工作汇报之优秀教研组汇报材料.docx

优秀教研组汇报材料【篇一：数学教研组事迹汇报材料】数学教研组事迹汇报材料几年来，我数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、 教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法 和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。教研组长 王秀梅老师今年32岁，已经担任了 5年的教研组长。一年来，全组 教师没有自满懈怠，不断加强学习，完善自我，力争为教育事业做出更多更大的奉献。一、认真学习，落实校本培训。1、要教出有创新的学生就要有创新的教师，于是要不断学习，提升 自己的专业知识和师德修养。本组教师经过几年的努力，通过自学， 到目前为止，已有5人拿到了本科学历，此外还有1名教师也即将 获得本科学历。2、积极参加校本培训，制定了教研组的培训计划，包括听课情况、 学习研讨情况、教研活动情况等。本组教师每学期都要开一节公开 课，而且在上课前本组教师要集体备课，课后要说课，还要评课。 除了去校外参加教研活动外，每一个星期四下午都要集中学习、研讨。 每人都要认真填写校本培训记录册，撰写教学反思和自修笔记。3、实施新老结对、互帮共进。积极匡助青年教师尽快成熟，勇挑大 梁。教师之间都互相听课，青年教师听老教师的课，学习他们的宝 贵经验；老教师也要听青年教师的课，对他进行指导，并做出评价， 每一个结对教师之间每学期听课不少于10节，并在学期结束时做好总 结。这半年多来，我校老师在县联查中多 次得到领导的表扬。二、诲人不倦，孳孳以求。我校学生的学习基础较差，学习自信心不强，特殊表现在数学这门 课上，这就给数学的教学带来很大艰难。但我们数学组的老师面对 他们，不灰心、不气馁、不抛却，一方面找他们的家长谈，取得他 们的支持，更多是找学生谈心，给他们树立自信心，并不计报酬地 给他们补缺补差，努力探索一条符合自己学 校特点的教学方法。本组教师工作量都很满，有的老师除了上课外，还有一些行政工作。 虽然很忙，但老师们都能认真备课、上课、批改作业、自制试卷， 一丝不苟。平时时常相互交流，以期求得更好的教学效果。经过一 年多的努力，取得了一定的进步，如我校五年级、三年级数学成绩均 分在全镇第一。三、务实奋进，成绩显著。本组教师由于勤奋工作，取得了不错的成绩。在教科研方面，有多 篇论文获奖，如王秀梅老师的如何提高学生的作业质量获县优 秀论文一等奖等等，在学生成绩方面，从历年来镇里统计的数据看, 我校的数学成绩均名列前茅，期末考试中，各年级学生均有满分的 好成绩。数学均分的提高是要花很长期和精力的，这得益于全体数学教师的不懈努力。一份耕耘，一份收获，我组教师近年来取得了显著的成绩和荣誉， 张春霞老师获得了县先进教学工作者称号，杨淑梅老师获得了县先 进教学管理工作者称号。2022年我校数学组被评为县级先进教研组, 另外，上学期末，在学校先进教研组评比中，严格评选程序，我组荣 获校级先进教研组。近一年来，本组教师继续执行青年文明号创建标准，在“讲文明、树 新风”活动中发挥排头兵作用，除了认真教学外，平时时常与学生接 触，特殊关爱“两有生”，关心他们的心理健康和成长。在上学期末 学生对教师的评议中，本组教师受到了学生的爱慕，并被大部份学 生评为优秀。今年，经过全组的齐心协力，教研组的活动和工作都 得到了提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的 数学教学质量。