2023年课内教学总结七篇.docx

2023年课内教学总结七篇课内教学总结 篇1为进一步实行36岁儿童学习与发展指南精神，结合阎河中心学校20xx年秋季学期教研安排，我园于上周开展了“课内比教学”活动，本次活动本着“快速转变教化教学观念，力促老师整体素养逐步提升”的主题开展，取得了巨大的反响。经过一周惊慌打算，于10月1418日开展本次活动，全部幼儿老师全员参加，本次讲课活动，全部老师无论是从个人思想的转变还是从教学观念上的转变都进行了细心的打算。喻凤芬老师所讲的中班语言太阳的宝宝，从幼儿的角度动身，细心设计教案，以嬉戏为基本活动方式，创设良好的活动氛围，充分调动了幼儿参加活动的主动性，可谓是给本次活动拉开了一个美丽的帷幕。吴婷老师的音乐观赏课茉莉花给人耳目一新的感觉，她敢于挑战，大胆的尝试，细心设计课件和教具，用她独特的教学风格和生动的肢体语言充分调动了幼儿在课堂上的自主性。整堂课取得了很好的效果。中年老师丁建军老师和吴慧老师分别讲的是数学大的和小的、4和5，虽然这两位老师在小学已从教二十多年，但现在她们早已快速转变了教化教学观念，在课堂上充分发挥幼儿的自主学习性，以幼儿为主体，用她们特有的语言魅力感染着每位幼儿。邓田老师讲的体育欢乐珍宝，整堂课将幼儿难以辨别的六个方向嬉戏活动中去，进行多种形式的巩固练习，在欢快的音乐中幼儿爱好深厚，参加主动，有效地使幼儿在嬉戏中欢乐的学习。喻凡莉老师所讲的社会好玩的筷子符合幼儿的爱好与须要，具有较强的操作性，使幼儿主动自由的探究，为幼儿供应了充分参加和沟通的条件与机会，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。邓慧颖老师的语言课漏雨啦让我们感受到了她那极具感染力的语言。她教具打算丰富，用好玩的头饰将幼儿带到故事情节中去，让幼儿在角色扮演中感受动物间相互帮助的'欢乐。丁敏老师的科学课把水果找出来让我们感受到了小班幼儿的童真童趣，同时也让我们体会到了小班教学的不易，整堂课丁老师都用它饱满的精神状态和耐性的话语引导着幼儿学习。我的小手是丁贵芳老师所讲的一节健康课，她这节课设计思路明确，活动目标突出，让幼儿在动静结合的嬉戏活动中意识到小手的重要性，让幼儿在体验中去学习。数学单数和双数张翼老师用她那激励性的语言使整堂课课堂氛围愉悦，幼儿都被张老师细心设计的课件与教具所吸引，主动主动的参加学习中。这堂课使得本次讲课活动得到完备的收关。讲课老师课后进行了说课。说教材、说教法，每位讲课老师对自己所讲的课都进行了具体解说。在评课过程中，每位老师都特别专心的对每一节教学活动作了自己独到的分析，谈出了每节课的优点与不足及哪些值得学习借鉴的。通过一个星期的听评课活动，在以后的教学中，我们应当采纳更加敏捷多样的方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每位幼儿，尽量发觉幼儿的闪光点，并加以激励，引导幼儿探究和创新，要把幼儿当做真正具有自己思想见解的个体，敬重幼儿的观念和选择，实现老师与幼儿人格的真正同等，同时在上课时也要对教材深化探讨，细心设计教学环节，教具打算要恰到好处。在评课时我们要以学习的心态去观赏每一节课。总之，在以后的工作中，只要我们不懈的努力，不断的反思总结，信任我们大家的专业技能和综合素养会得到更大提高。课内教学总结 篇2根据省统一部署和县教化局“两课”活动支配，我们学校30多名老师在学校统一组织下，顺当完成了教学比武，掀起了“百花齐放争艳，老师授课比武”的教学比武浪潮。现总结如下：一、成立小组，全员参加根据教化局局“课内比教学，课外访万家”的活动通知和方案要求。我校在本学期初就仔细制定了“课内比教学”活动方案，为加强对“课内比教学”活动的领导，学校成立了领导小组。与此同时，学校制定了相应的考评机制。老师教学比武状况记入老师业务档案，作为老师绩效考评，评先晋级的重要依据。