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2023年科学教案模板汇总9篇科学教案 篇1设计意图：孩子们在户外嬉戏时发觉飘落的花瓣浮在水面上，随着水波漂浮，孩子们便产生了疑问“为什么花瓣会浮在水面而树枝沉在水底呢？”为了满意幼儿的新奇心，引发幼儿的探究爱好，设计本节活动让幼儿在操作中探究沉浮的隐私，并对沉与浮的现象的视察做出简洁的分析、推断和推理，丰富孩子们的阅历，培育对科学探究的爱好。活动目标：1。感知物体在水中的沉出现象，学会运用简洁符号记录结果，表示物体的沉浮。2。初步探究使物体沉下去的方法，体验探究嬉戏的乐趣。3。培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5。激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动重点难点：活动重点：在试验活动中，探究物体的沉浮，尝试用简洁的符号记录上浮和下沉。活动难点：探究变更物体沉浮的方法活动打算：石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球；脸盆、记录单、彩笔。活动过程：一、初步感知，相识沉与浮1。创设情境，相识试验材料，激发幼儿探究欲望。来了很多的物品宝宝，我们相识一下它们：石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球，它们要到水里玩，玩一个“沉浮”嬉戏。2。揣测物体在水中的沉浮，讲解沉浮符号结合材料，让幼儿揣测物体的沉浮。相识记录沉浮的符号“”和“”。二、探究物体在水中的沉出现象并记录结果1。幼儿分组进行试验，激励幼儿尝试多种材料试验，视察不同材质的物体在水中的沉浮状态并记录结果。（规则要求：小挚友们卷起袖子，要轻轻的把材料放入水中，试验结束后用毛巾擦手。）2。共享探究结果试验的结果和刚才揣测的是否一样？刚才在试验中发觉了哪些东西沉下去，哪些会浮起来？小结：在操作中，我们发觉树叶、海绵纸、塑料瓶盖、木质积木浮在水面，玻璃球、金属螺丝、石头会沉到水底。三、引导幼儿尝试变更物体在水中的沉浮状态1。探究：怎样使浮在水面的东西沉下去幼儿操作尝试：现在浮在水面上的物品宝宝，它们想到水底去看一看，让我们来帮帮它们，想方法让它们沉下去激励幼儿尝试运用协助材料2。幼儿相互沟通、共享自己的方法。小结：把比较轻的物品用捆绑、压、装袋等方法变重，它们就能沉下去。由此我们知道加大物品重量能让浮在水面的物体沉下去。四、沉与浮在我们的生产和生活的应用救生圈、救生衣的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。老师总结：沉出现象与人们的'生产、生活密不行分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做很多事情。五、活动延长小挚友回家后可以和家人一起玩沉浮的嬉戏，想方法让沉下去的东西浮现来，让浮现来的东西沉下去。活动反思：将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿供应足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探究，让幼儿去感知、去探究，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发觉，借助这种隐性示范，激发幼儿主动探究，从而发觉水的隐私，萌发幼儿探究科学的爱好。尽可能地满意幼儿在已知的生活阅历中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教化教学的有效性。幼儿之间相互沟通、大大的提高了幼儿的语言表达实力和思维实力，帮助幼儿培育对科学探究的爱好以及科学素养。科学教案 篇2活动目标1.能用心听故事，并能理解故事的基本内容。2.视察毛毛虫和蝴蝶的外形特征，能简洁说出它们的不同。3.发挥想象力，能用肢体仿照毛毛虫和蝴蝶的动作。4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5.