2023年七年级上册语文教学总结篇.docx

2023年七年级上册语文教学总结篇七年级上册语文教学总结1光阴荏苒，劳碌而又充溢的一学期转瞬间就要结束了，本学期我担当七(1)、七(3)班的语文教学工作。静下心来渐渐盘点，在平常的工作中，我仔细学习，深化探讨教法，结合生情学情，做好教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。阅历告知我们，备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。可想备课的重要。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。结合学情制定教学目标。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。二、激发学习爱好，提高语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设置悬念，这样比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，真正让学生在学习中体验到了自我价值。三、重视朗读、培育语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。2、选择美文，让学生感悟理解。四、加强课外阅读、写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作实力，这学期我接着加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读一篇课外文章并写一篇小作文(周记)。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每单元一次，结合单元教学要求进行练习。另外周记以本周内所闻、所见、所经验的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两个班里也有不少学生卷面书写不仔细，为了提高他们的书写实力，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一上交，所练内容主要是以课后古诗词十首，总之要仔细书写。经过这学期的训练，我感觉他们书写进步很快。五、作业设置合理、批改刚好在作业设置上，我这学期主要支配了作文两套(分大小作文)，同步训练、习字等。在作业批改上，能够做到仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。六、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。学生两极分化严峻且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我力求“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，以组长为骨干，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们找寻自身存在的问题，并赐予激励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培育学生的学习爱好，从而树立后进生学习的信念，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步削减，班级的总体成果有了明显提高。七、主动参与学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我主动参与学校组织的教研活动，虚心向同行学习，努力提高自己的教学水平。总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本学期我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，力争使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。七年级上册语文教学总结2新一轮的七年级语文基础教化课程要求老师要变更多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教化观念。这对老师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的实力和水平，以主子翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？我们初一级五位语文老师团结一样、同心同德，以高潮的热忱，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步” 的原则，花了心思，下了苦功，现总结如下：1. 加强理论学习，仔细学习课标，转变教学观念。要求老师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教” 。经过一个学期的教学实践，使老师们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，老师们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。2. 新学期伊始，不立刻急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教化资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵” 其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读” 中的全部作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。3. 在教学形式上，力图变更把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句沟通与展示，月球学问擂台赛，新闻发布会，故事会（寓言四则、女娲造人），探讨会（风筝 ），朗诵竞赛（ 志向、天上的街市、静夜， 并附有肯定的评分标准），演课本剧（ 皇帝的新装 、妈妈的唠叨 ） ，办手抄报，编习作集（要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集）。4. 重视创设学习语文的环境，供应展示学生成果的机会。如在教室里开设语文园地 、优秀作业展、文学阁等栏 目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的资料（如讲到化石吟一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料）。5. 老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生同等对话，同学间自由自在地沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教化资源，特殊是那些鲜活的、亲密联系现实、亲密联系学生阅历世界的教化资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充溢、不断更新的长流活水。6. 个别班建立了语文学习成长袋。在尝试性的探究教学实践中，我们也深感到一些存在问题，须要仔细思索，笔者不揣谫陋，提出来求教于大方之家。