我们这个集体是学习型的集体，是有凝结力、团结 向上的集体，在学校里有良好的口碑，它务实奋进，开辟 创新，充满蓬勃的朝气，它势必能取得更大的成绩。【篇二：申报优秀教研组汇报材料】勤学善思实干创新申报优秀教研组汇报材料各位领导，老师好：几年来我们信息技术教研组在教育局、教科室和学校领导的关心 带领下，以整体推进基础教育为中心，以信息技术普及教育为主线, 以提高师生运用信息技术能力为重点，努力提高教科研水平，切实 加强校园信息网络建设，使我校信息技术教研组活动更具特色、更 上一层楼。从而提高我校运用现代化教学手段的水平，提高课堂教 学的效率。做为一个服务于学校全局的教研组，我想就教学、辅助 教学、信息技术服务、信息网络建设这几个方面进行汇报： 一、教学我们信息技术教研组现有任课教师3人。均为中学二级教师，学 历达标率100%。全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师 德品质好，有明确的工作目标和开辟进取精神，积极参预教育教学 改革与实践，学习现代教育理论，掌握现代教育技术，严谨治学， 是一支素质高、实力强的信息技术教师队伍。在面临生源基础差，特别是大部份农村的学生电脑基础知识几乎 为零，再加之学生思想上对信息技术课不重视的情况下，我们信息 技术教研组全体教师，集中会诊，努力研究对策，有针对性地进行 教学，不求多，而求精，不求把所有东西都学，而是要求学过的东 西都会，向45分钟课堂要质量，努力提高课堂效率，使学生真正听 懂、学懂、会动手、能操作。经过努力工作，组内教师在各自的教 学岗位上均取得了高三毕业生信息技术会考合格率99%以上的优异成绩，并且有 多篇论文在中国电脑教育报上发表。在具体的教学实践中，我 们是这样实施的：（一）加强教育理论学习，努力提升教师专业能力。这些年来我们积极组织教师继续学习中小学信息技术课程指导 纲要和普通高中信息技术课程标准，注重信息技术课堂教学 的模式、规律和方法的尝试和探索，取得了一定的成果， 现总结如下: 信息技术教学要遵循信息技术学科的特点、矢口识的综合性信息技采学词与其他学科相比，既有较强的技术内涵，又涉及到多门学科知识。信息技术学科教师不仅要有较强的专业知识，而且 要具备语文、数学、美术、艺术欣赏等相关学科的知识。比如：上网络搜索一课，我联系学生语文课本再别康桥一课， 让学生上网搜索“康桥在什么地方，作者什么时候去的康桥？ ”，教 师就得关注学生其他学科与社会知识；演示文稿的制作一课， 教师就得用一定的美术欣赏能力来引导学生。因此，信息技术学科 教师还必须加强其他方面的学习与修养。2、技术的发展性信息技术日新月异，无论是硬件设备还是软件领域都在不断更新。学科教师必须不断学习，掌握新技术，更新知识结构，才干适 应不断发展教学的需要；同时，在教学内容上，也要适时更新，才 能满足学生学习和生活的需要。3、教学的实践性4、学习的协作性最有效率的学习方法是交流、协作，特别是信息技术学科，操作性 强，学生之间差异较大，协作学习更显得有效和重要。在教学和上 机过程中，把学生分成合理的小组，指导他们协作的方法，引导他 们养成协作的习惯，在评价中体现协作的必要，在协作中品尝成功 的欢跃。5、学科的工具性新课标指出：“信息技术不仅是学生的学习内容，而且也是学生的学 习工具。”比如前面所提到的信息搜索一课，使学生体味到信息技术 的掌握，也是一种新的学习方法的掌握。在教学中，教师要注重培 养学生发现、分析、综合、评价和呈现信息的能力，以及利用信息 技术解决问题的能力，为培养学生终身学习以及在信息社会中工作 与生存的能力奠定基础。（二）积极开展教研活动。