获奖状况等。教化科研工作总结3在过去的一年，为了全面提高我校的教化教学工作，也为了适应新的教化形势，我校的教化科研工作对老师素养提出了更高的要求。我们要求老师要具有先进的教化理念，更高的竞争与合作意识。更合理的学问结构、更娴熟的现代教学手段以及更强的教化科研素养和创新实力，务必使全体老师明确教化科研素养的培育与提高，对提高我校教化教学质量具有重要意义。我们着重作了以下几方面工作：一、树立教化科研观念，提高对教化科研的相识水平。多年来，我校老师在教化实践中对教化科研的相识不够。因此，我校通过各种方式进一步宣扬教化科研的重要意义，使广阔老师树立“科研兴教”的观念，“教化要改革，科研须先行”的观念、“向科研要质量”的观念，让他们相识到新形势下的老师不是传道授业的教书匠，而是具有创新意识和创新实力的教化行家，由阅历型老师向学者型、科研型老师转变。这是新的教化形势的迫切要求，仅仅会教书而不会进行教化科研的老师不是好老师，老师应把科研作为自己的份内工作来对待。象重视教学那样重视教化科研、自觉向科研型老师转变。二、实施样本培训，提高老师新科研实力。一年来，我校充分利用“探讨沟通”为全体模式对老师进行科研素养培训，通过抓老师的探讨沟通，促进探讨的务实性与质量的提高，将教化科研活动与校内老师业务学习有机结合，收到了良好的效果，通过校本培训，老师从被动的听众变为主动同等的沟通者，运用对话、研讨来反思自己，把理论学习与教学实践相结合，不断提升自己的教化科研实力。三、以科研促进教研，改革旧的'教学方法。传统上，我校普遍采纳的教学模式为注入式老师讲授，学生接受的教学方法，学生只能接受学问而没有发觉学问的余地，这样极易造成学生智力的枯萎。因此，我校在教化科研的促动下，废除或削减了“注入式”，注意了“问题发觉式”、“探究式”、“诱思式”等，以学生活动为主的探讨型的教学方法，在教学中，老师擅长把书本现成的学问能转化为每个学生自己的学问，老师创设富有多发性的问题情境，通过设疑、质疑、答疑等活动来激活学生的思维，使之发生“碰撞”从而引导他们发觉并能解决问题。四、开展学研活动，营造科研氛围要加强老师的教化科研意识，必需开展学习探讨活动，营造科研氛围。我校有目的、有安排、定期举办了学习探讨专题活动，邀请区教科所的同志来校作专题讲座，开展科研小论文竞赛。典型阅历介绍等。主动为老师供应科研空间和物质保证。让全体老师处理好教研与科研的关系，让其在学习与科研项的交互过程中培育科研实力，创建科研成果。五、建立了组织、健全了制度为了保证科研工作正常实施，学校建立了科研工作领导小组，一把手负总责，副校长详细抓好落实、主动建立了嘉奖机制，把老师的教化科研成果作为考核老师的重要项目、并作为评优选先的主要依据。六、成效（现状与成效）今年，我校接着深化了区级规划课题的探讨工作。学校科研工作呈现前所未有的新局面。因此也有力地促进了教化教学工作，我校老师的科研素养和科研实力得以加强，教化教学工作取得长足进展。教学质量不断提升。10年中考发表作品又创佳绩。我校还有部分老师撰写了科研论文。有的业已发表或获奖。还有些老师形成了肯定深度的科研反思或教学阅历性材料。这些都将为我校向科研型名校转化奠定基础。教化科研工作总结4胶州市其次试验小学，始终以教化科研为龙头，以培育具有创新精神和实践实力的全面发展的学生为办学宗旨，以“创特色，争一流”为目标，勇于改革，开拓奋进。一、转变教化观念，营造自我教化空间校内文化建设是培育学生人格素养的现实可行的途径。我们充分地相识到了环境对学生成长的重要性，因而我们对校内的环境进行整体设计：让悠长的民族文化，去陶冶学生的情操，让学生去认知中华民族古文化的博大精深，感受民族文化的精髓魅力；让抽象多彩的画象，启迪学生去思索去想像去创建；让一代代伟人，为学生的成长引路导航，让高端的科技介绍，引发学生从小树立探寻科技奇妙的远大志向；让一句句温馨的提示把学生带入融融的学习生活氛围优雅的环境，使学生身在其中获得了多数思想的启迪和精神的熏陶，为学生的发展营造自我教化的空间。