现在的七年级教材，与小学的连接不是那么紧密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年来我们的小学都始终取消了留级制度，无论学习基础及学习实力有多么欠缺，学生都一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的内容，一起进入初中的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有方法学习。在这种状况下，是否应当正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生接着进行初中语文最低限学习的内容。七年级上册语文教学总结3光阴似箭，日月如梭。转瞬，七年级第一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们班全体师生在学校校长的大力支持和干脆和领导下，在各科任老师的主动协作下，较好地完成了教化教学的工作任务，取得了肯定的成果，现将详细工作总结如下：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。(一)留意新课导入新奇。爱好是最好的老师。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。例如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松并且和谐的环境氛围中，让大家能够不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。(二)培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。因此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了更加广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的.佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。三、注意课内外结合美国的一位教化家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。七年级上册语文教学总结4一学期来，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教学任务。现将工作总结如下：一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教化的新理念，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践实力，主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力基础教学工作进行了以新闻通讯，散文，说明文为主要内容的现代文阅读教学20篇;古代散文，诗歌课文教学10篇;作文教学7篇;语文活动课5次。应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中找寻与课文相关的信息，或根据老师布置的思索题，做好打算;开设了“课前演讲”，每堂课5分钟进行说话训练(以说话为主)，形式多样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习爱好，从而提高学生的语文综合素养，如：听、说、读、辩等。重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩高校生学问面。激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，接着采纳“读书沟通会”形式。进行阅读教学的协助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个可操作的平台。教学中，变更过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。七年级上册语文教学总结5本学期我担当七年级三班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却许多。一学期来，我不断追求进步，仔细备好每一节课，并且常常尝试三大名校的新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结：一、严格要求自己、提高业务水平每节课吃透课文熟识教材，驾驭学问要点，仔细细致地去吃透每一篇课文达到教学成果。多数学生本身的基础就不是很好，自学实力不强，所以我必需很细腻的去讲解课文，必需仔细设计每一个教学环节。二、用先进的教学手段，提高学习效率备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。每备一节课，我都会仔细的翻看教学参考。备每一节课之前，我都在想，这节课要应当怎么去上课才能让学生轻松开心的学习。印象最深的是教皇帝的新装的时候。这是一篇童话，许多同学在小时候已经读过、看过，假如是根据传统的教学方法来上课，学生确定就会觉得无趣。于依据自己驾驭资料的多少来讲课。当我将这一项作业布置下去的时候，学生都很感爱好，周一来上课时，看到学生桌子上都有着一份资料，个个都跃跃欲试。在这堂课的过程中，学生还组织了小品表演，把课本上的内容搬到了现实中来。在这堂课当中，学生是主角，他们有时甚至比老师要讲得好，真正做到了学生为主，老师为辅。现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。我在课堂教学中借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个可操作的平台。教学中，变更过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。三、把握好“度”，提高学生的学习爱好做为老师，我们都知道学生对一门学科感爱好，很少是因为单纯的对这门课程的学问感爱好，而是来自他们对老师的'喜爱。喜爱了你这位老师，就喜爱上你所教学的学科。学生有时会和我说这么一句话：“老师，这节要不是你的课我们早就想睡觉了。”所以，这一观点我深有感悟。这一学期，我正是采纳这种方法让学生喜爱上语文课的。平常和学生拉近距离，课堂上照旧是师生，便课下就“随意”多了。和学生一起闲聊，一起拉家常上，这让学生感到老师与他们是同等的，老师是平易近人的。但也要有个“度”，这个度就是别和学生走得太近，要保持肯定的距离。这样下来，课堂的纪律好多了，课也简单上了。这一方法的运用，收到了肯定的效果，但不是很显著，还有一部分同学上课依旧无爱好。四、写日记，心灵的沟通我每周都要求学生写日记，因为我觉得这是最好的沟通方式，学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学也可以提高学生的书写实力。老师再恰当的写一些激励性的评语，这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助。这样老师和学生进行心灵上的沟通，帮助学生走有生活和学习的误区，指导他们如何正确的对待生活，对待学习。本学期的教学也有一些不足之处，我会在教学中积累阅历，弥补自己的不足之处。七年级上册语文教学总结6本期，我任教七年级语文。这一期也是我校接着推动新的课堂教学模式改革的重要一期。我在加强理论学习的同时，遵循“在实践中学习，在反思中进步”的原则，花了一些心思，下了一些功夫，现总结如下：1、加强理论学习，仔细学习“课标”，转变教学观念。依据期初学校教育处以及中学语文组所传达的精神，本期我非常重视在教学中把握课标。我首先做的是打开网页找到“初中语文新课程标准”，仔细细读了“课标”中提出的要求。2、开学初，不急于上课，首先让学生纵观全册书，了解课本内容结构，介绍学习方法。