为扎实开展“课内比教学”活动，学校多次召开“课内比教学”专题会，让全体老师相识到这次全省性的活动是考察老师在常态教学环境中的讲课、说课等基本技能，专业成长的重要途径，课内比教学活动势在必行，必需是全员参加，全科覆盖。在课内比教学活动中，学校实行多种形式的评比总结活动，大力表彰在课内比教学中涌现出的先进个人。这些让老师看得见、想得到、夺得到的嘉奖机制，有效激发了全体老师的参加意识。结合比武活动，形成了“把培训当福利，把学习当荣誉”的良好势头。二、登台献技，打造特色各位老师的精彩授课犹如一场场生动的电影，让人回味无穷，受益匪浅，各领千秋，形成特色，表现如下：（一）老师仔细对待“课内比教学”活动主题是：锤炼教学基本功，促进老师专业成长。通过比教学活动，可以更新老师教学观念和规范教学行为。在每位老师进行“两课”之前，是常态课教学比武，但是老师们看法端正，在有限的时间里进行了充分的打算。教务处提前一周作好支配，为了讲好课、说好课，大部分老师都做了大量的打算工作。从备课到教具、多媒体的运用，从查阅资料到细心设计，从先大量听课到征求他人看法，体现了老师们一丝不苟、精益求精的教学精神和严谨治学的看法。在比教学活动中我曾多次被我的同行所感动，他们对待“比教学活动”的看法让我不得不在内心产生敬佩之情。（二）讲课精彩纷呈讲课比的是教学才智，比的是基本功，比的'是工作看法。我们学校各位老师都非常重视，在活动中表现了自己最亮丽的一面，讲课时都焕发了青春与热忱，演绎了课堂的精彩。通过分析，我认为本次讲课有如下亮点：1、课件精致，类型丰富课件是讲课的外衣，是给人的第一印象。课件中有漂亮的图案、逼真的动画、简短的视频和欢乐的嬉戏，全面调动了学生的感官，激发了学生学习爱好，课堂气氛异样活跃，体现了老师扎实的教学基本功，学生学习既轻松又欢乐。2、导入新奇，设置悬念老师创设情境，要讲究导入艺术。在教学时不断设疑设置悬念。在这次活动中大部分老师做到了这一点。3、面对全体，气氛活跃“教化要面对全体学生”是实施素养教化的一贯要求，也是每个教化工作者应尽的职责。在第一阶段讲课过程中大部分老师实行了小组学习法，每个小组内学生互帮互学，学生气氛活跃。4、紧扣主题，形式多样语文组注意字词句教学，讲究学问积累。通过多种形式的朗读熟识课文、理解课文，培育学生阅读实力、写作实力等。5、讲练结合，追求实效过去讲课往往是满堂灌。现在，随着教学观念和理念的更新，更多的老师将时间还给了学生。在这次比教学活动中，大部分老师做到了讲练结合，体现了“老师主导，学生主体，精讲多练”的原则。（三）说课精辟生动由于在说课前作了充分打算，按要求打印了说课稿，还有多位老师制作了说课课件，说课总的来说质量较好。全部老师说课环节完整，说课思路清楚，说课时淡过程，重反思。尤其是对自己讲课中的不足剖析到位，能找出问题存在的缘由，并给出了整改的措施、方法和途径。三、回来本位，正视不足在活动中，少数老师相识不深，进行讲课说课时热忱不高具有敷衍了事的倾向；也有老师观念不新，忽视学习，教学实力不能完全满足“课内比教学”的要求；部分年长老师对课件操作不娴熟，运用不够；说课过于简洁等问题，活动结束后，学校进行了全面总结。老师们找到了自己的不足和有待提高的地方。尽管活动告一段落，但我们思索和探讨远没有结束。我们将以本次活动为契机，深化长久地开展教学比武活动，提高老师专业素养，提升课堂教学质量，把“课内比教学”活动推向深化课内教学总结 篇3为进一步关注课堂，探讨课堂，促进我校数学老师们更加扎实教学基本功，提升教学技能，提高课堂教学效率，依据县教化局文件精神及学校教研活动工作安排，由教育处牵头组织实施，教研组详细落实“备课、说课、讲课、反思”等活动，对我校前期的“比武”活动小结如下：一、加强领导，主动引导，周密部署根据县教化局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我校在开学初就仔细地制定了“课内比教学”方案，并组织全校老师倾听了省教化厅成厅长的讲话，并学习县教化局和本校“课内比教学”活动方案，广泛宣扬动员。