2023年《跨越百年的美丽》教案篇.docx

2023年跨越百年的美丽教案篇跨越百年的漂亮教案 篇1学习目标：1、学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学探讨中所体现出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。学习重点：1、学习本文正面描写和侧面描写相结合的人物描写方法。2、理解本文叙议过程中穿插引用古今中外名人言行的作用。3、领悟居里夫人崇高的精神境界和宏大的人格魅力。教学难点：1、学习本文运用的多种人物描写的写作手法。2、理解居里夫人“美”的内涵。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1、板书“漂亮”，请同学们谈谈对漂亮的理解，你在生活中见过什么很漂亮？2、板书“跨越百年的”，今日我们一起来学习一篇新课文跨越百年的漂亮，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的漂亮表现在哪里？什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”有什么特别的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以跨越百年的漂亮为题同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、自主预习，初读感知1、自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读状况，指导较难写生字的书写，12个生字要求会认会写。2、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组探讨等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有肯定的困难老师可适当讲解，如，放射性元素镭、物理学、人工放射性、自然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、分析、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖。3、指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4、整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？5、再读课文，提出课文中不懂的问题。问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念”“玛丽居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉”“它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块恒久的里程碑。”“闻名科学家爱因斯坦说过：在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”三、沟通资料，相识居里夫人1、学生沟通搜集的居里夫人的资料。2、老师对居里夫人进行简洁介绍和补充。其次课时一、回顾旧知，导入新课1、认读听写生字词。2、说说课文的主要内容。师述：上节课同学们围围着题目和课文内容提了许多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，信任通过读书我们肯定会有更多的收获和更新的相识。二、品读感悟，全班研讨关于“漂亮”的探讨同学们上节课提了很多有关漂亮的问题，如“课题的漂亮表现在哪里？什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”有什么特别的含义吗？怎样理解“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份漂亮。默读全文，看看课题的漂亮表现在哪里？划出相关语句。居里夫人的外表美指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和相识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。镭的颜色美想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的衬托下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。居里夫人的内在美，人格美指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，留意读悟结合，切忌空谈；老师要擅长点拨、提升和概括。巨大贡献是美关注语句：1、“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人心中”2、“它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块恒久的里程碑。”3、“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特殊是获得了两次诺贝尔奖。”勇于探究、忘我献身是美关注语句：居里夫人却马上提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。试验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”“最终经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0、1克镭。”“镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在静静地隐退，她渐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的卑视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是静默地工作。