科学教育活动（沉与浮）.docx

班级小五班执教教师时间活动名称活动目标沉与浮1、观察水果在水中的沉浮现象，初步了解物体沉浮的现象。2、认识标记“T、” “J标记，能根据沉浮标记简单分类。3、在活动中体验探究的乐趣。、引发幼儿的兴趣师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。（幼儿一一指认水果。）二、认识“麻记，了解沉与浮活动过程1、师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水 果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标记'T弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水 下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示标记）“我们可不要学他俩。”师：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟 俩把水果分出来。”2、师：“你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？ ” 幼儿自由讨论后回答。三、幼儿小组实验，观察沉浮现象1、师：“刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉 下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试 一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。2、师：你们把自己实验的结果告诉其他小朋友听。3、师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。4、师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？ ”如：“我拿的是xx ,我发现xx是浮起来的。”如：“我拿的是xx ,我发现xx是沉下去的。”5、幼儿讲述，教师用图片进行记录。四、巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“T、” “J。”1、师：“小朋友你们看，沉浮兄弟来了，你们说说哪些水果是浮起来，哪些水果 是沉下去的吗？我们把水果送给他们吃吧。”2、幼儿送水果，沉浮兄弟道谢，帮助幼儿把水果区分开来。活动观察水果和玩具在水中的沉浮现象，初步了解物体沉浮的现象。在活动的探小究乐趣，让幼儿对科学实验感兴趣。