为加强对“课内比教学”活动的领导，学校成立了领导小组，张朝伟校长任组长，教育主任覃敏任副组长，学校班子成员为成员的领导小组。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把老师教学比武状况记入老师业务档案，作为老师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为举荐、评比优秀、骨干老师、评优表模的必备条件。9月，我校隆重实行“课内比教学”活动的启动仪式。启动仪式上校长作了热忱洋溢、激昂人心的讲话，号召我乡中小学全体领导、老师提高相识，统一思想，全员参加，全面覆盖，确保我校“课内比教学”活动圆满完成。二、真实有效开展活动，提高老师专业水平1、细心做好课前打算上课前，老师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课件。变更以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，老师们信念十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围。2、课堂角色转换现代教学应充分体现以学生为本，强调学生是学习活动的主体，应把课堂交给学生，真正让学生在课堂中“活”起来，“动”起来。在“大比武”活动中老师们都能做到这一点。让学生在动手批注、自主探究、合作沟通中去思索、去质疑、去辨析、去释疑。老师们更多地关注学生的学习过程和情感体验，让每个学生都主动投入到学习的探究过程，开展自学互学、小组沟通、自由汇报等形式，使他们成了真正的“主角”，把时间和空间都留给学生进行思索。自主、合作、探究的学习方式有了较好的体现。3、课堂生动、好玩、有效9月，数学组“教学比武”活动第一阶段已经完成，在活动中，全部参赛教老师从备课、讲课到说课倾力以赴。认为这样的课堂扎实、有效，达到了预期效果。涌现出了一批课堂教学的优秀老师。这些老师们注意课堂教学方法的改革，注意学生在课堂学习中的主体地位，注意学生的.自主学习、合作学习、探究学习。如姚本贵老师注意学生动手实践和自主学习；胡秀成老师谆谆教导，充分调动学生的参加意识；赵正强老师课堂充溢自信，等等。三、细化过程管理，健全档案建设1、始终严格过程管理。自“课内比教学”活动开展以来，学校教育处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到仔细组织、热忱服务、悉心指导、细致整理。根据我校“教学大比武”活动支配表，教研组提前通知讲课老师做好打算，并做好当天活动的组织、服务工作，有专人收集活动图片资料。组织全体语文老师全程参加听课并且参加打分。讲课结束，即开展教研活动刚好总结当天的“比武”状况，并做好比武老师的教案、说课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。2、做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程支配表，从老师的教案、说课稿、教学反思到比武得分表，建立个人业务档案。在这次“课内比教学”活动中，我们欣喜看到老师们变更了以往满堂灌的课堂教学模式，老师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，使每一节课都成为生动、欢乐、高效的课堂。老师潜心探讨，自我反思，沟通沟通，同伴互动，共同发展，业务素养得到较快提高。今后我们要一如既往的深化开展“课内比教学”活动，让我校老师业务水平大幅提高，我校教学质量再攀高峰，使我校教化形象更加光辉绚丽。课内教学总结 篇4百年大计，教化为本。教化大计，老师为本。老师是办好教化的第一资源。有了好的老师，才会有好的教化。“课内比教学，课外访万家”活动对老师的专业素养的提高，师德修养有较好效用。