“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的试验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”淡泊名利是美“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和斗争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”“闻名科学家爱因斯坦说过：在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”三、回来整体，提升相识1、回读全文，谈谈对课题的理解。照应问题；什么样的漂亮能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的漂亮“跨越百年”？课文为什么要以跨越百年的漂亮为题百年是虚指：意即“永恒”，她的宏大发觉对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。2、总结收获，拓展阅读。再谈对“漂亮”的理解，或说说居里夫人的漂亮给以我们的启迪？读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。跨越百年的漂亮教案 篇2教学目标：1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。3、练习有感情地朗读课文。教学重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点：读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所体现的科学精神。教学打算：课件、录像等。教学过程：一、 导入新课，揭示课题1、 同学们，这个单元的主题是“科学精神”。我们相识了中国航天人，谢皮罗教授，化学家波义尔，奥地利医生，“我的老师”，大家从他们身上学到了哪些科学精神呢?(勇于探究，锲而不舍，擅长视察，不断发问，静默奉献、打破沙锅问究竟，追根求源，见微知著等)这节课我们要相识一位宏大的女性科学家，板书“居里夫人”。请齐读课题：跨越百年的漂亮。2、 课文从哪两方面写了居里夫人的“漂亮”?(容貌的漂亮和精神的漂亮。)3、 找到描写容貌漂亮的句子，出示：“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸上显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。”但是，出示“她漂亮健康的容貌在静静地隐退，渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”同学们，容貌的漂亮能够跨越百年吗?(不能)真正能跨越百年的漂亮是指什么?(居里夫人身上的科学精神，她的心灵和人格的漂亮。)4、 这节课我们就重点感悟居里夫人这“跨越百年的漂亮”。二、 小组合作，品读“漂亮”1、 请同学们自由读三到六段，说说你从哪些语句感悟到这种“漂亮”?划下来并与小组同学沟通。2、 依据学生回答出示句子：尽管这些都是偶然的发觉，居里夫人却对此提出了新的思索：其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许只是把玩一下而已，可居里夫人却要探讨一下这贝壳是怎样生，怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。生：从这里可以看出她有着坚决的信念，执著追求的精神，追根求源，打破沙锅问究竟的精神。这种精神是“漂亮”的。师：板书“执著追求”。3、 依据学生回答出示句子：他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。(1)生：体会试验的条件艰苦、工作辛苦，还面临着危急，还有多数次失败的可能。(2)师：同学们，你们知道吗?一锅只能冶炼20公斤，而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼，才炼出镭。听了老师的介绍，你想说些什么? 刚才几名同学的回答，我们大家可以看出，当时的环境特别的恶劣，试验过程又特别的困难，而且我们知道了在居里夫人之前，没有任何人发觉过镭，当然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中，还会面临一次又一次的失败。我想不仅仅是失败，而且还可能会面临外界别人怎么看待她?会怎么说他呢?同学们想象一下。(嘲讽、冷言冷语)(3)读出你的理解。(4)同学们，居里夫妇从他们发觉到最终提炼镭用了多长时间?(3年9个月)折算成天数那就是1300多天，想一想这1300多天里，他们都在进行着搅拌、溶解、沉淀、分析，假设他们一天工作10个小时，经过多少小时才提炼出了镭?经过了13000多个小时啊!要提炼笔尖这么大的0.1克镭，他们至少提炼了8吨以上的矿石残渣，也就是说至少要装满3辆卡车。多么不简单啊，我想居里夫人的这份坚决、刚毅、坚韧肯定深深打动了你，就让我们带着这份感动齐读这几句话。 板书：献身科学。4、 依据学生回答出示句子：她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学一块恒久的里程碑。生：从这里可以看出她对科学作出的巨大贡献和不朽的功绩。师生合作读这句话，请同学们留意听：居里夫人从一个美丽的小姑娘，渐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了;因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了;因为她不断地在科学道路上探究，所以人们说她变成了;因为她终身献身科学，所以人们说她变成了。(指屏幕)5、 这漂亮还表现在哪?