发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。活动打算1.毛毛虫手指偶、毛毛虫和蝴蝶的图片。2.毛毛虫变变变故事图卡（见材料制作）。活动过程1.出示毛毛虫手指偶，请幼儿猜猜毛毛虫长大后会变成什么。2.出示毛毛虫变变变故事图卡，讲解并描述故事：毛毛是一条小毛毛虫，她全身绿色，身体圆圆胖胖的，样子很好玩。有一天，毛毛在树上休息，望见一只小蜻蜓，小蜻蜓身上着一对漂亮的翅膀，薄薄的翅膀在阳光下闪闪发亮。小蜻蜓也望见了毛毛，它对毛毛说：“毛毛，你什么时候才长出翅膀？等你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去一个漂亮的地方。”毛毛说：“好哇！我很快就会长出翅膀了。”小蜻蜓飞走后，毛毛一边努力地吃叶子，一边自言自语：“快点吃，吃饱了，就会长大，就会长出翅膀啦。”一只小蜜蜂飞到毛毛身边，说：“毛毛，好久不见。你什么时候长出翅膀？等你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去一个有很多好吃的东西的地方。”毛毛说：“好哇！我很快就会长出翅膀了。”几天后，毛毛起先不停地吐丝把自己捆起来，变成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很挂念她。过了一段日子，毛毛最终从蛹里钻出来，在阳光下渐渐张开翅膀。她望见自己长出一对色调缤纷的翅膀，惊异地说：“我长出翅膀了！”毛毛长大了，变成了一只漂亮的蝴蝶。毛毛兴奋得拍拍翅膀，飞到花丛里跳起舞来。她还发觉自己长了长长的吸管，可以尝到香甜的花蜜。毛毛快乐极了，从今以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天欢乐地在花丛里飘舞、采花蜜了。3.与幼儿探讨：毛毛是什么样子的？（全身绿色，身体胖胖圆圆，样子很好玩。）小蜻蜓的翅膀在阳光下会怎样？（闪闪发亮。）小蜜蜂想带毛毛去哪里？（有很多好吃的东西的地方。）毛毛长大后，变成了什么？（漂亮的蝴蝶。）变成蝴蝶后，毛毛可以做什么？（在花丛中飘舞、采花蜜。）4.出示毛毛虫和蝴蝶的图片，向幼儿提问：你在什么地方见过蝴蝶？毛毛虫和蝴蝶长得一样吗？有什么不同？5.请幼儿用手指和身体仿照毛毛虫在叶子上爬行，用双手仿照蝴蝶在飘舞。活动评价能用心听故事。能说出蝴蝶的外形特征。活动反思在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程;在健康领域向小挚友提出了不能暴饮暴食;在数学领域包含着15数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式独具匠心，值得观赏。科学教案 篇3活动目标：1了解物体放置方法、变更桥面形态、桥墩多少与纸桥承重力的关系。2通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探究增加纸桥承重力的方法。3主动动手动脑，体验探究与沟通的乐趣。4发展合作探究与用符号记录试验结果的实力5通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。活动打算：积木桥墩（桥墩固定）、白纸、雪花片插在小木棒上（每份数量相同，用于操作与测量）、活动过程：（一）我的纸桥有多坚实1介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片？2交代操作要求：（1）可以通过折一折，卷一卷的方法变更桥面形态。（2）雪花片可以随意摆放，但必需要放在桥面上。（3）听到老师的口哨声必需立刻集合。3幼儿自由探究，老师巡回指导（1） 提示幼儿正确取放雪花片。（2） 引导幼儿尝试新的方法。4沟通。（1） 请胜利的幼儿介绍优秀阅历。（2） 对比和评价操作方法相像，结果却不同的纸桥，分析缘由。（3） 让操作失败（桥倒塌，雪花片散掉）的幼儿分析失败的缘由。老师小结，引出其次次操作。（二）谁的纸桥最坚实1提出操作要求：让全部的雪花片都站在纸桥上就是成功者。2幼儿自由探究，老师巡回指导。