2023年小班语言请客教案.docx

2023年小班语言请客教案小班语言请客教案1活动目标：1.学习词汇：“又红又大”。2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主子。活动打算：1.多媒体课件一套。2.小猴胸饰。3.塑料水果一套。活动过程：一、激发爱好，引入主题。t：老师今日带来了一个好挚友，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具）t：今日天气真好，小猴子邀请了好挚友们来做客，小猴子想请好挚友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们情愿吗？（情愿）t：今日真快乐，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的）（引导幼儿说出：又大又红）二、观赏故事，理解情节。1.观赏故事12段（播放ppt1）提问t：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进）（依次出现小兔、熊猫）2.观赏故事36段（播放ppt2）提问t：三个挚友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主子，要做些什么呢?（幼儿自由探讨，并练习：*，我送给你又打又红的桃子。）t：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？（练习礼貌语“感谢！”“不用谢”）3.创编情节，进一步练习句式（播放ppt3）提问t：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？（1）出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。（2）提出要求：说话声音洪亮，小动物们会张大嘴巴。三、延长阅历，扩展思维。t：我们是主子，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？四、师幼互动，结束活动。t：小动物们都说你们真棒！妈妈也要给你们送水果，送送送，送水果，送给你一个大水果，感谢你，不用谢，你是我的'好挚友。（引导幼儿唱，互送水果）音乐声中活动结束。附：故事小猴请客多么漂亮的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。今日小猴特殊兴奋，挚友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请挚友们吃。小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“感谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“感谢！”小猴说：“不用谢！”最终，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最终才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应当客人吃。”挚友们都说：“小猴真好！”小班语言请客教案2活动目标：1、初步培育幼儿同伴间相互谦让的美德。2、发展幼儿推断是非的实力和口语表达实力。3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。活动打算：课件小熊的客人、小老鼠、大象图片各一。活动分析：这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢"大的"的小老鼠形象和到处谦让的大象形象。通过两个形象的显明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采纳对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采纳提问法、引导法解决。活动过程：一、导入 播放音乐三只熊，引起幼儿爱好导入课题。"hai 小挚友们好，我是小熊。今日我请来了两位客人，它们是谁呢？"出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.二、绽开1、老师通过提问："假如有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？"设置情景引导幼儿进入故事情节。"咱们小挚友真棒！知道小老鼠要坐小的.，大象要坐大的。那老师今日给小挚友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小挚友讲的那样呢？小熊为他们打算了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？"2、放课件，讲解并描述故事小熊的客人。3、（1）出示挂图，有感情的讲解并描述故事。今日，我还请来了我的好挚友一起来做客。"喵，喵，喵，"小猫说："小熊你好！"小熊说："小猫，请你吃鱼！""汪，汪，汪，"小狗说："小熊你好！"小熊说："小狗，请你吃肉骨头！""笃，笃，笃，"小兔说："小熊你好！"小熊说："小兔你好，请你吃萝卜！"小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说："感谢你，小熊！"4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿回答）5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗? 你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿回答）那我们要不要向他们学习啊？6、接着观赏故事。7、提问："故事中是不是小老鼠坐了小凳子，大象坐了大凳子？"8、"小熊还为他们打算了什么？这些东西他俩是怎么分的？"通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。9、提问幼儿"你喜爱哪个动物，不喜爱哪个动物，为什么？"通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。10、"咱们小挚友是不是都情愿做一个谦让好宝宝呀？""