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幼儿园音乐活动教案集锦15篇幼儿园音乐活动教案1活动目标：1、初步学习垫步动作，能跟随音乐舞蹈。2、感受新疆的欢快旋律，体验跳新疆舞的乐趣。活动准备：走进新疆PPT、新疆的歌曲、铃鼓一个。活动过程：一、开着小车去新疆。（播放PPT）去过新疆吗？ 新疆有什么？（幼儿自由讲述）1、如何去新疆一幼儿讨论去新疆的方法。2、开着小车去新疆一幼儿探索垫步的要领。（1）教师示范开小车屈伸（给汽车加油）一脚掌单一垫地（踩 油门）一垫步（开车）（2）幼儿说说开车前的准备及开车中脚是怎么动的。（3）教师再次演示垫步，炎症幼儿说的要点的正确性。（4）集体尝试模仿开小车（垫步）（5）请个别幼儿示范请幼儿说说为什么他的小车能够开到 新疆？（6）集体再次尝试开小车（垫步）师：新疆很远，小司机可 要跟上了。我请铃鼓来帮忙，听到鼓声我们就踩下去代表踩油门。 这样，我们就能更快一些到新疆了。二、新疆葡萄沟摘葡萄。（播放PPT）重点提问：是不是种子和春雨是一起唱歌的呢？小结：原来是春雨先唱，种子再唱，然后春雨和种子一起唱。2、第二遍尝试：小结：你们唱的都很好听，但是好像种子太着急了，春雨先 来了，种子才能喝到水，才能一起长大。3、第三次尝试：小结：唱歌是要有节奏的，我们要跟着音乐节奏谱的节奏一 起来唱。（提示幼儿轻响、有节奏）延伸提问：还有谁在春天里也会唱歌的呀？那下次我们一起 用乐器来帮它伴奏吧。幼儿园音乐活动教案5【活动目标】1、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、 看和选菜的动作。2、在了解4/40/这个节奏的基础上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。3、体验当厨师进行游戏的快乐。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。【活动准备】已经用该音乐玩过找朋友的游戏。【活动过程】（一）了解故事情节，模仿学习情节所匹配的动作。（幼儿围圈坐）1、在教师动作、语言的引导下初步学习基本动作。师完整讲述故事师：看看我是谁？（教师戴上小丑的红鼻 头）肚子好饿呀，我要去厨房做一顿香喷喷大餐，（做得意的动作）, 进了厨房，我走走走走走/左看看右看看/ （3遍）。哇，发现了 我最喜欢的菜（做指菜动作），我，拿呀拿呀拿呀拿。准备切，切 切切切切0/ 看看我切的菜。配乐，教师完整示范动作两遍。幼儿完整模仿学习两遍2、幼儿在教师引导下初步有节奏的随音乐做动作。重点练习有节奏的切的动作连续完整游戏（两遍）第一遍游戏：教师重点用语言提示 切菜的节奏第二遍游戏：教师重点关注能力较弱的幼儿在做切的 动作时候的节奏（二）用4/40/节奏创编不同的切菜方法1、在教师引导下，学习用替换的方法创编片和拍的动作重点练习有节奏的片鱼的动作，幼儿在圈上按顺时针的方 向移动，完整玩片鱼片的游戏（关注幼儿在移动时候的节奏和空间距离的调整，教师重点用语言提示走走，走走走，的节奏，以 及片鱼片的节奏。）重点练习有节奏的拍姜的动作，完整玩拍姜的游戏2、幼儿自由创编切菜的动作幼儿创编不同菜的切法教师引入魔法菜板，进一步激发孩子创编的兴趣配乐完整游戏三遍3、结束师：现在，端上我们切好的菜吧，跟着老师走，咱们 炒菜去吧。（幼儿假装端菜状，离开）【友情提示】活动延伸：1、魔法菜板放置位置的不同变化：高、低、左、右、前、后2、可增加魔法菜板的数量。幼儿园音乐活动教案6歌唱活动：小鸟小鸟一一示范课活动设计活动目标：1 .在绘画过程中倾听歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的优美，并 初步学唱歌曲。2 .通过图谱、绘画等形式，理解并创编部分歌词。活动准备：纸笔音乐图谱活动过程：一、导入，初步熟悉歌曲旋律。1 .复习歌曲：1）柳树姑娘；2）颠倒歌。2 .引导幼儿简单讨论以上两首歌曲的不同。3 .弹奏小鸟小鸟旋律，引导幼儿运用已有经验发现歌曲 的节拍特点。4 .倾听旋律，用不同的方式为歌曲伴奏。节奏型：I ；I二、进一步熟悉歌曲，并通过绘画创编歌词完善图谱，初步 学唱歌曲。1 . T： “这首好听的歌曲唱的什么呢？我们一起来听一听2 .老师范唱歌曲。（歌词：在哪里有阳光？在哪里有花香）3 . T： “原来老师唱的歌曲里有问题呢，问了什么？你听清 了吗？“ （出示歌曲图谱）4 .老师继续唱，并让幼儿自由画出自己的.答案。5 .先画好的幼儿可以互相交流自己的画和想法。6 .请个别幼儿尝试用歌曲里的话介绍自己的画，如“草地上 有花香” “花园里有花香”。7 .老师结合幼儿的绘画完善歌曲的图谱。（替换图谱中的问号部分）8 .老师引导看图谱幼儿学唱歌曲。9 .继续替换问号部分，并演唱。10 .多形式演唱。三、继续学唱歌曲，提升演唱技巧。1 .引导观察图片，了解歌曲的结构。