（1） 引导幼儿验证胜利幼儿归纳的优秀阅历。（2） 引导幼儿探究能让纸桥更坚实的方法。3沟通（1） 评出最坚固的纸桥。（假如胜利者不多，老师可以演示桥面折成波浪的方法）（2） 请胜利的幼儿归纳优秀阅历，并记录在记录表上。A桥面更宽更厚能承受更多的力。B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。D把雪花片放在桥墩上能放更多。（三）我们的长江大桥1为幼儿供应更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上全部的雪花片。2幼儿操作，老师巡回指导：（1） 引导创新方法。（2） 引导幼儿相互合作。3展示幼儿作品。4老师小结：桥墩能起到支撑的作用，变更桥面形态能增大桥的承受实力，所以能让我们的纸桥更坚实。建筑师们也是依据这些原理，建立了很多坚实的桥，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小挚友只要多动脑筋多动手，也能成为宏大的工程师。活动延长：区域活动：在科学区中接着探究桥的隐私。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。科学教案 篇4活动目标：1.在操作活动中发觉物体的沉出现象，并对沉出现象有爱好。2.尝试运用借助协助材料的方法，改变物体的沉出现象。3.尝试用简洁的图画记录视察和探究的结果。4.体会发觉沉出现象与探究沉浮逆向改变的乐趣。材料打算1.水盆、操作盘、分类盒、记录表、笔。2.小泡沫板、不同材质的小球(木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球)、吸管、雪花片、瓶子、盒子、纸、木块、小木条、石子、海绵、树叶、羽毛、回形针，小铁夹等日常生活中可收集的东西。指导要点1.运用玩一玩的方法让幼儿发觉物体的沉出现象，对沉出现象有爱好，并能用自己的方法记录物体的沉与浮。2.通过分一分，让幼儿对沉、浮的物体进行分类，并尝试比较沉的物体与浮的物体之间轻重的不同。3.激励试一试，尝试采纳物体本身的特点借助协助材料，让沉下去的物体浮起来，让浮着的沉下去，或是“站”在水中，并能用简洁的图画记录探究的结果实施步骤1.供应收集的不同材质的材料，如小泡沫板、不同材质的小球(木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球)、吸管等等，让幼儿把让他们放在水中玩一玩，看一看，说说自己的发觉。2.供应记录表让幼儿用简洁的图画(如箭头向上表示浮，向下表示沉)记录不同物体的沉出现象，并用边连贯的语言沟通记录的结果。3.按沉、出现象的不同把材料归类分成两大类，并结合已有的阅历进行简洁的比较，了解一般状况下轻的东西会浮着，重的东西会沉下去。4.激励幼儿采纳物体本身的特点(瓶子可装水)或借助协助材料，探究让沉下去的东西浮起来，让浮着的东西沉下去，或让其“站”在水中。这时可增加一些材料，如橡皮泥，双面胶等可帮助物体增加重量，也可让沉浮物体粘在一起，或使材料的沉、出现象发生改变。在幼儿操作胜利让浮的'物体沉下去，让沉的物体浮现来时，引导幼儿加重浮的物体一边的重量，尝试让物体“站”在水中。5.供应记录表用图画的方式记录探究的过程与结果，并进行沟通与验证。6.在幼儿胜利让一件物体改变沉出现象后，引导幼儿挑战用不同的方法使这个物体接着改变沉出现象，或挑战不同的材料改变沉出现象，比比谁的方法多，谁让更多的物体改变了沉出现象。反思分析此“沉与浮”的区域活动从让幼儿把物体放在水中玩一玩的嬉戏进入，能很自然地使幼儿发觉了不同的物体有的浮，有的沉，从而对沉出现象产生爱好，通过画一画，说一说，分一分、比一比，帮助幼儿初步建立轻的东西浮、重的东西沉的阅历，在有了轻的东西浮、重的东西沉的阅历的基础上，激励幼儿采纳物体本身的特点或借助协助材料让沉下去的东西浮起来，让浮着的东西沉下去进行探究，这种沉浮逆向改变本身有着趣味性，对幼儿来说是有吸引力的，同时也是对活动的难度递增，使操作活动既有递进性又有挑战性，还可维持幼儿对沉出现象的持续爱好，操作胜利后的图画方式记录探究过程，及挑战物体沉浮改变的不同方法及让更多的物体变一变沉浮，不仅让幼儿体验胜利的乐趣，也让小挚友同时共享了别人的胜利阅历，还能不断激发幼儿去接着探究的爱好。