2023年教师课堂教学总结4篇.docx

2023年教师课堂教学总结4篇老师课堂教学总结 篇1时间飞逝，转瞬间一学期结束了。在本学期，本人根据学校的支配，礼仪规范教学，针对教学中学生爱好的培育，老师都希望学生乐于接受自己所讲学问，但学生能否主动接受，在很大程度上取决于老师传授学问的方式和技巧。通过一段时间的教学实践，我深深感到：深厚的爱好，能加强学生学习的自觉性，能培育学生探究精神，开发他们的创建实力;深厚的爱好，还会减弱学生学习中的疲惫，从而提高效率和取得优异的成果，始终以来，我始终注意培育学生的爱好，坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生。立刻要迎来了崭新的一年，为了下一学年的教化工作做的更好，现总结如下：一. 教学工作课前打算备好课。在本学期工作中，我坚持仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料。坚持听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。每上的一节课，我都做好充分的打算，我的信念是-决不打无打算的仗。在教学中，尽量给学生一个轻松的环境，但也坚持严格要求学生，渐渐培育他们对政治的爱好。二.主动参加听课、评课听课是提高自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课的主要对象是师傅，同时也听科组其他老师的课。本人在该学期利用师徒合作的好机会，多次听师傅的课，顺当完成了听课任务;并且多次听不同学科的课程以博采众长， 虚心向老老师学习教学方法，以提高教学水平。听了老老师的课，我的收获很大，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。我和其他有阅历的老老师相比，还是有差距的，在新的学期里，我将接着努力，争取取得更好的成果，成为一名优秀的老师。三.课后辅导工作初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的'理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也起先喜爱学习政治，提优扶差是这个学期教学工作的一个重点，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习生物的爱好。四.不断提高自己学问日新月异，发展很快。要求我们要不断更新教学观念。在备课过程，除了依仗手头材料外，要通过各种途径查找有关材料补充新学问，并运用视频、制作幻灯片等多种学生乐于接受的教学形式提高学生的学习主动性，以形成自己的教学风格。五.成果与反思通过一学期来的努力，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习的爱好。学生驾驭了学习的方法，自学再生实力得到了进一步的提高，但学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善，也希望各位老老师多指正我的缺点，从而不断提高我自己。老师课堂教学总结 篇2从20xx年5月至今，通过对本课题的探讨与学习，我们进一步相识到老师的“传道、授业、解惑”角色，已不够适应时代的要求。在这样的形势下，老师首先要实现自身角色的转变，才能适应现代教化技术环境下教化发展的根本要求，才能做到培育真正的人和真正培育人。为了保证本课题的全面实施和顺当进行，学校成立了以柯玉明校长、马敏芳教育主任为组长，代玲、瞿永珍、陈世敏、杨光全、路丽、莫祯武、荀代玲、桂燕、彭仕芳、田芳、赵玲、邹天美、赵云老师为成员的课题小组，负责此课题的组织、实施、总结工作，以确保课题工作顺当进行。现总结如下：一、课题工作目标完成状况。这两年多的时间，在上级相关部门及校领导的指导下，我们仔细贯彻学校教学改革基本思想，学习“MM教化方式”，探讨课堂教学改革与老师角色，让课堂焕发生命活力，提倡以“老师为主导”、“学生为主体”，让学生经验学问的形成过程，发展过程和应用过程。让学生真正成为学习的主子，老师从“主导者”变为“引导者”。唤起学生学习数学的爱好，激励他们不断向上攀登。”开展了丰富多彩的教研活动，努力把“MM教化方式”的理念实行到实际教学当中。学习、参加、实践，形成了浓郁的研讨氛围，课堂教学效果好。二、课题的详细实施状况。、接着仔细学习“MM教化方式”的相识主关键词的界定。转变了自己教学观念。我们利用教研会及余业时间，仔细学习相关资料。实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使自己更加深化地理解驾驭了“MM教化方式”的基本理念：正确把握数学教化的特点，恰当地操作八个变量（数学的返璞归真，数学的审美教化，数学发觉法教化，数学家的人品教化，数学史志教化，演绎推理教学，合情推理教学和一一般解题方法的教学）从而全面提高学生的数学素养，努力建设开放而有活力的数学课程。