2023年综合实践教案集合篇.docx

2023年综合实践教案集合篇综合实践教案1教学内容：课程表教学目标：1 、让学生驾驭制作课程表的整体步骤；2、培育学生耐性、细心的习惯；3、培育学生动手实践操作的实力。教学过程：一、导入今日这节课我们来制作课程表，我们可以用这漂亮的课程表登记我们每天的课程支配。出示课题：“课程表”。二、新授1、介绍制作课程表的整个步骤（1）剪切、折叠、制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。（2）（3）将课程表粘贴在外壳里面。（4）（5）粘贴好外壳，完成2、学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的'帮助下完成。3、作品展示4、本课小结（1）今日这节课学习了什么内容？（2）制作课程表的步骤是什么？综合实践教案2教学内容：卡车教学目标：1 、让学生驾驭制作卡车的整体步骤；2、培育学生耐性、细心的习惯；3、培育学生动手实践操作的实力；教学过程：一、导入上节课我们学会了制作磁悬浮列车，今日这节课我们来制作卡车，出示课题：“卡车”。二、新授1、介绍制作卡车的'整个步骤（1）剪下各部件，按折线折叠、粘贴车身。（2）（3）制作车轮，用牙签代轴将车轮固定在车身上。2、学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下完成。3、作品展示4、本课小结（1）今日这节课学习了什么内容？（2）制作卡车的步骤是什么？综合实践教案3活动目标：1、能通过搜集对联的实践活动让学生了解悠久的民族文化，初步培育学生搜集、整理信息的实力。2、通过丰富多彩的擂台赛活动，熬炼学生说、赏、对、写等综合实力，领悟对联中隐藏的深刻含义，领悟祖国语言文字的博大精深，弘扬祖国的民族文化，提升学生的语文素养。课前打算：布置学生搜集、整理数十副对联。训练过程：一、导入，激发爱好“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，大家肯定还记得我们学过的那些春联吧，今年寒假期间，大街小巷留下了我们搜集的踪迹，今日的课堂就是你们展示的平台，打算好了吗？二、活动，掀起高潮1、背对联阅读各种各样的对联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。请每组举荐积累对联最多的三人参与竞赛，超过十五副者就可以获得“博采星”。2、谈对联开卷有益，读读对联，收益多多，你最喜爱哪一副对联呢？请每组举荐一人谈谈对你最喜爱的对联的理解，理由充分的将获得“智多星”。（学生1：“以文会友，以德为邻”。我对这幅对联是这样理解的：四海之内，挚友当然多，但最博学的挚友应是你最密切的，选择一个好邻居，事关你的生活，应和一个有德行的君子为邻。个人勿做商业用途学生2：“你们听过这样一副对联吗？德才兼备人民公仆，品学同优国家栋梁。当今社会呼喊着德才兼备的人民公仆，作为新世纪的我们，现在要做一个品学同优的好少年，早日成为国家栋梁。学生3：“我最喜爱的一副对联是欲知千古事，须读万车书。这副对联告知我们读书的重要性，上下五千年的文明都浓缩在这方寸书中，多读书可以多长见识。这对联用来激励、鞭策我们与好书交挚友，拓宽我们的视野，我喜爱这副对联并把它作为我的座右铭。）3、对对联（1）请同学们给下列对联找挚友，读一读，留意内容、对仗和声律。物华天宝年年好放歌高唱好河山梅开万树五岳红半含冬景半含春柳垂千丝三江绿人杰地灵到处春几点雪花几点雨举杯喜迎新岁月（2）假如老师给你一副残缺的对联，你有信念把它填完整吗？风抚千条柳雨（）万朵花（学生自主吟诵，斟酌，纷纷说出了“打”、“滋”、“润”、“染”、“拂”、“摸”经过大家的比较、品析，一样认为“拂”、“润”、“染”更符合诗的意境韵律。）（3）老师出上联，学生对下联，对得工整的可以获得“才智星”。例举：山山水水，时时明明秀秀一马当先辞旧岁新人新事新风尚（学生在四人小组内探讨切磋后争相发言，很快对其次联的下联形成了共识“三羊开泰贺新年”。然后争相试对第一、第三句的下联，有的说：“我对第三联好山好水好风景”；有的说：“好年好景好运气”；有的说：“好年好月好日子”第一联的挑战赛更是掀起了活动的高潮。有的说：“我的下联是这样的冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”；有的说：“虽然你引用古诗词对的很工整，但是太伤感了，我来对团团聚圆，家家和和谐睦”，忽然教室里掌声一片；有的说：“我认为来对花花草草，棵棵青青翠翠也很贴切。”；掌声未息，又有的说：“我对的是来来往往，人人平平安安”）4、写对联这一次轮到我们的小小书法家大显身手了。请每组举荐一名书法特长生当堂书写对联，悬挂于教室之内，让学生争相评点，优胜者可获得“才艺星”。三、写作，沟通感受对联，就像一首诗，充溢诗情画意；对联，就像一首歌，悦耳好听；对联，就像一座百花园，万紫千红。刚才的活动，让我们充溢了快乐，来，拿起我们的笔，把刚才的快乐描述下来吧！四、评比，激励提高综合实践教案4一、活动目的：1、培育学生酷爱祖国、酷爱自然的情感。促进学生的社会性发展。