2 .讨论“哪一句学唱有困难？ ”3 .讨论第二段跳跃部分的唱法：“第二段这里为什么要画两 个小水滴？ ”4 .老师重点范唱第二段，引导幼儿发现不同“小水滴表示什 么？”并学唱。5 .完整演唱歌曲。6 .老师介绍歌曲，并欣赏歌曲录音。7 .结束活动。幼儿园音乐活动教案7活动目标1 .丰富词汇：理发店、咔嚓、刷子、剪刀、吹风机等。2 . 了解理发师的工作性质与特点，懂得尊重他人的劳动成果。活动准备事先与理发店联系，请理发师为幼儿介绍自己的操作工具名 称及用途。活动过程1 .参观前的谈话。(1)请幼儿讲讲自己去过的.理发店是什么样子。(2)向幼儿提出参观的要求：看看理发店有谁，在干什么，理 发师用什么工具理发，剪刀剪发时会发出什么声音，理发师理完 发后心情怎么样。2 .参观理发店。(1)引导幼儿观察理发店的布局、设施。(2)请理发师介绍理发的工具。(3)指导幼儿观察理发的过程。3 .参观后的总结谈话。4 .结束活动。活动延伸指导幼儿玩角色游戏：理发店。活动二：学习歌曲理发师活动目标1 .边唱边表演歌曲，感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。2 .会用不同的理发动作来表现对音乐的感受。3 .喜欢参加艺术活动，乐意与同伴合作来表现自己的情感与体验。活动准备教学课件、理发工具、发型图片、书籍、录音机。活动过程1 .布置理发店场景，自然引入。2 .观看课件。提问：这是什么地方？他们在干什么？他们使用什么工具理 发？(小结：歌词道白)3 .引入歌曲教学。(1)音乐游戏：可爱的小音符。(发声练习)(2)节奏练习：用语言表现歌曲典型节奏；用动作表现歌曲典 型节奏。(3)完整欣赏歌曲两遍。(4)学念歌词。(5)听音乐完整演唱歌曲。(6)创编动作。(引导启发幼儿根据歌词自己创编动作)(7)打击乐演奏歌曲。(8)自由欣赏乐曲塞尔维亚理发师，结束活动。活动延伸1 .开展理发店的角色游戏。2 .进行艺术综合活动：我是能干的理发师。幼儿园音乐活动教案8活动名称：七彩光和果娃娃活动目标：1、理解歌词的含义，感受友好、快乐的情绪。2、学唱歌曲， 尝试唱准附点和休止附。活动准备：1、带幼儿参观水果店，重点观察水果颜色的丰富多彩。2、各种色彩并面带笑容的纸制果娃娃。3、音乐磁带。活动过程：一、理解歌曲内容1、完整欣赏一遍歌曲，说说听到了什么，与哪个故事有关。2、带领幼儿有节奏地朗诵歌词，说说有哪些果娃娃。3、按歌词顺序出示“果娃娃”，帮助幼儿念白歌词。4、重点学念歌曲念白部分。5、再次欣赏歌曲一遍，感受其节奏感和趣味性。二、学唱歌曲1、师幼一同演唱歌曲，感受乐句中的附点和休止附。2、教师演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿的兴趣。3、启发幼儿用友好、欢快的声音演唱。4、请幼儿用其他水果名替换念白处的内容，引导其余幼儿学念。5、采用个别幼儿创编的念白，演唱歌曲。大班音乐活动一一毕业歌（荣娟娟）活动名称：毕业歌活动目标：有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对 小学生活的向往。感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的'情绪表现不同的乐 段。活动准备：以学过毕业诗，小鸟和笑脸娃娃的指偶各一个活动过程：一、有感情的朗诵毕业诗1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗。二、学习歌曲。1、听教师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什 么特别的地方。2、教师演唱，幼儿轻声演唱若干遍。3、说说用什么样的情绪来演唱比较合适。三、分段跟唱1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱，2、帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构四、多种形式演唱歌曲，1、集体齐唱2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。3、请个别幼儿领唱第一、第三段，全体幼儿唱第二段。4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。幼儿园音乐活动教案9活动目标：1、熟悉挪威舞曲曲调，初步感知乐曲的ABA结构。2、借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子游泳、嬉水以及大 风的动作。3、在游戏活动中，有一定的自控能力，并以此表达对音乐的 感受和理解。活动准备：音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。