第一章粒子的模型教案中学教育高中教育_中学教育-高中教育.pdf

学习必备 欢迎下载 第一章 粒子的模型、符号 第 1节 模型、符号的建立与作用 教学目标 1、体验使用符号、建立模型的思想。2、能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。3、能区分符号与模型，知道符号与模型的区别。重点难点分析 体验使用符号与建立模型的思想【板书】一、模型的作用和种类 1、模型的作用【讨论】为什么要使用这些模型呢？1）、因为地球太大，难以认识，所以人们常用地球仪。因为细胞太小，难以观察，所以人们画出了细胞模式图。由于眼球构造太复杂，难以表达，人们制造了眼球模型。2）、读图：液态水与气态水的状态模型 通过读图，可知：一、水在三态变化中，分子没有发生变化；二、水在三态变化中，分子间的距离发生了变化。3）、建立模型的意义：可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到或复杂的事物。4）、模型的不同表示方法：模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意图。需要强调一点，一个模型可以是一张图，一个物体，也可以是对一个复杂的对象或过程的示意，如光合作用，我们将光合作用过程中物质的变化概括的写成一个简单的表达式就是一个学习必备 欢迎下载 模型，包括我们以后要学的化学方程式都是模型。【板书】二、符号的作用和意义 1、能简单明了的表示事物，如交通标志符号；2、可避免由于事物外形的不同而引起的混乱，如不同的电流表用一个符号表示；3、可避免由于表达的文字语言不同而引起的混乱，如不同的国家用统一的字母 t 表示时间这个量。第 2节 物质与微观粒子模型 教学目标 1、知道物质是由分子构成的，分子是由原子构成，物质也可由原子直接构成。2、知道原子组成分子时结构和种类不同，物质的性质也不同。3、认识分子微粒的大小、质量的数量级。重点难点分析 重点：知道物质的不同构成：分子、原子和离子。知道物质构成与性质的关系。难点：认识微粒的数量级的大小。【复习】你对分子的了解有多少？物质由分子构成；分子在不停地运动；分子间有间隙；【板书】一、分子、原子【引入】分子又是由什么粒子构成的呢？【分析】水电解实验：说明水是由氢、氧元素组成；水分子是由更小的粒子构成的原子构成。由这个实验还可以知道：1、分子和原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可再分。2、化学变化的实质：分子分割成原子，原子重新组合成新的分子。3、化学变化和物理变化的本质区别：在变化中，物质的分子变成了其它物质的分子，就是物质粒子模型来解释物质的三态变化能区分符号与模型知道符号与模型的区别重点难点分析体验使用符号与建立模型的思想板书一模型的作用和种类模型的作用讨论为什么要使用这些模型呢因为地球太大难以认识所以人们常用地球水与气态水的状态模型通过读图可知一水在三态变化中分子没有发生变化二水在三态变化中分子间的距离发生了变化建立模型的意义可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到或复杂的事物模型的不同表示方法模型可以是一幅图是对一个复杂的对象或过程的示意如光合作用我们将光合作用过程中物质的变化概括的写成一个简单的表达式就是一个学习必备欢迎下载模型包括我们以后要学的化学方程式都是模型板书二符号的作用和意义能简单明了的表示事物学习必备 欢迎下载 化学变化。在变化中，物质的分子还是原来的分子，只是分子间的距离发生了变化，就是物理变化。【介绍】人类对原子的认识历程。【读图】我们用模型来认识分子、原子，表示化学反应过程。【结论】物质分子原子 宏观微观物质组成的层次性【了解】不同的物质由不同的微粒构成。金属由原子构成；石墨由碳原子组成；说明哪些物质是由原子直接构成的：金属和固体非金属 二、不同种类的物质【读图】【思考】不同物质的模型（1）构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子。