二、健全科研活动制度，主动开展科研活动。学年始，我们首先依据市教科所的科研安排，制定适合我校特点的科研工作安排，老师们依据校主导性科研课题青岛市级课题提高课堂教学效率的探讨，确定子课题，制定出个人试验安排，以及适合本班状况的试验措施。本学年老师们探讨的子课题主要是：“老师课堂语言的探讨”“学生的特性化探讨”每个试验老师都依据课改精神及自己的试验课题，仔细进行试验并上出了高质量的试验探讨课，写出有价值的“试验总结”“试验课例”等。平日里，要求老师们做好试验记录，理论学习摘抄，每阶段都有课题探讨阶段性总结。学期末，对老师们的理论学习笔记进行展评，对于老师们的试验论文随时借校刊试验园地进行全市性的沟通。其次、对科研活动做到“三有”。时间有保证，安排有落实，效果有体现。组织和主持好每次科研活动，对科研活动过程有具体的记录。第三、落实“三个一”工程。即每学期每人一个试验专题、一篇试验论文、一堂优秀试验汇报课。第四、试验课题制度不断完善，试验探讨到位。我们探讨的胶州市级重点课题“校本课程的开发与探讨”，已于20xx年1月顺当结题，并获得市优秀成果一等奖。三、加大科研力度，提高老师的科研实力。学校领导针对学校实际状况，提出“立足教科研、依靠教科研，狠住教科研”的办学思想。学校人人有课题，人人参加探讨。探讨中，老师们的心得体会随时记录，沟通。为更好的便利老师们沟通，教科室定期出版试验园地，老师们可以在园地上尽情阐述自己的教学观点，班级管理体会，优秀课堂教学案例、反思，外出学习心得为丰富学生的学问，展示学生的才华，从本学期起先我们的校报“扬帆”也随之启航，给同学的课余生活带来了一份新的养分大餐。校报“扬帆”的创刊，同时也得到了社会以及家长们的广泛赞誉。为更好的提高老师们的科研实力，学校开展了系列活动1、探讨课堂教学，确立学生的主体地位课程实施的基本途径是课堂教学，教学改革成了课程改革的重头戏。我们依据新课程“以学生发展为本”的新理念，确立了课堂教学的探讨方向：从各科入手，以新理念、新观念指导各科课堂教学实践活动，实现教学内容上的开放，教学形式上的开放，师生关系上的开放。老师由单纯的以传授学问为主转变为以培育学生的实力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主子。2、开展教学活动，提高“提高课堂教学效率”学校以主导性科研课题青岛市级课题提高课堂教学效率的探讨，安排为指导，进行了系列提高课堂教学效率的探讨。校领导在参加探讨过程中发觉课堂教学中存在的一些实际问题，便想方设法请优秀专家做专题报告，解决实际问题，进行有效的课堂实践活动。先后多次请语文教学专家来我校面对全体语文老师做“三课三练作文”的专题探讨，介绍阅读课“三课六环节”教学法。使老师们清晰了各年段的作文应训练什么，采纳哪些形式进行有效的训练，训练到什么程度等问题。“三课六环节”教学法，实现了“简简洁单教语文，简简洁单学语文”朴实、扎实、真实的最为有效的方法。请数学专家黄昆老师做数学专题讲座，请原教研室阅历丰富的老老师对青年老师的语文阅读教学课进行听课指导；常年聘请有阅历的教研、教学专家做学校的教学顾问。使一大批青年老师快速成长起来。学校还争取一切机会带领老师走出去学习。使老师们近距离的接触各级“名师”，现场感受名师的课堂魅力，领会名师精湛的课堂教学艺术；走进名校，感受名校丰厚的文化底蕴，深厚的科研风气，团结协作的群体氛围3、以“敬重”为基础，做好后进生的转化工作由于这样那样的缘由，班级内产生了学习、道德方面的后进生。“以人为本，差异发展”。这是我校坚持的.育人原则。因而，我们结合课题探讨要求，制定了“转化后进生活动方案、措施。”老师们依据转化安排，耐性地对后进生进行心理辅导、学习辅导。遇到难解决的问题，老师们共同探讨解决的方法。通过试验探讨，老师们认为：要解除后进生的心理障碍，就必需从根本上去了解学生、唤醒学生。