所谓“课内比教学”即以课堂教学为重点，强化教学基本功训练，提高老师教化教学实力，课内比武，人人讲课人人评，人人评课促专业素养的提高。“课外访万家”则是老师周末，节假日走出校内，走访每一个学生，深化到每一个学生的家庭，忠诚地与学生家长沟通，了解每一个学生在家的表现，了解家长的希望，让家长、学生和老师与学校之间架起和谐沟通的桥梁，以便更好的促进教化教学工作的开展。当此次在陈厅长的电视会议后，我校早已如火如荼的绽开了。我也不例外，在“课内比教学”活动中，我主讲了化石吟一课，以备课，组织学生、发动学生自学、讲演、分析、体悟情感、赏析诗文多个角度来学习此文，真正做到放手将课堂交给学生，让学生成为学习的主子，学习氛围较好，取得较志向的学习效果；美中不足的是部分潜能生的主动性还不够高，今后在组织学习活动时仍需帮扶此类学生以求共同进步。在“课外访万家”活动中，我在这近两个月内接连走访或面谈了约十八名学生家长，与他们同等对话，开心地沟通，既驾驭学生在家的'动态，也对学生在家的教化环境和方式有所了解。经过此次活动，我有几点思索：一、在“内比教学”中要进一步落实高效课堂理念，调动全体学生学习的主动性。二、在“内比”活动中，还要将不同课型的课展示出来，更多地研讨，力求更好。三、在“外访”中了解留守生的教化的缺失已成为当前首要问题，今后要更多地关注他们。课内教学总结 篇5本学期的“课内比教学”工作顺当结束，语文组的讲评议工作开展得绘声绘色，在这项工作中，我努力打算，主动参加，完成了规定任务，收获了许多。语文组的竞赛课堂异彩纷呈。张老师一贯的激情飞扬，高度的敬业精神，教化出学生热忱活泼，课堂气氛热情，老师的指导学和学生的小组合作探究学习相结合，并对学生有刚好的温馨激励；宋老师端庄高雅，落落大方，语言亲晰，学生思维活跃，学习主动主动，课堂清爽文雅，多种形式训练句式，做到了短时高效，课堂显得有灵性；蒋老师教学设计精当，老师讲解精练，课件精作精致，课堂呈现精致，学生回答精准，是完备的设计者；周老师在课堂上学习目标提得明确详细，对学生的学习指导到位，学生有良好的学习习惯和方法；詹老师和张艳老师的课堂清爽明白，抓住重点句段指导学生学习，朗读落到实处，课堂效果好；曾建华老师和金焕林老师、续立全老师是老老师，在课堂上表现出了扎实的基本功，尤其是曾老师深厚的文学功底和素养，令我们深深折服。在本人的教学比武工作中，我生怕带差了头，选教材、设计教案、确定教学法、制作课件、编写学案和说课稿，的确费了不少功夫。我之所以选择长相思，是因为五年级上册的语文课本用了较长时间，许多课文大家都很熟识，我想大胆地仿名师一堂课，决心试一试。公开课如期实行，课中我引导学生绽开联想，想象作者此时家乡的情景，有的.学生写到家乡春光明媚，鸟语花香.我的设计是只要学生有所想就达到目的了，主要是体会作者和亲人相互思念之情。在评课中，曾老师从作者的生平说到搬家、出征，从作者的文学创作谈到他的文学造诣，委婉的指出了作者的家乡此时应当是秋天，应当是一片萧瑟，语言那么恳切贴切，爱护了一个青年老师剧烈的自尊。我在课件中插入了一段音乐，只是觉得音乐场景很适合此时的情景而已，就用上了。曾老师精确地说出了音乐的名字二泉映月，从作者阿柄的创作初衷谈起，很自然地印证到主讲的这首词的中心思想.听着他的夸夸其谈，让我感觉到自己仿佛是有意穿插了这么一段音乐，又是那么的恰如其份。无心插柳，弄巧成书啊！他深厚的文学素养、广博的文学阅读、深刻的文学领悟震撼了我。经过不断的反思，我充分相识到我的课堂凝合力不够，学生的发散思维不够敏捷，老师的自主阅读和提升都有须要努力的地方。我情愿虚心谨慎，自我鞭策。课内教学总结 篇6为实行国家和省中长期教化改革和发展规划纲要精神，提高老师职业道德修养和教化教学水平，着力打造一支德艺双馨的老师队伍，努力办让人民满足的教化，两个月来，我校深化贯彻省教化厅“课内比教学，课外访万家”的文件精神，仔细落实市教化局的相关支配部署，细心筹划并主动组织开展“两课”活动，并取得了阶段性成果。