(淡泊名利)读出相关句子。6、 师：淡泊名利就是不看重，不重视名利，在荣誉面前很安静。是啊，居里夫人就是这样一个淡泊名利的科学家，所以她的神情中有淡泊之美。试想一下，当你通过刻苦和努力，拿到钢笔字竞赛的优秀成果单时;当你用一学期的汗水换来一张“三好生”奖状时;当你手捧参与竞赛而获得的奖杯时;当你获得进步奖章、表扬卡时你何等地珍惜。可居里夫人却把自己获得的、别人做梦都希望获得的荣誉看得那么平淡。这就是淡泊名利之美，可谓人生的境界了。据说居里夫人得到一枚英国皇家学会奖章后，干脆将它作为玩具给孩子玩。居里夫人对别人说明说她是想让孩子从小就知道荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。看来，这漂亮的确不简洁。三、 升华漂亮，小结全文1、师：刚才我们都被那么多的漂亮深深的打动着，我想这份漂亮中，不仅仅包含着居里夫人对科学执著追求，为科学勇于献身的精神和淡泊名利的人格魅力，还包含着她对人生意义的深刻理解。就在纪念镭发觉25周年的纪念日上，居里夫人这样讲道：2、播放录相。3、小结：我认为这样的漂亮不仅仅是跨越百年的，因为这样的精神(手指板书)将会激励一代又一代人，激励一代又一代的科学家接着前行在科学的道路上。应当是跨越(千年)，跨越(万年)。甚至是永恒的漂亮!四、拓展阅读，书写漂亮请同学们阅读课后链接，写一写自己的感受。板书：18、跨越百年的漂亮执著追求居里夫人 献身科学淡泊名利跨越百年的漂亮教案 篇3教材分析：跨越百年的漂亮是作家梁衡的同名散文的节选。作者采纳倒叙的手法，先写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人漂亮的形象和宏大的成就凸现在读者面前。接下去详细描写了居里夫人为了探究“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的探讨，直到发觉了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人的科学精神。最终写了居里夫人在名利面前的看法、做法，引用爱因斯坦的评价，表现她淡泊名利的名贵人格和全身心投身科学的忘我精神。课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是将作者对科学家生命的理解融合在一起，使文章显得文采斐然。学习目标：1.学会“埃、宠”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。3.能联系上下文理解课文含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。5.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重点联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神;读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”的含义。课前打算1.老师打算有关居里夫人的文字、图片等相关资料，生字、新词、重点语句的课件。2.布置学生提前预习课文，激励学生通过各种途径查阅关于居里夫人的有关资料。课时支配2课时教学过程第一课时一、检查预习，齐读课题。课前我们预习了26课，今日这节课我们就一起学习这篇课文。学生齐读课题，老师板书课题。谁能说说这篇课文写了谁的哪些事情?(依据学生的回答，相机板书。居里夫人漂亮端庄的形象探讨提炼镭 事业 淡泊名利 人格)现在我们已经初步了解了文章的大体内容，作家梁衡从形象、事业、人格三个方面对我们娓娓讲解并描述了一个跨越百年依旧漂亮的女科学家的感人故事。下面我们以最快的速度默读课文，找出课题中的“漂亮”详细体现在哪些地方?找出你认为最能体现居里夫人漂亮的句子，好好读一读，一会儿我们来沟通。学生默读，自主学习。二、细读课文，感悟漂亮。1.你们这种仔细读书凝神思索的状态是一种从容沉静的漂亮，假如能主动发言勇于阐述自己的观点，则是一种充溢活力的思维涌动的漂亮。能让老师观赏这后一种美吗?好，我们来沟通。2.学生沟通研讨，体会漂亮的内涵。(依据学生的回答，板书。)(1)假如学生划了其次自然段，顺势学习居里夫人的外表美。重点品读下面语句。“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。”引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。居里夫人定格在世人心中的是什么形象?仅仅是她那漂亮端庄的形象吗?感受居里夫人对科学的巨大贡献是美。(2)假如学生说了“尽管这都还是偶然的发觉，居里夫人却对此提出了新的思索：其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要探讨一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”居里夫人别出心裁，不同在哪里?举例说明一下。出示补充材料，加深对“寻藤、问根”的理解。补充材料如下：1896年1月，德国科学家伦琴发觉了X光，这是人工放射性：1896年5月，法国科学家贝克勒尔发觉了自然放射性元素铀。铀及其化合物有一种特别的本事，它能自动地、连绵不断地放出肉眼看不见的射线，向外辐射能量。这使居里夫人产生了极大的爱好，决心探讨它。后来，居里夫人发觉钍元素也能自动发出看不见的射线，这说明元素能发出射线不仅仅是铀的特性，而是某些元素的共性，她把这种现象称为放射性。她集中精力探讨那些有放射性的矿物。在试验中，她发觉一种沥青铀矿的放射性强度比预料的强度大得多，说明该矿物中含有一种人们未知的新的放射性元素，且含量极少。几个月后，她发觉了钋，接着发觉了镭。老师小结：敢想、敢做、一旦目标确立就努力去完成它。这就是居里夫人的别出心裁之处。(3)“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。