活动过程： 一、幼儿伴随音乐鸭子走路进教室。二、幼儿欣赏音乐：师：今天老师带来了一首好听的音乐，请小朋友仔细地听， 听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？三、教师讲述故事：师：刚才有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的1、参观新疆美景来到葡萄沟，看到最多的.是什么？看，新疆阿姨来摘葡萄了！2、摘葡萄新疆阿姨在什么地方摘葡萄（1）幼儿探索用动作表示摘葡萄。（2）师生共同创编摘葡萄的儿歌。（3）师生共同用动作摘葡萄。师：这边的葡萄摘完了，要到另外一边怎么办呢？（垫步 过去摘）三、新疆朋友大联欢。（观看视频）新疆的阿姨、叔叔们跳起 了快乐的新疆舞。幼儿园音乐活动教案2活动目标1 .感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。2 .在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。3 .体验通过自己探索学会唱歌的快乐。活动准备图谱每人一张活动过程一、导入活动。师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫歌唱春天。请小朋友一边小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了老师，老师听了这首音乐 后，想到了一个小故事：清晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地 上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真高兴。 突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可害怕了，鸭妈妈说：“孩 子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你 刮走。后来，风停了，鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、 池塘里游游，玩得很高兴。四、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现 对乐曲的理解。师：现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈 妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，如果你听 出来就用动作表示出来。五、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。 (1)欣赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的，动作。 (2)欣赏第二段，师引导幼儿创编大风的动作。(3)欣赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。六、完整欣赏音乐。师：现在请小朋友边听音乐边做动作，老师师扮演大风，小朋友扮演鸭宝宝，记住大风来了，一定要一动不动，不然就会被 大风刮走。七、结束活动：鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上开心地玩了一天，现在她们也累 了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。（幼儿随音乐，模仿鸭 子走路走出教室。）幼儿园音乐活动教案10一、活动目标1、能够在日常行为中做到孝敬父母。2、孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。3、培养敬重老人，关心老人的良好品质，弘扬中华民族尊老 爱幼的优良传统。二、活动准备：音乐、PPT课件三、活动过程活动导入；（一）师：出示“孝”字幻灯片，这是孝字，它的意思是尊 敬，关心，孝顺父母或长辈。1、在中国的古代，也有一些孝敬父母的人，他们是怎样做的 呢？让我们一起来看看吧2、老师以己为例，介绍自己的孩子如何孝敬自己的一些情节。（二）1、展示几幅母亲在平常生活中的几幅相片，勾起同学们对儿时母亲对他们的关心、爱护。2、展示一则小故事，讲述孩子在危难时期母亲奋不顾身的故事，来展示母爱的伟大。故事：7月26日上午10点10分，荆州沙市安良百货内，一 女子带着儿子搭乘商场内手扶电梯上楼时，遭遇电梯故障。在危 险关头，她将儿子托举出了险境，自己却被电梯吞没后身亡。看到这篇新闻，在痛惜一条生命不幸离去的同时，我们不得 不感叹，母爱真的很伟大!在危险面前，妈妈真的会为了自己的孩 子，奋不顾身，拼死相护。今天，让我们一起来分享一下，如果遇到危险，妈妈会怎样 保护孩子？