那咱们平常吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小挚友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？"让幼儿明白这些都是不谦让的行为。三、完整的观赏故事。给故事起个名字。四、结束 "小挚友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？""咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小挚友愿不情愿争取？"活动结束。活动反思：小班语言故事小熊请客是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发觉孩子爱好还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们探讨会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演嬉戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发觉效果还可以。小班语言请客教案3活动目标：1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。2.学习词汇：“又红又大”。3.体验扮演的乐趣，懂得要向小动物们学习，做有礼貌的小主子和小客人。4.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。5.萌发对文学作品的爱好。活动打算：PPT、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。活动过程：一、老师出示小猴图片，介绍故事名称。1.师：这是谁啊?2.师：小猴今日邀请了很多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗?我们一起来听听故事小猴请客!二、老师出示PPT，讲解并描述故事一遍。(一)引导幼儿熟识故事内容1.故事叫什么名字?2.今日小猴为什么特殊兴奋?3.哪些挚友到小猴家来做客了?4.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大”)(二)引导幼儿学习礼貌用语，提问：1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“感谢!”“不用谢”)2.小猴为什么最终才吃又红又大的桃子?(又红又大的'桃子应当先请客人吃)三、师生一起完整讲解并描述故事小猴请客，进一步练习运用礼貌用语。师：请小挚友和叶老师一起来讲一讲这个故事，好吗?四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的?去别人家做客是怎样做的?师：小挚友们，你们家里来客人了，你是小主子，你是怎么做的?(给客人端茶倒水、请客人吃水果等)师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌)小结：小猴是个有礼貌的小主子，其他小动物是有礼貌的小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小主子，去别人家，要像其他小动物一样，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。五、幼儿进行故事扮演，老师指导。1.老师引导幼儿扮演小猴做小主子，个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人，留意小主子和小客人之间的礼貌行为及对话，其余幼儿和老师一起讲故事旁白。师:你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗?请小挚友闭上眼睛，叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客!(老师出示桌子、桃子等道具)2.请幼儿对故事扮演进行评价，激起幼儿扮演的愿望。师：小挚友们觉得小主子和小客人做的怎么样?你们也想做小主子和小客人吗?叶老师把这些东西放在我们班级的表演区，待会儿回去玩嬉戏时你们自己选择角色进行扮演，好吗?附：故事小猴请客多么漂亮的树林啊!草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。今日小猴特殊兴奋，挚友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请挚友们吃。小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“感谢!”小猴说：“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“感谢!”小猴说：“不用谢!”最终，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最终才吃呀?”小猴说：“又大又红的桃子应当客人吃。”挚友们都说：“小猴真好!”故事：有一次，小猴想请小熊猫、小猪、小兔来自己家做客，小猴给小熊猫打电话说："喂，黑眼圈，到我家来做客吧?我请你吃饭!"小熊猫一听，赶忙说"不行，我很忙!"说完就把电话放下了。小猴又给小兔打电话说"喂，长耳朵，到我家来做客吧?我请你吃饭!"小兔一听，赶忙说："不行，我很忙!"说完，也把电话放下了。最终，小猴又给小猪打电话说："喂，小懒猪，到我家来做客吧?我请你吃饭!"小猪赶忙说："不行，我很忙!"它也把电话放下了。小猴心里很难受，就一个人坐在门口叹气，山羊爷爷看到了，就问小猴怎么了。小猴把事情告知了山羊爷爷。山羊爷爷听了之后，就跟小猴说了几句静静话。小猴听了兴奋极了!最终，小猴最终请到了小熊猫、小兔、小猪。活动反思：从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参加情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、开心的活动中学到学问。我还会多加熬炼自己的语言表达实力，会在今后的工作中使自己一般话说的更好。森林里有一只小猴，它特殊爱交挚友，它想要许多许多的挚友，可是，森林里的小动物们都不情愿做它的挚友。小猴觉得很惊奇，可就是不知道缘由。小班语言请客教案4设计思路：幼儿的情感体验是须要详细的形象材料的。