2023年精选一年级第二学期数学教学计划4篇.docx

2023年精选一年级第二学期数学教学计划4篇一年级其次学期数学教学安排 篇1进入20xx年春季学期，一年级的学生们也有了一个学期的学期基础，所以教学过程也更加简单了，为此我制定了这个学期的数学教学安排，与同学们一起学习，取得最大进步。一、指导思想以新课程改革的基本理念为指导，引导新生入数学之门，依据教化学、心理学有关学问，针对低龄聋生特点，采纳多种手法激发学生对数学的爱好，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培育学生学数学、用数学的意识，解决实际问题的实力。二、学情分析我班有学生45人。经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成果跟不上。学生们都是活泼可爱，有着剧烈的新奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个主动向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学安排三、教材分析本册教材包括：数与代数（共5个单元）第三单元相识100以内的数；第四单元相识人民币；第五单元100以内的加法和减法（一）；第七单元100以内的加法和减法（二）；第八单元探究乐园（找规律）。空间与图形（共3个单元）第一单元位置；其次单元相识钟表；第六单元相识图形。1、依据标准调整了教学内容，为学生学习数学供应了更丰富的学问。2、重视学生的阅历和体验。依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算娴熟。4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。6、支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的实力。7、支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的'亲密关系。四、教学目标这一册的教学目标是，使学生能够：能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。2、会用、等符合和词语来描述100以内数的大小。3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。4、结合详细物品感受100以内数表示的量。5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。6、能与他人沟通各自的算法。8、图形的相识：分辨长方形、正方形、三角形、圆等简洁图形；会用它们拼图。9、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。10、相识钟表，会看整时、半时，结合详细事例，了解整时刚过一点或差一点到整时叫大约几时，初步了解时间在生活中的重要作用，培育学生遵守时间、合理支配时间的良好习惯。11、在现实情境中，充分利用学生的生活阅历相识元、角、分，了解它们之间的关系：1元=10角，一角=10分；结合熟识的购物活动，学会人民币的简洁计算，能在详细情境中，提出并解决简洁的实际问。五、教学重点能认、读、写100以内的数，运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。能分辨长方形、正方形、三角形、圆等简洁图形。相识钟表和人民币。六、教学难点：时间的相识和人民币之间的换算、图形进行比较和排列。培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的实力。七、教学措施1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信念。3、时常留意强调学生仔细做作业、书写整齐的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。八、 教学支配周教学内容备注1一、位置2二、相识钟表3-5三、100以内数的相识6四、相识人民币7-10五、100以内的加法和减法（一）11-16六、相识图形17-14七、100以内的加法和减法（二）15-16八、探究乐园17-18复习一年级其次学期数学教学安排 篇2转瞬新学期起先了，为了提高一年级学生的数学水平，我在本学期特制定如下工作安排：一、本班学生数学(一)学习状况分析班级学生69名，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。在上学期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%。但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的的是使已经基本形成的爱好长久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验胜利所获得的乐趣。(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，乘法的初步相识，16的乘法口诀，相识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观相识，简洁的统计，数学实践活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。三、本学期教学的主要目的要求(一)学问和技能方面1、经验从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步相识计数单位一、十和百，初步相识数位和数位依次，初步理解100以内数的组成，驾驭数序，会比较两个数的大小。2、经验探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。3、在现实情境中，相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。4、经验视察常见平面图形的过程，直观相识这些图形，能正确识别这些图形。5、初步感受形与体的联系，初步感受直线图形与曲线图形的不同。6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。7、经验收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。8、能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。(二)数学思索方面1、在认数过程中初步发展思维实力。如相识计数单位和数位依次时，学习从详细现象中概括出数学规律;在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、推断、推理等思维活动;在整理数的依次时发觉百数表的一些规律等。2、在探究并驾驭100以内加、减口算方法时，培育思维的精确性;在口算练习中初步培育思维的灵敏性;在算法多样化中初步培育思维敏捷性。3、在相识乘法的过程中，初步体会一般与特别的关系;在学习乘法口诀的过程中初步培育学习策略，发展推理实力。4、在相识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培育空间观念。5、在解决问题的过程中能进行有条理的思索，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步推断。如利用估计监控计算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。(三)解决问题方面1、在老师组织下，能运用相识的数描述、沟通现实生活中的事务。2、在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出问题，并应用已经驾驭的数学学问和方法解决问题。