（2）同种原子构成不同物质时结构是不一样的。金刚石中碳原子的排列成网状，石墨中碳原子的排列成层状，足球烯中碳原子的排列成球状。重点讲解：金刚石和石墨在性质上的区别：物理性质上：硬度、导电性、熔点、沸点等；化学性质上：一样。【举例】科学家做过的实验：在密闭的容器中充满氧气，分别放入金刚石和石墨，结构都生成唯一的产物二氧化碳。【总结】分子和原子都是构成物质的粒子，分子是保持物质化学性质的最小粒子（在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子；在由原子直接构成的物质中，原子时保持物质化学性质的最小粒子），原子是化学变化中的最小粒子（在化学变化中，分子可以再分成原子，原子不再分）。三、粒子的大小与质量 物质粒子模型来解释物质的三态变化能区分符号与模型知道符号与模型的区别重点难点分析体验使用符号与建立模型的思想板书一模型的作用和种类模型的作用讨论为什么要使用这些模型呢因为地球太大难以认识所以人们常用地球水与气态水的状态模型通过读图可知一水在三态变化中分子没有发生变化二水在三态变化中分子间的距离发生了变化建立模型的意义可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到或复杂的事物模型的不同表示方法模型可以是一幅图是对一个复杂的对象或过程的示意如光合作用我们将光合作用过程中物质的变化概括的写成一个简单的表达式就是一个学习必备欢迎下载模型包括我们以后要学的化学方程式都是模型板书二符号的作用和意义能简单明了的表示事物学习必备 欢迎下载 1）、分子和原子都有一定的质量和体积.原子的体积很小，半径的数量级在 1010 米。原子的质量也非常小，数量级在 1026 千克。2）、不同质量的原子质量不同，体积也不同。【认识】不同的分子和原子质量。【学生活动】感受 1027 千克质量大小。称量 1 克米，数出米的粒数。第 3节 原子结构的模型 教学目标 1、了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。2、了解同位素的结构特点，能说出 12 项在实际生活中的用途 3、知道物质也可由离子构成，认识离子微粒大小的数量级。重点难点分析 重点：了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。难点：对原子结构知识的初步了解【新授】一、原子结构模型的建立与修正 1、道尔顿“道尔顿模型”：实心球原子结构 发现原子 2、汤姆生“汤姆生模型”：原子是一个平均分布着正电荷的球体，带负电荷的电子嵌在中间。发现电子 3、卢瑟福“卢瑟福模型”：电子绕原子核运行【介绍】实验：粒子轰击原子 4、波尔“分层模型”：电子在固定的轨道上运动 物质粒子模型来解释物质的三态变化能区分符号与模型知道符号与模型的区别重点难点分析体验使用符号与建立模型的思想板书一模型的作用和种类模型的作用讨论为什么要使用这些模型呢因为地球太大难以认识所以人们常用地球水与气态水的状态模型通过读图可知一水在三态变化中分子没有发生变化二水在三态变化中分子间的距离发生了变化建立模型的意义可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到或复杂的事物模型的不同表示方法模型可以是一幅图是对一个复杂的对象或过程的示意如光合作用我们将光合作用过程中物质的变化概括的写成一个简单的表达式就是一个学习必备欢迎下载模型包括我们以后要学的化学方程式都是模型板书二符号的作用和意义能简单明了的表示事物学习必备 欢迎下载 5、“电子云模型”电子在核周围有的区域出现的次数多，有的区域出现的次数少，就象“云雾”一样笼罩在核的周围。【小结】建立模型是一个不断完善、不断修正的过程。使学生体验、学习科学家提出问题、建立假设、修正模型的研究方法。二、原子的结构 1、原子：（不显电性）原子核：带正电 核外电子：带负电 2、原子核大小与核外电子运动范围（原子大小）的比较。三、揭开原子核的秘密 1、原子核是由更小的两种粒子质子和中子构成的。核电荷数：原子核所带的电荷数 一个电子带一个单位的负电荷；一个质子带一个单位的负电荷；【读表】思考：在原子中哪些数目总是相等的？