此次活动由于宣扬到位、组织得力、奖惩严明，共有近60名老师参与了涵盖语文、数学、英语、科学、思品、音乐、美术等学科的备课、说课、讲课、评课活动，全体老师在活动中得到了专业上的熬炼和提升。详细来说，表现在以下几方面：一、加强领导、主动引导、周密部署根据市教化局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我校仔细地制定了“课内比教学”方案，并组织全校老师倾听了省教化厅陈厅长的讲话，并学习市教化局和本校“课内比教学”活动方案，广泛宣扬动员。为加强对“课内比教学”活动的领导，学校成立了领导小组，陆小红校长任组长，分管教学的校长任副组长，学校班子成员及教研组长为成员的领导小组。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把老师“课内比教学”状况记入老师业务档案，作为老师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为举荐、评比优秀、骨干老师、评优表模的必备条件。10月9日，我校隆重实行“课内比教学”活动的启动仪式。启动仪式上校长作了热忱洋溢、激昂人心的讲话，号召我校老师提高相识，统一思想，全员参加，全面覆盖，确保我校“课内比教学”活动圆满完成。二、扎实有效开展活动，提高老师专业水平省教化厅陈安丽厅长说：“比教学，就是要探究和推动学思结合、知行统一、因材施教和以学生为中心的教学新模式”。因而，这次课内比教学活动，我们就将工作中心定位在课堂上，定位在“促进老师专业发展”中。我们就是要让全校老师在不断的比中发觉他人的优势，找到自身的不足，挖掘自身的潜力。让老师在“比教学”中不断为自己“充电”;在比教学中不断促进自身专业发展。我们努力通过竞赛活动打造高效课堂。以此为契机，针对不同年龄、不同教学水平的老师实际，学校制定了五种不同类型的“比教学”活动。新手入门课：对于新来的老师，我们注意教学规范，以课堂组织和把握教材实力为视察重点。师徒结对课：从教学实效动身，有阅历的老老师导帮辅青年老师，激发潜能，全员提高课堂效率。同题异构课：组内老师围绕一个专题同上一节课，在同课、乐研、共享中得到成长。课题推动课：课题组试验老师，推动教学策略，各组选一名老师以研讨课的方式来展示本组课题探讨成果，探讨有效的教学一般规律，推动课题试验探讨。精品展示课：充分发挥骨干老师的示范辐射作用，每期实行一课多轮的方式探讨高效课堂，在全校进行展示。活动起先后，老师们纷纷查找资料、制作教学课件、打算教学用具、构思教学程序，设计教学板书，全身心地投入到教学比武活动中。1、细心做好课前打算上课前，老师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课件。变更以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，老师们信念十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围。2、实现了课堂角色转换在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，老师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥老师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思索的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、欢乐、高效的课堂。老师潜心探讨，自我反思，沟通沟通，同伴互动，共同发展，业务素养得到较快提高。3、课堂生动、好玩、有效10月11日，“课内比教学”活动拉开帷幕，我校老师各显神通。