你是否遇到过或者听说过身边有发生这种妈妈在危机 时刻保护孩子的事情？大家一起来祭奠这位年轻而伟大的妈妈，给 她最崇高的敬意！也让我们一起来证明，妈妈为了保护孩子，真的 可以奋不顾身！3、展示一些母亲对孩子平常时的关爱话语。4、欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌词5、展示几幅父亲为生活忙碌的各种身影，让学生明白自己能 坐在舒服的教室学习要感谢父亲不辞辛劳的付出。虽然父亲在家 很可能没有母亲那么关心人，但他支撑了整个家让家屹立不倒。（三）幼儿诉说爸爸妈妈对自己的爱（1）（如：我病时爸爸妈妈怎样爸爸妈妈每天为我怎样？）幼儿畅所欲言爸爸妈妈对自己的好，对自己的'爱。（2）是的，父母的爱是天底下最伟大、最无私的爱。那么我 们小朋友长大了，我们应该如何报答，孝敬我们的父母呢？（四）布置作业1、回家对爸爸妈妈说句“我爱你”。2、帮爸爸妈妈洗一次脚。3、再次欣赏歌曲。（3）俗话说的好“百善孝为先”从古至今就有很多孝敬父母 的故事。中华孝道“中华”便是我们大中国，大华夏的意思。（4）学唱歌曲跟磁带或者伴奏完整演唱歌曲。（5）让我们一起来大声唱起来吧。幼儿园音乐活动教案n活动目标：1、会用自然好听的声音演唱歌曲，尝试用渐弱得声音唱出跳 音部分。2、能表现小鸟清晨醒来后欢快愉悦的情绪。3、懂得要礼貌问候及独立做力所能及的事。活动准备：小鸟醒来了歌曲磁带活动过程: 一、导入活动：小朋友，你们每天早上醒来后都会做什么？（比如：洗洗脸、 刷刷牙）那小鸟起床后会做些什么呢？请听歌曲小鸟醒来了二、学唱歌曲，理解歌曲内容1、完整欣赏歌曲，教师和幼儿共同随音乐拍手。提问：小鸟醒来后都做了些什么（向妈妈问好、梳理羽毛、 做早操）2、请小朋友分别扮演小鸟表演相应的'动作3、再次完整欣赏音乐提问：小朋友你最喜欢那一段歌曲？根据幼儿所述内容教师 弹琴伴奏演唱。4、幼儿听音乐边表演边演唱。三、活动延伸：启发幼儿理解歌曲中小鸟欢快愉悦的情绪。幼儿园音乐活动 教案12课题生成：在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深 对马的认识，我结合了二胡独奏曲赛马进行音乐欣赏活动， 它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让 幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式， 让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、 说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生 成本课题。课题名称：骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）教育目标：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲赛马，根据音乐形象和 情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不 同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的 表现自身对音乐的感知。3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲赛马, 共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。活动过程:一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、 一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看一一它 们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲， 边欣赏木偶表演。二、分析音乐，将音乐情境化。师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干 什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上教 师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听 上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追 我该的动人场面。教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑一慢跑一红马首 次领先一黄马又次领先一白马又跑到黄马的前面一黑马又超过了 白马一红马、白马两两领先一黄马、黑马又共同领先一一起奔跑 冲刺一反复一次一到达终点，拉住缰绳“吁一一”（全曲结束）三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。