高一语文《荆轲刺秦王》教学教案中学教育中学学案_中学教育-中学课件.pdf

1/7 高一语文荆轲刺秦王教学教案 学习目标：掌握重点实词、虚词;准确翻译课文 重点难点：准确翻译课文 方 法：自主学习，小组讨论，教师点拨，集中展示 内容部分 一、探知部分阅读下列材料，了解相关知识(学生独立完成)1.战国策又称国策，是西汉末年刘向编著,全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。原书没有标题，课文题目都是后加的。2.历史背景：故事发生在战国末期的公元前 227 年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前 230 年灭韩，又于公元前 228 年破赵(灭赵是公元前 222 年)，秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前 232 年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进 2/7 攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王;或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍以后，就是课文记叙的情况。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前 226 年破燕，公元前 222 年灭燕。3.人物 (1)荆轲，春秋战国时代“四大刺客”之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍 (2)秦始皇：秦孝公的第六世孙，秦庄襄王异人的儿子。他出生于赵国，所以又叫赵政。秦国经过商鞅变法后，逐步富强起来，前 247 年，赢政即位为秦王，前 238 年亲政，从前 230 年到前 221 年，先后灭了韩，赵，魏，楚，燕，齐六国，统一天下。讨论教师点拨集中展示内容部分一探知部分阅读下列材料了解相关知识学生独立完成战国策又称国策是西汉末年刘向编著全书共三十三篇分为东周西周秦齐楚赵魏韩燕宋卫中山十二策反映了战国时期各国政治军事外交方面的一些活标题课文题目都是后加的历史背景故事发生在战国末期的公元前年即秦统一中国之前的六年当时秦于公元前年灭韩又于公元前年破赵灭赵是公元前年秦统一六国的大势已定当初燕王为了结好于秦国曾将太子丹交给秦国作人质而秦遇杀秦王赢政使秦内有大乱君臣相疑然后联合诸侯共同破秦燕太子为了刺秦王先找智勇双全的燕国处土田光田光觉得自己老了无法完成太子丹的重托便向太子丹推荐了荆轲田光为了激励荆轲便自杀了荆轲接受了任务太子丹高兴万分马 3/7 统一全国后，自称皇帝，他通过一系列的统一措施，建立了专制的中央集权制度，实行郡县制，统一度量衡，统一文字，统一交通道路，统一货币，在中国的历史上都是重大的举措。但始皇以猛治国，法律苛严，终于在他死后激起民变。秦始皇多次出巡，前 210 年 7 月，秦始皇于沙丘死，时年 50 岁。二、研究部分(译出课文重点词语，能通译课文)1、通读课文，读准字音，注意句读 淬()忤()徵()陛()卒()提()创()揕()拊()樊於()期 夏无且()2、译出课文重点词 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉?”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之!”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何?”樊将军仰天 太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳!”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如?”樊於期乃讨论教师点拨集中展示内容部分一探知部分阅读下列材料了解相关知识学生独立完成战国策又称国策是西汉末年刘向编著全书共三十三篇分为东周西周秦齐楚赵魏韩燕宋卫中山十二策反映了战国时期各国政治军事外交方面的一些活标题课文题目都是后加的历史背景故事发生在战国末期的公元前年即秦统一中国之前的六年当时秦于公元前年灭韩又于公元前年破赵灭赵是公元前年秦统一六国的大势已定当初燕王为了结好于秦国曾将太子丹交给秦国作人质而秦遇杀秦王赢政使秦内有大乱君臣相疑然后联合诸侯共同破秦燕太子为了刺秦王先找智勇双全的燕国处土田光田光觉得自己老了无法完成太子丹的重托便向太子丹推荐了荆轲田光为了激励荆轲便自杀了荆轲接受了任务太子丹高兴万分马 4/7 前曰：“为之奈何?”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教!”遂自刎。太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。乃为装遣荆轲。燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也!今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣!”遂发。三.应用部分(翻译重点句子)(1)秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。