2、了解秋天有关节日的性质和来历，从实质上理解节目深刻的社会内涵，从而培育学生主动的情感及社会责任感。3、培育学生搜集信息和信息分类的实力。二、活动打算1、学生把他们知道的秋天里的节日记录下来，并搜集有关节日的资料。2、以节日为主题出一期手抄报。三、活动过程1、导语激趣同学们，你们喜爱节日吗？你们知道9月我们要过哪些节日？2、充分探讨（1）9月有哪些节日？10月和8月有哪些节日？分小组相互沟通，作好记录。比一比，哪一组统计的比较全面。（2）说说这些节日的来历或有关节日的故事。四人小组相互沟通。比一比哪一组知道的节日内容多。评一评谁的以节日为主题的小报编得好。3、分一分尝试以节日的性质进行分类。分小组敏捷地进行分类。比一比哪一组分类既正确方法又多。4、策划过节让学生说说近期会迎来什么节日。去年的节日你是怎么过的，今年打算怎么过。探讨节日怎样才能过和有意义。综合实践教案5活动主题：我们身边的塑料一 、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的独创极大地便利了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。相识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践实力、拓展学问面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。二 、活动目标：1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。2 、培育孩子们的实践实力和创新意识，拓展学问面。3 、培育孩子们擅长视察力、擅长发觉、擅长思索的学习品质和参加活动的主动性、自信念。三 、活动过程:创设活动情境：1、很兴奋又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。老师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平常也存在，只是这回特别的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有许多陋俗人们都已经习以为常了。什么叫陋俗?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严峻的后果，你们说对吗?3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上很多个国家确的确实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。我确定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?4、学生肯定会就塑料的好处发表看法。老师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。老师将打算好的'教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。老师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特别的本事呢?它的诞生给我们人类带来的究竟是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!5、确立活动主题的名字6、给同学们思索探讨的时间，明确自己最想探究的内容。老师下去指导，适当引导同学们拓展思路。7、全班同学进行沟通，提出问题。老师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。8、将问题分成几类。请同学们自己选择感爱好的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。9、同学们进行探讨探讨，老师到各组指导。加背景音乐。10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。/11、沟通完活动方案，老师进行总结。综合实践教案6活动目标1.了解外出活动中常见的意外损害以及产生的缘由和后果，增加平安意识。2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动沟通、共享信息。3.了解外出活动应当留意的问题，知道如何预防意外损害，能依据出现的意外状况实行合理的急救措施，培育自我防范、自我救援的实力。重难点：知道如何预防意外损害，能依据出现的意外状况实行合理的急救措施。活动打算：搜集学生外出时发生的平安事故资料。 教学课时： 2课时教学过程第一课时 揭示主题，制订活动方案（一） 情境导入当同学们出去游玩，或参与社会实践活动时，大家肯定特别兴奋。但对于大家外出活动，我们的家长和学校、老师都特别担忧，为什么呢？学生：担忧出现平安问题。老师：的确，外出活动存在着许多平安隐患。（多媒体演示学生外出活动时发生的平安事故）提问：看到这些骇人动目的'事例，你有什么想法？ 学生沟通。（二）汇报沟通各小组汇报。