部编本三年级上册语文《大自然的声音》教学设计.docx

大自然的声音教学设计学习目标：1 .学会10个字及相关词语，相识5各1字.2 .朗读课文，背诵自己喜爱的部分.3 . 了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美.4 .体会作者的思想感情，培育学生对大自然的酷爱.教学重点：1 .词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音 所表示的不同事物.2 .课文重点是二至四自然段，老师要引导学生通过朗读，想象文中描述的声音,感受大自然的 美.教学难点：1 .对文中总起句，老师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用.2 . 了解课文描写地方法，体会作者地思想感情.教学支配：2课时教学过程：第一课时一激趣导入.同学们，你们听到了什么?（老师播放一些自然界地声音）你们还想听到哪些奇异声到课文中去 找一找.二.初读课文，整体感知.1 .自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺.2 .同座互读,正音.3 .检查自学生字状况,重点指导读好柔，诉，敲，区分呢，量是多音字.4 .小组读书竞赛.5 .轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音？三.课堂练习1 .视察字形，说说你的发觉？2 .师提示重点字的关键笔画，学生练写.其次课时一、复习字词，回顾课文.1、嬉戏:找挚友.2、读课文，说说课文描绘了大自然哪些奇妙的声音？二、精读课文主体感知.1、再读课文，想想你最喜爱大自然的那种声音，为什么？2、四人小组探讨，沟通读书感受.3、全班沟通.其次，三，四段构段方式相同，可选择学生感爱好的一个段落重点指导，老师通过引读，分小组读 等多种形式朗读，帮助学生体会声音的特点，初步了解这种总分的构段方式.其余两段由扶到 放.（留意象声词的读法，边读边想象描绘的意境.）4、朗读全文,尝试选择自己感爱好的部分背诵.5、在老师的引导下背诵相关段落.三、拓展走进大自然,感受大自然奇妙地声音，试着像书上这样记录下来.写一段话.