老师们以“敬重”为基础，在教化中尽量与学生的情感产生共鸣。用“信任”鼓起后进生自强的志气；用“表扬”激发后进生的向上热忱；用“关切”扬起后进生前进的风帆；用“身教”树立后进生学习的榜样。老师们深知：只有让学生入情才能入理，只有感化了学生，才有转化的可能。功夫不负有心人，由于老师们不懈的努力，至今有多名学生“旧貌换新颜”。四、不懈地耕耘换来丰硕的成果。校领导的真知灼见，师生们的共同奋进，20xx年胶州市其次试验小学在教科研方面，获得了丰硕的成果。20xx年1月，学校被评为“胶州市课改先进学校”20xx年3月，学校被评为“胶州市科研先进单位”所担当的课题“校本课程的开发与探讨”，顺当结题，并获得市优秀成果一等奖。老师们的课题探讨成果在各级各类刊物上发表共40余篇。成果的取得，来源于校领导对科研工作的长抓不懈，来源于师生们的共同努力。成果仅代表过去,在今后的岁月里，其次试验小学的老师们会不断探究、创新、实践，接着谱写教化教学改革的新篇章。教化科研工作总结525日上午，黄石市校本教研工作推动会在黄石八中多媒体报告厅召开。市教化局局长方晓阳，副局长周学君，市教科院院长肖惠东，市教化局基教科科长杨剑波等出席会议。参与会议的还有各县市区教化局长、分管副局长、教研室主任，市直各中学校长、分管副校长，市教科院各学科教研员，以及各县市区校长代表等。会上，黄石八中、阳新一中、中山小学、大冶还地桥镇中心学校、大冶市教化局、下陆区教研室等单位分别做了阅历沟通，共享了校本教研实践层面的阅历。市教科院院长肖惠东结合我市校本教研现状，就今后的校本教研工作做了部署。最终，市教化局局长方晓阳指出，我市校本教研存在四个现象，即相识不足不高，形式化比较严峻，目的不精准，管理不精细。他着重强调了校本教研三个层面的主体，即学校是组织的主体，老师是实施的主体，课堂是探讨的主体。方晓阳还就下一步需进一步深化或明确的几个问题做了深化阐述：一是聚焦质量，教研教改就是要促质量;二是问题导向，校本要立足于本校实际问题的解决，不能无的'放矢;三是与时俱进，强调理念和方法的前瞻性，效率和效果的进步性;四是可操作性，基础教化校本教研肯定要有可操作性;五是搭建平台，结合各学校自身基础、资源等等特性化的条件来搭建平台;六是良性互动，肯定不能搞成闭门造车、自弹自唱，肯定要在城乡、校际之间绽开良性互动。教化科研工作总结6在各级领导的亲切关怀和指导下，在基层领导和老师的支持和协作下，在我区教化科研工作人员的共同努力下，使我区的教化科研工作在20xx年上半年的科研工作得以顺当开展，现将半年以来的工作简要总结如下：一、充分利用“提高普九”成果、阅历资源，以“双高普九”为目标和动力，进一步规范我区科研管理工作，使科研工作向规范化、常态化稳步发展。在仔细总结了“提高普九”工作阅历和成果后，我区又提出了更高的奋斗目标“双高普九”。区教化局通过召开进一步推动双高普九工作会，对“双高普九”工作进行具体分工和部署后，师校科研部在教化局和师校领导的指导下仔细研读了普九文件，同时在吸取了达标单位的珍贵阅历的基础上，结合本区科研实际对科研部负责的部分“双高普九”指标进行了科学分解，并对基层各校相关负责人进行了具体部署和解读，为基层各校完成“双高普九”工作供应了有力指导。二、加强区内沟通、总结和推广阶段成果，促进全区科研工作的协调发展。“十一五”课题探讨工作虽然才步入短短的一年，但多数课题探讨已经扎实有序地开展起来，而且部分课题已初见阶段成果，为了加强区内沟通，从而进一步推动我区“十一五”课题探讨工作的顺当开展，四月初，在老师学校我们组织召开了一次科研阅历沟通培训会。会上，南芬小学的业务校长包淑娟同志就本校“十一五”课题小学生特性化作文探讨从选题、到操作以及课题探讨过程材料的组织，以及取得的阶段成果，从理论到实践两个层面进行了阅历介绍和成果展示。与会的其他各校科研负责人在听阅历介绍和看试验材料后深刻地谈出了自己的感想并写出了书面体会。三、深化开展调查探讨，提高工作的针对性和实效性。