杨希老师是一个刚走上岗位的支教老师，她代三年级的语文课，为了完成好这次教学比武，细心备课，潜心设计教学环节，她上的狐假虎威这一课，学生活跃，情景表演中学生在角色扮演中理解了课文内容，受到了老师们的好评；支教老师倪维维与学生打成一片，她上的英语课My home学生的爱好异样的深厚，由浅入深的将学生引入学问的新天地；熊文鹤是科学课老师，她从来没有上过展示课，这次在“课内比教学”中也不甘示弱，充分利用试验，让学生在实践中相识“水是什么样的”，体现了科学课的教学特点；石倩老师的品德课更是独具匠心，生活万花筒紧跟时代步伐，利用多媒体手段，直观形象展示课堂教学效果，受到学生的好评；陈正艳老师依据五年级学生形象思维强与抽象思维的特点，细心制作课件，一堂可能性给听课老师，给全体学生留下了深刻的印象；陈娟老师利用旧课引入新课，按部就班，由浅入深地让学生感知、理解“平行四边形”；罗红艳老师仔细制作课件，小乌鸦爱妈妈这堂音乐课让学生在嬉戏中感受音乐的魅力，在音乐声中受到美的陶冶，课后学生都感觉学习很轻松，音乐课真好玩；朱同祥老师的数学课，利用实例环环相扣，让学生理解了“比的意义”；对只上了一个半月的一年级新生，我们的李静老师有她的方法，她运用一幅幅图画，让学生相识了春夏秋冬四季，并且还能说出各个季节的特征，在看图说话中培育了学生视察说话实力；彭先敏老师的美术课“穿花衣的热带鱼”更是精彩，指导学生注意在“玩”中学，在开放的课堂中为学生创设自由生动活泼的学习空间，在开放的课堂中为学生供应广泛的表现形式空间，提高学生创作实力；在开放的.课堂中为学生创设自由评价、自我表现的舞台，培育学生实力，使学生自主发展，一节课下来，学生收获不小！从我们所听的任何一节课上，都可以看出老师们付出的心血。就是这样，我们在“比教学”中，不断发掘着老师的特性和潜能，许多老师在自己的课堂上自主地创建着，思索如何形成自己的教学特色。教学阅历在慢慢积累，教学风格在逐步形成。课内比教学，比出了老师队伍的专业成长，比出了课堂教学的高效率。老师们都说：这次活动开展得真好！老师们正以饱满的热忱迎接下阶段的挑战！三、细化过程管理，健全档案建设1、始终严格过程管理。自“课内比教学”活动开展以来，学校教务处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到仔细组织、热忱服务、悉心指导、细致整理。根据我校“课内比教学”活动支配表，教研组提前通知讲课老师做好打算，并做好当天活动的组织、服务工作，有专人收集活动图片资料。各教研组组织教师全员参加听课并且参加打分。讲课结束，即开展教研活动刚好总结当天的“比武”状况，并做好比武老师的教案、说课稿、评课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。2、档案建设是开展活动的印证，也是活动成果的积累。在做好组织、宣扬工作的同时，我们留意做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校方案、比武支配表，从老师的教案、说课稿、教学反思、征文到比武得分表，受，建立个人业务档案。四、成效初显，让人倍感欣喜“两课活动”开展二月有余，“课内比教学”活动组收到老师教案、说课稿、反思等已过二百篇，编成九真小学“课内比教学”教案集、说课集、反思集、论文集和征文集各一册。全体老师主动参加全市课内比教学活动沟通，先后有二十人次撰写论文、案例、反思、征文等发送至天门教化信息网。在教研活动及平常评课中老师们也一改过去只说好话，不说实情的习惯，实事求是地对待每一个老师，实事求是地对待每一堂课，畅所欲言，形成了学习、沟通的良好氛围。更让人欣喜的是通过本次“课内比教学”活动，让张婵娟、石倩、裴丹、胡瑶、杨希、倪维维等十余名青年老师快速地成长起来了，信任他们不仅是今日“课内比教学”的生力军，而且是今后九真小学乃至九真镇教化教学的顶梁柱。“两课”活动至十二月十五日，校内比教学第一阶段圆满结束，经过评委组反复评比，从二十多节甲等课中评出优质课九节，优秀教案、说课、反思各十二篇，其中上报优质课六节，三节待报。