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2023年精选教学计划范文汇总7篇教学安排 篇1一、指导思想1、贯彻国家基础教化课程改革指导纲要的思想及详细目标，全面完整地体现品德与社会课程标准(试验稿)的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，主动探究综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发老师的思维，引导老师学会利用和开发地方教化资源，进而帮助老师创建性地开展丰富多彩的教学活动。3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采纳他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参加多种学习活动、驾驭学习方法、形成学习策略。此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教化资源，体现出范例式教材的特点。二、教材的基本特色1、教材的'内容贴近学生的生活 本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习爱好、实际接受实力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。2、教材体现了较强的综合性 依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特殊关注社会的发展改变，将目前社会上发生的重要事务以及社会共同关切的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。3、围绕一个中心主题构建学习单元 主题设计贯彻面对学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟识的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。4、新奇独特的呈现方式 本套教材的编排方式新奇，通过大量富有真实感的照片和精致的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教化，避开了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采纳此种呈现方式，既能够满意老师自主开发教材的须要，又能够满意学生实现多样化学习的须要。三、详细措施由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教化是要回来生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应当是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应当是整个社会存在。 因此，本课程的教学空间就不应当只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必需是开放的，教学上不能满意于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广袤范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的全部领域。为此应当主动地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满意学生各种不同学习方式的须要，以期使学习更贴近学生的生活。教学安排 篇2一、教学目标1、了解架子鼓得也许来源及发展，并逐步驾驭基础的演奏姿式及握槌方法，学习五线谱及打击乐中所要用的不同谱号及各种音符和时值。2、逐步加深和更专业学习架子鼓的基础练习以便作为艺术团后备学生。3、通过错综困难的四肢协作，对学员的左右脑的.开发和训练起到其他乐器所不能替代的作用。4、通过学习架子鼓，使得学员的性格更加开朗活泼，增加他们的自信念和志气，提高智力和记忆力的发展。二、教学对像5周岁以上儿童及成年人均可。三、教学内容及要求A、鼓基础1、架子鼓的介绍2、单击3、双击4、复合跳5、装饰音6、压奏7、重音移位8、节奏分析B、手脚协调1、三大件基本功复合练习2、三大件力度比例与限制3、手脚平衡练习4、三种速度的技术练习5、节奏内容组合及变奏6、基本节奏练习要点7、SOLO练习要点8、提速9、多种节奏风格演练10、即兴创作C、架子鼓考级教程由浅入深的按教学安排进行学习D、让学员在学习中常常参与乐队合练的活动，从活动中激发学习爱好及灵感E、学员在学到肯定程度后，定期对学员进行考级、升级等测试。四、教学方式单人授课和小组授课五、升级评定及考级方法完成老师指定的练习项目及曲目，依据综合评定，确定是否升级和进行中国鼓手联合会的等级考试。教学安排 篇3各位同学：大家好！我们是公共英语课程的辅导老师。在接下来的二个月时间里，我们将陪伴大家一同来加强学习本课程的内容。公共英语课程运用的教材是由华中师范高校出版社出版的探讨生英语读写译教程（上册）。本册教程包括8个单元、2套测试题、附录一及附录二。每个单元由课前导入(Lead-in)、课文（Text A）、补充阅读（Text B）、写作（Writing）四部分组成；每个单元安排4个学时完成。为了帮助大家更好地把握远程学习节奏，特将本课程的学习支配与相关时间节点列出，希望你能根据如下的学习安排完成学习，顺当通过课程考核。1. 远程学习辅导安排加强远程学习的时间是从20xx年1月20日20xx年3月11日，详细支配如下表：2. 课程评估方案评价时机：学生评价量表：过程性评价为主，终结性评价为辅合格标准：依据上述评估标准，评定学生的最终成果，成果在60分及以上者为合格。建议各位同学常常登录探讨生院网站和云课堂，亲密关注首页上的公告栏和自己课程中的BBS、作业等信息，主动参加在线探讨，若有疑问可通过论坛向老师提问或在集中答疑时间提问。