走向世界大舞台+课件----部编版道德与法治九年级下册.pptx
走向世界大舞台 一位未及弱冠的中国年轻人，在北京冬奥会上熠熠生辉！18岁的谷爱凌没有选择保守动作争夺银牌，在最后一轮跳出了比赛中从未尝试过的1620超高难度动作，绝杀夺冠！17岁的苏翊鸣顶住压力完成了全场第一个1800度动作在冬奥赛场上，年轻运动员无所畏惧、挑战自我的勇气向全世界展示着中国青年热情开朗、包容进取的形象。18岁的谷爱凌“雪场凌空”，17岁的苏翊鸣“一鸣惊人”，21岁的李文龙“龙腾虎跃”，中国00后两天内斩获一金两银！他们在赛场上所展现的青春力量，让许多人看得热血沸腾。少年心事当拿云。这样的青春意气在追求极限的奥运赛场表现得更加淋漓尽致。拿到个人首枚奥运金牌的谷爱凌没有肆意庆祝，而是和铜牌得主玛蒂尔德一同前去安慰遗憾获得银牌的苔丝。苏翊鸣是全场唯一完成1800度动作的选手，最后没能获得冠军，甚至引来不少国外网友的声援，但苏翊鸣并不在意。颁奖台上，他开心地和对手拥抱致意。尊重规则、尊重对手、尊重友谊，这就是中国青年！两位选手多元的文化背景，不同的成长经历，共同的“更快、更高、更强更团结”的理念，一起走向世界大舞台。自学指导P54-60 1.走向世界的形式有哪些？2.青少年走向世界有何意义？多彩世界中的我3.青少年为什么要为世界添光彩？4.青少年如何为世界添光彩？5.青少年如何全面提升个人素养？我为世界添光彩更广阔的世界更广阔的世界国家国家 家家 学校学校 社区社区我我结合下图，谈谈你的交往范围的变化。结合下图，谈谈你的交往范围的变化。运用你的经验运用你的经验我们走出我们走出家门家门逐步融入逐步融入社会社会步入步入学校学校 走向更加走向更加广阔的世界广阔的世界在父母的引领下,我们开启了认识世界的第一扇窗,迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门,步入学校,逐步融入社会,走向更加广阔的世界课堂笔记课堂笔记1.青少年是如何探索并走向世界的？思考：我们走向世界的形式有哪些？探究与分享 P55P55网络交往网络交往研学活动研学活动还包括：国外旅游、文化交流和还包括：国外旅游、文化交流和国外留学等等形式。国外留学等等形式。参加自愿者活动参加自愿者活动我们走向世界的形式是多样的。一、多彩世界中的我向世界讲好中国故事向世界讲好中国故事17万中外学生共同见证第二届万中外学生共同见证第二届“用英语讲中国故事用英语讲中国故事”我我国国已已向向多多个个需需要要援援助助的非洲国家派出医疗队的非洲国家派出医疗队共享新机遇，携手创未来，共享新机遇，携手创未来，深圳青年在国际舞台讲好深圳青年在国际舞台讲好中国抗疫故事中国抗疫故事我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。1.青少年是如何探索并走向世界的？一、多彩世界中的我我们在交往中探索世界，共同成长。成长的力量解决问题承担责任学会关爱，相互理解，。勤于沟通，真诚合作，不断自我更新，（走向世界的意义？）一、多彩世界中的我 “宅男宅女”也有自己的生活圈，比如游戏圈、动漫圈等。可能一个平时看起来沉默寡言的人在虚拟世界中却开朗而幽默，一个平时看上去冷漠的人在虚拟世界中却热情奔放。这样，就让他们“宅”着不是挺好吗？他们这样“宅”着，也可以走向世界啊？探究与分享探究与分享P56P56一、多彩世界中的我 互联网在增加社会生活便捷性的同时,也容易把人限制在电脑面前,限制在固定的住所之中,由此出现了“宅男宅女”现象。有人说,“宅男宅女”也有自己的生活圈,比如游戏圈、动漫圈等。可能一个平时看起来沉默寡言的人在虚拟世界中却开朗而幽默,一个平时看上去冷漠的人在虚拟世界中却热情奔放。这样,就让他们“宅”着不是挺好吗?（1 1）你如何评价上述观点？）你如何评价上述观点？）你如何评价上述观点？）你如何评价上述观点？（2 2）他们这样）他们这样）他们这样）他们这样“宅宅宅宅”着，是否也在走向世界呢？着，是否也在走向世界呢？着，是否也在走向世界呢？着，是否也在走向世界呢？探究与分享（1 1）你如何评价上述观点？）你如何评价上述观点？宅男宅女过分迷恋网络，不理会现实世界的交往活动，是消极的，由于宅男宅女过分迷恋网络，不理会现实世界的交往活动，是消极的，由于人们在现实世界中的接触逐步减少，由此可能造成社会中人们之间的疏离、人们在现实世界中的接触逐步减少，由此可能造成社会中人们之间的疏离、孤独和冷漠。孤独和冷漠。心理学家指出，长期宅在家里沉迷于虚拟世界、脱离现实生心理学家指出，长期宅在家里沉迷于虚拟世界、脱离现实生活的活的“宅人宅人”由于长期缺乏与人交往，容易导致基本的社交功能的退化，由于长期缺乏与人交往，容易导致基本的社交功能的退化，出现回避性人格障碍、社交恐惧症、挫败心里、网络成瘾甚至自闭症等心出现回避性人格障碍、社交恐惧症、挫败心里、网络成瘾甚至自闭症等心理问题。理问题。（2 2）他们这样）他们这样“宅宅”着，是否也在走向世界呢？着，是否也在走向世界呢？他们的做法不是走向世界。他们的做法不是走向世界。人与人基于真实世界的交往是不可替代的人与人基于真实世界的交往是不可替代的，他给人们带来的影响也是技术所不能替代的。