人教版二年级语文下册《数星星的孩子》教学反思.docx

人教版二年级语文下册数星星的孩子教学反思 数星星的孩子是一篇融描写人物、科学学问、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观看天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就擅长观看和思索的好品质。课文语言生动、简洁、美丽，到处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学学问，对孩子们布满着无穷的吸引力。所以，教学这篇课文时，我让孩子们真正走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观看，乐于思索的品质，尽情地让他们自读、自悟、得意。详细表现在： 一、注意识字、写字教学的有效性和扎实性。 这课文语言生动、美丽，直观，篇课文有九个生字，我没有一个字一个字平均用力，而是用分散和集中相结合的方式进展教学。先是学习句子“晚上，满天的星星像很多珍宝撒在碧玉盘里。”中的两个生字“撒”、“玉”，我让学生用动作，加上语言“用手轻轻一撒，珍宝四处散落”记住“撒”字，当学生学完之后，再进展集中识字。学生会读后，要求记住字形，然后让学生说说自己觉得最难记的生字，一起想方法记。学生都认为“楚、傻、衡”比拟难记，经过学生们自己动脑，也想出了几个很有效的方法，既形象，又记忆深刻，还让人忍俊不禁。最终安排了写“钻研”两个字，我先让学生给“钻”换偏旁，利用熟字记住新字，在临写完“钻”字后，为了避开学生把“研”的右边写成“并”，我一边写，一边说“钻呀钻，钻呀钻，钻得石头开了花。”就这样，学生在笑声中记住了这两个生字。 二、用多种途径感受文本的美。 我利用多种方式让学生走进文本，感受语言的魅力。如“晚上，满天的星星像很多珍宝撒在碧玉盘里。”我让学生自读自悟，并进展了扎扎实实的语言文字的训练。首先让学生读读这个句子，说说你有什么感受？再让学生理解“珍宝”是指什么?“碧玉盘”指什么?然后通过生动的描述，让学生体会夜空的美。在此根底上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，都将这些词语读出来了，将这一句也读美、读出感情了。 又如“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，始终数到了几百颗。”这句话，在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，体验为主线”的原则，组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读一读、自己做一做、自己数一数，在情境中体验。这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得欢乐，又通过情境体验代替了教师的千言万语。学生们表演读，数完星星之后对张衡数星星体会得更深刻了，他们不仅从“一颗，两颗，始终数到了几百颗。”中体会到了张衡的仔细，急躁，甚至于还体会到了他对星星的喜爱，他数星星时的困难，星星不停地在动，眼都看花了，手都酸了 三、在教学手段的运用上，我精选媒体，系统设计，寓教于乐，乐中求学。 这篇课文渗透着科学学问，有必要让学生知道一些，如：一组一组的星星、北斗七星和北极星，我用课件让学生观赏漂亮的星星。为了更形象地知道“北斗七星围着北极星转”，我依据文本内容“那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的”一颗星，就是北极星。北斗七星总是围着北极星转。”用简洁的剪纸，先贴在黑板上观看位置，再移动北斗七星，让学生真真实切地看到北斗七星是如何围着北极星转动的。通过媒体化抽象为形象，既突破了重难点，又使学生不受时间、空间的限制，观看力、想象力和思维力量都得到了培育和进展。 但本节课还有值得进一步讨论的地方： 这节课教学的内容安排，我没有逐句逐段地分析课文，也没有参照很多优秀教案，先教学最终一段，再学习第一段，而是直入中心，由“数星星”，再到“发觉规律”再讨论“证明规律”，看起来一气呵成，但也觉内容过多，故此朗读得还不够充分，语文学习主要是通过学生的读，让学生在读中体会人物的思想感情，并采纳多种形式的读，充分感悟人物的精神品质。但我感觉读得还是少了些。这些都是今后要留意和改良的地方。 人教版二年级语文下册数星星的孩子教学反思2 数星星的孩子是一篇融描写人物、科学学问、思想品德教育为一体的优秀教材。课文语言生动、简洁、美丽，到处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学学问，对孩子们布满着无穷的吸引力。要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观看，乐于思索的品质，需要教师引导下的深入地阅读，让孩子们自读、自悟、得意。 在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，体验为主线”的原则，组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读一读、自己做一做、自己数一数，在情境中体验。这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得欢乐，又通过情境体验代替了教师的千言万语。还通过学生表演读、师领读、分男女生读等朗读方式体会到了张衡的仔细，急躁，甚至于还体会到了他对星星的喜爱。 【人教版二年级语文下册数星星的孩子教学反思】