依据学生的汇报，师生相互补充，共同归纳出以下几个方面：交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等平安问题。（三）选择探讨内容1.总结引申老师：通过同学们的调查和沟通，我们知道在外出活动时存在许多平安隐患。假如我们缺乏平安意识，不能做到事先防范，就可能造成意外损害。造成这些意外损害的缘由是什么？怎样避开和削减意外事故的发生呢？今日就让我们围绕外出活动平安绽开探讨，了解外出活动时应当留意的问题，驾驭更多的平安防范措施。2.确定探讨内容各组通过探讨确定探讨内容。组织全班沟通，要求说明为什么确定这个内容，打算怎么探讨。（四）制订活动方案1.老师供应相应的表格做参考，对相关问题进行提示。学生分组探讨详细的活动任务、活动步骤、探讨方法等。利用表格呈现方案内容。2.分组沟通活动方案，听取其他同学和老师的看法。（五）搜集信息激励学生在课下分组通过多种渠道搜集信息，如：通过网络或到图书馆通过书籍查找相关资料。学生分组整理搜集到的信息资料，制作成学问卡片。老师深化各组，了解状况，进行指导。（二）沟通共享分组汇报沟通。其他同学进行质疑、补充，提出建议。老师依据学生的汇报，对应当留意的问题适时点拨，对学生忽视的问题进行提示，启发学生思索。如：郊游时迷路、遭受雷雨天气怎么办等，并引导学生汇报探讨的过程，重点关注解决问题的方法。（三）模拟救援老师：通过各组的汇报，我们了解了大家搜集资料的过程，知道了更多的外出活动应当留意的问题，感受到同学们的确有了肯定的防范意识。可是尽管我们一再强调预防，但在活动中，还可能会有一些意外发生。比如：有的同学不当心跌入水中，有的同学不当心磕伤了，有的同学被虫蚁叮咬?假如我们遇到这些状况，该如何在第一时间进行自救和互救呢？学生自由发言。下面就请各组自主选择一种可能出现的意外损害，进行一次模拟表演，尝试进行现场救援。演示时应当留意哪些问题呢？学生发言。学生模拟演练。综合实践教案7一、教学目标：学问与实力：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。过程与方法：在主动参加本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。情感看法与价值观：在活动中产生对综合实践活动课程的新奇心和求知欲，并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的欢乐。二、教学重点：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题。三、教学难点：能够提出有价值的问题进行探究。四、活动设计：一、创设情境，激发爱好1.图片展示(课件上展示各种活动的照片，配上美丽的音乐。)2.导入谈话同学们看了这些照片，你们有什么想说的吗?可以针对一幅照片来说说你的想法。(让学生充分的发言)二、活动一：了解什么是综合实践活动1.让学生回顾前段时间的自由调查状况，初步体会综合实践活动课。师：通过自己的调查与采访，能说说你知道什么是综合实践活动吗?可以举一些例子来说。(学生自由发言)2.读一读，了解什么是综合实践活动资料：综合实践活动与语文、数学等以学习书本学问为主要内容的课程不同，它是要求大家围绕自己感爱好的问题主动探究学习的实践性课程。综合实践活动课要求大家参与各种活动，如参观、考察、试验、探究、设计、创作等。在活动中综合运用学问，发觉和解决问题，体验和感受生活，培育自己的实践实力，增加创新意识。通过综合实践活动，大家会发觉，自己的探究实力、综合运用学问的实力、获得和利用信息的实力增加了，学会了合作，学会了调查，学会了科学探讨的.方法综合实践活动为大家供应了展示聪慧才智的大舞台，在这门课中，每人都有机会露一手。(学生阅读资料，只要求大致了解即可)3.老师语言引导，充分利用学生想参与各种活动的心理，去激发学生对这门课程的爱好。三、活动二：说一说自己最感爱好的问题引言：每一位同学都有自己最想做的事，最感爱好的问题。你们的这些问题或许就是我们综合实践活动课要探讨的内容。课件出示要求：1、按大组分组，选出一位组长(第一次可由小组长担当)，主持探讨。2、选出一位记录员，记录大家感爱好的问题。3、推出本小组最有价值的问题2个。4、选出一位代表打算在班上沟通发言。综合实践教案8教学内容：面具教学目标：1 、让学生驾驭制作面具的整体步骤；2、培育学生耐性、细心的习惯；3、培育学生动手实践操作的实力；4、培育学生的绘图实力。教学过程：一、导入今日这节课我们来制作面具，出示课题：“面具”。二、新授1、介绍制作面具的'整个步骤（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜爱的颜色。（2）（3）折叠鼻部、头顶部，粘贴。（4）耳部套上橡皮筋后粘贴在面具上。（5）（8）根据自己的想法，用彩色卡纸进行装饰。2 、学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下完成。3、作品展示4、本课小结（1）今日这节课学习了什么内容？（2）制作面具的步骤是什么？综合实践教案9教学目标：1 、让学生驾驭制作盛开的花的整体步骤；2、培育学生耐性、细心的习惯；3、培育学生动手实践操作的实力；4、培育学生的立体美。