他给人们带来的影响也是技术所不能替代的。他们应该在现实中与人交他们应该在现实中与人交往，增进彼此的情感，建立和谐的人际关系，逐步走向世界。往，增进彼此的情感，建立和谐的人际关系，逐步走向世界。北京2022年冬奥会，数以万计的志愿者即将出现在北京、延庆、张家口三个赛区，他们会用灿烂的笑容、勤勉的行动，向世界传播和平与友善，展示最美中国形象。在场馆内外，无处不见志愿者忙碌的身影。这群大多刚成年的孩子，做着最简单、基础的保障工作，但是他们非常慎重仔细，并用自己的智慧摸索出一套高效的工作方法。“Together for a shared future 一起来 Together 一起向未来”2月9日晚，在双人雪橇第1轮和第2轮比赛之间，一起向未来音乐在国家雪车雪橇中心观众主广场响起。同时，赛事服务领域的志愿者“小冰棒们”与冰墩墩舞动着出现，与观众互动、共同唱跳，成为主广场最靓丽的风景。这些青春的身影在冬奥尽情绽放。而他们的点滴努力和付出，闪耀青春光芒，终将融入奥林匹克长河！思考：这对于青少年有何意义呢？中国公民为世界做贡献中国驻马里的维和部队中国驻马里的维和部队周树森在新加坡执教周树森在新加坡执教中国医疗队负巴基斯坦中国医疗队负巴基斯坦帮助外国人学剪纸帮助外国人学剪纸二、我为世界添光彩二、我为世界添光彩请问你还能再列举几个例子吗请问你还能再列举几个例子吗？每个人都是这个世界中每个人都是这个世界中的一员，所做的事都会的一员，所做的事都会对世界产生影响。对世界产生影响。故事小汇（以小组为单位）搜一搜为世界添光彩的榜样中国国际救援队在行动在尼泊尔在尼泊尔在尼泊尔在尼泊尔在莫桑比克在莫桑比克在莫桑比克在莫桑比克在日本在土耳其在利比里亚绥德鲁市附近村庄，中国第1818批赴利比里亚维和部队医疗分队医生为当地村民义诊。中国学生向参与“一带一路”国家与奉贤文化交流的斯里兰卡、立陶宛友人展示“南桥撕纸”文化。我为世界添光彩的原因01我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界始终与这个世界彼彼此互动此互动，同呼吸同呼吸，共命运共命运 02每个人都是这个世界中的一员，所做的事所做的事都有可能都有可能对世界发展产生影响对世界发展产生影响 同学们！面对今天的机遇和挑战我同学们！面对今天的机遇和挑战我们应该做好哪些准备呢？们应该做好哪些准备呢？1、要从普通的事做起，从现在做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。2、着眼未来，适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴，树立科学精神，掌握科学思想与方法，增强社会责任感，学会观察，思考各种社会现象，积极参加社会实践活动，培养实践创新能力。科学精神责任担当实践创新人文底蕴着眼未来，我们应怎样全面提升个人素养？拓展 ：创客-改变世界 在互联网时代，创客正逐渐成为推动创新的重要力量。在北京、上海、深圳等一线城市中，活跃着一批极具创新活力的创客组织，它们正在潜移默化地推动中国的创新。其中，来自校园的青年创客是最活跃、最具创造力的群体，成为改变世界的年轻人。教师寄语教师寄语 “成功有赖机遇，英雄出成功有赖机遇，英雄出在挑战。在挑战。”希望同学们，在希望同学们，在社会的大舞台中历练自己、社会的大舞台中历练自己、更新自己，为推动人类和世更新自己，为推动人类和世界的进步与发展贡献自己的界的进步与发展贡献自己的力量！力量！3、我们为什么要为世界添光彩？4、我们怎样为世界添光彩？2、青少年走向世界的意义？1、我们如何探索并走向世界？走向世界大舞台多彩世界中的我我为世界添光彩巩固练习下列对于我们走向世界大舞台的说法错误的是（）A、我们走向世界的舞台的形式是多样的 B、是父母的引领，帮助我们开启了认识世界的第一扇窗C、是老师的引领，帮助我们开启了认识世界的第一扇窗 D、我们走向世界的舞台是一个从小到大、渐进的过程巩固练习我们的世界是一个五彩斑斓的世界。我们在走向世界的过程中,感受到了世界的美好,学会了努力建立起彼此之间的协作关系。我们走向世界的形式是多样的。下列属于走向世界的形式的是()外出旅游,环游世界 参加寒暑假课程辅导在网上结交外国朋友与父母去爷爷奶奶家A.B.C.D.巩固练习小明参加了当地的义工组织,每个周末都会去做义工。他有时去公园清理落叶,有时去旧城区清理“小广告”,有时去敬老院慰问老人,他总是很忙碌。同桌小亮劝他说:“别去做义工了,毕竟我们的力量是有限的。”以下观点能够反驳小亮的是()我们所做的事都有可能对世界产生影响只有青少年才有能力热心公益帮助他人要能从普通的小事做起,贡献智慧和力量人人都献出一点爱,世界将变成美好人间A.B.C.D.巩固练习下面行为中不利于我们适应社会发展要求、提升个人素养的是()A.实验室里,学生背诵实验操作的流程和实验报告内容B.岳阳楼前,老师带领学生进行研学旅行,学习岳阳楼记C.创客空间里,老师给出一个题目和一些指导,学生自主探究D.机器人实验室里,老师引导学生编好程序,让学生进行技能训练,从未知到已知