本活动还有待于实践，可能记录物体沉浮改变时孩子会有困难，如记录表里的记录孩子自己画难度高，调整为用标记、小图示贴。此活动操作性、探究性强，可以帮助幼儿自己建松物体沉出现象及改变的阅历。科学教案 篇5一、教学目标：1、认知目标：初步相识了解艺术与科学完备结合的美。2、实力目标：通过视察与分析，培育学生综合探究的实力。3、情感目标：能够从生活中吸取美，相识感受科学、艺术对生活的影响。二、重点：探究艺术与科学相结合的事例。三、难点：启发学生擅长从科学的不同视角发觉美、观赏美，激发学生学习爱好。四、教学打算：络搜寻查找有关艺术和科学相结合的事例与资料。五、教学程序：（一）探究学习：1、在科学中发觉艺术美（1）课件展示太空星云图片。图片中的景象像什么？（眼睛）你是从哪些地方感受到的？（造型、色调）在平日里我们用肉眼能看到这么美的景象吗？（天文望远镜）是科学技术的发展才使我们在遥远太空中发觉了艺术的美景（板书出示：在科学中发觉艺术的美）。你们还想再看一些这样的漂亮的星云吗，下面我们就用美术的眼光来观赏，这些漂亮壮丽的景象。（多幅星云图片观赏）你能不能用美术语言，说说看到这些图片后的感受。（2）：是科学拓宽了人们艺术观赏的新视野，为艺术的创作插上科学的翅膀。（出示课题）下面我们进一步来感受一下艺术与科学结合的美。2、用艺术表现科学。（1）展示下楼梯的女人。我们一起来观赏法国闻名画家杜尚的油画作品下楼梯的女人。给你什么特殊的感觉？这种现象你在哪里见过吗？（一个人在下楼梯，而且似乎是连续的动作画在了一起）点击出示：用数码相机拍摄合成的击剑运动连续动作图片，与下对比视察：这张照片是用数码相机选用连拍功能后合成的，是不是和这幅作品有着异曲同工之妙呢？：通常的绘画是在平面上表现一个静止的瞬间影像，而杜尚正是看到了高速摄影机拍出的连动画面才激发了他的创作灵感，用独特的艺术创作表现了全新的科学技术。这幅作品打破了贯常的表现形式和局限，进行了新的有意义的尝试。（2）观赏修拉作品大碗岛的星期天下午。另外一位画家则是探讨并运用了光学原理来作画。请观赏法国画家修拉的“点彩画”。我们一起来探讨一下：画家是怎样运用小色点来排列作画的。学生分组探讨沟通。（展示细微环节图）：画家作画时没有将各种颜色混合在一起，而是将须要调和的小圆色点根据肯定的规律并列排点在画布上，利用光学原理和人眼对环境色的自我调和功能而达到色调的自然调和效果。是科学的发展激发了人们艺术创作的新灵感，用艺术去表现科学的.新技术。3、艺术与科学的完备结合。（1）飞檐与斗拱：展示世博馆图片：世博会期间馆的奇妙造型每天都吸引了上万观众排队参观，你认为它的造型奇妙在哪？（上宽下窄）有没有什么想问的问题？（为什么要选用这样的造型？设计师受到什么启发？下面的面积这么小，为什么能托住上面那么宽大的顶部？）请大家小组内沟通一下，并发表自己的看法。老师参加、指导。：馆的屋檐设计灵感源于我国古建筑的传统造型“飞檐”，其中的木架结构“斗拱”这一科学技术实现了人们对建筑造型美的设计创想。下面我们来看一段视频：斗拱。展示各种斗拱的结构图片。观赏“浙江宁波保国寺”的建筑图片。（造型雄伟新颖的飞檐不仅给人以建筑艺术美的享受，更可以有效地削减雨水对屋身墙面的浸蚀。那么这么大而重的飞檐是用什么方法支撑起来的呢？）（2）：艺术与科学在人类文明的发展中始终是相互促进、共同发展的。艺术不断激发着人们创建的想象和灵感，科学则为艺术的创新表现了强有力的技术支持通过老师的引导使学生首先感受摄影的艺术美，在观赏的同时思索探究艺术创作背后的科技支持（二）科学艺术考察活动。1、每组桌面上有一些同学们课前在互联上搜寻查找到的，在我们的生活中艺术与科学结合的作品，请各组进行探究考察活动，并填写好图下面所提出的问题：（1）它的艺术美体现在哪？（2）它的科学性体现在哪？3、各小组进行考察活动。（1）钻石艺术。（2）壁纸艺术。（3）电脑绘画艺术。（4）桥梁建筑艺术（赵州桥）（三）沟通汇报。小组代表汇报本组考察结果，其余同学补充。（四）拓展。1、老师引导学生回顾本课所学：（1）在科学中发觉艺术。