1、教研活动有计划有总结。每学期开学初教研组都能制定出切实可行的教研组工作计划，每学 期结束，能根据一学期来的工作做以全面的总结。2、教研活动丰富多彩，有收获。我们把教研活动重点向来放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开 展研讨活动，上公开课、教研课、比赛课。特殊是这两年中，我们 教研活动每次都有主题，每次都侧重某一方面的研究，老师集体备 课，上完课后，集体评课，写出教学反思，使我们在课堂教学实践 中有了更深层次的研讨。（三）、努力抓好课题研究和教学实践总结工作。这些年来，我们向来努力抓好课题研究和教学实践总结工作，先后 有多篇教育教学实践论文在国家级教育报刊中国电脑教育报上 发表。（四）、狠抓常规教学。在新课程背景下，新课程要求我们信息技术教师必须以科学研究的 态度对教学内容进行广泛的积累，对教学内容进行刻苦的钻研，对 教学对象进行全面的了解，对教学步骤进行精密的安排，对教法和 学法进行认真的探讨，惟独这样才干把每节课上好。1、创设好的情景在教学中创设学习情景，不仅有利于提高学生的学习兴趣，明确学 习的任务，而且使学生感到学以致用。创设情景要贴近学生的生活， 不能拘泥于教材或者参考书所提供的材料和固定模式，要把课堂教学 与学生的其他学习课程以及生活中感兴趣的内容密切地联系起来，使 学生倍感亲切、可信，学以致用。例如：教学word中表格的制作，可与学习中的课程表，生活 中调查表等联系起来；讲把字体设置的更漂亮，联系生活中的 报刊头、标语、广告牌来教学等，这些都切合学生的年龄特点，生 活实际，学生又感兴趣，还明白了学习目标，有较好的教学效果。 2、以学生的思维活动与情感为主线课堂教学设计必须符合学生的思维活动过程，改进学生的思维习惯， 培养有效的思维与思维的创新，这就要求教师不仅要了解学生课前 的认知情况，还要了解学生的思维学习过程，做到在课堂中让学生 斗胆发言，鼓励表达，勇于尝试，这样做的好处是:对教师而言，教 师可以有机会得知学生在解释和操作过程时是如何进行思量的，并 能及时发现问题予以纠正，加强培养学生思维能力的针对性；对学 生而言，学生在口头描述和操作过程中，一方面可以进行积极思量， 并锻炼语言的组织能力，另一方面有机会在别人谈论和操作的基础 上或者充实或者改变自己的看法，逐步养成具有独立见解的个性品质。 课堂教学还必须关注学生的情感，关注学生的学习兴趣和情感体验， 促使学生主动地学习，从而提高课堂效率。3、提供好的教学资源这里的教学资源，包括教学素材、相关作品、相关知识等内容。教 师在课前准备好相关的教学资源，既可避免学生网上漫无边际的搜 索，节省时间，紧凑课堂，优化课堂结构，又可使学生主动建构， 思心篇三：教研组活动汇报材料】教研组工作汇报材料构建合作学习、实效性教研组六家小学教研组是落实学校工作、开展教学研究、进行学科教学管理、提高 教师业务水平的重要阵地。作为一位年轻的教研组长，我非常庆幸 自己遇到了一群团结协作、开辟创新、立足课堂、不断进取的好伙 伴。我们六家小学教研组由八位勤恳耕耘，默默奉献的教师组成。 在校领导的带领下，我们认真履行教师职责，全面贯彻党的教育方 针，积极学习先进的教育教学理论，扎实开展课堂教学，有效进行 教学研究，在实践中形成为了鲜明的教学教研风格，使我们的教研 组 成为了一个合作学习、实效性的集体。一、师德与师风建设学高为师，身正为范。为了加强教研组的师德修养，我们定期学习 中小学教师职业道德规范等相关文件，学习教育先进人物的先 进事迹，写下了自己的感悟，在工作中力求身体力行。