教学过程：今日这节课我们来制作盛开的花，出示课题：“盛开的花”。1、介绍制作盛开的花的'整个步骤（1）（2）剪下底板、花花蕊和叶片，将叶片和花瓣折卷。（3）把叶片粘究竟板上。（4）再将花瓣和花蕊粘上。（5）一幅鲜花盛开的立体图便完成了。2 、学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下完成。3、作品展示4、本课小结（1）今日这节课学习了什么内容？（2）制作盛开的花的步骤是什么？综合实践教案10一、活动主题、目的和内容:1、活动主题:远足行 家乡情。2、活动目的:(1)养成习惯,磨练意志,增加体质,熬炼体魄,培育良好的心理素养和团队协作精神,强化纪律观念、环保意识和集体荣誉感。(2)进一步加强环保教化,实践绿色环保行为,实践野外防火、道路交通和自我平安防护。(3)培育学生视察和探讨问题的实力,培育学生的调查实力、处理信息和计算实力。3、活动内容:(1)远足。(2)环保、平安教化。(3)对沿途河流水质的改变状况进行简洁的考察、调查和记录。二、活动对象:湾龙区试验中学全校师生C1、CCCC学生身体不适者,由家长写出请假条,说明缘由,交班主任批准,并上报政教处;C2、CCCC老师因身体不适或事假需向校长室提出申请,经批准后,方可不参与此次活动。三、组织机构:成立远足实践活动领导小组和实施小组。1、领导小组:组长:z 副组长:z组员:全体校委会成员及各班班主任C3、CCCC实施小组:以各班班主任为组长,安排到班的老师为组员,负责班级带队与平安管理工作。七(1):z (2):zz后勤及安保:zz四、活动详细支配:1、远足路途:校东大门学文路西华路龙康路龙祥路黄石山公园正门健身步道趣味项目竞赛(黄石山公园正门)班级活动返校。2、活动时间、内容支配:活动时间活动内容20xx-11-11(星期五)8:00教室集中,班主任召开行前打算会8:30操场集合,学校召开行前会9:0010:30远足行进中10:3011:30班级开展活动(黄石山公园)11:3012:00学生就餐(垃圾装袋)12:0013:30五、活动要求:(一)、学生要求1、饮用水:为减轻负担,建议只带1-2瓶500ml矿泉水。2、午餐:合理选择食物,以能够快速补充体力、便于携带、卫生、适量为原则。3、着装:统一穿着校服、轻巧鞋子(厚底,舒适、轻巧、不要穿新鞋)、遮阳帽等。4、全体学生在行进过程中要保持班级队列整齐,每班均需带班旗,2列纵队行进,杜绝学生私自活动。5、卫生要求:爱惜公共设施,爱惜公物讲卫生;打算好塑料袋,用于收集沿途(山路)自己产生的或已存在的垃圾、污染物,垃圾要装袋。6、工具要求:带笔和纸,文字记录沿路心得及视察到的状况。有条件的学生还可以配备照相机,辅以图片记录。7、行进:以班级为单位,整体行进,保持班级距离不少于4米;禁止学生单独行动,不准私自离开班级。8.班级活动:主动参与班级组织的主题活动(班主任负责,文明、有意义)9、出行在外,留意文明举止,避开与生疏人发生任何形式的冲突。10、严格遵守交通法规,杜绝交通意外的发生,特殊是过公路时要肯定听从学校老师和相关人员指挥,有序通过。11、活动时,留意保管好自己的物品。请不要携带IPAD、手机等珍贵物品(相机除外,但必需做好保管)。(二)、班主任及带队老师要求1、充分重视:事前班主任做好充分的动员工作,对于患有心脏病、心肌炎等慢性病等不适合远足活动的学生,由家长写出请假条,说明缘由,交班主任批准,并上报政教处,方可不允许参与本次活动。班主任统计好不参加人员,带好本班学生的通讯录。拟定合理购物方案要求:经费每生15元,不能超支;人人能体验吃苦,但能满意学生吃饱与解渴;不允许任何同学自带干粮和饮料;2、平安教化:班主任务必在行前对学生进行人身、交通、财产等平安教化,特殊是登山留意事项。加强学生的团队协作精神,强化纪律观念和集体荣誉感。3、环保教化:教化学生爱惜公物,爱护环境和绿化。严禁学生攀折花草树木,严禁乱丢垃圾和随地大小便,每生、每班自带保洁袋,返回时清理好环境卫生。4、保证平安:带队负责人、带队老师及班主任到达所经路口时,维持交通,保障学生顺当通过。5、信息畅通:要求带队负责人与带队老师及班主任保证通讯畅通。每次休息后随时清点学生人数,确保每个学生到位。6、职责分工:班主任在队伍前面,带队老师一中一后;各班充分利用好班干部、团员、小组长的作用,加强班级管理。7、紧急状况:负责医疗老师刚好处理受伤学生;对突发急性疾病的学生刚好拨打120,送往医院救治。对其他突发性事务,带队老师随时向学校领导汇报,以便刚好做出处理。综合实践教案11综合实践课是面对学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发觉问题，自己去做，我在设计课程中没有将课想得那么困难。而是创设一种全新的具有肯定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、视察、体验与思索，从发觉中提出问题，然后主动主动地去尝试解决问题的方法和途径。一、给学生供应自由学习的空间对老师来说课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。