通过干脆感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最终才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟识的生活内容，从正面引导幼儿主动地感知怎样做客？激发幼儿说话的爱好，并学会在运用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的欢乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。活动目标：1、理解故事，了解几种动物的食性。2、喜爱听故事，感受故事中挚友友好相处的欢乐。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。活动打算：1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。4、小熊请客故事、幼儿用书。活动过程：小班语言公开课教案详案小熊请客含PPT课件1、老师利用挂图边讲故事边依据故事情节提问，请幼儿选择合适的'动物图片。小猫来了，小熊要请他吃什么？小狗来了，小熊要请他吃什么？小兔来了，小熊要请他吃什么？三个小动物最终对小熊说什么？为什么要这样说？2、老师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“感谢”。三、分角色表演，学说礼貌用语。1、老师讲故事，激励扮演小动物的幼儿仿照小动物进行对话。（反复请不同幼儿进行）。2、老师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。活动延长：1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的嬉戏。2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。小班语言请客教案5幼儿的情感体验是须要详细的形象材料的。通过干脆感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最终才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟识的生活内容，从正面引导幼儿主动地感知怎样做客？激发幼儿说话的爱好，并学会在运用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的欢乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。1、了解几种动物的食性，喜爱听故事。2、引导幼儿感受挚友友好相处的欢乐。重点：了解几种动物的食性，喜爱听故事。难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、了解有关动物习性。3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的爱好师：小挚友，看，谁来了？幼儿：小熊师：今日小熊请客，他打算了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？幼儿自由揣测让我们一起听听故事，看看究竟请的谁？（依据小班幼儿年龄特点，本环节采纳干脆导入的方法，干脆出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的爱好。）二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。1、老师利用动物玩具完整讲解并描述故事一遍。提问：故事的名字？故事中有谁？2、老师利用挂图边讲故事边依据故事情节提问。（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。（4）三个小动物最终对小熊说什么？为什么要这样说？3分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”1、幼儿主动发言探讨这三种动物喜爱吃什么？依据幼儿回答出示相应的食物图片2、引导幼儿正确运用礼貌用语及角色对话。（本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的爱好，同时拓展了幼儿的学问）三、分角色表演，学说礼貌用语。发散幼儿思维（3分钟）1、老师分别扮演小猫、小狗、小兔等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演2、老师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动运用礼貌用语“你好”、“感谢”（本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）四、听音乐学小动物走路活动结束。（1分钟）1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的嬉戏。2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。小班语言请客教案6设计思路幼儿的情感体验是须要详细的形象材料的。通过干脆感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最终才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟识的生活内容，从正面引导幼儿主动地感知怎样做客？激发幼儿说话的爱好，并学会在运用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的欢乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。活动目标1、了解几种动物的食性，喜爱听故事。2、引导幼儿感受挚友友好相处的欢乐。重难点分析重点：了解几种动物的食性，喜爱听故事。难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。活动打算1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、了解有关动物习性。