为了使今后的科研培训工作更具针对性和实效性，四月初我们还对全区各校科研工作进行了一次问卷调查，同时还对我区目前各校老师参加课题探讨比率进行了一次全面统计。通过问卷调查和数据统计分析，一方面对各校的科研概况进行了一次具体的摸底，另一方面为下一步的探讨工作和培训工作供应了决策依据。四、组织参与各级各类培训，强化科研领导素养。1、四月六日我们迎接了市科研所领导、专家对我区“十一五”科研工作的现场课题探讨工作的指导检查，全区各项课题的主持人或执行主持人均接受了一次现场指导培训。2、四月中旬，组织全区各校科研负责人参与了省探讨院组织的一次“十一五”科研培训。3、五月十一日组织我区各中学科研校长和科研主任参与了本溪市教化科研工作会，会上一方面听取了市科研领导对前期工作总结；另一方面，还接受了市科研领导的培训指导。4、五月十五日下午，组织我区中国教化学会国家级课题组主要成员参与了市教化学会组织召开的国家级课题培训会。会议由市教化学会秘书长于丽华同志主持，科研专家张道林同志就教化科研文献资料的查阅与探讨资料的收集、整理和分析等专题进行了一次理论与案例分析相结合的扎实有效的培训，此次培训为我区国家级课题的探讨工作做好了前期铺垫，将促进课题探讨工作科学有序地开展。5、七月二日四日，组织我区各校科研负责人参与了辽宁省教化探讨院在东港市举办的一次辽宁省科研现场会，市与会的科研领导得到了一次高层次、多角度的科研培训，这将为各校的科研工作带来更好的借鉴与指导。五、主动组织老师参与学术沟通、科研科普、教学评优等活动，提高老师科研意识和科研实力，以创设浓郁的科研氛围。1、三月份组织我区业务校长参与了省第五次中国教化学会学术年会，会上我区范新英同志的论文在会上沟通，获得省级优秀论文证书。2、五月份主动组织全区中小学老师参与了20xx年本溪市教化学会举办的学术论文评比活动。我区共有22篇论文获奖，其中一等奖7篇，二等奖15篇，其中试验小学张宇老师的作文教学指导中的点滴感受一文，被选上参与即将举办的此次学术论文总结表彰会上做阅历沟通。3、为了推动教化的均衡发展，为乡镇老师搭建展示平台，在市“十一五”科研课题课说课评优活动，我区组织乡镇学校参与了此次评优活动，参与评优的选手有苗可秀学校的穆玉、思山岭学校的黄云飞两位老师，两位老师均为此次活动做了主动仔细的打算，在说课过程中表现比较精彩，分获一等奖和二等奖。4、七月初，征集各校“十一五”科研课题试验方案，向本溪市教化科研所举荐，为本溪市教化科研所出“十一五”科研成果专集供应成果素材。六、今后工作设想以推动“双高普九”工作为契机，以老师学校国家级课题小学地方课程开发的探讨与探究为龙头，带动全区其它各项课题的深化探讨，加强科研服务与指导，扎实推动、规范管理，将科研工作与教研工作紧密结合，使我区的科研工作更加扎实迈进。教化科研工作总结7本学期，我校的科研工作将仔细学习落实市教化工作会议提出的各项目标，区教化局工作要点及学校工作总目标为导向，以全面提高学生素养为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教化教学中的实际问题为立足点，坚持理论探讨与实践探讨相结合，进一步规范科研管理，激发广阔老师参加科研的主动性，切实提高科研工作的质量，打响学校品牌，促进学校内涵发展。全面提升学校的办学水平作出了肯定的努力，现从五个方面进行总结。一、加大培训学习的力度本学期，我校将围绕前期试验探讨中出现的一些详细问题加高校习的力度。（1）营造良好的学习氛围，各课题做好学习资料库资料的收集和整理，使老师的学习成为一种自觉的行为；同时，我校又举荐了三名科研骨干老师，参与培训，壮大了科研队伍。（2）加大对子课题组负责人的培训力度，以点带面引领老师们开展好课题探讨。各课题组长仔细撰写了课题探讨学期实施安排，加强教科研与教学探讨的整合工作。期末，由教科室比照他们的探讨安排对课题组、老师进行了考核，保证了探讨过程、结果与安排的一样性（3）接着采纳“走出去、请进来”的方法。