在这个空间里，我让学生尽情地欣赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，的确是生疏的，但正因为生疏，恰恰给了他们以新颖的感觉，学生透过疑云看本质，主动主动地进行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争论，在争辩中相识，在争论中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为通过活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来探讨，带着打算来探究，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合实力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素养。在活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和实力，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种超群的探究实力，那种解决问题的综合运用实力都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。二、给学生搭建主动学习的舞台本学期实践活动在详细的实施中，我将它分为三个阶段，即打算阶段、实施阶段、总结沟通阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一四周绕一个主题绽开，让学生有足够时间、空间，深度参加实践过程，获得丰富体验。在打算阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步视察的基础上，在教室里探讨，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生打算工具与材料。在实施阶段，让学生自己动手去做，去经验与体验。因为学生的实力有限，还有平安问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行视察，擅长发觉学生的特点，对学生做出恰当的评价。在综合实践活动中，学生可以逍遥自在的组织活动小组，确定好自己探讨的主题及内容，确定探讨的目标体系。依据学生的认知状况，我细心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，探讨方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的安排、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。三、在现有的条件下信任自己行，信任学生行。四年级学生“小”，而综合实践活动课却是个“大”课。这个问题曾经始终困扰着我。一学期的试验表明，以前的理解太狭隘了。综合实践课无所谓大小，关键是要找到适合实际、符合学生年龄特点的路子，意识是培育出来的，实力是熬炼出来的，要对自己的学生有信念！四、要改善课堂中的“收与放”综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。这后一个 “教” 就是指导。尤其是课程启动才短短几年，学生处于一种不知所然的状况，一上来就放由学生所谓“自主选题”，这明显是不切实际的。经过实践的摸索，我指定了主题，综合实践活动离不开老师的详细指导，制订安排，学会合作，均须要老师的点拨，甚至是训练。要“放”就必需先“扶”，否则学生无所适从。但老是“扶”而不敢“放”，学生恒久学不会自己走路。我一起先就布置他们写方案，由于有生活中的基础，很快方案就出来了。但是在方案的实施阶段，一起先担忧他们第一次在校外自己活动，平安问题是我比较担忧的，还有一点小学生的自控实力还是不够的。但是实践下来，现在的小学生的实力还是比较强的，应在该放手的时候就放手。五、要变更旧的观念，增加新的血液综合实践活动，要求老师要有新的师生观、新的教学观。而以前自己以教学主宰者自居惯了却浑然不觉，依靠讲授法多了却秉性难移。课程试验刚起先，我还是不知不觉地老用讲授法，介绍什么是“综合实践活动”，有什么意义和作用，结果两节课下来，学生就爱好全无了。这时，我才发觉：不对劲！活动课不能这么上！活动活动，必需让学生动起来，在活动中发展，在活动中受益，在活动中体验成长，在活动中培育创新精神和实践实力！因此，旧的单一的讲授法必需淡去，必需采纳新的“活动教化法”来“活动育人”。六、“单兵作战”与“集体协作”老师只是个召集人。综合实践活动的指导，决不是一个老师就能全部包下的。综合实践课是集体课！怎么不叫学生去请其他指导老师呢？后来的实践证明，只有老师间的集体协作才能高质量地教好综合实践活动课。总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是我的胜利。综合实践教案12综合实践活动教案活动主题：感恩活动成员：五年级全体同学活动背景：如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期盼，综合实践活动教案。