我们教研组 八位教师身上都具备了人民教师的无私奉献精神，在工作中都能勇 挑重担，不计回报。我们都无条件的热爱自己的学生，尊重学生的 个体智能差异和兴趣差异，培优补困，真正体现了当今教育的精神 和教育工作者的品格。当今社会需要的是具备平生学习能力的人，要想培养出这样的人首 先要成为这样的教师。我们教研组是一个学习型的教研组，不光是 师德学习，我们学思想、学理论、学标准、学方法，认真学习了各 种教育教学文件，每人每学期的业务笔记都在一万字以上。在切磋 中学习，在学习中研究，把个人的收获汇成集体的成果，从集体的 智慧中提升个人的境界。就这样，我们的教研组成为了我们学习的 阵 地、研究的阵地。和谐的气氛使我们由衷地感受到了工作的快 乐、奉献的快乐、团结协作的快乐。我们组青年教师居多，八人中占了五名，为了确保青年教师快速成 长，我们在校领导的带领下建立了青年教师帮带制度，青年教师和 中老年教师结成为了帮扶对子，明确了帮带要求，制定了帮带计划。 平时抓住点滴的时间自学，真正做到了互相交流、共同进步。此外, 我组青年教师还充分发挥自己特长，利用网络进行专业学习。网络 为我们青年教师大开方便之门，加快了我组青年教师的成熟和成长。 二.常规教研活动我们教研组是一个求实务真的团队，平时的每项工作都做得扎扎实 实。学期之初，我们制定了教研组工作计划，确定了本学期教研工 作的重点，每周严格按照教研计划进行活动，除了语文、数学专业的研修，我们还制定了校本教材研究计划，针对校本课程的教学进 度隔周进行校本研究，研究力求开放性、有效性，每次活动中都有 详细的记录。在平时每周的教研活动中，学校领导陈校长和刘主任也来到我们身 边，指导我们的工作，参预教研。在一次次的教研活动中，我们不 断实践着教研室倡导的“基本课例”六步骤校本教研模式，即：”个人 备课一集体备课一修改试教一观摩研讨一总结反思一再次 执教”的教学模式。具体做法是提前集体备课，分析教材，确定重点 难点，寻觅突破重、难点的教学策略，然后个人备课，编写自己的 教学设计。每堂课真正进行之前，再针对教案中的教学设计环节进 行深入研究，结合学生实际对教案进行修改。全体教师听课，每次 听课之后还要以教研组为单位进行集体评课。评课后授课教师再次 修改教案，形成精品教案。我们教研组严格遵守学校制定的教研活动制度，建立了按月检查教 案制度，听课制度，要求教研组每一个成员每学期听课12节以上， 每次听课之后还要以教研组为单位进行集体评课。在这个过程中， 我组教师专业发展意识大大提高，业务水平不断攀升，在镇级的各项活动中都有不俗的表现。其次，在教研活动中，我们教研组充分利用网络资源开展教学活动, 网络不仅为我们提供了广阔的学习空间，而且提供了宽广的教研空 间。在办公室的电脑中，我们在其中一台电脑硬盘上建立了自己的 文件夹，把教案、学习资料、学习心得放在文件夹里，让大家共享; 同时我们还建立了学习资料文件夹，供大家学习、使用，真正发挥 现代化办公设备的作用，提高工作效率。三、学科研究我们教研组八名成员，个个都有自己的研究课题并且取得一定成果, 即孙海波老师的新课改下小学数学小组合作学习的研究、陈慧 敏老师的低年级语文识字教学的研究、岩冰老师的数学教学 回归生活激发学习兴趣的研究李晓晨老师的语文阅读教学的研 究等并已取得一定成果；教师都有课堂教学实践问题的探索。课 题都涉及到课堂教学实践的探索、学生良好学习习惯的培养、信息 技术辅助课堂教学质量的提高，在教科研工作中成绩突出。孙海波 老师并承担了镇级学案导学公开课主讲教师经典诵读是我们学校的特色，本学期开始以来我们就开始为比赛做 准备，个人背诵一集体交流一自查检测一集体测验，通过一系列扎实有效的教研活动，老师背诵了大量经典诗文，并且在教学 中带动学生一起背诵，三字经弟子规唐诗三百首等在 我们学校掀起了经典诵读的热潮。