如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教化资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的全部作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习起来时才不致于茫然失措。3、在教学形式上，力图变更把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。我从杜郎口看到的课堂是鲜活的，不管是预习课还是展示课，都有学生的读、写、说，有时还有画、辩、唱等形式。内容也是丰富多彩，既有书本内容，又有学问回顾和拓展，还有学生的创作。总之，他们把语文课堂延长到了课外，延长到社会生活，将基础学问，阅读和写作紧密地结合起来了，真正做到了提高学生的语文素养。如：上街找错别字、病句沟通与展示，月球学问擂台赛，故事会(寓言四则、女娲造人)，朗诵竞赛(志向、天上的街市、静夜，并附有肯定的评分标准)，并通过每次语文定期的系列之星评比进行激励教学(如“书法之星、课堂之星、识记之星、作业之星、作文之星、考试之星)在学问摄取上，在实力培育上，有效的提高了学生的学习主动性，取得肯定的效果。4、重视创设学习语文的环境，供应展示学生成果的机会。如在教室里开设亮点展示、手抄报、思想沟通等栏目，把学生的优秀作业、作文及每次测试的成果与表现，还有系列之星评比的名单刚好公布。5、在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生同等对话，同学间自由自在地沟通。所以，我觉得我们的语文教学在依据文本，合理拓展的基础上，不仅要让课堂成为丰富学生学问的天地，而且要成为培育学生情感的天地，成为提高学生实力的天地。在课堂形式上，我变更了预习课做学案的方式，首先让学生自由读文，驾驭字词，了解作者，说出自己对文章的主观感受，然后是学生研读课文边读边想，快速搜寻与文本有关的信息。学生在自主学习时可在书上做批注，可查找资料，可分析沟通，可联想创作，可静思默想，可奋笔疾书，总之，只要是与文本相关的内容与形式皆可。然后生生沟通，师生沟通，相互补充、修改、更正。最终是让学生展示成果。有了预习课打基础，展示课上再不是过去那种念答案或冷场的局面了，70%的学生能主动参加进来。经过半个学期的努力，期中考试171班人平分达到了65。9分，及格率达到70。4%，优秀率达到了33。3%。无论成果凹凸，都体现了我在这半个学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在半学期后如何自我提高，如何提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多探讨，争取进步。以上就是我的期中教学工作总结。我知道我在教学上尚存在很多不足地方，希望在将来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好成果。七年级上册语文教学总结7经过一个学期的辛苦努力，这个学期的教学工作最终结束了。刚刚过去的这个学期里，在学校各级领导的支配和指导下，我较好完成了学校支配的教化教学工作。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个连接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期干脆影响着学生在以后的初中三年中学习语文的看法和学习的爱好以及学习的效率。针对许多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的状况，结合新课标精神，我在教学中主要实行了一下的几项措施：一、抓好生字词的积累和精致课文以及课外古诗文的背诵。生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应当忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是订正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词，每个词语抄写3遍。此外，为了更好的积累美丽的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求一个星期背诵两首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则激励他们提前背诵，多背诵。二、抓好讲读课文的示范作用。“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教化的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的'方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的驾驭所学学问点，课堂上采纳分小组探讨的教学方法，调动学生学习的主动性。教学效果还是比较好的。充分发挥综合性学习活动在初中语文教学中的重要作用摘要:随着新课程改革的不断深化，大家也越来越重视综合性学习活动在初中语文教学中的重要作用。综合性学习主要体现为语文学问的综合运用、听说读写实力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习活动不仅为学生创设深厚的教学情境，激发学生的学习主动性，同时提高教化教学成效。关键词：综合性学习活动，初中语文，激发爱好，提高成效教学过程的枯燥乏味,是当前初中语文教学效率低下的重要缘由之一。除了教学理念与方法须要改进之外, 综合性学习活动也是促进教学效率提高的一个重要方面。将综合性学习引入初中语文教学课堂，不仅可以有效激发学生的学习爱好，而且可以极大地优化教学过程，为教学成效的提升发挥重要的促进作用。初中语文传统教学活动中，以老师照本宣科为主，老师为教材而教，而语文学科与现实生活的紧密联系通常被老师所忽视，学生为学而学，感知不到语文学科的好用性、趣味性。其实这样的教学方式已经走进了一个误区。新课标中加入综合性学习活动就是不仅要帮助学生学习课本学问，而且还要能够联系生活实际，调动学生的学习爱好，激发学生的学习动力，促进学生语文素养的全面提升。一、利用专题活动，调动每个学生的参加主动性现在初中各个版本的语文教材都特别重视专题综合性学习活动的设计。新人教版更是每个单元都有一个专题的综合性学习活动。作为中学语文老师，我们应充分利用这些专题设计，组织全班性的语文活动，调动每个学生的参加主动性，让学生在欢乐的活动中学习语文。例如人教版七年级上册第四单元是关于月球的综合性活动，我将全班分为三大组各担当一个子课题，各小组同学经验了查阅资料、制作PPT、与同学们共享互动、最终把资料整理成册的全过七年级上册语文教学总结8送走惊慌繁忙的总复习之后，期未考试的钟声向我们提示七年级语文日常教学工作已经结束。回忆过去，总结阅历，对于搞好以后的工作是特别必要的。所以现将本学期的日常教学工作做一个总结：本学期我担当七年三班的语文日常教学工作，这学期我坚持两手抓：一是坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。二是抓培优辅差，另外对日常教学方法进行进一步的探究和改进。一、夯实基础，稳中求升因为这个班的语文底子较薄，我在这学期重抓基础，让学生在语文积累上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读日常教学和作文日常教学的开展。详细作法有：1、从开学我就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教化。以此扩大他们的学问面，提高其文学修养。