（1）核电荷数质子数核外电子数。（2）中子数不一定等于质子数。（3）原子内可以没有中子。2、质子、中子和电子的质量比较 质子、中子的质量大小几乎相等。电子质量很小，在整个原子的质量中所占的比例极小，可忽略不计。所以说，原子的质量主要集中在原子核上。【读图】一杯水的微观层次分析 3、一杯水水分子氧原子、氢原子原子核、核外电子质子、中子夸克 四、原子的“孪生兄弟”同位素 1、具有相同的核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称为元素。如：氧元素就是所有氧原子的总称。物质粒子模型来解释物质的三态变化能区分符号与模型知道符号与模型的区别重点难点分析体验使用符号与建立模型的思想板书一模型的作用和种类模型的作用讨论为什么要使用这些模型呢因为地球太大难以认识所以人们常用地球水与气态水的状态模型通过读图可知一水在三态变化中分子没有发生变化二水在三态变化中分子间的距离发生了变化建立模型的意义可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到或复杂的事物模型的不同表示方法模型可以是一幅图是对一个复杂的对象或过程的示意如光合作用我们将光合作用过程中物质的变化概括的写成一个简单的表达式就是一个学习必备欢迎下载模型包括我们以后要学的化学方程式都是模型板书二符号的作用和意义能简单明了的表示事物学习必备 欢迎下载 同种原子的原子核内核电荷数、质子数与中子数是一定的。但有的原子其核内的中子数会发生变化。【举例】氧的三种原子的原子核：核内都有 8 个质子，但中子数分别是 8 个、9 个、10 个。属于同种元素的不同原子。2、原子中原子核内质子数相同、中子数不相同的同类原子统称为同位素。氧的同位素原子是氧元素的不同种原子。【思考】氧的 3 种同位素其核外电子应各有几个？8 个。如：氢有 3 种同位素原子：氕、氘、氚。汞有 7 种同位素。3、同位素元素在工业、农业、医疗、国防等方面有广泛的应用：化学分析、消除细菌、医学诊断等。【阅读】利用碳14 同位素测定年代 五、带电的原子离子【实验】钠在氯气中燃烧的实验 实验现象：钠原子失去电子形成正电荷的钠离子（阳离子）氯原子得到电子形成负电荷的氯离子（阴离子）所以，离子就是带电的原子或原子团（离子的组成元素不止一种）。离子和分子、原子一样也是构成物质的基本粒子。第 4节 组成物质的元素 教学目标 1、知道自然界的物质由 100 多种元素组成，从组成物质元素角度出发理解物质初步分类思想。2、知道组成人体、地球的主要元素。重点难点分析 物质粒子模型来解释物质的三态变化能区分符号与模型知道符号与模型的区别重点难点分析体验使用符号与建立模型的思想板书一模型的作用和种类模型的作用讨论为什么要使用这些模型呢因为地球太大难以认识所以人们常用地球水与气态水的状态模型通过读图可知一水在三态变化中分子没有发生变化二水在三态变化中分子间的距离发生了变化建立模型的意义可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到或复杂的事物模型的不同表示方法模型可以是一幅图是对一个复杂的对象或过程的示意如光合作用我们将光合作用过程中物质的变化概括的写成一个简单的表达式就是一个学习必备欢迎下载模型包括我们以后要学的化学方程式都是模型板书二符号的作用和意义能简单明了的表示事物学习必备 欢迎下载 重点：单质和化合物的概念 难点：区别单质、化合物、混合物【新授】一、元素的种类 1、110 多种，包括人造元素。元素分类：金属元素和非金属元素（包括稀有气体元素：在自然界含量极少，性质非常稳定）2、单质：由同种元素组成的纯净物。举例：氧气、金属铁等。化合物：由不同种元素组成的纯净物。举例：二氧化碳、水等。【注意】单质和化合物的区别及分类依据【阅读】元素名称的由来：进一步来了解元素的分类 元素和原子 元素 原子 概念 具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称 化学变化中的最小粒子 区别 着眼于种类，不表示个数，没有数量的含义 既表示种类，又表示个数，有数量的含义 应用举例 应用于描述物质的宏观组成。