录制的九节优质课如下：张婵娟老师上的六年级英语unit6 Let's learn；倪维维老师上的四年级英语my home；胡瑶老师上的四年级语文麻雀；杨希老师上的三年级语文狐假虎威；石倩老师上的六年级品德与社会生活万花筒；罗红艳老师上的二年级音乐课小乌鸦爱妈妈；彭先敏老师上的一年级美术穿花衣的热带鱼；熊彩红老师上的三年级数学分数的初步相识；熊文鹤老师上的四年科学确定方位。五、反思活动，前途仍需努力在本次活动中有一些值得学习的亮点：1、体现了“以生为本、生生互动、互帮互学”的精神。通过课前有目的有内容的预习，培育了学生良好的学习习惯和主动学习的精神。在教学中体现学生的主体性，激发学生的学习热忱。2、享受到了激励性的语言带给学生和老师的欢乐，变“要我学”为“我要学”。3、基本实现“锤炼老师基本功 促进老师专业成长”的活动目的。成果值得确定和发扬，同时，存在的问题，也是不容忽视的。1、少数老师思想上有误区，认为“两课”活动只不过是风行一时的活动，没有必要那么仔细。2、为活动而活动。在课堂上，个别老师为了开展活动而活动，很少考虑该项活动原委与教学有多大的关系，上课时搞得热喧闹闹，效果却不如人意。3、形成常态还缺乏长效机制。这次“课内比教学”虽然制定了相关的方案、制度，但有些还没落到实处，有些制度还需加以修订，逐步完善，才能形成效力。“课内比教学”不是短期的活动，它应当是一个长期的工作。在今后的工作中，我校将接着努力贯彻上级“两课活动”精神，扎实开展“课内比教学”活动，不断提升老师专业素养，有效促进学校教化质量的提高。课内教学总结 篇7教学比武，青年老师，英姿飒爽，日出江花红胜火课堂争雄，老年老师，精神矍铄，霜叶红于二月花一幅“歪对”是本人对当前如火如荼“课内比教学”的真情描写。XX年金秋季节，一场“课内比教学，课外访万家”的活动犹如强劲的东风，吹遍了沙洋县各中小学漂亮的校内。本次活动规范之大，影响之深，可谓“史无前例”。我是一名从事教化工作近40年的老老师，亲历这类大型的教学教研活动还是少见。从声势上看，它绝不亚于当年“95普九迎国检” ;从教学教研的实际意义上看，它比前者有过之而无不及。沙洋县教化局依据省教化局厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”的通知和省教化厅关于印发的通知精神，结合沙洋县实际，特制定了沙洋县中小学老师首届“千人课堂教学大比武”活动实施方案。依据县局“方案”要求，目前，教学比武活动已经进入到“镇级老师比武”阶段。回顾前一阶段的校级教学大比武，我感慨万千。现将自己的心迹作一个表明，希望得到大家的指引。一、课余勤学习，树立终身学习的观念。俗话说，刀不磨要生锈，人不学要落后。毫不虚心地讲(大家可别笑话)，我还是一个特别爱学习的人，除爱看小说外，教化教学方面的书籍，什么人民教化湖北教化中国教化报中国老师报等教化期刊，是我课余之时必看的内容。至参与工作起，我所保藏的湖北教化(最早的湖北教化是1976年第1期)、人民教化就达800多本(此故事绝非虚构)，所做的学习札记达十多万字。但是，在本次活动中特殊是在听了湖北省教化厅厅长陈安丽同志的“视频讲话”后，我更感到加强学习的重要性，因为我想，或许我，或许我们，过去所学的理论学问有的已经过时了。我们必需在学习上做到与时俱进，要不断地学习新的教化教学理论，并做到学以致用。于是，从开展“课内比教学，课外访万家” 活动以来，我的学习更加勤奋了，并写下了不少有价值的理论学习笔记。我信任我的学习不会白费，它必将对指导我今后的教学教研工作起到极大的引领作用。学习，或许让我变年轻了!二、课内比教学，垒台上我全力以赴。校内内，搭起了教学比武的垒台。我既是“比武者”，又是“评判员”(语文组评委之一)。最先上垒台的，是朝气蓬勃的年轻老师，初生的牛犊不怕虎嘛。听完了好几节课后，我心里暗暗有些惊羡。那一堂堂高质量的课堂教学，让我不得不发出内心的感慨：年轻老师真可谓“日出江花红胜火” !