教学安排 篇4一、教学目标：依据现代教化精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关切”到21世纪教化主体，引导学生确立“敬重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地相识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品尝生活、做心情的主子，学会拒绝不良诱惑，了解自我爱护的措施，提高自我爱护实力，学做生活的主子。二、教材分析(一)、内容框架围绕对中学生活的适应，教材设计内容体系框架如下：第一单元“走进中学”作为奠定本册教材的基本主题，旨在引导学生在了解、正视自我身心发展问题的基础上，主动主动地呈现自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、主动进取的中学生。其次单元“在成长的道路上”，旨在帮助初一学生正确相识成长过程中的挫折和逆境，熬炼学生坚毅的意志品质，提高化解冲突、应对挫折的实力，引导学生如何迈出人生走向广袤社会生活的第一步，养成主动向上的精神品质。在第三单元“相处之道”，我们以中学生与家长、老师、同学的交往为主要内容，意在使学生通过了解、体验与自己生活中最切近的人的交往，来理解、领悟与人相处的道理，学习、驾驭在不断拓展的生活中与人交往的艺术，逐步拓展学生的生活空间和生活内涵。第四单元“树立团队精神”，意在激励中学生主动参加竞争的同时，体验团队生活，关注集体发展，理解合理竞争，培育团队精神。第五单元“走近法律”，这是初中法律教学的一个开篇，教学内容以法律基础理论为主，意在让学生在一般性了解法律、理解我国法律是人民意志和利益的体现的基础上，懂得法律是通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益，法律与每个人的生活密不行分，理解权利与义务的关系，学会敬重他人的权利，履行自己的义务。(二)、逻辑结构五个单元主题不是根据一种学问性的逻辑线索来设计的，而是根据初中生的生活逻辑进行绽开的。以学生走进中学为切入点，首先感受中学生活给他们带来的新改变和新挑战，调整好心态，自我设计成长发展蓝图，体验在成长过程中的挫折并找寻应对的措施和方法;其次是从中学生的社会生活动身，探讨与父母、老师、同学相处交往过程中所简单产生的问题和解决的方法;同时，也让学生自己明白，在与人相处的过程中既会有竞争也会有合作，但是竞争不能遗忘合作，合作又不是要完全排斥竞争。对于中学生来说，主要从班级生活着眼，体会到团结的价值和自己在创建良好班集体中的作用;再次，使学生对生活中法律的本质、作用和地位有所相识，帮助他们在实际生活中逐步形成知法、遵守法律和用法的实力和意识。(三)、学问体系教材大致从整体上涉及到了中学生心理、道德、法律、国情等方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际动身的一种感性接触。随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。心理方面：只涉及到中学生在成长过程中如何设计成长安排,如何关注心理健康，如何英勇地展示自我风采和调整心情，如何对待成长过程中的顺境、逆境和挫折。道德方面：教材从初中生最基本的人际关系动身，探讨中学生在与父母、老师和同学相处过程中应当养成什么样的品德和操守。法律方面：教材只是结合现实生活从总体上对法律的本质和作用做了介绍。国情方面：教材中没有用特地的章节来谈这一问题，只是在各单元中有所渗透，以培育学生的民族骄傲感和爱国主义情感。三、教学措施(一)、做好教学常规工作1,仔细钻研教材、教纲。熟识教材及其指导思想,仔细备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。仔细细致批改学生作业,全收全改,刚好收发。严格要求学生独立完成作业,刚好检测。2.虚心学习,本期听课不少于30节,多听与政治历史科相关老师的课。3.仔细刚好写好安排和总结,按安排实施教学工作。(二)、主动参与教研,提高业务水平1、主动参与教研活动,担当学校支配的本期政治的一节公开课,提高教研实力主动撰写教学论文或教学设计。2、努力学习,提高专业理论水平。平常注意再学习,阅读百科,摄取与政治学历史科相关的理论学问和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有劝服力。(三)、激发学生爱好,提高学习成果1、优化课堂教学。教学采纳多种方法,让学生动口、动手、动脑参加学习,采纳探讨、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。2、敏捷协助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习爱好,增加了学生自信念。3、开展帮带活动。激励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,刚好反馈,提高整体教学效果。4、严抓思想工作。刚好了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生,引导学生健康成长。(四)、强化德育功能,开展课堂活动(1)、协作德育,挖掘功能。协作学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教化功能。采纳演讲、座谈、辩论等形式活动,开展一些课外活动,引导学生全面发展。(2)、严于律己,教书育人。立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,同等待生、爱惜学生。工作仔细细致负责,教化学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜爱学习思想品德课,培育良好的心理品质。教学安排 篇5一. 教材分析教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。每章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。二、学年的教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力;3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。