2023年期中教学总结汇总五篇.docx

2023年期中教学总结汇总五篇期中教学总结 篇1期中考试已结束，回顾这次考试，总体感觉不够志向。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。一、存在的主要问题：1、 在教学上的那股激情和动力不足，由于身体的缘由有时显得有点无奈。对学生缺乏一点耐性和信念。平常对学生多指责、少表扬。2、 对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为老师在这方面抓得还不够。3、 老师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些缘由使得许多时候仍旧采纳老的教学模式，课堂效率不够好。4、 老师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题实力就是得不到提高！也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成果却迟迟得不到提高！这应当引起我们的反思了。诚然，出现上述状况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探究，即所谓“抛砖引玉”，然而许多时候给学生思索的空间太小，老师包办的太多 。5、 学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信念不足。老师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。二、改进措施：（一）、对学生严格要求，培育良好的.学习习惯和学习方法。1、 变更学生学习数学的一些思想观念，树立学好语文的信念。2、 变更学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等。作为任科老师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要指责。使学生渐渐地建立起好的学习方法和仔细的学习看法。当然，要变更根深蒂固的问题并不简单，要坚持下去。（二）、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研实力。平常要仔细阅读新课标，钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容， 仔细细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就在备课组内探讨。另外，要主动阅读教学教参书籍及教学论文，如中学语文教学参考等，仔细学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。主动参与各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控实力，语言表达实力，运用多种教学器材。课下，依据自己的理解，选题、出检测试卷。主动支配时间做好学生的辅导工作，学生有问题刚好解决。（三）、加强老师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参加。让学生真正成为课堂的主子，在民主、宽松、自由的环境里体验语文、“玩”好语文。（四）、信任学生是发挥学生主体作用的关键，也是培育学生独立思维和创建行为的根本保证。作为一名老师，应当坚决地信任学生，信任学生能主动主动地学习学问和技能，有实力调整自身的行为，进而启发他们思索和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好，古人云：“亲其师，才能信其道”。假如老师课堂上对全班每个学生都抱着主动、热忱、信任的看法，并在教学中让学生感受到这种看法，当学生从老师那里感受到真诚的关怀和挚爱、主动的期盼和希望时，他就会有一种受到信任、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信任和爱戴？爱屋及乌，由喜爱老师而喜爱他所任教的学科，从而开心接受老师的训诲，并努力将训诲转化为行动，从而实现老师的期望。（五）、加强学生基础学问的训练，对每一节的重点和基础学问要反复训练，加强课堂练习和反馈，重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作，多让困难学生提问、板演，赐予他们更多的关切，让他们体验到胜利的喜悦。加强对优秀学生的综合实力的训练。期中教学总结 篇2为提高教学质量，我校于20xx年x月x日组织进行了期中教学质量检测。现将考试工作及教学质量作如下总结和分析。一、考试工作：1.教育处于考试前对考试时间、科目等考务工作进行了周密、细致的支配，保证了本次考试的顺当完成。2.考试实行插班考试，同桌异卷。共设七个考场，一年级不动，二年级分为本班教室和多媒体教室两个考场。二、成果分析1.从总体看，本次考试的成果与期中考试相比稍有提高。特殊是一年级的语文和数学进步明显，不仅及格率达到100，而且优秀率也达到100。另外，全校语文学科的及格率全部都达到优秀及以上，中低年级数学的及格率也都在优秀以上。