教师示范随乐用筷子敲奏。教师：你应该表演什么颜色的'马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。教师：你怎样表演马在奔跑？幼儿1:我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊“驾活动反思：在欣赏课赛马的教学过程中，我采用多种形式引导学生 积极参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯，感受颇深，有 值得保留的教学经验，同时也有一些需要推敲的地方。一、成功之处：学生处于活泼好动的年龄阶段，一般情况下很难要求他们非 常静心的投入地来完整欣赏一首音乐，那么，就需要教师来引导 他们一步一步地被音乐吸引。因此在教学中，我采用多种教学手 段来引导学生积极参与音乐体验，从而发展他们的感受力、表现 力和创造力。但如何保证学生的学习对象始终是音乐，就需要教 师把握一个度，因为任何教学手段都是为音乐服务的。在整个教学过程中，我紧紧抓住以音乐审美为核心，让学生 充分地感受音乐情境。教学伊始，一段那达慕大会的视频将学生 带进辽阔的大草原，带进紧张激烈的比赛现场，为学生感受音乐 情绪、联想情境做铺垫，生动形象地引导学生打开视野。在完整 初听音乐中模仿赛马激发学生的学习热情和兴趣，调动了学生学习的积极性。我结合乐曲三乐段不同的音乐特点在分段细听时， 我根据A乐段的旋律紧凑密集音乐情绪紧张的特点设计了蒙古舞 扬马鞭的动作，将学生带进紧张激烈的赛马场。学生们有的小拳 头握得紧紧的，有的兴奋地挥动着马鞭，进入到音乐的意境中。 在细听B乐段时我以主题的三次变奏用了二胡连弓、顿弓、拨弦 三种演奏方法为切入点，让学生视唱音乐主题，聆听主题出现几 次，每次音乐情绪的变化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。 学生在音乐中兴高采烈的模仿二胡三种不同的演奏方法，对音乐 知识，音乐情绪理解更为深刻。在细听A1乐段设计了学生模仿赛 马冲刺，体验音乐。当学生脸上洋溢出紧张的神情时，我知道学生已与音乐融为 了一体。在模仿马嘶鸣的动作时，学生更表现出极大的兴趣和热 情，现在想到那一匹匹小骏马可爱的模样，我的心就会随着兴奋 起来，这说明我的教学是成功的。他们已在律动与模仿中感受到 了赛马所表现的意境和情趣。二、有待提高之处：针对学生音乐视野窄，对民族音乐的体验感受不足的弱点。 如果教师能现场用二胡演奏一曲赛马，会让学生更为深刻的感受 到二胡这种民族乐器的极大艺术魅力。幼儿园音乐活动教案13猴子是幼儿最为熟悉的一种动物，对猴子幽默风趣的表情和动作比较喜欢，教师设计了以猴子下山找食物为线索贯穿整个活 动，故事中角色形象鲜明生动，故事情节层层递进，让幼儿结合 故事感受音乐，了解故事发展的情节，学习猴子挠痒、打望等基 本角色动作，进行故事情节与音乐的匹配，模仿猴子走路，掌握 跳点步、交叉步的基本技巧。通过分组表演，鼓励幼儿根据不同 形象的猴子特点，分组表演猴先生、猴小姐和猴宝宝找食物的基 本动作特点，提升幼儿的表演经验，体验表演的乐趣。在故事的 后部分加入了农夫角色，使活动推进高潮部分，让幼儿感受游戏 的乐趣，激发幼儿表现的欲望和创造的激情，体验表演的快乐， 在注重情感体验鼓励大胆表现音乐作品的过程中，幼儿的音乐审 美素养和审美能力得到陶冶。活动目标初步掌握猴子角色动作的特点以及“跳点步”和“交叉步” 的基本舞步。2、大胆想象和创编猴子角色的动作，进行动作与音乐的匹配。 3、体验不同的表演风格，感受音乐游戏及表演的乐趣。重点难点1、重点：掌握猴子角色的特点，进行创编表演。2、难点：感受不同的音乐旋律结构，掌握猴子角色的基本动作。听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。二、学唱歌曲。1 .感受歌曲旋律。(Do幼儿听乐曲。提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的 什么景象？(2)。观看教师随音乐舞蹈一遍。师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们 一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。2 .学唱歌曲歌唱春天师：刚刚我们听了春天的'曲子，也看了老师做的春天的动作, 那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫歌唱春天。(Do老师范唱歌曲。提问：你听到了什么？