(2)微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。(3)夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。(4)樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之!(5)秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。(6)樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳!”讨论教师点拨集中展示内容部分一探知部分阅读下列材料了解相关知识学生独立完成战国策又称国策是西汉末年刘向编著全书共三十三篇分为东周西周秦齐楚赵魏韩燕宋卫中山十二策反映了战国时期各国政治军事外交方面的一些活标题课文题目都是后加的历史背景故事发生在战国末期的公元前年即秦统一中国之前的六年当时秦于公元前年灭韩又于公元前年破赵灭赵是公元前年秦统一六国的大势已定当初燕王为了结好于秦国曾将太子丹交给秦国作人质而秦遇杀秦王赢政使秦内有大乱君臣相疑然后联合诸侯共同破秦燕太子为了刺秦王先找智勇双全的燕国处土田光田光觉得自己老了无法完成太子丹的重托便向太子丹推荐了荆轲田光为了激励荆轲便自杀了荆轲接受了任务太子丹高兴万分马 5/7 (7)臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。(8)樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教!”(9)太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。(10)既已无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。(11)荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。(12)顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”(13)今日往而不反者，竖子也!今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣。四、课堂作业：1.比较下列句中加点的词的古今义：将军仰天太息流涕 千金之资币物 秦王未可亲也 樊将军以穷困来归丹 於期偏袒扼腕而进 2.通假字 A.秦王必说见臣 B.而燕国见陵之耻除矣 讨论教师点拨集中展示内容部分一探知部分阅读下列材料了解相关知识学生独立完成战国策又称国策是西汉末年刘向编著全书共三十三篇分为东周西周秦齐楚赵魏韩燕宋卫中山十二策反映了战国时期各国政治军事外交方面的一些活标题课文题目都是后加的历史背景故事发生在战国末期的公元前年即秦统一中国之前的六年当时秦于公元前年灭韩又于公元前年破赵灭赵是公元前年秦统一六国的大势已定当初燕王为了结好于秦国曾将太子丹交给秦国作人质而秦遇杀秦王赢政使秦内有大乱君臣相疑然后联合诸侯共同破秦燕太子为了刺秦王先找智勇双全的燕国处土田光田光觉得自己老了无法完成太子丹的重托便向太子丹推荐了荆轲田光为了激励荆轲便自杀了荆轲接受了任务太子丹高兴万分马 6/7 C.今日往而不反者 3.词类活用 A.进兵北略地 B.函封之 C.前为谢曰 D.樊於期乃前曰 E.其人居远 F.使使以闻大王 G.太子迟之 H.发尽上指冠 教师或学生课堂随笔、后记等。附答案：四.课堂作业 1.古今异义 A.涕：古义，眼泪。今义，鼻涕。B.币：古义，礼物。今义，钱币。C.亲：古义，接近。今义，亲近 D.穷困：古义，处于困境，走投无路。今义，生活困难。E.偏袒：古义，袒露一只臂膀。今义，偏向一方。2.通假字 A.说通悦 B.陵通凌 C.反通返 3.词类活用 A.向北 名词作状语 B.用匣子装 名词作状语 讨论教师点拨集中展示内容部分一探知部分阅读下列材料了解相关知识学生独立完成战国策又称国策是西汉末年刘向编著全书共三十三篇分为东周西周秦齐楚赵魏韩燕宋卫中山十二策反映了战国时期各国政治军事外交方面的一些活标题课文题目都是后加的历史背景故事发生在战国末期的公元前年即秦统一中国之前的六年当时秦于公元前年灭韩又于公元前年破赵灭赵是公元前年秦统一六国的大势已定当初燕王为了结好于秦国曾将太子丹交给秦国作人质而秦遇杀秦王赢政使秦内有大乱君臣相疑然后联合诸侯共同破秦燕太子为了刺秦王先找智勇双全的燕国处土田光田光觉得自己老了无法完成太子丹的重托便向太子丹推荐了荆轲田光为了激励荆轲便自杀了荆轲接受了任务太子丹高兴万分马 7/7 C.走上前 名词作状语 D.走上前 名词作状语 E.远处 形容词作名词 F.使 闻 使动用法 G.认为 迟 意动用法 H.向上 名词作状语 讨论教师点拨集中展示内容部分一探知部分阅读下列材料了解相关知识学生独立完成战国策又称国策是西汉末年刘向编著全书共三十三篇分为东周西周秦齐楚赵魏韩燕宋卫中山十二策反映了战国时期各国政治军事外交方面的一些活标题课文题目都是后加的历史背景故事发生在战国末期的公元前年即秦统一中国之前的六年当时秦于公元前年灭韩又于公元前年破赵灭赵是公元前年秦统一六国的大势已定当初燕王为了结好于秦国曾将太子丹交给秦国作人质而秦遇杀秦王赢政使秦内有大乱君臣相疑然后联合诸侯共同破秦燕太子为了刺秦王先找智勇双全的燕国处土田光田光觉得自己老了无法完成太子丹的重托便向太子丹推荐了荆轲田光为了激励荆轲便自杀了荆轲接受了任务太子丹高兴万分马