在镇级的小学生古诗文背诵比赛 中我校多名学生获奖，教师获得优秀辅导教师。个人成绩的取得是 组内各位老师努力拼搏的结果，更是我们扎扎实实进行集体教研的 结果。四、校本教研 我校教研组成员共八名，其中五名都是青年教师，这 样的年龄结构优点： 教师精力充沛，接受新生事物较快，但也明显 表现出：教学经验不足，在教材 的把握、运用上还有一定的差距。 此外，由于所带的年级和学科均不相同，直 接学习和商讨的人员没有。根据小学校没有同头班的实际情况，教师不便于同学科的研究，但 在教学中会遇到一些共性的问题，学校这个大教研组主要就是通过 “课例+问题”的形式解决教师教学中遇到的一些共性问题。就一次 教研活动谈谈我们的做法：1、问题的采集，将老师平时课后闲聊的问题采集起来。问题：“一年级的学生太难教了，不停的说，不停的动，根本不听招呼，怎 么办？ ”“别说你们一年级，我们二年级的孩子上课都不知道该干什 么！ ”“你听，我的嗓子都哑了，这一节课的任务还没有完成，怎么办？ “教一年级太累了，你们是怎么管学生的？ ”“低年级学生年龄小，自制力差，集中注意力的时间短，低年级也就 是1520分钟在这样的情况下，教师如何组织自己的课堂教学，调 动学生的积极性呢？ "你听，这就是我们老师在办公室闲聊的问题， 是他们目前面临的最大问题。2、主题的确定，教研活动时间，发布老师们闲聊问题，探讨研究主 题。3、资料的搜集，校本教研是一种理论和实践相结合的研究方法，老 师们有了问题的意识，也就有了解决问题的决心，你瞧教师们有的 找书籍、有的上网查找有关组织教学方面的资料，如如何组织课 堂教学、课堂评价在组织教学中的作用等。4、专题的学习，资料采集好了，接着在教研组长的组织下，教师们 围在一起，互相交流自己所搜集的资料，寻觅一定的理论依据。5、集体备课，学习了资料，那只是教研的起步，经过商议，大家决 定先备课，于是，大家围在一起，一起看，一起分析，一起商议本 节课目标、教学设计，商议如何将研究的主题和目标的达成进行整 合，写出教案。6、上课，走进真实课堂7、课后研讨，反思；二次上课，研讨、反思形成最后教案。8、生成新的问题。每一节课我们都是先由老师们根据自己已有的经验设计一堂原汁原 味的课，在此基础上，学校的老师们结合新课程的理念集体逐环节 研究讨论。第一次讨论反思重在思量新课程理念的落实。老师们讨 论的目的不是评价老师，而是环绕同一个目标，怎样把这一堂课上 到最好。在老师们提出各种意见后，执教老师再综合老师们的意见 进行上课。这一次，老师们往往理念落实不成问题。我们就把第二 次讨论反思的重点落在理论与实际之间是否统一上。毕竟，有一些 新的理念在实际操作的过程中并不一定有效果，或者效果不佳。在 进行第二轮讨论反思，形成精品教案，呈现出一堂从理念到设计都 比较优秀的课。整个二个阶段反思过程，但我们把这种指导反思穿 插在整个学期的日常教学中，在整个过程中，参预的不只是执教老 师，而是全体教师。这种大的教研活动对于促进年轻教师的成长是 相当有利的。五、教学水平1、课评课促进了青年教师的成长，特别是这学期我们教研组又取 得了一定的成绩先后有岩冰老师获得镇级示范课，李晓晨、孙海波、陈慧敏 等老师获镇级优质课。2、刘淑芝、岩冰、孙海波几名教师的论文获得自治区级一等奖。 陈慧敏老师的论文获得国家级二等奖。李晓晨老师撰写的教育教学 论文曾经在国家级教育刊物上发表。3、几年来，毕业班及五年级统考成绩均进入全镇前三名。2022年 和 2022年均有考生数学成绩为满分。