于是，我心里总是静默地在想，作为一名老老师，可千万别把自己的课上“老”了，上成了“老八股”的课，那会让同行们笑话的。语文教研组长提前一天支配我上课的内容四年级语文上册猫。我该做些什么打算呢?坚持“以学生为主体” ，我确立了我的备课理念。在备教材、备学生、备教案、打算好说课稿的同时，我还利用业余时间打算了PPT课件。那一节课，自我感觉发挥得还不错，同行们的评价也是褒奖过多，领导也好，评委也罢，说我一名老年老师能制作比较完备课件，并将现代教化媒体恰当地运用到课堂教学中去，真不简洁。我深深地知道，这是同行们对我一位老老师的激励，联系自己前面所看的课，特殊是年轻老师的课，我也知道自己的差距。但是，我在力图展示“霜叶”“江花”一样美!三、课外勤写作，倾注自己满腔深情陈安丽厅长在视频讲话中指出，“要敏捷运用多种宣扬形式，大力宣扬比教学、访万家活动的先进事迹和典型阅历、活动的作用和效果。”由此可见“课内比教学、课外访万家”宣扬工作的重要性。好多领导、行家、挚友们或许会常常在沙洋教化信息网荆门教化信息网上看到我的一些不胜利的作品，以为我是学校的专职通讯员，其实不然。写作，完全是我的一个业余爱好，哪怕我所投递出的稿子没有被采纳，哪怕我在某一网站上发表的“歪作”让挚友们笑话，我都不在意，只要是在在网上发表了，我就兴奋。除此外，我还坚持写我的博客，近段时间的博文都以“课内比教学，课外访万家”为主。本学期来，我在沙洋教化信息网荆门教化信息网等网站、期刊上发表作品二十来篇，虽说质量不高，但它是一位老老师对本次大型活动的一往情深!我的作品家访·桥梁·真情在荆门教化信息网发表后，我把本篇作品打印给了学生家长(作品中的主子公)并连同荆门教化信息网中作品原件。家长看后无比兴奋，喜悦之情溢于言表，这种对活动宣扬的效果是任何方式也无法比拟的!课余时间，我坚持勤奋写作，倾注的是对“课内比教学、课外访万”活动的无限深情!我总是在想，作为一名老年老师，在本次“课内比教学”活动中，可千万别虚叹“夕阳无限好，只是近黄昏” 。“霜叶、江花”一样美!我们应当时时吟诵“霜叶红于二月花”。(后续) 真没有想到“霜叶”“江花”一样美是本人的一篇“课内比教学”工作总结。XX年11月6日本文发表在荆门教化信息网·老师作品栏，并获得较高的'点击率(截止12月16日，点击率为3109人次)，创建了荆门市教化信息网“老师作品”栏点击率之最!行家们对我作品的关注，或许是对我的激励。说实在话，这并不算一篇质量很高的文章，它不过只是表达了我，一位老老师在“课内比教学”活动中的一种真实的情感!或许能够吸引挚友们的就是文章的标题题“霜叶”“江花”一样美。构思之中，我的想法是，以“霜叶”代表老老师;以“江花”比方青年老师的勃勃朝气。这种创作，自我感觉还不错，不知行家们怎么看?但是，让我万万没有想到的是，近期从网上看到的与本文完全相同或基本相同的文章，我深表缺憾和生气!“百度主页”上，现与本文完全相同或基本相同的文章作者是：竹溪县蔡建立老师、麻城市江帆老师;引用我开头对联的是武汉市江汉区江南小学我的这篇文章创作于11月5日夜，并借助于“新浪主页”“帮助中心”“向编辑举荐文章”栏上传了这篇文章。由于夜晚过于疲惫，上传的作品中还有少量有错误(写掉字)没想到，文章上传后，就引出了上述的烦心事作品被人原文照抄后并发表!最让人不行接受的是，蔡建立(竹溪县)、江帆(麻城市)二位老师在完全复制了我的作品后，还发表在他们所工作的县、市教化信息网发表了这篇文章，并被“百度”网站转载。蔡建立还以“霜叶江花”作主题，在“中国老师行动网”创建了一个“蔡建立工作室”。挚友们，当您在“百度”主页上看到大小标题完全相同、内容完全相同或基本相同的文章霜叶江花一样美，或许有些费解?或许您会指责我剽窃了别人的作品?只要您细心一些就会发觉，上述老师的作品发表时间都是在11月10日后，我的作品发表时间是11月6日!或许，我不应当写这一篇后续，但是，当您在网上看到三篇完全相同的文章时，您又是怎样想的呢?您可曾想过我这个原创者的心情?