师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？ 大家想想以前用过什么方法学唱歌的。今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？(2)。学习使用图谱记忆。师：看这张纸的最上面，写这什么字。(题目)活动准备经验准备：幼儿前期有观看与猴子相关的视频，对猴子的特点有一定的了解。物质准备：音乐、猴子相关动作图片。活动过程一、游戏导入，激发幼儿兴趣；初步感受音乐，模仿不同类 型猴子挠痒、打望的角色动作。1、儿歌手指游戏五只猴子吃香蕉，引出猴子角色，激发 幼儿兴趣。2、故事导入，教师配乐做猴先生动作，引导幼儿观察猜测, 了解猴先生的动作特点。3、教师配乐模仿猴小姐的动作，引导幼儿再次观察猜测并尝 试配乐模仿猴小姐的动作。4、引出猴宝宝，幼儿配乐扮演猴宝宝跟着猴先生和猴小姐挠 痒、打望等动作，激发游戏的兴趣。二、聆听故事和音乐，了解故事情节，学习不同猴子下山“跳 点步”、“交叉步”“吃东西”等基本动作并用肢体动作表现。1、教师完整讲述故事，用手部的动作来表现故事情节。2、教师配合音乐边讲故事边站在位置前做猴先生下山动作 （挠走一望找一发现），学习猴先生挠走“跳点步”、望、吃东西 等动作。3、根据幼儿的猜测依次出示图片进行验证，引导幼儿根据图 片站在位置前完整配乐模仿猴先生下山情节，在“铛”的锣声部 分提问幼儿发现了。4、引出猴小姐下山，引导幼儿观察猴小姐的动作，学习猴小 姐挠走“交叉步”、望、吃东西等动作，区分角色特点。5、根据幼儿的讨论依次出示猴小姐下山图片，引导幼儿配乐 完整模仿猴小姐下山情节，在“铛”的锣声部分挖掘猴小姐吃东 西的动作。6、引出猴宝宝下山情节，让幼儿创编猴宝宝的挠走、吃等动 作。（1）故事延续，引导幼儿讨论创编猴宝宝走、挠等动作，并 进行配乐练习。（2）幼儿配乐完整表现猴宝宝下山情节，在“铛”的锣声时 挖掘猴宝宝吃东西的动作。三、鼓励幼儿根据猴子特点的不同，分组表演猴先生、猴小 姐和猴宝宝找食物的基本动作特点，体验表演的乐趣。1、幼儿扮演猴先生找食物，完整表现音乐。2、幼儿扮演猴小姐找食物，完整表现音乐。3、幼儿扮演猴宝宝找食物，完整表现音乐。四、游戏互动：农夫与猴子的游戏，重点引导幼儿在“铛”的锣声时变成石头猴，考验幼儿的听辨能力。1、故事延续，引发幼儿讨论怎样才不被农夫发现的动作。2、引出游戏“变成石头猴”，加入农夫角色，重点引导幼儿 聆听农夫出现音乐的变化。3、播放音乐进行表演猴子到农场里找食物，在“铛”时T1 扮演的农夫出现，幼儿进行变石头猴的游戏。4、游戏继续，换个方位继续找吃的，强调农夫出现时的反应。5、最后一遍游戏中在“铛”的锣声部分体现农夫发现了猴子, 请猴子们吃东西，自然结束活动。活动总结活动亮点：本次活动采用的是幽默之门，整个活动以猴子下山找食物为 线索，故事情节与音乐匹配，教师通过猜猜想想策略创设故事情 景，调动幼儿对“猴子角色”的已有经验，激发幼儿对猴子的兴 趣，提炼动作过程的设计循序渐进、由易到难。幼儿在模仿、创 编表演中参与意愿强，在角色模仿方面能够较好的区分角色特点， 掌握了猴子先生幽风趣的风格及跳点步的学习和猴子小姐美美的 神态也就是交叉步的学习，在猴宝宝动作方面，教师给幼儿提供 了创编的平台，孩子表现能力强，能够创编出与前面角色不同的 动作，突出猴宝宝活泼可爱的一面。在分组表演猴先生、猴小姐和猴宝宝找食物环节，幼儿能够大胆表现。在最后拓展游戏与农 夫互动环节，幼儿能够较快听辨声音做出相应的反应，还是很不 错的。活动不足及调整建议：在猴子神态模仿方面，教师要发挥以幼儿为主体的作用，及 时关注到个别幼儿的表现进行提炼。在分组表演环节，教师退位 的语言提示还需加强，适当给幼儿进行“留白”，在猴宝宝动作 挖掘方面还可以更加深入。幼儿园音乐活动教案14活动目标：1、学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。活动准备：1、录音机，音乐磁带2、电脑，各种声音的录音3、探索声音所需材料：饮料瓶（有空瓶，有装沙子、黄豆的 '）;筷子（有单根，有成捆的）；三角铁棍，水彩笔活动流程：谜语（耳朵）一听音乐一探索身体发出的声音一分组探索各 种物体产生的声音一为音乐伴奏一延伸活动过程:一、谜语耳朵：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我 也有，没它什么也听不见。提问：耳朵有什么用？二、听音乐1、请小朋友听听，是什么声音？2、幼儿回答所听到的声音三、探索身体发出的声音1、教师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音？并请幼儿 集体模仿一遍。