2023年小白船教学反思（精选3篇）.docx

2023年小白船教学反思（精选3篇）小白船教学反思1小白船这首歌曲旋律美丽，节奏伸展，显明的三拍子韵律，歌曲以摇曳、荡漾的旋律生动的呈现了一群天真、稚气的少年驾着小船在繁星绚丽的银河里穿行，在彩云漂移的天国里游玩。描述了孩子们对神奇宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美妙世界的追求。这是五年级的孩子第一次体验双声部合唱，首先，在学生倾听的过程中，我引导他们细致听双声部的感觉，看他们能不能听出来是两个声部在演唱，然后分声部分别演唱凹凸两个声部的旋律，在初次合唱时，大部分二声部的同学随一声部的旋律唱了起来，我随即加入二声部，让他们直观的感受双声部演唱的感觉，孩子们有了爱好，为了避开被其他声部代跑，孩子们捂上耳朵来演唱，最终，不同的.声部驾驭了自己的旋律，感受了双声部合唱的奇妙体验。在学习歌曲小白船时，主要让学生听音乐，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的演唱，歌曲听起来很美。在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时，我主要利用书里面设计的节奏型，先让学生拍节奏，感受节奏特点，想一想为什麽这样设计，再用乐器敲打一下，倾听一下乐器伴奏的效果。最终再请几位学生上台演奏乐器，为大家演唱伴奏，增加了乐曲的美感，孩子们也找到了其中的乐趣，课堂也达到更好的教学效果。小白船教学反思2教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注意了一个教学氛围的营造。用深蓝的底子坠满闪耀的小星，给孩子们一个漂亮的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。在课的起先环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课小白船的.三拍子韵律。歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节非常自然，心情也在老师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的探讨来完成对唱曲速度、声音、心情上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的一个设计重点。我从孩子们喜爱的话题入手，让孩子们自由发言，探讨，通过图片的协作介绍激发学生绽开想像，通过让孩子们观赏课外歌曲飞向月球激发他们探究的爱好，也达到了较好的效果。最终让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听唱演画步步结合。从学生的反映来看也达到了预期的效果。小白船教学反思3小白船是一首在我国流传的朝鲜民谣。歌曲描绘了孩子们对奇妙奇妙的大自然的丰富想象与探求。在他们漂亮的幻想中，广袤无际的宇宙空间是那样地充溢生气，是那么富于诗情画意。歌曲反映了少年儿童酷爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律，宽广伸展的节奏，显明的三拍子韵律，塑造了船儿随波漂荡的生动形象和漂亮奇妙的意境。歌词中奇妙的比方，更给人带来无穷的遐想。这节课我为学生们创设了一种意境，让学生们在美丽、安静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。教唱歌曲小白船时就是先让学生闭上眼睛边听边想象歌曲所表达的'意境，把想象中的小白船在银河里荡漾的感觉找出来。孩子们都能描绘出一幅幅色调斑斓的图画。不同想象力产生不同的演唱效果，这就是创建的萌芽，老师不必强求一样，可以让孩子张开想象的翅膀，自由自在地自由翱翔。我只从中引导他们试唱两种方法，用他们自己的想象，创建自己的音响效果，从中体会创建，想象和演唱的乐趣。在教学中老师还应给学生发挥创建的机会，激发创建的热忱，讲解并描述一个故事，吟咏一段歌词，请学生为一首歌想象编创动作，或启发学生在生活中找寻节奏，或依据节奏编几个小节的旋律，或给几个音加上节奏，或让学生填写旋律，咬尾接龙，或通过乐器的演奏，在音响流淌的同时在自己创建的音响中切身体验感受其形式美内容美进而创建美。总之乐中寓教培育儿童的想象力创建力可以从多方面入手，可以在音高。音准，力度、速度，节奏训练中，在探究音色训练中，在器乐、合唱教学中，在观赏、律动教学中让儿童自己去探究音乐，感受音乐，学习音乐，创建音乐，达到培育想象力、创建力，开发智力的目的。这节课的不足之处：我抓了音乐的基本功，却忽视了主题“幻想”，学习这首歌曲肯定能把幻想做到位，给学生充分的想像的时间，我想无论在演唱还是演奏都会达到更好的教学效果。也能更好的表现歌曲要表达的意境。