（2）用艺术表现科学。（3）艺术与科学的结合。2、课堂小检测。3、拓展：（图片观赏）（1）梵高向日葵（这是谁的作品？）（2）二氧化硅纳米颗粒（图片里是什么？）（3）纳米材料图片观赏。4、：从古至今，人类从未间断过以艺术和科学结合的形式来进行独创与创建，所以在生活中可以发觉很多不同时代的具有艺术与科学好用价值的物品。可以帮助我们更好地了解不同时代、不同社会的发展状况。科学教案 篇6活动目标：1、相识生活中常见的镜子。2、找寻生活中可以反射影像的物品或场地。教学重点：找寻生活中的镜子，让幼儿留意生活四周的景物，培育敏锐的视察力。教学难点：找寻生活中可以反射影像的物品或场地。活动打算：镜子、窗户、黑色书面纸、铁制饼干盒、光亮的锅子、脸盆、水龙头、门把、汽车后视镜活动过程：一、照镜子1、老师先以“照镜子”为题引起幼儿的留意。2、与幼儿探讨：我们什么时候会照镜子？3、请幼儿想一想，除了镜子外哪些东西也可以当做镜子运用？二、老师带领幼儿，在教室中找寻像镜子一般的物品，并一一验证幼儿们刚才的想法，看看这些东西是否真能照出自己的影像？三、带幼儿回来幼儿用书第26、27页面，让幼儿视察页面中的画面，并说出视察到的情形。1、饼干盒可以清晰地照出自己的样子。2、商店街中的橱窗像面镜子。3、亮晶晶的水龙头也可以当做镜子。4、汽车的车窗玻璃，也是很棒的镜子。5、厨房的'大汤勺也可以当做镜子。6、地上的小水洼有时也可以照出模样。7、家中的电视机荧幕也可以当成镜子。四、老师让幼儿利用手边发觉的、打算的东西照照看，然后把可以当成小镜子的东西画在页面上。五、接着老师可以引导幼儿视察玻璃，并了解用玻璃可以当镜子的条件。1、先请幼儿视察窗户玻璃，看看是否能看出自己的影像？2、接着在窗户玻璃的另一面铺上黑色书面纸，让幼儿再次视察，看看有什么不一样，并比较影像的清楚度。让幼儿实地操作后在进行探讨与共享。活动延长：在阳光晴好的日子里带领幼儿到户外玩“阳光接力赛”的嬉戏活动。科学教案 篇7、通过视察、操作，引导幼儿相识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时辰表。3、培育幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的爱好。、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。一、通过听音乐感谢你小闹钟引出课题。二、引导幼儿相识钟面，能区分时针、分针。师：要遵守时间做事，我们就先来相识一下钟表，今日，小挚友都带来了小钟表。小挚友细致视察一下，钟表上有什么？把你的发觉和小挚友沟通一下。（引发幼儿有目的的视察并产生了幼儿间的互动）师：小挚友你们发觉钟表上有什么？幼：（幼儿齐声回答）有数字、针。师：有哪些数字？幼：（幼儿齐声回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言）老师小结：钟面上有小挚友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小挚友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？（幼儿操作，并学说）三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上相识整点、半点。1、老师通过课件演示让幼儿发觉时针和分针转动的规律。师：今日呀，时针和分针要进行一次跑步竞赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要起先了，预备起先！（老师操作课件 ）提问：谁跑的快？（分针）争论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么隐私呢？老师反复操作。（分针跑一圈，时针走一格。）分针时针谁会赢，（分针）小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。(评析：大屏幕上的课件把学问精确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。)