如水是由氢元素和氧元素组成的，但不能说“水是由两个氢元素和一个氧元素组成的”应用于描述物质的微观结构。如一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，但不能说“一个水分子是由氢元素和氧元素组成的”单质和化合物 单质 化合物 概念 由同种元素组成的纯净物 由不同种元素组成的纯净物 区别 组成元素只有一种 组成元素有多种 联系 都是纯净物 物质粒子模型来解释物质的三态变化能区分符号与模型知道符号与模型的区别重点难点分析体验使用符号与建立模型的思想板书一模型的作用和种类模型的作用讨论为什么要使用这些模型呢因为地球太大难以认识所以人们常用地球水与气态水的状态模型通过读图可知一水在三态变化中分子没有发生变化二水在三态变化中分子间的距离发生了变化建立模型的意义可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到或复杂的事物模型的不同表示方法模型可以是一幅图是对一个复杂的对象或过程的示意如光合作用我们将光合作用过程中物质的变化概括的写成一个简单的表达式就是一个学习必备欢迎下载模型包括我们以后要学的化学方程式都是模型板书二符号的作用和意义能简单明了的表示事物学习必备 欢迎下载 判别依据 纯净物所含元素的种类 二、元素的分布 1、元素在地壳的分布是不均匀的，地壳主要由氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢等元素组成。其中含量最高的是氧，其次是硅。金属元素中含量最高的是铝，其次是铁。2、在人体中含量最高的是氧元素，其次是碳、氢；【阅读】人体种元素的作用【校本课程】营养与各元素的摄取；广告与生活 3、在海水中除了水由氢氧两种元素组成以外，含量较高的是氯元素和钠元素（氧 85.5%,氢10.7%,氯 2.0%，钠、镁等 1.5%），还有贵重的金属等海洋是资源宝库，21 世纪是“海洋的世纪）。【课外探究】海水中氕、氘、氚的利用 4、生物所含的大量的有机化合物如血糖、植物纤维主要由碳、氢和氧三种元素组成的。5、人造元素通过核反应制得的，其中一部分人造元素核天然元素具有放射性。有利有弊：对人体有害；利用放射性可以治疗一些疾病。第 5节 表示元素的符号 教学目标 1、认识常见元素符号（H、0、C、S、Si、Na、Fe、Cu、Cl、Ca、Ag、Al、I、K、P），会查阅元素符号。2、通过探究活动，初步认识元素周期表，知道金属元素和非金属元素在元素周期表中的分布。3、阅读元素周期表的发现及应用的地形、典型历史事实，体会科学家的创造性思维和元素周期表的重要意义。重点难点分析 重点：认识常见元素符号 物质粒子模型来解释物质的三态变化能区分符号与模型知道符号与模型的区别重点难点分析体验使用符号与建立模型的思想板书一模型的作用和种类模型的作用讨论为什么要使用这些模型呢因为地球太大难以认识所以人们常用地球水与气态水的状态模型通过读图可知一水在三态变化中分子没有发生变化二水在三态变化中分子间的距离发生了变化建立模型的意义可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到或复杂的事物模型的不同表示方法模型可以是一幅图是对一个复杂的对象或过程的示意如光合作用我们将光合作用过程中物质的变化概括的写成一个简单的表达式就是一个学习必备欢迎下载模型包括我们以后要学的化学方程式都是模型板书二符号的作用和意义能简单明了的表示事物学习必备 欢迎下载 难点：元素周期表的认识和简单运用【新授】一、元素符号 1、元素符号是国际上统一采用的符号，通常用该元素拉丁文的第一个大写字母来表示。当元素的第一个字母与其它元素重复时，要写上该元素名称的第二个字母以示区别。