试验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”引导学生抓住重点词句“可能”“终日”“一锅一锅”“废弃”“点点烧痕”体会试验条件的艰苦，试验的危急性，这种艰苦的试验即使一般男子也难以做到，何况居里夫人是那样一位容貌出众的女子，她不怕优美的双手留下点点烧痕，不怕秀美的额头被浓烟熏皱，她付出了常人难以付出的努力。只为了得到那有着漂亮颜色的镭，她得到了吗?读出有关的句子。“最终经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极漂亮的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。”多么漫长的等待啊!为了心中的科学事业，居里夫人做到了。成吨与0.1克对比，那比圆珠笔尖还要小的一点东西，它发出的光作者为什么说是具有极美的颜色呢?引导学生说出镭的美镭在科学史上的地位、作用;说出镭融入了居里夫人漂亮的生命和不屈的信念。(4)“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在静静地隐退，她渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的卑视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是静默地工作。”她不管的详细指什么?从课文中找出相关的句子读一读。(5)“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的试验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”体会镭射线对人体的巨大损害。(6)“它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块恒久的里程碑。”理解里程碑的含义，体会居里夫人的美，她就像自己发觉的镭一样，刹那间是自己又不是自己，她的青春、漂亮、生命已换位到理化教科书里，永久载入了人类文化的史册里。带着对居里夫人的崇敬之情再读这段课文。(7)体会居里夫人淡泊名利的美。“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特殊是获得了两次诺贝尔奖。她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和斗争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”“闻名科学家爱因斯坦说过：在全部的世界闻名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”小结：是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献!所以作者这样写道：“玛丽·居里几乎在完成这项宏大的自然发觉的同时,也完成了对人生意义的发觉”。人生的意义指的是什么?( 据学生的发言，板书：高远的追求不屈的信念 静默地工作)让我们怀着对居里夫人的敬意把课文最终两个自然段读一遍。三、回顾全文，升华情感。1.请同学们再次阅读课文，概括地说说，居里夫人美在哪里?为什么她的漂亮能跨越百年?2.小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“漂亮”不仅表现在她漂亮的容颜，更重要的表现在她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是恒久。让我们带着对居里夫人的敬意再次走进课文，与这位了不得的漂亮的女科学家对话。有感情地朗读全文。四、作业1.学会本课的生字新词。2.阅读爱因斯坦的悼念玛丽·居里原文。板书设计26.跨越百年的漂亮漂亮端庄 形象高远的追求居里夫人 镭 事业 不屈的信念静默地工作淡泊名利 品行其次课时一、复习上节所学内容。你觉得怎样的漂亮跨越百年?你对漂亮有哪些新的相识?指名回答。二、阅读全文，体会写法。作者怎样将一个如此漂亮的女科学家的.形象呈现在读者的面前的?(开篇选取居里夫人在法国科学院作学术报告的时刻，将居里夫人的惊人的学术成果和她那漂亮的容貌以诗一样的语言定格在读者心中。接着具体记叙其为了探究“其他物质有没有放射性”而付出的努力。再叙居里夫人发觉镭之后仍不懈努力忘我工作发觉其人生的意义。最终写盛名之下的居里夫人不以物喜不以己悲的高尚情操。叙事中夹杂争论，描写中饱含激情。不独写其巨大的科学成就，更侧重于赞美她的科学精神和高尚人格。)这样宏大的女性始终工作到67岁离开人世，同她一起工作过的人无不扼腕叹息。爱因斯坦写此写了悼念玛丽·居里一文。课后的阅读链接中节选了一部分，默读这一部分，结合课文想一想，你体会到了什么?三、沟通读后感受。重点体会居里夫人的宏大人格：坚毅、纯净、严于律己和工作热忱。四、假如此时你来到了百年前的法国，你见到了正在做报告的居里夫人你会对她说什么?你看到了正埋头工作的居里夫人你想说写什么?当你看到居里夫人的女儿正在玩那些奖章的时候，你想到了什么?想一想，写下来。五、作业背诵喜爱的部分。抄写自己喜爱的句子。板书设计居里夫人宏大的人格工作的热忱教学效果分析：本篇课文是鲁教版第十册第七组组“科学精神”的第一篇课文。这篇课文很长，而且有肯定的深度。原来是中学的课文，后来放到初中，现在经过改编后，选入小学课本。其中一些含义深刻的句子，对小学生来讲，很难理解。上课的时候假如根据以往的教学方式，没有创意、学习生字、检查课文朗读状况，根本不行能完成教学任务。因此，我提早布置学生预习，字词由小组长检查，扫清阅读障碍。这样节约了不少时间，便于学生上课是集中精力思索感悟文章的精髓。上课时我能够以学生为主体，把课堂和时间还给学生。我没有画圈子，设框框，我从找寻课题的“漂亮”入手，让学生有足够的时间自主读书，画句子、写感受，充分感知课文，然后集体沟通感受到的漂亮。大部分学生的发言能抓住文中的重点句子，或深或浅地谈出了自己的体会。学生每谈到一处较难理解的句子，我变换方式指导学生反复读书，扎扎实实进行语文方面的训练，让学生从字里行间体会作者的思想感情。