2、相识整点、半点。师：那小挚友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。（老师操作钟表-请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向，时针指向几就是几点。）师：今日小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧!（1）、来小挚友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！（小挚友真棒！刚好激励）（2）、看小挚友是几点上学呢？小挚友拨一拨吧！（3）、小伙伴是几点上课的.（幼儿操作）（4）、小伙伴是几点做操的（幼儿操作）（5）、小伙伴是几点吃午饭的（幼儿操作）（6）、小伙伴是几点课外活动的呢？（幼儿操作）（7）、小伙伴是几点放学看电视的呢？（幼儿操作）（8）、小伙伴是几点睡觉的呢？ （幼儿操作）师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗？小挚友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。四、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时辰表请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示详细时间。师：小挚友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时辰表吧？来小挚友看老师制作的我的一天作息时辰表。布置幼儿用自己喜爱的形式记录作息时辰表（幼儿制作）五、幼儿制作观赏与介绍。幼儿接连画完，相互介绍“我的一天”作息时辰表。师：小挚友制作的作息时辰表真美丽，小挚友之间相互介绍“我的一天”作息时辰表，小挚友作息时辰表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小挚友我们可以把制作好的作息时辰表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。科学教案 篇8活动目标：1.学会通过感官视察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双运用的。2.了解筷子的用途，学习握筷和运用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。活动重、难点：了解不同材料筷子的特征，学习握筷和运用筷子的正确方法。活动打算：老师打算多双筷子（制作材料有竹、木、塑料等），每桌一盘泡沫塑料块。方法与手段：视察法、嬉戏法等。活动过程：老师活动一、导入部分：出示筷子，请幼儿视察。提问：小挚友们，这是什么？他有什么作用？（引导幼儿说出筷子是用来夹东西的，是我们中国人用的餐具。）二、新授部分：1.引导幼儿视察筷子的特征。老师提问：（1）小挚友，请你们说说你的筷子是什么样子的？小挚友们，请你细致看一看，你的筷子是什么样子的？（2）它运用什么做成的'？（3）你的筷子和别人的筷子一样吗？（4）有什么不一样的？（引导幼儿视察他们在颜色、形态、长短、粗细、材料等方面的不同。）2.引导幼儿了解筷子的用途及运用筷子的方法。老师提问：“你们知道筷子有什么一样的地方吗？它们都是干什么用的？”（引导幼儿说出筷子都是唱唱的、直直的、质地较硬，一般是一头粗一头细，都是用来吃饭的，都要一双一双的用。）老师小结：筷子都是长长的、直直的、质地较硬，一般是一头粗一头细，都是用来吃饭的，都要一双一双的用。老师提问：“你们会用筷子吃饭吗？”（老师请幼儿拿起筷子，帮助儿童改正握姿。）三、嬉戏：夹泡沫塑料块老师提议：“下面我们做一个嬉戏，每张桌子都有一盘泡沫塑料块，下面我们一起用筷子把泡沫塑料块从一个盘夹到另一个盘，我们竞赛谁快。在竞赛过程中，老师视察幼儿握姿刚好进行改正。四、要求幼儿在家中也要运用筷子吃饭，并进行检查和激励。活动反思： 筷子对大家来说一点都不生疏。