3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片活动过程一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的爱好师：小挚友，看，谁来了？幼儿：小熊师：今日小熊请客，他打算了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？幼儿自由揣测让我们一起听听故事，看看究竟请的谁？（依据小班幼儿年龄特点，本环节采纳干脆导入的方法，干脆出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的爱好。）二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。1、老师利用动物玩具完整讲解并描述故事一遍。提问：故事的名字？故事中有谁？2、老师利用挂图边讲故事边依据故事情节提问。（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的'下面。（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。（4）三个小动物最终对小熊说什么？为什么要这样说？3分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”1、幼儿主动发言探讨这三种动物喜爱吃什么？依据幼儿回答出示相应的食物图片2、引导幼儿正确运用礼貌用语及角色对话。（本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的爱好，同时拓展了幼儿的学问）.三、分角色表演，学说礼貌用语。发散幼儿思维（3分钟）1、老师分别扮演小猫、小狗、小兔等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演2、老师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动运用礼貌用语“你好”、“感谢”（本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）四、听音乐学小动物走路活动结束。（1分钟）活动延长1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的嬉戏。2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。小班语言请客教案7活动打算：1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个，小动物食物卡片4张（正面是完整的食物，反面是鱼刺、桃核等）。2、小挚友围成半圆形，前面摆一张餐桌，四张椅子，放上碗勺、餐巾。活动过程：1、老师戴上小熊头饰，热忱地对幼儿说：“我是小熊，今日，我要请好挚友来我家做客。你们看，我都请了哪几个好挚友？”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示给幼儿看）。请四位小挚友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。点评：以嬉戏活动导入，引发幼儿参加嬉戏的爱好，为下一步幼儿在视察和嬉戏中学习打下基础。2、幼儿视察小动物们吃饭，小熊在旁边伴随提问：两只小脚放在哪里？身子怎么样？一只手干什么？另一只手呢？引导幼儿集体探讨正确的进餐姿态。小动物们吃完后，小熊说：“好挚友们，你们吃饱了吗？欢迎你们下次再来我家做客，再见！”点评：让幼儿视察情境并伴随适当提问，自己通过视察找出正确的吃饭姿态和方法，从而使幼儿获得更易接受的干脆阅历。3、小熊：“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样？食物吃得干净吗？他们把碗放在哪里？鱼刺和桃核呢？小动物们吃完擦嘴了吗？”依据实际状况对幼儿进行餐后的良好习惯的教化，并对将鱼刺、桃核整理干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿赐予表扬。4、老师总结嬉戏：“今日，小熊请了好挚友来家里做客，小动物们都学会了文明进餐，知道吃饭时要把小脚放进桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干净，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他们真能干，小熊还想请几个好挚友到他家做客呢！”请一名幼儿当小熊，邀请四名幼儿再次嬉戏，尝试文明进餐。点评：幼儿运用视察得到的阅历到实际操作中，自己尝试文明进餐，在嬉戏中学习，规则意识得到了初步培育。小班语言请客教案8活动目标：1.了解几种动物的食性，喜爱听故事。2.初步发展幼儿的动手实力、口语表达实力和记忆力。3.引导幼儿感受挚友友好相处的欢乐。4.引导幼儿在故事中学习，感悟生活。5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动重点难点：活动重点：了解几种动物的食性，喜爱听故事。活动难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。活动方式：集体和个别结合进行活动打算：物质打算：小熊、小猫、小狗、小兔头饰；小鱼、肉骨头、萝卜图片；课件。学问打算：了解有关动物习性。活动过程：一、导入（2分）老师出示课件，引发幼儿学习爱好。二、绽开：（11分）1.引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。（1）出示小熊图片及各种食物图片。“今日小熊请客，打算了好多好吃的，他要请谁呢？”（2）老师利用课件完整讲解并描述故事一遍。提问：故事的名字？故事中有谁？（3）用毛绒玩具设置情境，边讲故事边依据故事情节提问。小猫来了，小猫怎样说？小熊要请他吃什么？小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？小兔来了，小熊怎样说？三个小动物出现的依次是怎样的？最终对小熊说什么？为什么要这样说？（3）老师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动运用礼貌用语“你好”“感谢”。2.请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。