2、元素符号一般表示：一种元素 这种元素的 1 个原子 这种元素的原子的质量【练习】“2N”等的意义；与“N2”的区别 二、元素周期表【介绍】简单介绍元素周期表 7 个周期（短周期、长周期、不完全周期）；16 个族（7 个主族、7 个副族、0 族、第 8 族）；112 种元素（金属元素、非金属元素、稀有元素）；【探究】寻找元素周期表中元素之间的联系和规律 1、提出问题：2、建立假设：规律可能表现在元素的性质上；规律可能表现在元素的种类上；规律可能表现在元素的质量上；规律可能表现在元素的质子数上；规律可能表现在元素的中子数上；规律可能表现在元素的发现史上；3、设计方案：研究课本上的元素周期表 4、记录考察结构 物质粒子模型来解释物质的三态变化能区分符号与模型知道符号与模型的区别重点难点分析体验使用符号与建立模型的思想板书一模型的作用和种类模型的作用讨论为什么要使用这些模型呢因为地球太大难以认识所以人们常用地球水与气态水的状态模型通过读图可知一水在三态变化中分子没有发生变化二水在三态变化中分子间的距离发生了变化建立模型的意义可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到或复杂的事物模型的不同表示方法模型可以是一幅图是对一个复杂的对象或过程的示意如光合作用我们将光合作用过程中物质的变化概括的写成一个简单的表达式就是一个学习必备欢迎下载模型包括我们以后要学的化学方程式都是模型板书二符号的作用和意义能简单明了的表示事物学习必备 欢迎下载 5、验证假设 6、交流【小结】第 6节 表示物质的符号 教学目标 1、会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式。2、能解释化学式表示的意义，能根据化学式区分单质和化合价、金属和非金属。3、能用；表示离子或带电原子团。重点难点分析 重点：会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式。难点：会运用化合价写出简单的化学式。【复习】1、默写元素符号 2、说明符号的意义【新授】一、化学式 1、用元素符号来表示物质分子组成的式子称化学式 2、化学式的确定依据：由实验测定组成，如水的电解实验测定水的组成。不能凭空想象，一种物质只有一种化学式。3、化学式的书写原则 单质化学式的写法：双原子分子：稀有气体：多原子分子：固态非金属（结构复杂，习惯上用元素符号表示）：物质粒子模型来解释物质的三态变化能区分符号与模型知道符号与模型的区别重点难点分析体验使用符号与建立模型的思想板书一模型的作用和种类模型的作用讨论为什么要使用这些模型呢因为地球太大难以认识所以人们常用地球水与气态水的状态模型通过读图可知一水在三态变化中分子没有发生变化二水在三态变化中分子间的距离发生了变化建立模型的意义可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到或复杂的事物模型的不同表示方法模型可以是一幅图是对一个复杂的对象或过程的示意如光合作用我们将光合作用过程中物质的变化概括的写成一个简单的表达式就是一个学习必备欢迎下载模型包括我们以后要学的化学方程式都是模型板书二符号的作用和意义能简单明了的表示事物学习必备 欢迎下载 金属（同上）：化合物化学式的写法：按一定顺序写出组成化合物的所有元素符号，然后在每种元素符号的右下角用数字写出化合物分子中该元素的原子个数。一定顺序：氧元素与另一种元素组成的化合物，一般要把氧元素符号写在左边；氢元素与另一元素组成的化合物，一般要把氢元素写在左边；金属元素、氢元素与非金属元素组成的化合物，一般要把非金属元素写在右边。直接由离子构成的化合物，其化学式常用其离子的最简单整数比表示。【例】【练习】4、化学式的读法：一般从右向左读做“某化某”；或者要指出一个分子里的个数。5、化学式表示的意义：表示某种物质（纯净物）表示某种物质的一个分子 表示物质的元素组成 表示物质分子的构成 表示分子的质量【例】【练习】【补充】1化学式能代表某种质，如 CO2这个化学式就代表二氧化碳。因为一种物质只用一个化学式来表示。2化学式能表示物质组成。如 H2O这个化学式能表示出水是由氢元素和氧元素组成。3 化学式能表示物质中原子或离子个数比。如 NaCl 这个化学式表示在氯化钠中氯离子和钠离子的个数比为 11。4通过化学式可计算式量。