本学期，我校在资金惊慌的状况下，派出2位老师去北京学习，在直面专家，与专家对话中提高老师分析和解决问题的实力，同时使老师们拓宽视野，取长补短、加强反思，不断提高教化科研的实力。二、规范、完善课题的管理工作。1、抓日常课题管理，留意调控。科研室在平常仔细记载好科研活动，按部就班开展课题探讨工作，留意课题探讨过程化。主持好学校主课题探讨工作，指导督促各子课题开展状况。2、加强科研资料积累。各课题组对资料积累工作特别重视，除了专人整理外，还进行了检查、改进。三、重点抓档案管理工作1、建立有关教化科研课题的配套档案2、教化科研管理档案3、综合类档案4、建立老师个人的科研档案5、加强计算机在科研档案管理中的作用。四、提高过程探讨的有效性深化课题探讨是进一步提高学校教化教学质量的.突破口。本学期，科研室将加强对课题的指导，刚好深化课堂、年级组和科研组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。在课题探讨的过程中，应重视：1、课题探讨与课堂教学的有机结合。课题探讨的切入点是课堂，因而老师要人人都能成为科研的主体，实行“集慧式”备课，“探讨式”评课，“调研式”听课等方式，开展了教学大奖赛，使每一个课堂都能成为探讨的基地，使课堂教学逐步形成模式；2、理论与实践的相互促进。充分发挥课题组在教学改革探讨中的主体作用，弘扬主动精神和创建精神；学校教科室还将组织老师主动参与各级各类的征文活动。科研室将担负起收集、反馈信息的任务，刚好把市级以上有关征文、论文等信息传达到每个老师，由科研室对老师的文稿进行筛选，把好质量关，做好选送工作，力争做到参赛面广，获奖率高。3、个体探讨与集体探讨的有机统一。本学期课题组的活动要系列化，要求本组成员上课同组必听课，听课之后必评课，评课要结合课题探讨进行详细评价。4、建立城乡同等的教化观念，构建和谐班集体。本校各班级通过板报、主题班队会、演讲、征文等活动，使学生懂得同在蓝天下人人均有享受同等教化的道理，宣扬出身贫寒的孩子的成名和胜利的先进事例，激励贫困学生通过努力学习变更自己的命运。5、本校高度重视心理健康教化日常教学工作。本校做到开齐、开满心理健康教化课时，提高心理健康教化课的质量。本校老师进行主动的心理示意工作，实现这些孩子的心理平衡。6、本校主动开展为外来务工人员子女献爱心，共建和谐校内活动，刚好解决由于经济困难给这些孩子带来的心理困扰。比如本校成立爱心超市、聘请代理家长、引进金龙鱼集团助学金、呼吁政府和社会各界的资助等。7、提高家庭教化层次，促进家长转变教化思想。本校通过开设家长学校、创设家长委员会，聘请请专家培训家长树立正确的教化思想，提高家长对孩子教化的科学相识，促进家庭教化的良性发展。我们还设了“家长开放日”，把家长请进校内，让他们走进课堂，深化了解孩子的学习状况，课堂表现。同时学校开设了心理询问信箱，成立了心理询问室，做出明确分工，每周开展一次心理询问与心理疏导活动，刚好发觉问题，刚好记录，然后每两周召开一次老师科研例会，集中探讨该课题的进展状况，重点探讨探讨发觉的突出问题。通过课题组成员的调查整理分析，初步了解了外来务工人员子女心理危机的表现、成因、危害，实行尝试性的预防、干预的详细手段、措施，本校定期召开由老师、学生、及家长的座谈会，并对部分重点问题进行重点探讨，接着做好本课题的摸底调查等初期工作。教化科研工作总结8这一学年以来，我校紧紧遵循教化主管部门的部署，以新教化构筑志向课堂为契机，深化发动全体老师广泛参加，主动参加教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领老师专业成长，现作出以下总结：一、以教科带动教研，引领老师的专业成长。