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的劳碌与劳累。活动目的：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和宏大。2、让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的哺育之恩。活动难点：激发学生感谢、关注父母的情感。活动打算：1、思想打算：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。2、物质打算：收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料以及歌颂父母的光盘或录像带、VCD机、实物投影仪；铅笔、小红花。3、组织打算：活动时实行个人表达、小组沟通、角色表演和班内展示相结合的组织形式。活动过程：（一）活动起先1、播放音乐爱进我家2、主持人在音乐声中出场我们每天都生活在爸爸妈妈的关切与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心！今日我们兴奋地邀请到了几位家长参与我们的活动，首先让我们用热情的掌声欢迎叔叔、阿姨的到来，同时也真诚地希望家长对我们的活动予以指导。（二）感受父母的爱1、问卷调查主持人：首先，我们来做一个小调查，谁来说说爸爸妈妈最喜爱吃什么呢？你知道爸爸妈妈的生日吗？（在学生回答后，老师参加进来，学生边回答，老师边请这位学生的家长来验证，体现一种老师与家长与学生之间的互动）现在我想问问叔叔阿姨们，你们能说出自己孩子是生日吗？（请家长回答）通过这个小小的调查，我们不难发觉，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清晰。唉！你们知道为什么吗？我信任大家都知道为什么？因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关切和了解才会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清晰。同学们你们说，我说的对吗？2、调动情感无论你身在何地，有一个人，她恒久把你放在心中，愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”，教案综合实践活动教案。下面请听一个震憾人心的故事从狼嘴里交换来的母爱。（生讲故事，播放音乐天下父母心父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依偎的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延长，为你指引迷津，护你一路走好然而天下不孝的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神。下面请观赏一位辛酸父亲的来信。（三）话说父母的爱主持人：爸爸妈妈全力爱护我们，呵护我们，让我们从小到现在始终都生活在华蜜的环境中。爸爸妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我信任每个同学的爸爸妈妈都特别爱自己的孩子，下面让我们怀揣一颗感恩的心来夸夸我们的爸爸妈妈吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。（利用学生课前搜集的爸爸妈妈是怎样爱我的资料，利用实物投影或DV录象进行介绍，配上美丽的旋律，让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们的爱）（四）回报父母的爱1、主持人：看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们的爱的照片，听着那一段段令人怀念的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，同学们让我们用自己的方式来感谢爸爸妈妈这些年对我们的爱吧！2、妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪，同学们想一想，你准备怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？（学生自由发言）。3、同学们谈了自己的想法，希望在今后大家能向你所说的那样去做，去爱你的爸爸妈妈好吗？有几位同学想通过朗诵诗歌表达自己对爸爸妈妈的爱，下面请听诗歌献给爸爸妈妈。4、这些同学用诗歌表达了自己对爸爸妈妈的爱意，同学们，让我们专心去爱自己的爸爸妈妈，用自己的实际行动去证明自己的爱吧！请看几个小片段。（投影出示几个提示，同学表演，之后集体探讨）（1）：爸爸妈妈下班回家时一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋打算好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水。