如水的化学式是 H2O，H2O的式量=1216=18 物质粒子模型来解释物质的三态变化能区分符号与模型知道符号与模型的区别重点难点分析体验使用符号与建立模型的思想板书一模型的作用和种类模型的作用讨论为什么要使用这些模型呢因为地球太大难以认识所以人们常用地球水与气态水的状态模型通过读图可知一水在三态变化中分子没有发生变化二水在三态变化中分子间的距离发生了变化建立模型的意义可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到或复杂的事物模型的不同表示方法模型可以是一幅图是对一个复杂的对象或过程的示意如光合作用我们将光合作用过程中物质的变化概括的写成一个简单的表达式就是一个学习必备欢迎下载模型包括我们以后要学的化学方程式都是模型板书二符号的作用和意义能简单明了的表示事物学习必备 欢迎下载 5通过化学式可计算组成物质的各元素的质量比。如二氧化硫中硫元素和氧元素的质量比等于：32：162=11 6通过化学式可计算物质中某一元素的质量分数。二、离子的符号【引入】当原子失去或得到电子成为离子时，怎样用符号来表示呢?1、离子符号是在形成该离子的原子的元素符号右上角标出该离子所带的电荷数。2、离子符号的意义：3、常见的离子（包括原子团所带的电荷数）三、化合价 1、原子之间相互化合的数目，用化合价来表示。2、常见化合价：金属元素、非金属元素，氢、氧元素的化合价规律；常见原子团（根）的化合价。3、原则：在化合物中所有元素化合价的代数和为零。4、单质的化合价为零。5、标价方式与离子表示方式。6、应用：根据化合价的代数和为零推出各元素的化合价；根据化合价写出化合物的化学式。【例】第 7节 元素符号表示的量 教学目标 1、会查阅相对原子质量表。2、能根据化学式计算物质的相对分子质量。3、能根据化学式计算元素含量、所含元素质量比。重点难点分析 物质粒子模型来解释物质的三态变化能区分符号与模型知道符号与模型的区别重点难点分析体验使用符号与建立模型的思想板书一模型的作用和种类模型的作用讨论为什么要使用这些模型呢因为地球太大难以认识所以人们常用地球水与气态水的状态模型通过读图可知一水在三态变化中分子没有发生变化二水在三态变化中分子间的距离发生了变化建立模型的意义可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到或复杂的事物模型的不同表示方法模型可以是一幅图是对一个复杂的对象或过程的示意如光合作用我们将光合作用过程中物质的变化概括的写成一个简单的表达式就是一个学习必备欢迎下载模型包括我们以后要学的化学方程式都是模型板书二符号的作用和意义能简单明了的表示事物学习必备 欢迎下载 重点：能解释化学式表示的意义；相对原子质量的了解及查阅；根据化学式计算相对原子质量和元素的质量比。难点：根据化学式计算相对原子质量和元素的质量比。【引入】今天我们要来学习元素符号表示的量，首先请同学们回忆一下“C”表示的意思 表示碳元素 C 表示一个碳原子 表示碳元素的质量 关于前面两层意思我们已经进行了详细的分析和讨论，今天我们就来研究一下其中的第三层含义【新授】我们知道“C”这个元素符号可以表示一个碳原子的质量，且由相关的表中可以查得 C：1.993 10-26 千克 H:1.67410-27 千克 O:2.65710-26 千克 由此可见，原子的质量非常小，所以直接用它的真实质量会使计算复杂，且数据不容易记忆，所以我们取他们相对的值。在取这个相对的值之前我们必须先有一个标准。就像画地图时用的比例尺，我们就可以把一个国家按比例缩小画到一张纸上，现在我们的原子质量太小了，所以我们要让它按比例扩大，而且扩大后的数值要尽可能易记，实际上这就是建立原子质量模型。找出了原子质量的标准，我们就把其它原子的质量与之相比，把比值就定义为某元素的相对原子质量。下面就来规定这个标准 C-12（提问：12 表示什么意思？表示质子数和中子数之和是 12，由于碳有两种同位素，即C-12,C-14，所以必须指明是哪种碳原子。）