本学期，我校紧紧围绕课堂教学综合实力的提高和生素养教化发展评价探讨两方面绽开教化科研工作，以这两个问题为切入点，引领老师广泛参加，每位老师有自己的探讨专题，写出探讨方案，定期组织老师理论学习，以理论指导实践、采纳案例分析、中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的探讨，让老师从理论上得到充溢，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高老师的综合素养，开拓老师的视野，促进广阔老师的专业成长。二、定期进行志向课堂集中教研，为老师创设探讨平台。为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点实行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行探讨评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的.问题，推动教学阅历。由于有了这些平台，老师可以展示处人风采，也可以发觉自己的不足之处，有价值的阅历得以推广、探讨，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。本学年我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节，英语教研课10节，物理教研课6节，化学教研课6节，道法、历史教研课各4节，音体美计教研课各4节。促进了教学研讨的实效性。三、抓教学常规管理，提高教化教学质量。在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查老师教案及作业批改状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评比出优秀教学设计，赐予嘉奖。规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，刚好了解老师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教育处不定时下班听课，与执教老师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。落实学科日常互听课制度。要求以学科教研组为单位，教研组长负责督促，每位老师最少听10节本学科老师的常态课，增加互动沟通，达到相互取长补短的目的。四、集中与分散相结合，推动教研成效。我们教研形式实行集中于分散相结合。以集中为主，以分散为辅。分散教研是老师利用空课时间、下课时间相互沟通，一事一议，一事一论。将功夫用在平常，发觉问题刚好探讨解决。五、设老师论坛，促进阅历沟通，提高教化教学质量。为了充分发挥骨干老师的示范引领作用，带动广阔老师参加教研，广泛提高全校老师教研水平，我校为骨干老师创设平台，让优秀青年的先进教化教学成果（教后反思、案例分析、教化感悟）在老师中进行沟通，让先进阅历得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评比出最佳阅历赐予嘉奖，充分调动老师们的主动性，促进教化教学质量的提高。六、存在的不足以及今后改进的看法。1、学科探讨不均衡，一些学科由于多年扎实教学探讨，老师的探讨水平较高，探讨热忱饱满，探讨成果喜人。但也有极个别的学科探讨还有待改进、提高。2、教研经费短缺制约着教研工作的开展。教研经费的投入严峻不足，一些教研工作无法实施。3、部分老师对新课程标准把握还不够精确。少数老师对教化科研的成果没有很好地运用于平常的教学之中，没有达到学以致用。4、一少部分老师对教研不重视，敷衍塞责，有待改进和加强。以上是我校这一学年以来的教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬特长，改进不足，以教研为先导，接着努力让教化教学工作更上一个新台阶。