（1）老师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。（2）老师讲故事，激励扮演小动物的幼儿仿照小动物进行对话。三、结束：（2分）讲评幼儿的表现。教学反思：本次活动选自主题五：我的动物挚友中的次主题三能干的小动物。小班语言故事小熊请客是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发觉孩子爱好还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们探讨会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演嬉戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发觉效果还可以。一、在请客上做文章。活动的打算阶段，我就问小挚友家里邀请来宾吗？在请客前你的爸爸妈妈通常哪些打算？小挚友有的说：“请客之前会把家里整理干净，并把家里布置的漂美丽亮的。”有的说：“会打算许多好吃的。”教学时，我稍加变更变成小动物请客，而这一环节来得又是那么真，那么自然。二、明确目标适当指导。老师首先应当明确打算教具材料目的'是让幼儿视察画面 依据画面所传达的信息来学故事 那么幼儿在表演故事时应当在符合故事大意的基础上来表演。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会表演呢？先让他们知道有谁？都说了些什么？做了哪些事情？出场的先后，这个故事比较简洁，许多重复的话，幼儿一学就会。只是在表演时欠大胆。这就须要老师适时激励！三、给幼儿自己选择的机会。表演故事时，让孩子们先说说喜爱谁？为什么？这样对于表演有所帮助，再让孩子们主动选择角色。用自己的想象创建性表现。不过，在这个过程中幼儿比较兴奋以至于不知道去看去倾听别的小挚友的话。可以先选出一组当做范例，当众教给她们如何表现更好些！小班孩子小，在选择时须要老师刚好的指导，比如：有喜爱小熊的都站起来学小熊等。总的来说，十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子主动主动性是有些难度的，所以对活动中时间安排要驾驭好，重难点做到心中有数！小班语言请客教案9设计意图：动物是人类的好挚友，喜爱小动物是幼儿的天性。我发觉有的时候小挚友望见老师摆放在柜子上的小动物教具，如：头饰、手偶，会不由自主地拿起来玩玩，有的还在抱抱、亲亲小动物。从生活中可以看出：幼儿对可爱的小动物会不由自主用自己的方式去表达爱意。慢慢地我又发觉幼儿对小动物的特征产生爱好，为了满意幼儿爱好，我依据小班幼儿的年龄特点，设计了小老虎请客这个活动，通过此活动让幼儿能运用语言描述动物的叫声和知道其喜爱吃的食物，并借助儿歌形式大胆表达，培育小班幼儿的语言表达实力。活动目标：1.视察画面，大胆猜想并表达，初步理解儿歌内容。2.在听听、讲讲、找找中驾驭每种动物的叫声及宠爱的食物，借助儿歌进行大胆表达。3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。4.知道故事中象声词运用的趣味性。活动打算：1.小老虎请客PPT。2.儿歌小老虎请客教学图谱。3.幼儿人手一份操作卡和各种食物图片。4.相识标记图。活动过程：一、导入活动-听声音猜动物1.观看PPT课件-小老虎请客问：瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么快乐?我们来问问它吧!2.创设小老虎请客情境幼(师)："小老虎，你好，请问你为什么这么快乐?小老虎："大家好，我是小老虎，今日我过生日，请来了很多小动物。听!它们来啦!"(此环节设计缘由：幼儿能主动将自己的疑问，大胆提出来，并尝试用一些礼貌用语，久而久之成为习惯)。小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢!3.听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡)(分析：此环节是让幼儿辨别生活中小动物的叫声，然后激发幼儿仿照小动物叫声的爱好，学说"什么动物，怎么叫?"的句式。)二、在情境中引导幼儿大胆讲解并描述1.分句学习儿歌师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人打算了好吃的食物。问：有什么呢?(有有有还有)(有有有还有幼儿学会说完整的一句话)。师：帮小老虎请小动物吃它们最喜爱的食物。提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。(分析：平常生活中，特殊是小班幼儿回答老师的问题不能完整、清晰地表达，就像这首儿歌，老师刚起先的提问，幼儿回答的都只会是"两个、三个字"，通过图示，让幼儿学说完整地一句话)。(以此类推，提问小花猫、小山羊和小小鸡)(分析：由于小班幼儿存在着较大的个体差异，大部分幼儿在这一环节还无法完整地回答，这时老师可以通过儿歌的图谱，帮助幼儿理解儿歌的句式，并完整地把儿歌说出来。)2.完整学习儿歌(1)看图谱，学习儿歌师：小挚友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。(2)边说儿歌，边表演(分析：因为前面部分已经有了很好的铺垫，让幼儿完整说出儿歌应当比较简单，此环节也是为了进一步让幼儿学会看图说儿歌，从而发觉儿歌的特点，也好为后面分组操作、幼儿创编做好铺垫。)3.创编儿歌师：小花猫还没吃饱，它还喜爱吃什么?(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠)三、分组操作师：又有客人来了，我们帮小老虎去款待它们吧!(请小挚友找找与动物或食物相对应的挚友)(分析：最终一环节是让幼儿自选小动物，给小动物找到它爱吃的'食物，完成操作卡后，依据操作卡上的提示创编儿歌;幼儿将自编的新儿歌，讲给同伴或客人老师听一听。)四、结束活动师：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散漫步吧!附儿歌：小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。活动反思：喜爱小动物好像是每个孩子的天性，这一点也更好地在我们班孩子身上体现的较为突出。所以我利用孩子这一天性设计了这个语言活动小老虎请客。