可见，双基抓得很实。2.从学科看，本次考试成果语文好于数学。本次考试语文整体上较期中考试有所进步，但是数学除一年级外均有所下降。其中二年级数学、四年级数学退步较明显，降幅接近非常。语文学科的及格率和优秀率较上次都有所提高，特殊是优秀率较高。数学学科的及格率较高，但是优秀率较低。3.从年级看，低年级好于中年级，中年级好于高年级。特殊是一年级的语、数及格率均达到100，优秀率也达到100，既夯实了双基，又注意培育优生。高年级的语文和数学都须要加强。三、缘由分析：1.高年级的学困生转化还没有落到实处，效果不明显。2.部分老师的时间观念不强，责任心也有待加强和提高。3.学校的教学监控措施不力，有待进一步改进和加强。四、提高教学质量的措施：1.进一步强化学校和班级的学风建设，在学生中形成“比学赶帮超”的良好风气。2.着重加强对学生良好学习习惯的培育。在以后的日常的教学中我们将实行“反复抓，抓反复”的措施。3.接着发挥教学管理人员的指导督促作用，进一步抓好教学常规管理工作。4.做好学困生的转化工作，接着实施开展“一帮一”学习互助小组。5.通过集体政治学习和老师自学，彻底转变老师的工作作风，弘扬敬业爱岗的工作精神，提高老师的责任心。在成果中看到不足，在失误中反思我们的工作。接下来，我们将不断努力，进一步改进教学方法，争取在期末考试中取得更大的进步。期中教学总结 篇3一、教学工作总体状况本学期本人担当高一（1）、（2）班政治教学工作，（1）班（2）班都是提高班；在期中考试之前，我所担当的班级已经根据开学初的教学工作安排完成了第一单元、其次单元的教学任务。二、期中教学常规工作状况1、个人常规工作状况汇报。优点：（1）仔细备课。备课，不仅备教材，而且还要备学生。仔细钻研教材，参考大纲和教参，关注新闻，选取典型的热点案例，在些基础上还主动与同备课组的同事进行探讨沟通。能够做到备课充分，详写教案，而后进行教学。（2）上课富有激情，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，真正体现老师的主体地位与学生的主导作用，把教与学有机结合起来，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，并能关注到每一位学生的学习状况，对于个别开小差、打瞌睡的学生能刚好通过各种形式的提示让他回到课堂中来。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。在课堂教学中，我尽量使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。（3）作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业不做。能刚好批改作业，并做好成果登记。（4）课后能刚好进行反思，并主动向同事学习。不管课上得如何，我总会在课后进行反思，反思得与失，深化学生当中了解他们驾驭的状况；些许不足之处，又促使我主动向同事学习，去听他们的课，甚至利用机会到外校听课。（5）做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。（6）主动参与学校组织的各种教研活动、集体备课活动，并主动担当县级校级公开课。存在问题：（1）教学思想转变不够刚好，创新意识较差，特殊是实行新课改以来，思想不能与时俱进，“阅历教学论”束缚了手脚。（2）没有对学生更深一步的了解，对学生学习的基本状况驾驭不是很精确，练习的时候缺乏针对性，梯度性。（3）没有保证恰当的练习时间与数量。学生对于基本问题的驾驭不是很好，特殊是对于计算题这样的最基本的题目，错题仍旧比较多。（4）对于学困生的了解、帮助不够。（5）课堂教学注意学问传授，却忽视情感互动。由于数学学科自身的属性，数字排列，缺乏学问自身爱好，在课堂教学中，不能调动起学生学习数学学问爱好，导致课堂教学效率不高。（6）课堂教学存在老师讲的多，学生练的少；优秀学生表现机会多，学习困难学生表现机会少；导致数学教学成果不够志向。（7）学生合作学习目的不明确，注意于形式，效果并不明显。老师为主角，少数优等生唱配角，多数学生当听众，合作学习流于形式。2、个人常规工作整改的方法、措施。（1）创设良好氛围，激励自主学习，教给学生自学方法，“授之以鱼，不如授之以渔”，重点是教给学生自学的程序与方法。激发自主学习动机，让学生在学习中寻求欢乐，欢乐中产生爱好，爱好中产生求知的渴求欲。转变师生角色，精确定位，不能越位，营造和谐、同等、民主氛围。（2）搭建自主平台、培育自主学习实力。引导学生主动参加学习，给全体学生供应自主、合作、多方参加的机会，真正让学生成为学习的主子。（3）学习教化教学理论，转变观念，与时俱进，适应教学要求。“一日不学十日空”，只有不断地充溢自己，探究优化教学方式方法，提高自己的素养，才能很好地驾驭课堂，适应新课改的须要。（4）有必要对个别学生进行个别辅导。（5）争取家长的协作：与家长保持亲密的联系，刚好了解学生回家巩固学问的状况，争取家长的协作，进一步帮助孩子发展。（6）给学生供应有适度的.难易、坡度的教学内容，学生才能在解难和爬坡中去享受胜利的快乐。（7）实施情感教化，培育其自信念，要感动学生，感化学生，首先不能高高在上，要平视学生，要与他们交挚友。不仅在课堂上，更要在课余时间建立起同等的师生关系。