教化科研工作总结9教化教学工作是一项常做常新的工作，作为一名特别教化老师，面对的是存在智力缺陷的学生，学生的障碍类型多样、程度差异极大，老师的职业素养和专业技能更是时刻接受着考验。所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践实力，不断提高个人教化教学水平，投入到教化教学中。现结合本年度的教科研工作总结如下：一、坚持理论学习，提升教化教学理念老师假如不学习，教研活动就会变成无本之木，无源之水。为了加强自身的修养，提高内在素养，我主动学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充溢自己，提升自己的教化教学理念，保持思想与时俱进，把教化理论的学习作为教研活动的首要任务。做到充分解读教材，养成利用课余时间多看书，多学习，多思索，多动笔的好习惯。二、扎实教学工作，提高教化教学质量在工作中，我主动学习，虚心请教，常常邀请老师对我的教学设计和课堂教学进行观看和点评，刚好发觉自己的不足，通过老师们的'看法和建议，不断反思，主动改进。同时，我坚持听课学习，每学年听课不少于40节，从老师们的精彩课堂中吸取精华，充溢自己。此外，我开通了郑州市教化博客，坚持每周不少于一篇的博文撰写，刚好记录自己的教化故事和教学反思，发表的文章中多篇被评为精华文章。在教学上，我严格根据学校要求，先备课，再上课的原则。在备课时深化钻研教材，重视对每一单元的学问进行教材解读，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，细心设计教学环节。重视学生已有的学问技能，依据学生的程度差异，设定分层目标进行差异教学，满意不同程度学生的学习需求。在课堂上，我严格要求自己，上好每一节课。我执教的10减几通过实施目标分层、教学内容分层、课堂提问分层、课堂练习及课后作业的分层等多角度考虑学生的程度差异，实施分层教学，取得较好的教学效果，赢得听课督学的高度评价。随后，在校内说课大赛中我打算的课题三角形的相识，获得老师们的一样好评。同时，我有幸代表学校参与了xxxx年金水区基本功大赛，受益匪浅。假如说分析教材与探讨学生是教学的基础，那么每一节课堂都是是历练的舞台，我正在逐步增加自己的上课技能，提高教学质量。三、探讨教学问题，提高教化科研实力教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题。在平日教学中，我潜心钻研课堂教学，能够发觉问题、提出问题、解决问题。（一）坚持个案探讨（注意个案探讨，共性问题个别突破。）个案探讨法很适用于特别儿童的问题探讨，每学期我都会针对班级学生的重点问题进行个案探讨，并撰写具体的探讨过程，不断积累阅历，提高自己的个案探讨实力，更好地促进教化教学工作。例如，我始终担当培智低年级的生活数学教学工作，在一年级的课程教学中我发觉培智学生对数字的学习状况很不志向，学生和老师都苦恼于“为什么简简洁单的数字有些学生就是学不会”。通过对学生的共性学习问题的分析，我主动确定探讨方向，着手开展能让学生“欢乐学数字”的教化教学探讨。确定探讨方向后，我首先选定一位比较典型的学生进行了数字学习困难的个案探讨。探讨过程中针对学生学习数字困难的表现分析其缘由，我通过形象联想记忆、多感官协助学习等多种方法促进其对数字的认知与识记，效果显著。为后续的数字教学探讨供应了教学依据。随后，在实际教学过程中，我不断反思，改进教与教学方法，依据不同学生存在的问题，适当调整教学设计，寻求智力障碍学生学习数字困难的“好药良方”。并由此阅历撰写出了省级获奖论文“找准症状学数字对症下药出良方”。教化科研工作总结1020xx年12月31日，临沂高校沂水校区在综合楼五楼报告厅召开会议，对20xx年学生工作进行总结，对在学生工作表现突出的先进集体和优秀个人进行表彰。