主持人：同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？（2）：添饭，妈妈也添饭时主持人：同学们，你们觉得在这种时候，我们应当怎么做呢？（指名回答）我们看看这位同学是怎么做的呢？（接着看完片段）（3）：爸爸妈妈过生日时一名学生自语：今日是爸爸的生日，我肯定要给爸爸一个惊喜（边说，边扫地，擦桌子）爸爸回来，很兴奋，夸奖孩子：你长大了，真是爸爸的好孩子。主持人：同学们，刚才这位同学，在爸爸妈妈过生日的时候，为爸爸妈妈打扫房间，那你打算在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢？（指名回答）（五）、感恩1、主持人：我们的爸爸妈妈在学习上，生活上到处无微不至地关怀着我们。爸爸妈妈不仅给了我们生命，而且还是我们的第一任老师。他们为我们日夜操劳，最辛苦，最任劳任怨。他们每天不顾自己上了一天的班劳累，不管刮风下雨，都接送我们上下学，为我们辅导功课，而且无怨无悔。每个父母，都不会计较辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我们应当从现在起，自强、独立、奋勉向上，以优异的成果报答父母的哺育之恩。同学们，让我们一起对爸爸妈妈说一声“感谢您”。2、让我们给爸爸妈妈戴上一朵小红花，这花虽小，但都是我们亲自制作的，表达了我们对您的一片真诚的爱心，爸爸妈妈，请接受我们的爱吧！（播放音乐感恩的心）3、下面请班长公布班委会倡议书，同时我们也真诚的希望家长在今后的生活中来监督我们。（向全体同学发起倡议）4、今日，我们的爸爸妈妈来参与了我们的班会，请家长们谈一谈他们的感受。（家长自由发言）5、总结：同学们，我们的生活多么华蜜，伴着这首好听的歌曲，我们的主题班会将要拉下帷幕，最终，让我们集体把对爸爸妈妈的爱通过歌声告知他们吧！6、齐唱：感恩的心综合实践教案13“综合实践活动”课程是基础教化课程改革纲要中的核心课程。它向我们的教化供应了新的发展机遇和挑战。开展综合实践活动，归根结底，是为了学生将来的生存。综合实践活动课程是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活，体现对学问的综合运用的实践性课程。目前，此项工作在我们学校还未成熟。下面谈谈我校对此项工作的初步设想：一、课程目标开展综合实践活动的过程中，我校以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参加到各项活动中去，在“做”、 “考察”、 “探究”、 “设计”、 “想象”、 “反思”、 “体验”等一系列活动中发觉问题和解决问题、体验和感受生活、发展自身的实践实力和创新实力;注意学生的最基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和探讨探究的方法，获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完备人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。二、课程内容我们立足于小学生的年龄特征和爱好爱好，满意他们的各种发展需求。从学校、家庭、社会生活、自然现象等入手，着眼于学生的综合素养发展，培育学生适应社会发展、立志改造社会的实力。从学生的生活基础和爱好爱好动身，启发引导学生主动思索，让学生提出各自感爱好的活动话题，归纳分类后投票筛选出学生最感爱好的活动主课题。在此基础上，再让学生确定各自的活动内容，自动生成了课题。活动思路为“自己确定探讨对象进行综合实践活动汇报自己的所得所想”。老师的主导作用侧重于服务、帮助、指导。三、课程实施1、实施原则(1)关注爱好。基于学习者的须要、动机、爱好和干脆阅历来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标记。充分关注学习者的爱好和干脆阅历，并以此为基础实现对传统学科学问结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的全新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必定选择。(2)回来生活。综合实践活动必需最大限度地回来儿童的生活世界。综合实践活动的课程性质客观上确定了这类课程在确定课程内容时必需真正回来学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有肯定的综合性、实践性、现实性的问题、事务、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必需坚持的一条最基本的标准。(3)立足实践。不再局限于书本学问的传授，让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学的学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，是综合实践活动的最根本的特点。须要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多