2、幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音，并示范3、集体模仿示范的幼儿四、分组探索各种物体产生的声音1、把准备好的东西分组发给幼儿，自由探索2、各组找幼儿示范自己探索的结果3、集体模仿4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音五、为音乐伴奏大家分别用自己手里的物品按教师的指挥，为歌曲春天在 哪里配节奏六、延伸教师小结：声音就是物体震动后产生的，生活中离不开声音， 但也不能制造噪音。启发孩子寻找大自然中的声音。幼儿园音乐 活动教案15教学目标：1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱小小音乐会，学习 用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快 情绪。2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作 的欲望。重点：学唱歌曲，体验歌曲情绪。难点：衬词和感叹词的演唱方法和创编。教学准备：图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡 教学过程：一、谈话引题，激发兴趣。师：“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们 和几个小动物一起来参与，听，音乐会开始了。”二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？2、你的心情怎样？3、歌曲带给大家什么样的感受？三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。1、幼儿再次听赏歌曲一遍。提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？2、老师再次范唱歌曲一遍提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？我敲小铜鼓时，小狗小猫高兴地怎么样？3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词提问：歌曲里的.小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱 的？你觉得哪句唱起来很好玩？老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。4、老师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中 感叹词的运用。提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲 中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大家来找一找？四、幼儿学唱歌曲1、幼儿看图谱完整演唱一遍。2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。3、边唱边扮演动作。4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词一去 掉小狗小猫的形态动作）五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。1、师：“我们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小 乐器呢？它们会发出什么样美妙的声音呢？请你来学一学唱一 口日 ，日O2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？老师根据幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小 动物”。3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）A.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就 指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？ 一会可以 提问。师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地 方）把空白格子的数字，报上来！师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）师：还有什么问题吗？好，没问题了，我来问，第一个格子 子什么意思？（嘿，啦啦啦）幼儿园音乐活动教案3活动目标1 .熟悉歌曲内容，唱准歌曲中的附点音符和休止符。2 .能在间奏处做简单的买书动作，并用欢快的声音唱出买书 时开心的情绪。3 .养成爱读书的好习惯，知道节约用钱。