通过学习，我校的教化教学观念有了很大的转变。体会到：当一名数学老师不易，当一名优秀的数学老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。所以我们都仔细钻研教材，仔细备课。这两年我们做到每课都有新教案，教案突出了精讲、好用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注意学生自主学习、合作学习、探究学习实力的培育，充分调动了学生学习的主动性、主动性。同时留意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学生理解新知和创新意识及实践实力的培育。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注意了培育学生的创新意识及实践实力，讲练结合。教研课后仔细评课、仔细分析，达到了共同提高教化教学实力的目的。、仔细学习创新教化的理论和教改文章，学习了教学技能理论。三、课题所取得的成果。（一）老师的新课程教化观念得到了改进和提高，在以下方面达到了共识。1、课堂教学要从过去的只注意课本学问的传授，转向注意学生的学习情感、学习实力、创新精神的培育。2、课堂教学要由过去只关注结果，忽视过程，转向要关注学生的学习过程以及后续学习的铺垫。3、教学要求由过去过多强调共性，转向关注学生的特性差异和特性化发展。4、课堂是师生之间交往、互动的场所，教学过程是师生之间沟通和交往的过程。5、把课堂真正还给了学生，学生是学习的主子，老师在课堂上只起到穿针引线的作用。（二）老师们初步驾驭了新课堂教学的基本方法和策略。课堂上，绝大多数老师都能明显的体现新课堂的老师们在设计教案时， 都能注意以下几点：1、联系学生的学习、生活实际，创设教学情境，调动学生学习的主动性，激发学生的学习欲望。2、围绕“问题的产生和解决”绽开教学，注意学生对学问的体验、感悟、建构，提高学生的综合学习实力。3、依据本班学生的实际，适时进行学问的拓展，满意不同学生发展的须要，促使学生特性化发展。4、构建和谐、同等的师生关系，注意师生之间的互动、交往，提高学生参加学习活动的主动性。5、依据教学内容，敏捷运用各种教学资源和信息技术，完善学生的学习方式，提高课堂教学效率。6、以激励为主，将评价渗入到课堂教学的各个环节，提高学生学习的主动性。四、存在问题。和发达地区相比，我们的教学技能还较差，教学观念还较落后，运用现代教学技术手段还不够娴熟。老师“满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的数学课堂教学结构尚未彻底革除。很多学生存在高分低能的现象。今后我将接着努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使自己的教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。老师课堂教学总结 篇3我校于第八、九周实行了“初级老师履行岗位职责课堂教学评比”，一共有7位语文初级老师参与了竞赛。本次课堂教学评比活动的目的就是为我校青年老师供应一个沟通学习的平台，一个展示自己风采的舞台。同时还希望通过这样一种有效的形式了解我校青年老师课堂教学中存在的问题，进一步推动教学水平的提高。各位老师在竞赛中都能仔细备课、上课，在竞赛中呈现出我校青年老师的教学风采，体现了自己的实力，真正达到了岗位练兵、锤炼老师基本功的效果。下面我主要从两个方面对这次评比课做一些分析总结。纵观全部的竞赛，评比课也日趋成熟，令人可喜的地方更是数不胜数。下面就简洁地从以下几个方面来谈谈：1.仔细备课。教学“不能打无打算之仗”，备课是教学过程的起点，是上好一节课的前提。备课备什么？这好像是一个不是问题的问题。但是长期以来，我们部分老师习惯于只备学问，而忽视更重要的备方法、备学生，忽视依据所传授学问和所教学生的认知实力以及心理特点来选择恰当的教学方法。从7位老师的评比课来看，他们对所教授的学问做了仔细的分析和加工，并且广泛阅读了大量的相关材料，根据肯定的逻辑依次由浅入深、从简洁到困难、从低处到高潮，他们奇妙设计每一个教学环节，依据教学须要制作了精致的课件，激励激发了学生的学习爱好，为上好公开课奠定了良好的基础。2.目标明确。我们每节课都有学问、实力和情感这三大目标，我们理解，学问和实力目标是教学活动中必备的，而情感、看法和价值观教化不仅是教学必备，更是对学生学会做人的教化，也可以简洁地说，我们上课的目的是教书和育人。我们兴奋地看到，7位老师在课堂上启发诱导、讲练结合、传授方法、培育实力。3.重视主体。教学的目的是实现学生的发展，课堂必需把学生的主动性调动起来，把学生的的思维潜能激活激发出来，这就须要教给学生学习方法，培育学生学习爱好，让学生乐学好学，使学习内化为学生的自觉行为，也就是实现从“学会”到“会学”、从“要我学”到“我要学”、从“苦学”到“乐学”的转变。爱好是最好的老师，激发学生学习爱好是充分发挥学生主体作用的前提，而能否充分发挥学生主体作用又是上好一堂课的关键。林媛老师的课，从整个教程不难看出平常注意对学生学习习惯的培育，以及学生学习爱好的激发。课堂上师生互动，学生是课堂的主角，书声琅琅。教学中重点突出，培育了学生朗读实力，语言表达实力。王殷老师教态亲切，过渡自然。从导入的看图说话，到沟通感受；从初听感知到听文认字，注意学生听说实力的培育。余卿老师她创设情境，导课自然，教法敏捷，训练层层深化到位，识字教学方法多样，在讲读课文中，注意对学生朗读理解实力、语言表达实力的培育。吕冰速老师学问面宽，课前利用精致的课件，让学生形象的感受暴风雨的威力，激发了学生的学习爱好，说明课前打算非常充分。教学中老师心情感染力强，有带动性，显示出扎实的教学基本功，特别适合低年级教学。孙叶凤老师是我校新进的老师，虽然这是她作为心理专业的语文老师的第一次公开课，但是看不出一丝的惊慌，在教学中落落大方，充溢自信，细心打算教学课件，帮助孩子理解文本。信任勤学、好问的她很快会成长起来。王莉老师课件设计精致，搜集了许多小兴安岭的美景图片，诗情画意展示出它的四季的美，让学生视察、发觉、感受、体会小兴安岭的漂亮。通过品读、细读课文，让孩子从中发觉美在何处，并仿照课文写一写，注意对学生写作方法的指导。4.落实常规只有搞好教学常规才能有胜利的教化。教学常规培育的是我们老师的基本功，提升的是老师的教学实力，教学常规是否到位也在每节课的细微环节中得以体现。两分钟的课前预备，课上教学秩序的组织，学生回答问题完整性的引导刚好上下课等，无不显示出我们老师对教学常规的重视以及扎实的落实。5以读带感在本次教学评比中，各位老师都很重视朗读，而且形式多样，朗读也很到位。王莉老师的开火车读，既检查了学生的预习状况，也让每位学生得到训练，了解课文脉络；林媛、王殷、余卿老师的齐读、个别读、开火车读等形式把低年级小挚友的留意力紧紧地抓住了。在教学过程中，有的老师还很注意朗读的指导，如吕冰速老师指导学生朗读摇花船的一段牛顿的妈妈和弟弟妹妹的对话，引导学生感受当时他们的心情，读出担忧、着急，并把朗读与训练有效地结合，达到了课堂的.有效性。应当说，每一位老师都有自己独特的一面，“师夷长技以自强”，7位老师的导入设计精新、教学语言美丽、课堂逻辑结构严谨，理解训练层层递进，激发了学生学习的爱好，大大调动了学生的主动性。胜利是精彩的，缺憾也同样值得记忆。有一位哲人说过：有缺憾才会有进步，关键是我们要能够发觉缺憾，找到缺憾，弥补缺憾，让这份缺憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。以下几点是这次活动留给我们的缺憾，请大家一起共勉：1.充分发挥学生主体作用。提出问题要给学生必要的思索时间，问题设置要科学，我们主见困难问题简洁化，抽象问题详细化，在学生思维受阻时要赐予必要的启示、点拨。在教学过程中，我们发觉有些课上学生的主体作用发挥得不够充分，课堂时间是有限的，老师说得多，自然学生动得就少。有的老师可能担忧完不成教学任务，急盼学生快点说出正确答案，因而提出问题后给学生思索的时间太短，甚至于自己忙着把答案说出来，结果是打乱学生思路，得不偿失。2.加大课堂容量，加大思维训练的力度。“保质”也要“保量”，课堂效率不仅仅是“质”，应当包括“量”即课堂容量。再一个问题就是课堂思维密度。俗话说，熟能生巧。大家知道，任何一个奥运会世界冠军都不是天生的，肯定是经过科学的千万次重复训练才产生的。我们坚信，好成果肯定也是经过老师的细心指导，通过多数次科学的、有针对性的训练才能考出来的。因此，我们老师特殊是年轻老师肯定要静下心来，仔细探讨，把握教材，这是每一个老师必备的基本功。在课堂上，我们必需根据课标要求，科学合理地设置问题，增大训练强度，尽可能让学生动脑、动口、动笔。在教学过程中，部分老师对学生思维训练的力度不够，老师讲得太多，本应当由学生说的做的老师代办了，让学生提出问题、解决问题的机会太少。这样会严峻奢侈时间，降低课堂效率。3.对学生回答问题后的点评要到位。多激励是对的，但激励要用到当处，要有利于激励、鼓舞学生和鞭策其他学生。对于回答不出或回答错误的学生，假如启发后仍旧不能答出来，既要激励他不要气馁，也要告知他存在的问题以及改正的方法。在教学过程中，有些老师对学生点评不到位。对于回答好的学生笑逐言开，也赐予了热忱的激励和表扬；在学生回答问题“卡”住时，缺少必要的启示、点拨。对于回答差的同学基本上简洁化处理，让其坐下了事，缺少激励与鞭策。4.课堂要突出重点，突破难点。在备课中，我们必需明确哪些是必需驾驭的学问与实力，哪些是学生不易驾驭的地方；在课堂上要如何突出重点、突破难点。这就要求我们不仅要探讨教材，更要探讨把握教材的规律和方向。我们发觉在日常教学中，个别老师重点不是很突出，难点突破也存在问题，不是迎着重点难点上，而是有围着重点难点走之嫌。一节课下来，学生收获甚微，课堂效率极低。5.备课留意细微环节，提高应变实力。在课堂上，有时会出现我们预料不到的问题，比如课件出了问题，或者学生提出了一个我们回答不了的问题，再或者我们讲错了一个问题，那么如何应对？我们认为，一方面备课要充分，对课堂可能出现的问题有预见，并做好应对打算。有时候，我们顺着学生的错误思维推理下去，得出错误的结论，证明这样思索是错误的，这可能比正面给出结论的效果更好；另一方面，要提高应变实力，而应变实力只能来自丰富的学问、娴熟的课堂驾驭实力，而这一切都只能来自我们不断学习，树立终身学习的意识。这次活动的开展，既熬炼了我校青年老师队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了青年老师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题。总之，这次课堂大比武活动虽然结束了，但是，我们的课堂教学探讨恒久都不会画上句号。只有细心的设计，才会有精彩的生成；只有恰当的运用，才能有志向的效果。希望老师们在教化教学这片沃土上辛勤的耕耘，不断的收获喜悦、收获胜利、收获华蜜。以上不妥处请老师们指责。感谢！老师课堂教学总结 篇4时间飞逝，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，现在就以这学年的工作小结如下：一、思想工作方面全面贯彻党的教化方针，忠诚党的教化事业。关切国家大事。主动参与学校组织的各项政治活动，并且仔细执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。一心一意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。俗话说:“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教化教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。二、教化工作方面21世纪是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要技术，它已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大的影响，最终可变更我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将会大大促进人类社会的发展和进步。我们可以醒悟的看到：不驾驭计算机学问和计算机基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。电脑要从娃娃抓起，计算机学科教化己成为小学教化必不行少的科目之一。针对这些状况，我虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。平常主动参与校级教研活动，仔细记录好听课笔记。在教学中，仔细钻研新大纲、把握教学的重点难点，主动开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的实力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意阅读有关教化教学的书籍，并进行部分载录和写些心得体会。俗话说：爱好是最好的老师。一个人只有对某个问题产生爱好，才会启动思维，才会主动去找寻解决它的方法，才会主动获得相关的学问，将“要我学”变为“我要学”。并且，一个人只有在做事情时感到其乐无穷，精神才会高度集中，才能充分发挥自身的聪慧才智，才能有所创建，有所独创，爱好是激发学生学习主动性的动力，也是激发创建力的必要条件。因此，在计算机教学过程中，老师的重要任务之一就是激发学生的学习爱好。这就要求老师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，是引发学生学习爱好的关键因素。因此，在上课前，仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳好用的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。在上课时，增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，为人师表，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。四、业务进修方面要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了仔细参与学校的业务学习外，还挤出时间去进行各种形式的学习、培训，力争不断提高自身的素养，达到现在的教化教学要求，更好的为学生服务！回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺当地完成了教学任务。当然，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。总之一句话，我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决，以促进教训工作更上一层楼。