在教学过程中，我将小老虎请客整个活动以PPT的形式呈现，当孩子们听到小动物的叫声、看到一个个可爱的小动物，兴致一下提高了，因此整个活动孩子们很投入。在活动每个环节的设计中，也加入了我的一些思索。环节一：听声音猜动物依据幼儿阅历，播放日常生活中小动物的声音，让幼儿听声音仿照小动物的叫声。我设计这个环节的意图是想通过猜一猜的方式，自然地让幼儿说出儿歌里的话。帮助后面学习儿歌作铺垫。环节二：在情境中引导幼儿大胆讲解并描述1.分句学习儿歌看到PPT里出现小老虎给客人打算的食物，孩子们立刻就能说出来，为了让幼儿学会说一句完整的话，我给幼儿提出了更高的要求：用"有什么有什么有什么还有什么这样的句式，学会完整表达。在第一个小动物提问它喜爱吃什么，我用了儿歌里的话来提问幼儿。其次、第三个小动物出现都用不同的方式，老师提问越来越简洁，幼儿说的更多。当第四个小动物出现，干脆让幼儿来问，幼儿来回答了。2.完整学习儿歌有了上面的铺垫，幼儿依据图谱提示说出儿歌中的话，知道儿歌的句式，学会仿编。出示儿歌的四句图谱，幼儿已经能够依据图谱自己说出儿歌了。幼儿驾驭状况较好。3.创编儿歌这个活动教学目的不只是学习儿歌，而是通过学习儿歌，驾驭一些学习儿歌、创编儿歌的方法。能依据图谱将很多小动物都能按这样的句式说出来，驾驭好的学习方法。环节三：分组操作通过找一找、做一做、说一说的方法来完成，活动不仅要引导幼儿学习儿歌更重要的是发展幼儿的语言实力、认知实力、擅长思索以及主动的情感、看法等。最终一部分，通过多种方式让幼儿大胆说一说，如：跟客人老师说一说，跟同伴说一说，同伴和同伴之间交换图谱再说一说。通过多种形式，充分给幼儿说的空间。小班语言请客教案10活动目标：1、理解故事，了解几种小动物的食性。2、喜爱听故事，情愿仿照小动物的对话，会运用礼貌用语“你好”、“请”“感谢”。3、感受故事中挚友间友好相处的欢乐。活动重点：喜爱倾听故事，了解几种小动物的食性。活动难点：感受故事中挚友友好相处的欢乐，理解并学会运用礼貌用语“你好”、“请”“感谢”。活动打算：1、学问阅历打算：引导幼儿提前了解几种常见小动物爱吃的食2、物质打算：PPT课件、小倦玩偶、头饰各一个；小猫、小狗、小兔、鱼、骨头、萝卜图片各一张：小猫、小狗、小兔头饰每人一个。活动过程：一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的爱好。提问：咱们班来了一位小客人（出示小熊手偶），今日小熊要请客，猜猜他会请谁？二、倾听故事，仿照角色对话。1、分段讲解并描述故事，理解故事内容，情愿仿照小动物的对话。（1）结合PPT边讲故事边依据故事情节提问，帮助幼儿熟识对话。提问：谁来了？他们是怎么打招呼的？猜猜小熊要请小动物们吃什么？（在猜猜说说的过程中引导幼儿理解故事。）（2）操作图片，巩固故事中的对话。提问：小熊请小动物们吃东西的时候是怎么说的？三个小动物最终对小熊说什么？2、完整讲解并描述故事，引导幼儿了解常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“感谢”。提问：故事的名字叫什么？小动物是怎么跟小熊打招呼的？你说过“你好”吗？和老师、小伙伴说说吧。小熊对小动物说了什么？还有什么时候会用到“请”？你对谁说过“感谢”？为什么要说“感谢”？三、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语，感受同伴友好相处的欢乐。幼儿带上头饰，分角色表演故事，激励幼儿仿照小动物进行对话，感受同伴共同嬉戏的欢乐。四、活动延长：引导幼儿在表演区分角色表演故事小熊请客，巩固练习礼貌用语的运用。小班语言请客教案11活动目标：1、创设情境引导幼儿感知、理解儿歌内容。2、在听听、讲讲、找找中驾驭每种动物的叫声及宠爱的食物，激励幼儿大胆表述。3、激发幼儿对动物的宠爱之情。活动打算：1、儿歌的配套图谱。2、小挚友操作卡（动物与食物）。活动过程：一、导入活动老师："大家好，你们知道它是谁吗？""今日巧虎过生日，请来了很多小动物，听！它们来了！"（敲门声）"猜猜是谁在敲门啊？""我们请它进来吧。"（出示小狗图）"这是谁啊？""小花狗，怎么叫的？"（小花狗，汪汪汪）"它喜爱吃什么？"（幼：吃骨头出示骨头图）"吃什么，吃骨头。""又有很多小动物来了。"（出示猫、鸡、羊的'图片）二、在情境中引导幼儿大胆讲解并描述1、观赏儿歌老师："老师把它们编了一首好听的儿歌，一起来听一听。"2、学习完整儿歌老师："儿歌好不好听啊？你们想不想学啊？""小挚友们，请你们也跟着老师，看着图谱一起把儿歌念一念。"幼儿动手操作及创编儿歌（请小挚友找一找与动物相对应的食物）老师："还有很多小动物也来做客，就在我们的小椅子下，看看它们是谁？""和旁边的好挚友说说这个小动物喜爱吃什么？"三、结束部分老师："小挚友手中的小动物也想去巧虎家做客，现在带着它们一起动身吧。"小班语言请客教案12活动目标1说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。2激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。3初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。4懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。教学重点难点重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。难点：感受挚友友好相处的欢乐，理解学会运用礼貌用语，激励幼儿主动表演，加深了对故事的记忆。活动打算1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。2、材料打算：小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具）活动过程一、情境导入1老师导语：“孩子们，现在呀有一位动物挚友要和我们说话，看，它是谁？”出示小熊图片，相互问候。（礼仪渗透：）问题（以小熊的口吻）“小挚友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜爱吃些什么食物呢？”“我今日请了几位挚友来和我过生日，我为它们打算了好吃的食物，看看都是什么？”二、探究1、看一看：出示的食物是什么。2、猜一猜：依据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令）4、看：