C-12 M=1.99310-26 千克 物质粒子模型来解释物质的三态变化能区分符号与模型知道符号与模型的区别重点难点分析体验使用符号与建立模型的思想板书一模型的作用和种类模型的作用讨论为什么要使用这些模型呢因为地球太大难以认识所以人们常用地球水与气态水的状态模型通过读图可知一水在三态变化中分子没有发生变化二水在三态变化中分子间的距离发生了变化建立模型的意义可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到或复杂的事物模型的不同表示方法模型可以是一幅图是对一个复杂的对象或过程的示意如光合作用我们将光合作用过程中物质的变化概括的写成一个简单的表达式就是一个学习必备欢迎下载模型包括我们以后要学的化学方程式都是模型板书二符号的作用和意义能简单明了的表示事物学习必备 欢迎下载 1/12C-12 M=1/21.993 10-26 千克=1.661 10-27 千克 先留一个问题，为什么要取 1/12C-12 作为标准？找到了标准，我们就可以给出任意一种元素的相对原子质量了 例如：O:2.65710-26 千克/1.661 10-27 千克 一、相对原子质量 以 C12 质量的 1/12 作为标准，其它原子的质量跟它相比所得的比值，叫做这种原子的相对原子质量。【练习】查找各元素原子的相对原子质量。【阅读】张青莲教授与相对原子质量激发爱国热情 二、相对分子质量 1、一个分子中各原子的相对原子质量总和就是该原子的相对分子质量。【例题】注意规范及计算方法。H2SO4、3CO2、CUS04.5H2O等 2、化学式的意义：5 点（1）表示一种物质；（2）表示组成这种物质的元素；（3）表示各种元素原子的个数比；（4）表示这种物质的一个分子(对由分子构成的物质)。（5）表示物质的相对分子质量【讲解】及【练习】三、元素质量分数和质量比的确定 1、组成物质的各种元素的质量比【例题】H2O、NH4NO3【练习】Fe2O3、CO2、H2SO4、NH4HCO3、2、物质中某一元素的质量分数 物质粒子模型来解释物质的三态变化能区分符号与模型知道符号与模型的区别重点难点分析体验使用符号与建立模型的思想板书一模型的作用和种类模型的作用讨论为什么要使用这些模型呢因为地球太大难以认识所以人们常用地球水与气态水的状态模型通过读图可知一水在三态变化中分子没有发生变化二水在三态变化中分子间的距离发生了变化建立模型的意义可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到或复杂的事物模型的不同表示方法模型可以是一幅图是对一个复杂的对象或过程的示意如光合作用我们将光合作用过程中物质的变化概括的写成一个简单的表达式就是一个学习必备欢迎下载模型包括我们以后要学的化学方程式都是模型板书二符号的作用和意义能简单明了的表示事物学习必备 欢迎下载【例题】讲解例题。提醒学生注意：各元素的质量比跟原子个数比是不同的。例如 NH4NO3 中氮、氢、氧三种元素的质量比是 7112，而它们的原子个数比是 243。计算 NH4NO3 中氮元素的质量分数时，【练习】【补充】计算 5t 氧化铁中含铁多少吨。解 氧化铁的化学式是 Fe2O3 氧化铁的式量是 562+163=160 5t 氧化铁中所含铁的质量是：570%=3.5(t)答：5t 氧化铁中含铁 3.5t。复习教案 1、同种原子里 电量关系：核电荷数=质子数=核外电子数 质量关系：相对原子质量数值=质子数+中子数 2.同一种元素的离子里 电量关系：核电荷数=质子数核外电子数 质量关系：相对原子质量数值=质子数+中子数 3.同一种元素的原子、离子里 电量关系：核电荷数=质子数核外电子数 该微粒为阳离子；核电荷数=质子数核外电子数 该微粒为阴离子；核电荷数-核外电子数=阳离子的正电荷数（元素正价数）核外电子数-核电荷数=阴离子的负电荷数（元素负价数）质量关系：与原子、离子相同 4.相对原子质量 物质粒子模型来解释物质的三态变化能区分符号与模型知道符号与模型的区别重点难点分析体验使用符号与建立模型的思想板书一模型的作用和种类模型的作用讨论为什么要使用这些模型呢因为地球太大难以认识所以人们常用地球水与气态水的状态模型通过读图可知一水在三态变化中分子没有发生变化二水在三态变化中分子间的距离发生了变化建立模型的意义可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到或复杂的事物模型的不同表示方法模型可以是一幅图是对一个复杂的对象或过程的示意如光合作用我们将光合作用过程中物质的变化概括的写成一个简单的表达式就是一个学习必备欢迎下载模型包括我们以后要学的化学方程式都是模型板书二符号的作用和意义能简单明了的表示事物学习必备 欢迎下载 元素的相对原子质量=某元素一个原子质量碳原子质量的十二分之一。