三、对期中考试成果的分析与思索1、期中考试成果总体状况。本次期中考试1班2班成果基本都达到预期目标，1班平均分77。96，2班平均分73。53。但是1班与2班的差距较大，主要是由于1班比2班多了2节复习课，这也说明复习课的重要性。2、期中考试成果分析与思索。（1）从卷面状况来看，比较多学生卷面整齐，字体工整，但也有相当一部分还没学会怎么考试答题，甚至几个学生在问答题中出现空白状况，详细分析如下。审题不仔细，阅读提取筛选有效信息实力较差。即审题不够清晰；学问混淆不清；基本概念理解不够，学问之间的联系不清。部分学生分析问题缺乏逻辑性、层次性，不能切中要害，而是罗嗦、重复、凌乱。对材料的概括实力差，不懂得如何从设问中获得答题指向，语言组织实力欠缺。答卷缺乏完整性，阐述不具体，过于概而化之。（2）从学生学问驾驭状况来看，大部分同学对学问的驾驭和应用都较薄弱，存在较多问题。死记硬背，不善综合。许多学生只是抓住题目中的部分内容，把自己“死记”的学问“硬背”出来，导致不着要领地回答问题，甚至随意发挥，其结果是失分较多。除了部分学生是由于审题不慎外，也反映出部分学生没有真正地理解题目所反映的信息，不能敏捷地提取学问、重组学问，只是单纯的机械记忆，没有提高自己的分析与综合实力，这一方面应在以后的教学中得到加强。许多学生答题时不会变通，只是机械地记忆书本学问，而不会敏捷运用。3、提高学生成果的措施。（1）狠抓基础学问的落实，构筑完整的学问体系。假如每次复习都是走马观花、不求甚解，明显不能适应以实力立意为主导的高考命题考查的要求。因此要重视平常学习中对一个个学问点的理解突破，步步为营，各个击破，教材基本学问点尤其是主干学问、核心学问，不仅要理解，而且还要深刻领悟其内涵和外延，在此基础上教会学生把握学问的内在联系，建立较为系统的学问网络。（2）加强基础学问教学，特殊是学问的整合，通过课前提问，课堂练习，做笔记等形式加强学生对课本学问的记忆、理解。同时，平常教学要留意从考试说明中供应的学问条目动身，做到基础学问与基本实力的培育。做到面对全体，克服低分群现象。（3）加强理论联系实际。教学中肯定要留意联系学生身边的事例，从事例中学会解读材料与分析问题的实力。反对脱离实际的复习方式，避开复习的机械性。（4）加强学生答题实力和答题技巧的训练。实力的训练在平常，在日常学习中，要真正发挥学生学习主体的作用，对学生进行有目的的、分阶段的训练。训练内容要从学生终生学习和发展的须要着眼，培育学生对材料和事实的阅读审辨实力、对答题方向的推断实力、对信息的收集处理实力、对学问的筛选运用实力、对现实问题的分析解决实力、对已有学问和结论的创新实力、论点论据的组织表述实力和必要的实践实力。四、比照教学质量目标进行总结这次期中考试我所任教的班级基本达到预期目标，并取得了肯定的成果。期中考试是就学生一个方面而言，是对学生学习状况的检查和总结，是学习看法、学习作风，学习效果，学习阅历，学习方法的检查和总结，沟通，是学习学问，复习固和加深。在今后的教学工作中，应从以下几个以上是期中教学总结的范文参考具体内容，讲的是关于学生、教学、学习、进行、学问、实力、状况、提高等方面的内容，希望网友能有所收获。期中教学总结 篇4为了进一步强化学校教化教学管理，夯实学校教学常规管理工作。20xx年1月9日下午，高峰小学在学校的细心组织和支配下，进行了本学年期末的教学常规工作检查。本次检查由主管教学副校长的统一支配，在学校领导、各学科教研组长的参加下对学校老师的个人备课状况及教学进度、作业批改状况、教学反思等常规工作的开展进行了深化、细致的检查。本次教学常规检查，全校老师都能仔细对待，查缺陷、找不足，依据检查组反馈的状况刚好作好详实的记录，仔细总结、刚好反思，为学校教化教学工作扎实有效开展奠定了基础。现将检查状况总结如下：一、教案方面老师们备课仔细，没有发觉不备课就上课的现象，每个老师教案的各个环节都比较详细，特性化的内容也比较具体。从老师个人的特性环节的旁注中，了解到老师们能依据班级学生的实际状况选择恰当的教学方法和增加相应的习题突破重、难点。也有部分老师的教案中有很多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的特性修改非常注意学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出。存在的不足和建议：1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要仔细思索后再总结，既要指出本课的胜利与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或准备。2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。老师要深化思索每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就须要大家平常多学习新课程标准的一些思想与理念，只有相识提高，才会更好地指导自己的教学活动。二、作业状况老师们在作业批改上，都能有效批改：不仅关注学生的学问技能，还注意学生的情感教化。老师们批改作业仔细，批改符号较规范，学生有订正，老师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，写相关的批语及激励性语言或符号。