三、学情分析1.学生是学习的主子，只有处于主动状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力。2.要留意探讨学生的心理特征，了解他们的'学问、实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。四、教学目标：1、学问与技能A、初步相识力学的基本内容。B、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。2、过程和方法：A、经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。B、通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。3、情感看法与价值观：A、能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。五、教学措施：1、激励科学探究的教学在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。3、爱护学生的学习爱好。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。以上即是物理网为大家整理的八年级下册物理教学安排20xx，大家还满足吗?希望对大家有所帮助!教学安排 篇6这学期我担当高一的化学老师，现制定本学期的详细教学安排和措施。在新的一学年中我要求自己熟识教材，并仔细做一些习题，达到有所打算和有所储备。在新学期起先之际，钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟识学生的实际状况，做到备书本、备学生、备实际。一、教材分析这学期主要学习必修一的内容，必修一是中学化学课程必修部分的第一个模块，担当着与初中化学的连接，为中学学习化学打好基础和全面提高学生的素养尤为重要。通过对本册教材的学习使学生能够驾驭化学试验中常见的物质分别和鉴别的方法，提高学生的试验技能，驾驭离子反应方程式的书写，相识氧化剂、还原剂。通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习，使学生对元素化学有肯定的'相识和理解，能够应用所学学问解决一些实际问题。本册教材包括：从试验学化学、化学物质及其改变、金属及其化合物、非金属及其化合物四部分组成。本册教材的重点：物质的量、物质的量浓度，氧化还原反应、离子反应等，及元素化合物学问，通过元素化合物学问的学习，进一步来理解基本理论和概念，同时培育学生的试验实力和学习化学的爱好。难点：n、V、M、m、N、NA、Vm之间的转化关系，定量探讨化学反应，氧化还原反应、元素化合物学问。二、学情分析鉴于我带的这四个班均为平行班，学生的学习成果，良好的学习习惯，以及学习的主动性等方面可能都要薄弱一些，同时学生的学问水平可能良莠不齐。三、教材的处理针对于学生的现状我打算上课时须要将初中的有关学问进行复习，做好初中学学问的连接。通过一段时间的教学，培育和引导学生端正看法。利用学生初入中学的簇新感调动学生学习化学的爱好，时期形成规范。由于必修一的内容关系到基础学问的奠定，所以力求让学生在这学期中将基础打扎实，在教学过程中对于氧化还原反应、元素化合物学问这部分精讲细讲，且让学生多做多练。从今年的高考趋势来看，越来越注意书本学问的考查，所以在今后的教学中必需将基础学问放在首位，对于平行班的学生在设置问题时必需遵循由易到难、由简到繁、由浅到深的原则尽量提高学生的学习爱好，让学生有一个宽松开心的学习环境。在教学过程中，充分利用导学案，使学生的潜能得到最大的发展。做好优生辅导工作，尽量培育出更多的优生。刚好的进行课堂检测，以便能在第一时间发觉学生存在的问题，加强学生的动手实力，尽可能的开足试验课，从中培育学生的爱好，信任在小组中的学习过程中，学生的实力会得到更大的提升。通过与学生的共同努力能够交上一份美丽的答卷。教学安排 篇7一、 教材分析1、本教材在编选的内容和呈现方式上，着力体现了学生的主体地位。在设计、编选音乐教材内容时，特别重视教材内容的人性化。一批“金钟奖”的获奖作品入选了教材。如你是这样的人、桥、手拉手等歌曲。这些时代经典之作，给学生供应了优秀的听赏、演唱的音乐作品。在歌谱的呈现方式上，以简谱为主或五线谱与简谱相比照，这样就减轻了学生在学习过程中读谱的难度。讲过去孤立、枯燥的读谱很好的融于音乐表现与音乐创建活动之中。2、创设自由探究情境，激活学生的创建冲动。如本册的阳春三月这个单元就将演练与探究、创建与表现很好的融合在一起。这些情境性的学习活动，是激发学生想象力和创建活动的最佳场所，是体现创建领域的最佳学习情境。学生自主的、合作的、探究的学习方法在这种学习情境中得到强化，学生的想象实力和创建才能得到培育与提升。3、确立以音乐为主线构建起于姊妹艺术的联系。比如本册的艺苑风景线这个单元，就以音乐审美体验为主。通过四种不同形式听赏音乐，达到提升学生的观赏品尝。二、 学生基本状况1、学生的内心世界随着生理改变渐渐困难化，不太轻易表露自己的内心活动。2、独立意识明显增加。他们的思想比较敏感，自尊心强。他们忽而对这个感爱好，忽而对那个着迷。3、总的来说学生对音乐有很强的'爱好，特殊是自己喜爱的歌曲和歌手。三、 课程标准要求1、扩大音乐观赏的范围。更要有意识地将音乐的人文内涵融入到教学中。2、提高音乐感受与音乐评价鉴赏的实力。初步养成良好的音乐观赏习惯。3、丰富和提高艺术想象和创建力、发展表现音乐的实力。4、培育丰富的生活情趣和乐观的看法，增进群体意识，熬炼合作协调实力四、 详细措施1、多采纳综合性的音乐观赏教学活动，引导学生调动身心的各种器官。全身心地投入音乐。2、让学生在反复观赏一首作品的过程中，学会听辨不同的乐器，分析作品的段落、风格等。作者要表达的情感。3、师生角色互动，引导学生开展总结学习心得。4、开展好的校内活动。为学生展示自身才艺供应舞台。五、 课时支配第一单元 真情的呼喊 3课时其次单元 阳春三月 2课时第三单元 艺苑风景线 3课时第四单元 民乐奇葩 2课时第五单元 乐手的试验 2课时第六单元 世界民族之声 1课时第七单元 协奏曲品茗 3课时