针对学生谈得状况赐予适时、适当的评价，让学生的思维处于一种活跃的状态。通过对这篇课文的学习，大部分学生感悟到了跨越百年的漂亮不仅是指居里夫人漂亮的容貌，更重要的是居里夫人在追求科学的过程中表现出来的刚毅、坚韧这种科学精神和高尚人格。这种精神的东西可以跨越百年，直到永恒。当然本课的教学也有一些缺憾，如，学生对人生意义的发觉理解得就不深，我的点拨也不够精当。另外，班级中的学困生发言的几率很少。今后的教学应更多关注这些弱势群体。跨越百年的漂亮教案 篇4教学目标1、会写12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。感悟居里夫人在科学探讨中所体现出来的卓越的思想品质。体会“漂亮”的课后含义。课前打算1、老师打算有关居里夫人的文字、图片或资料，生字，新词，重点语句的课件。2、激励学生通过多种途径查阅相关资料。课时支配：2课时重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献力的精神。难点：读懂居里夫人的事迹，从详细文例中领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所体现的科学精神。第一课时一、预读课文，沟通收获1、检查生字词认读状况小组长检查生字认读。课件示词语，学生开火车读。重点指导：藤、誉。 辨析：宠 庞 衔 街2、了解文中主要人物，请学生沟通课前搜集的有关居里夫人的资料。3、学生展示课文的朗读状况。4、审题入手，预设问题课文写了谁的什么事？课题的漂亮表现在哪里？跨越百年指的是什么时间？什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”有什么特别含义吗？课文为什么要以“跨越百年的漂亮”为题？5、依据预习，学生解答一部分疑问。老师相机播放居里夫人的演讲录像，领会居里夫人的漂亮。学生描述居里夫人的形象，并读出文中句子。老师小结：居里夫人的确拥有漂亮的容颜，而外在美是短暂的，易逝的，是什么使居里夫人的漂亮能跨越百年？（内在美）这种内在的美表现在哪些方面？让我们走进课文寻求答案。二、细读课文，解读“漂亮”1、访问学生打算怎样读课文，领会居里夫人的漂亮。通过沟通，引导学生有针对性的品读36自然段。2、学生默读文章，画出相关语句。（学生可以把想法标注在空白处）3、学生沟通，老师边引导学生体会居里夫人的漂亮所在，便指导学生有感情地品读有关语段，深化理解“漂亮”的内涵。预设：A、对科学坚决执著，勇于探究的美。a、“就像是在海滩别人摘叶她问根。”放射性的发觉，居里夫人并不是第一人，但别人没有探讨下去，体现了居里夫人擅长发觉问题执著探究的精神。b、“为了提炼纯净的镭留下了酸碱的点点烧痕。”引导学生从“一口大锅”、“一个废弃的破棚子”体会工作条件的艰辛。“衣裙留下了酸碱的'点点烧痕”体会不但辛苦，还有被烧伤的危急。“可能”体会到居里夫人的工作可能胜利，但也有可能枉费心机，体现出科学探讨的艰辛及执著。c、“经过三年又九个月0.1克镭”“三年又九个月”时间漫长；“成吨的矿渣”和“0.1克镭”对比悬殊，体会她对科学事业的坚决信念和执著的追求；“最终”体现出胜利的喜悦。B、无私奉献“在工作卓有成效的同时浑身乏力”，“直到她身后40年不停地释放”。引导学生理解“她漂亮健康的容颜在静静隐退。”为什么还觉得这是居里夫人的漂亮所在呢？小结：居里夫人用漂亮健康换来了科学试验的巨大胜利，换来了对人类的巨大贡献，这种漂亮是能够跨越百年的，是永恒的。C、淡泊名利的美“她原来可以当玩具”，“在全部世界闻名人物中，玛丽·居里夫人是唯一没有被盛名宠坏的人。”联系生活实际，想想你和身边人是如何对待自己的荣誉的？小结：居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。4、适时指导朗读。三、回读全文，提升相识学习了课文，你们对“跨越百年的漂亮”有什么新的理解？学生谈后小结：居里夫人的“漂亮”不仅表现在她漂亮的容貌，更重要的表现在她那坚决执著的信念与追求，为科学献身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至恒久。四、作业设计1、接着搜集有关居里夫人的资料。2、驾驭生字词的书写。其次课时一、听写生字词，回顾课文内容1、词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效2、同桌互查，自我改正，老师指导普遍存在的问题。3、说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下印象最为深刻。二、相互质疑，解疑，深化探究课文1、请同学们再来仔细阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中做出标记。2、提出不懂的问题，也可以提出感性爱好的问题与同学们一起探究。3、共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？三、随文练笔，巩固拓展1、沟通学生课外搜集的居里夫人的故事，引导学生从多个侧面理解居里夫人的名贵品质。2、大家都有一双发觉美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵。同学们听了居里夫人的故事后，你还能发现哪些漂亮？激励学生拿起笔来，把心中对居里夫人的赞美之词写下来。3、沟通观赏。四、布置作业1、将居里夫人的故事复述给自己的亲人听。2、举荐阅读书目居里夫人、科学家的故事。记录下自己的感悟。跨越百年的漂亮教案 篇5教学目标：1.正确书写生字词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学探讨中所体现出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重点：理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学探讨中所体现出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。