因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的，所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，老师面批面改。2、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年阅读题的考点规律，使学生心中有数。3、让学生尽早接触中考题型。因为去年我教九年级多少有了些阅历，因此，从七年级年开学起，每次测验我都依照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对学生进行训练，便于学生的.应试。4、作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。采纳老师全批全改，或学生互批互改的方式，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯。通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文实力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到肯定程度的提高，从而为期末测试打算了实力。二、培优辅差常抓不懈这学期我重点培育尖子生，同时也不放弃差生。对尖子生，除了课堂上所学的学问以外，我还额外留些提高题，满意他们求知的欲望。比如，本班的铭同学，是班级的前三名，但作文始终不太志向，我就在每次作文训练后都单独找她谈作文，给他讲如何写好作文，经过一学期的努力，他的作文水平有了明显的提高。对于差生，我不放弃他们，常抓不懈，例如就有许多差生的作文有问题，行文不够流畅，语病太多，许多错别字，甚至写不够字数，这些我都一一订正，经过长时间努力，这些状况有所改观。三、变换日常教学方法本学期我尝试了许多日常教学方法，例如利用多媒体，激活语文课堂，本学期我做了这方面的尝试，虽然条件有限，但也收到了肯定的效果，下学期我还会接着努力做下去。以上是我对本学期工作的总结，有胜利也有失败，我想不管最终结果如何，我又积累了一些日常教学阅历，这些对我以后的工作肯定会有一个借鉴作用的。七年级上册语文教学总结9本学期我担当七(8)、七(9)班的语文教学工作，每班各有学生60人，从学生的状况来看，除了为数很少的几个优生以外，绝大部分的学生成果基础还是很差的。针对这种严峻的状况，我没有退却，以主子翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中，在实践中学习，在反思中进步，现总结如下：仔细学习课标，转变教学观念。要求自己把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变。新学期伊始，不立刻急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教化资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的'一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的全部作品，并写好读书心得等。在教学形式上，力图变更把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。重视创设学习语文的环境，供应展示学生成果的机会。老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生同等对话，同学间自由自在地沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教化资源，特殊是那些鲜活的、亲密联系现实、亲密联系学生阅历世界的教化资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充溢、不断更新的长流活水。通过一学期的努力，较多学生有了大的改观，但是还有许多方面须要提高：比如要加强对学生古诗词的检查力度，留意对学生的书写训练，全面提高学生的语文素养，差生还要进一步转化。我信任在今后的工作中，肯定会取得更好的成果。七年级上册语文教学总结10本学期我担当20xx级2班的语文教学工作，这个班共有学生50人，从收生的状况来看，除了为数很少的几个优生以外，绝大部分的学生成果基础还是很差的。针对这种严峻的状况，我没有退却，以主子翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中，在实践中学习，在反思中进步，在教学上进行了一系列的努力，并取得了较好的成果，现总结如下：1、仔细学习课标，转变教学观念。要求自己把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，使语文教学进入了一个崭新的天地。2、新学期伊始，不立刻急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教化资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的全部作品，并写好读书心得等。3、在教学形式上，力图变更把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句沟通与展示，月球学问擂台赛，新闻发布会，故事会，探讨会(风筝)，朗诵竞赛(志向、天上的街市、静夜，并附有肯定的评分标准)。4、重视创设学习语文的环境，供应展示学生成果的机会。如在教室里开设“语文园地”，进行优秀作业展评等。5、老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生同等对话，同学间自由自在地沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教化资源，特殊是那些鲜活的'、亲密联系现实、亲密联系学生阅历世界的教化资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充溢、不断更新的长流活水。6、另外，我还加强了差生的转化工作。我常常利用课内外的一切时间，刚好激励他们，仔细学习，激发他们做人的信念，培育他们学习的爱好。经过长期的工作，差生得到了大量的转化。通过一期的努力，在本期的期末考试中，取得了较好的成果，但是还有许多方面须要提高：比如要加强对学生古诗词的检查力度，留意对学生的书写训练，全面提高学生的语文素养，差生还要进一步转化。过去已经成为历史，来日可追，我信任在今后的工作中，肯定会取得更好的成果。七年级上册语文教学总结11本人该学期担当的是七年级的语文教学工作。学生刚进这个学校时，我通过与学生们的接触，初步感觉到学生们具有以下特点：学习基础较差，学习主动性不高，部分学习看法不够端正，学习行为习惯不好。许多孩子对新环境都感觉不习惯。怎么办呢?我想只有充分提高他们的语文学习爱好，让他们由小学过渡到初中的学习生活中来。再加上学校进行课堂教学改革，要求老师变更多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教化观念。实现集体备课，运用学练卷，提高课堂效率。因此一学期来，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教学水平，并顺当完成教学任务。一、加强理论学习，转变教学观念。变更了课堂教学的深层结构，注意基于方法指导的学生自主学习，我们结合自己学校学生的实际状况，也摸索着采纳了“先学后教”的教学模式。二、注意夯实基础，加强课前预习学生们的语文基础差，因此只能从字词着手，从细微环节抓起。上一节课之前，我都会先让学生熟识课后的字词积累、注释里的拼音抄写，并完成学练卷预习部分。上课时，将重要词语用多媒体展示出来，让学生注音或填词，然后利用早自习的时间听写。在听写其次