但是大家对筷子都没有好好的视察过，今日我们就对筷子进行了一番探讨。经过大家的视察和接触，大家知道筷子都是直直的、长长的，运用的时候都是成双成双地用。升入中班了，大家都是运用筷子了，我们对如何握筷进行了讲解和示范，发觉部分幼儿有困难，要多帮助。科学教案 篇9活动目标1、体验科学活动带来的乐趣。2、在视察、操作的过程中，知道淀粉遇碘会变蓝。3、幼儿能独自完成操作试验，并用完整的语言讲解并描述试验后的结果。重点难点活动重点：在视察、操作的过程中，知道淀粉遇碘会变蓝。活动难点：幼儿能独自完成操作试验，并用完整的语言讲解并描述试验后的结果。活动打算碘酒、面粉、马铃薯、黄瓜、胡萝卜、西红柿、藕、水、熊博士头饰、黑猫警长背景图、音乐活动过程一、起先部分：1、老师播放黑猫警长的音乐，引起幼儿爱好。小挚友，我们刚听了一首歌曲叫什么名字？这个动画片里谁最厉害？它是干什么的？2、出示黑猫警长的头饰，激发幼儿参加活动的主动性。小挚友，你们好，我是黑猫警长，坏老鼠一只耳带领一群坏蛋，森林里搞破坏，坏老鼠一只耳偷了小猴子家里的东西，我们一起帮助小猴子抓住这个坏蛋，你们情愿吗？二、进行部分：1、老师接听黑猫警长打来的电话，刚才黑猫警长给我打了个电话，它派它的手下警员给我送来了一瓶奇妙的魔水，用这个魔水来破案。我们一起看看是什么吧！2、老师做试验，引导幼儿视察，看看会发生什么改变？提问：老师用这个魔水找到了坏老鼠一只耳，你们发觉了什么？有什么改变？引导幼儿视察魔水的颜色，魔水是黄颜色的，为什么又变成了蓝色呢？2、老师出示操作材料，引导幼儿视察。出示两张白纸，幼儿做试验，将魔水滴到白纸上，视察会有什么改变？为什么一张纸滴上魔水还是黄色的，为什么另外一张纸滴上魔水会变成蓝色呢？3、做一做：自己做淀粉。请幼儿将盘子里的面粉放在清水中，始终等盆中淀粉水沉淀一会后，看到清水变成白色，还有白色的东西沉在盆的底部。4、试一试：碘酒滴入淀粉水中会变颜色吗?老师：(出示碘酒)这里有一瓶消毒用的药水叫碘酒，我们打针时用它来消毒，现在把碘酒滴人揉过面粉的水中，看看有什么改变。幼儿：碘酒滴人淀粉水中，淀粉水变成蓝色了。幼儿探讨：生活中还有哪里有淀粉?5、试一试：幼儿将碘酒滴在各种蔬菜(黄瓜、胡萝卜、马铃薯、西红柿、藕片)上，视察颜色的改变。6、说一说：我的发觉。引导幼儿将自己做试验视察的结果记录下来。(1)马铃薯片、藕片、面粉水遇到碘酒，变成蓝色。(2)黄瓜、西红柿、胡萝卜滴上碘酒后没有变色。三、结束部分：1、熊博士来我们做客了，它知道黑猫警长是怎么抓住坏老鼠一只耳的，你们想知道吗？老师介绍试验原理：碘酒遇到淀粉会变成蓝色，一只耳偷走了小猴子家里的面粉，一只耳的.脚上有面粉，面粉里有淀粉，黑猫警长的魔术就是碘酒，点就遇到淀粉会变色，它就是依据这个原理抓住坏老鼠一只耳的。2、我们刚才做了小试验，谁来告知老师哪些操作材料里有淀粉。四、延长活动：请小挚友回到家尝试用米汤或面汤做一幅画，用碘酒涂色看看会发生什么?活动总结通过"视察-探究缘由-猜想-验证-新的发觉-记录-共享与表达"，最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们充分探讨与实践并在探究中获得欢乐与成长。通过这一活动，体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程，而且能够想出各种方法记录下试验结果，基本完成了预定的目标。在组织活动的过程中，我留意贯彻"做中学"的思想，引导孩子亲历科学探究的过程并且相互沟通，取得的效果还不错。子们参加活动的主动性很高，对活动也非常感爱好，老师在活动中给了孩子充分的探究机会，但孩子们在操作中，对试验结果的记录不是很具体，视察到的现象没有刚好的记录到记录纸上。不过，活动也存在一些不尽人意的地方，有待于在以后的活动中留意改进：没有刚好为孩子们创设沟通探讨的条件。"做中学"科学活动强调科学教化和语言教化的关系，要求儿童在科学活动中用完可能多的词语、尽可能精确的语句来表达真实的探究过程。虽然活动持续进行的时间比较长，但沟通与探讨活动本应当重视起来并渗透到每一个环节中，因为孩子和老师之间的沟通、孩子们之间的沟通有利于相互学习、共同提高但又不行能集中到一个环节完成。