【例题讲解】例 1：一种四价元素硫化物的式量与此元素氯化物的式量之比为 100202，确定此元素的相对原子质量和名称。解：设此元素为 M，则硫化物的化学式为 MS2，氯化物化学式为 MCl4，由已知条件知：MS2 MCl4=100202 (M+64)(M+142)=100202 (M+142)100=(M+64)202 M=12.47 答：此元素的相对原子质量是 12.47，是碳元素。例2：x 和y 两元素组成的A和B两化合物，A的分子组成为xy2，其中x 的质量分数为44.1%，B分子中 x 的质量分数为 34.5%，B的化学式为 B Ax2y Bxy3 Cxy Dx3y 例 3：一包氯化铵(NH4Cl)化肥中，混入了少量某种其它化肥，此包氯化铵化肥中的含氮量为 27.5%，则入的化肥可能是 （A ）A、CO(NH2)2 B、(NH4)2SO4 C、NH4HCO3 D、KNO3 例 4、当氨肥硝酸铵NH4NO3 和尿素CO(NH2)2 所含氮元素质量相同时，它们的质量比是 A、11 B、83 C、43 D、23 (C )例 5、R、X两元素形成多种化合物在 RX中 R元素的质量分数为 49.7%，则下列化合物中 R元素质量分数大于 43%的是 （）（A）RX2 （B）R2X3 （C）R2X （D）R2X5【练习】1、已知 n 个银原子的质量为 mkg，a 个碳原子（测定相对原子质量的一种碳原子）的质量为bkg，则银原子的相对原子质量可表示为 A A 12am/bn Bam/12bn C12bn/am Dbn/12am 2、已知 K2MnO4 的式量为 m，若钾的相对原子质量为 a，氧的相对原子质量为 b，则锰的相对原子质量（表达式）为 x=m-2a-4b。3、某元素 R的氧化物化学式为 R2O3，若 R与氧气化合时的质量比为 98，则 R元素的相对物质粒子模型来解释物质的三态变化能区分符号与模型知道符号与模型的区别重点难点分析体验使用符号与建立模型的思想板书一模型的作用和种类模型的作用讨论为什么要使用这些模型呢因为地球太大难以认识所以人们常用地球水与气态水的状态模型通过读图可知一水在三态变化中分子没有发生变化二水在三态变化中分子间的距离发生了变化建立模型的意义可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到或复杂的事物模型的不同表示方法模型可以是一幅图是对一个复杂的对象或过程的示意如光合作用我们将光合作用过程中物质的变化概括的写成一个简单的表达式就是一个学习必备欢迎下载模型包括我们以后要学的化学方程式都是模型板书二符号的作用和意义能简单明了的表示事物学习必备 欢迎下载 原子质量为 C A9 B13 C27 D56 4、某物质的化学式是 RH4，其中含氢 25%，则 R元素的相对原子质量为_。5、由 C2H6和 C2H60组成的混合物中，氧元素的质量分数为 A，则碳元素的质量分数为 。物质粒子模型来解释物质的三态变化能区分符号与模型知道符号与模型的区别重点难点分析体验使用符号与建立模型的思想板书一模型的作用和种类模型的作用讨论为什么要使用这些模型呢因为地球太大难以认识所以人们常用地球水与气态水的状态模型通过读图可知一水在三态变化中分子没有发生变化二水在三态变化中分子间的距离发生了变化建立模型的意义可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到或复杂的事物模型的不同表示方法模型可以是一幅图是对一个复杂的对象或过程的示意如光合作用我们将光合作用过程中物质的变化概括的写成一个简单的表达式就是一个学习必备欢迎下载模型包括我们以后要学的化学方程式都是模型板书二符号的作用和意义能简单明了的表示事物