如“good”、“好”、“加油”等。从老师在学生的作业本或练习册示意或启发的提示中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹。全部这些优点，都是提高教学质量不行或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并相互借鉴，用不同的方法来调动学生的主动性。存在的问题及建议(1)个别老师批改不刚好，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。(2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位老师要综合分析学生对课上学问接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学学问巩固提高的良好效果。三、听课笔记大部分老师书写仔细，能达到听课节数。其中邓校长、王主任等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思索性的听课，才有利于自己的发展，才会促进自己业务实力的提高。存在的问题及建议：部分老师教学过程记录简洁，教学评价与建议太少。其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，假如我们能把听课笔记重视起来，信任，听课笔记肯定会成为我们教学生涯中一笔不小的财宝。四、教学反思老师撰写的教学反思都比较详细，内容丰富，既有新课的教学反思、练习课的教学反思，还有单元测试的反思等，而且许多教学反思都写出了课堂教学上的不足及今后教学努力的方向，绝大部分的教学反思的字数都在300字以上。五、单元检测表从单元检测表的填写内容可以看出老师们能刚好考察学生对学问的驾驭程度，仔细总结、细致分析、刚好反馈、班与班之间相互比较、单元与单元进行比较，有总分、平均分、及格率、优秀率等。总之教学常规是培育老师的基本功，确定老师的教学实力的重要途径。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细微环节中，空洞地谈教学实力是苍白的，只有用老师的备课、讲课细微环节、作业批改、教学反思等状况才能说明他的优秀之处。今后学校将接着加强教学常规工作的检查，为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。期中教学总结 篇5光阴似箭，日月如梭。转瞬间半个学期已经过去了。为了全面驾驭教学动态，刚好了解教学工作中的各种问题，保证教学秩序的稳定、教学安排的完成和教学质量的提高。对各语文老师的特性化备课、听课记录、作业批改状况、教学反思以及测试评析进行了全面检查。总体来说，绝大多数语文老师的工作成效是令人欣喜的，值得确定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改，下面将检查的状况反馈如下：一、好的方面1、备课力求完备。这次检查发觉每位老师都能仔细备课。（1）均有超前备课。（2）教学环节齐全，教学过程比较具体、详细。（3）备课从目标的'制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念。2、老师写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导。3、刚好批改作业，对巩固学问，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能刚好批改作业。4、作文方面做都能按进度写作，批改也很细致。二 、存在的问题1、个别老师的课堂效率低下。仍旧是老套的教法。2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”。3、作文批改多数都是学生互批，比较粗糙，过简，没有旁批，批语缺乏针对性和实效性；面批的力度不够。低年级的写话批改也比较简洁，只有等级和日期。4、个别班级学生的作业本数欠缺。本次检查对各类作业本数进行数数，出现本数欠缺较多。5、学生的书写普遍较差，老师在落实“提笔就是练字”的力度不够。6、个别班级出现学生的作业有互改，但老师没有刚好评价，也就是没写出等级和日期。7、错改错批现象严峻。每个年级抽查学习辅导两课，都不在不通过学问方面出现错改现象，特殊是看拼音写词语题目出现的最多。三、依据存在的问题我们要实行的措施1、批改作业要精批细改，所写批语要规范、清晰、给学生以榜样示范。对作业的评价要刚好。2、对于作业封面要求老师对学生进行教化，要整齐、不允许涂涂划划。3、教学反思要刚好，要对课堂教学产生真正的价值。4、改进课堂教学，提高效率.教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是老师份内的本职工作。通过教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互学习和沟通的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们更好地进行教化教学。