会议在充分确定20xx年学生工作基础上，要求在加强队伍建设和科学管理上下功夫，全面提升学生工作水平；在加强学生素养教化上下功夫，全面提升学生成长成才质量；要在推动服务育人上下功夫，全面提升服务水平；要在改进学生管理上下功夫，努力构建科学管理长效机制。会议期望同学们珍惜时间，刻苦好学，做一个勤奋好学的人；懂得酷爱生活，学会感恩，做一个有道德的人；学会自我约束，自我管理，做一个严格自律的人；主动关切理健康，培育主动阳光的心理品质，做一个心理坚毅的人。会上宣读表彰了确定，对优秀班集体、优秀辅导员、征兵工作先进个人、新闻工作先进个人、中职国家奖学金、高校国家奖学金、优秀学生、优秀学生干部、学业奖学金、国家励志奖学金、省政府励志奖学金、优秀组织单位、文明宿舍等进行了表彰。各系管理人员、全体辅导员和学生代表300余人参与了会议。教化科研工作总结115月17日上午，全市教化科研工作会议在市直机关其次综合办公楼三楼会议室召开。市委高校工委副书记、市教化局党委书记、局长赵新法出席会议并为获奖代表颁奖，市教化局党委委员、副局长王世军作了题为让教化科研走向创新和本真的讲话，会议由市教化局党委委员、市教研室党支部书记李铮声主持。会议充分确定了淄博市第四届教化科研优秀成果。市试验幼儿园宋文霞、临淄晏婴小学边春霞、桓台一中苏同安等三位代表作了阅历介绍和成果共享。会上，王世军对全市教科研工作取得的成果赐予了充分确定。他指出，全市教化系统坚固树立科研兴教意识，不断加强教科研机构和教科研队伍建设，进一步完善教科研制度和工作机制，通过实施课题驱动战略，着力抓好本土化、低重心的小微课题探讨，取得了丰硕成果。据统计，我市十二五期间共申报立项省级及以上教化科学规划课题80项，目前，已通过结题鉴定41项。涌现出了一大批优秀科研成果，在省市乃至全国优秀成果评比中屡获佳绩，获奖层次与数量居全省前列。王世军强调，面对将来，教科研工作要坚固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全面实行一个定位、三个着力总体要求，进一步明确工作的方向和重点。一是要明确定位，成为智库。坚固树立问题即课题的意识，以问题为导向，立足于为教化决策和教化教学服务，围绕阻碍基础教化综合改革的重大问题确立课题，绽开探讨；二是要大力推动教科研创新，让科研渗透到教化教学的方方面面，用科研的方式办教化，提升教化品质；三是主动推动教化科研的信息化建设，加强对信息化教学项目的探讨，比如敏特英语、谷歌地图、思维导图、3D打印、乐教乐学等等，同时注意运用大数据和网络手段助推教化科研成长；四是运用多种方式和手段，进一步加大优秀教化科研成果的推广应用力度；五是接着加强教化科研行政推动力度，抓好重大课题攻关。这次会议既是一次进一步统一思想、提高相识的动员会，也是一次奖掖先进、沟通阅历部署任务的工作会，必将对推动我市教科研工作改革发展发挥重要的作用。各区县教化（教体）局分管局长、教科所（室）负责人，局属学校及区县属一般中学学校分管校长，局属各单位、局机关各科室主要负责人以及教化科研优秀成果代表等共计120余人参与会议。教化科研工作总结12本年度教科室在学校党委的领导下，围绕学校工作三年规划，以小班化教学和“每天示范课，节节高效率”为抓手，作出了肯定成果，总结如下：1、上半年胜利举办“南济三中2x10 年教化教学年会”展示活动，吴庆霞老师进行小班化教学课展示，大会还对在2x09年取得教化教学优秀成果的老师进行了表彰和嘉奖。2、结合学校党委提出的小班化教学的思路，和教育处督导室多次召开小班化教学指导会，并分别在南北两校区成立了小班化教学试验小组，并推出多节研讨课。并于暑假前胜利举办了小班化教学展示活动，会上有五位老师从教化教学方面展示我校实施小班化教学以来的成果，取得了良好的'效果。3、刚好总结小班化教学的阅历，出版了小班化教学论文集。围绕我校的自主教学展示活动，在南济教化第十期上刊登了我校老师有关小班化教学的专栏文章。4、组织了山东省2x10年山东省中小学优秀教化成果奖上报工作，在今年的评比中，我校老师共