教学难点：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学打算：1.居里夫人的资料。2.学生通过各种途径查阅相关资料。3.课件。教学过程：一、导入大屏幕出示：红颜易老 美人迟暮 朱颜辞镜 人老珠黄老师这里有几个词语，谁能读一读?这几个词都说了同一个意思，是什么?(生答)师：是啊，岁月无敌，容颜的漂亮最经不起时间的考验。(师板书题目)可是有一种漂亮却可以(生接：跨越百年)今日让我没一起来学习(生齐读题目)。二、检测预习，初读课文1.检查认读课文里的词语。2.同位俩一起读课文，正音。三、品读课文，感受居里夫人身上的美1.外表美：做为一个科学家居里夫人的成就是什么?接下来就让我们一起来相识她。请同学们默读课文的其次自然段画出描写居里夫人的相关语句。居里夫人美吗?谁能读出她的美?谁再来试试?这是一种什么样的美?(板书外表之美)2.勇于献身忘我之美：居里夫人的容貌很美，可是慢慢地她的身体变糟了，漂亮隐退了。 大屏幕出示：在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。漂亮健康的容貌在静静隐退，渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。这样的'居里夫人还漂亮吗?为什么?(生答)课文的第四自然段中还要哪些句子地方也体现了这种美?大屏幕出示：皮埃尔不幸早逝，社会对女性的卑视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是静默地工作。(老师创设情境引读)师：为了科学探讨她失去了健康、漂亮甚至是自己的亲人，但同时她在科学领域里也做出很多骄人的成果。大屏幕出示 她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成了科学一块恒久的里程碑。(把你的钦佩之情溶入文字，谁来读一读?齐读。)师：居里夫人就在这一次次的改变中实现了自己的人生意义。难怪作者不由自主地感叹：大屏幕出示：这点漂亮的淡蓝色的荧光，溶入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。(齐读)3.坚决执着、勇于探究之美请大家默读课文的第三自然段，看看居里夫人是怎样发觉镭的，画出相关语句。大屏幕出示：为了提炼纯净的镭，居里夫妇支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后在送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上留下了酸碱的点点烧痕。读了这断文字谁来说说你有什么感受?把你的感受读出来。谁再来说说你的感受，请你通过朗读再次表达你的感受。这样艰苦的工作仅仅是一天吗?是多久?是经过3年又9个月，是1350天，按每天工作10小时计算就是135000小时才从成吨的工业废渣中提炼出了0.1克镭。0.1克是比我们的圆珠笔还要小的量啊!这两段文字中又体现出了居里夫人身上一种怎样的美?(板书：坚决执著、勇于探究之美)4.淡泊名利之美居里夫人的美名，从她发觉镭的那一刻七就流传于世，他用全部的青春、信念和生命换来了很多荣誉，她又是怎样对待这些名利的?这体现了一种什么样的美?(板书淡泊名利之美)她视名利如粪土，难怪科学家爱因斯坦这样评价她。(出示名言齐读)四、总结课文(比照板书)这节课我们一起相识了居里夫人，她身上不仅有外表美，还有勇于献身的忘我之美、坚决执着勇于探究之美、淡泊名利之美。她身上的漂亮仅仅能跨越百年吗?还可以跨越千年、直到永恒。她的美，她的精神将世世代代流传下去，激励我们想她学习。五、拓展延长写出自己学习课文的感受或想对居里夫人说的话。六、布置作业搜集居里夫人的其它事迹。七、板书设计26跨域百年的漂亮外表之美勇于献身的忘我之美坚决执着、勇于探究之美淡薄名利之美跨越百年的漂亮教案 篇6教学过程第一课时一、情境导入新课，走近居里夫人1播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。2同学们，你们知道眼前这位端庄、美丽的女士是谁吗？（居里夫人）3课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，信任居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。4请几名学生自由发言。二、编写习作提纲，试写居里夫人1通过沟通，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在假如让你来写居里夫人，你准备写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。2与小组内的同学说一说自己的作文思路。3每小组举荐一名代表在班内进行沟通。三、初读感知课文，了解作者思路1结合学生的作文思路进行简洁小结。2同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的跨越百年的漂亮是怎样写的。请同学们仔细阅读第18课（板书课题）。3学生自读课文，留意读准字音、读通句子。4认读生字新词。5指名分段读课文，订正字音，疏通难读的句子。6默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。7学生沟通，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。四、细读探究课文，理解“漂亮”内涵1仔细读课文，边读边想居里夫人的'漂亮表现在哪里，请从文中画出有关语句。2依据学生的发言，机动教学。老师边引导学生体会居里夫人的“漂亮”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深化理解“漂亮”的内涵。（1）外表美。重点品读下面语句。玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那漂亮、庄重的形象也就