3、在详细的问题情境中，能探究解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在老师的支配下回顾分析和解决问题的过程。四、主要教学措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。一年级其次学期数学教学安排 篇3这个学期担当一(2)、(3)班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有肯定的视察实力，也能有序思索，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充溢热忱，总体来说口算的速度和正确率也还比较志向。现制定个人工作安排：一、学情分析只是由于年龄比较小，留意力集中时间短，自控实力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大部分孩子能主动学习，部分后进生须要特殊关注。因此本学期一方面要立足基础学问和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能主动仔细地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育学生的学习习惯，渐渐培育学生数学思维实力等。二、指导思想：面对新的社会要求，老师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，采纳全部可行的措施，尽量体现以人为本，培育学生创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。三、教学内容：本册教材包括以下内容：相识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法。找规律。其中重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：1.20以内的退位减法和100以内的加减法口算。2.人民币单位间的换算。3.发展空间观念。四、教学目标：1.数与代数：(1)经验从实际情境中抽象出数的过程，相识100以内的数;初步相识计数单位“一”、“十”和“百”;初步相识数位和数位依次;初步理解100以内数的组成，驾驭数序，会比较两个数的大小。(2)经验探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。(3)在现实情境中，相识元、角、分，并了解它们之间的关系。2.空间与图形：(l)经验视察常见平面图形的过程，直观相识这些图形，能正确识别这些图形。(2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。3.分类与整理：(1)初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类与数据整理的关系。4.情感与看法(1)在老师和同学的激励、帮助下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的.某些事物有新奇心，能主动地参加视察、发觉并解决数学问题的活动。(2)在老师和同学的激励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信念。(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。(4)有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。五、详细教学措施：1.从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2.课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。3.布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4.加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5.关注两头。一是学习困难的学生，刚好跟踪，刚好补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发酷爱数学、钻研数学的爱好。6.提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达实力的训练。六、全册课时支配与进程支配：(略)一年级其次学期数学教学安排 篇4本学期我接着担当一年级x班的数学教学工作，为了本学期的数学教学成果，我特制定如下工作安排：一、基本状况分析在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了肯定的爱好，乐于参与各种学习活动。但是一年级学生终归年龄小，留意力易分散，所以老师要有层次、有耐性的进行辅导，使每个学生顺当地完成本学期的学习任务，使学生已经基本形成的爱好再接再厉的保持，在欢乐学习中进一步体验思维的乐趣、胜利的乐趣。二、教材分析本册教材包括以下内容：相识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的相识、相识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的相识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。在量的'计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容。"找规律"引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。三、教学目标1.相识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3.经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5.相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学要求及重难点1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，3、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间五、教学措施1、仔细钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点动身，放手多给学生自主探究的机会。2、在教学过程中努力培育学生良好的学习习惯，培育学生对数学的爱好，养成"敢想、敢说、敢做"的习惯。3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。4、上课激励学生主动发表自己的见解，对于精彩的发言赐予表扬，培育学生的创新思维实力。5、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。6、加强演示、视察与操作，让学生经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习实力强的学生要拓宽学问面。7、重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算实力。8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。六、转变后进生方法及措施1、坚持多表扬少指责，刚好发觉他们的闪光点，帮助其树立信念;2、帮助学生明确学习目的，端正学习看法，逐步培育他们的自觉性及上进心;3、利用课余时间赐予耐性辅导，支配成果好的和他们坐一块，以便帮助他们学习，共同提高成果。4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培育好学生。七、课时支配：(略)