活动准备买书图谱、买书音乐、活动建议 一、熟悉歌曲，通过节奏卡了解附点音符。1 .出示红包，激发幼儿兴趣。提问：这是什么？过年的时候，我们每个小朋友都拿到了压 岁钱，你们的压岁钱会用来买什么？小结：压岁钱可以用来买很多的东西。例如：小朋友喜欢的玩具、图书。2 .观察节奏卡，了解附点音符的特点。提问：仔细观察一下你手中的节奏卡，你能打出这个节奏来 吗？能把要用压岁钱买的、东西用这个节奏来说吗？（买了一小画 笔）二、了解歌词，引导幼儿在间奏处用动作表演。1 .教师清唱歌曲，幼儿初步了解歌词。提问：你们知道有些小朋友拿到压岁钱后是怎么花的呀？我 们一起来听一听歌曲买书。提问：姥姥给了压岁钱，心情是怎样的？2 .引导幼儿在间奏处设计动作进行表演。提问：去书店买了 什么，心情怎么样？你能用动作表现一下你买书时的心情吗？鼓励幼儿大胆创编动作，并将动作表现在歌曲间奏处。三、引导幼儿创编歌曲，知道正确使用压岁钱。提问：如果以后你们再拿到压岁钱，想用自己的压岁钱买些什么呢？师：一起跟着老师演唱这首歌曲。小结：小朋友，用自己的压岁钱买了很多有用的东西。但是， 也要知道压岁钱也得来不易不要浪费，做一个节约用钱的好孩子。四、延伸活动，请幼儿到表演区与同伴合作进行创编。附：歌曲买书1=C 4/4荃田词嘉评曲3 5 6 56 I i 16 5(56 I i2i6 5) | 3 5 6 56 | 5 53 2(23 |姥姥给了压岁钱，我和妈妈 逛书店。5653 2|1- 233 | 5652 3 | 5652 36 | 56533 |买了一摞小画书，5 ii6 5 I 3 32 1 | ii6 5 53 I ii6 5 | 里面的故事 真精 彩。哎哟哟，哎哟哎。5ii6 5 | 3 0 | 5 22 3 2 | 1 0 |里面的故事，真呀么真精彩。幼儿园音乐活动教案4设计思路：选材的思考：春天是个美丽的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也悄 悄的来到我们的身边，孩子们在散步、运动的时候，总是会跑到 我身边来，“老师，你看好多小花都开了呢！ “他们对春天大自 然的变化特别关注，在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是 相当浓厚的。基于曾经开展过一次厨房里的声音的打击乐活 动，孩子们对于乐器与乐曲的匹配演奏也有了初步经验，所以我 将此进一步开展起来，尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子 对话的情境。环节的思考：第一环节，仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子 不同的唱歌声音；第二环节，尝试辨别选择不同的声音特质的乐 器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击；第三环节，感 受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。活动目标：感受不同乐器的声音特质，尝试根据图谱提示用轮奏的方式 为歌曲伴奏，体验与同伴共同演奏的乐趣。重点：根据节奏谱将歌曲的内容与乐器匹配演奏。难点：用轮奏的方式为歌曲伴奏。活动准备：乐器、节奏谱活动过程：一、两个好朋友（环节意图：仔细倾听音乐，找出春天两个 好朋友春雨和种子不同的'唱歌声音。）1、谈话导入：你们喜欢春天吗？春天里有什么？总结：春雨来了，小草绿了，花儿开了，种子大树发芽了，春 天真是个美丽的季节。2、倾听歌曲：提问：有一首我们熟悉的歌曲，我们一起来听听里面两个春 天的朋友分别是谁？重点提问：那么你们听到歌曲中唱到的两个好朋友吗，他们 是谁？他们分别是怎么唱歌的？小结：春雨春雨沙沙沙，种子种子在说话，他们是春天里的 一对要好的朋友。二、乐器宝宝爱春天（环节意图：尝试辨别选择不同的声音 特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击。）1、过渡：我这里有些乐器宝宝可喜欢春天了，他们也要来唱 歌了。提问：这两个乐器，听一听，那个乐器像春雨在唱歌，那个 乐器像种子在说话。请你去拿一个乐器宝宝，来摇一摇，听一听。（幼儿探索尝试）2、提问：你觉得哪个乐器像春雨的声音，哪个乐器像种子在 说话呢？小结：原来沙球沙沙沙的正好像春雨下下来的声音，响板的 声音就好像种子在说话一样。3、重点提问：那么春雨和种子都是怎么说话唱歌的呀？请你 用小乐器演奏一下。幼儿尝试演奏，教师 出示节奏谱：沙球 I / 7 7 7 / /响板I |沙球I我要I / /响板I我要|二、春天协奏曲（环节目标：感受节奏谱，尝试用匹配乐句 的乐器轮奏。）过渡：小乐器都那么爱春天，他们说要为春天演奏首春天 协奏曲。1、幼儿分组。提问：谁是春雨？谁是种子？小结：沙球宝宝是春雨，响板宝宝是种子。春雨和种子你们 准备好了吗？1、幼儿第一次尝试: