第一章第二节燃烧热能源教材教案小学教育小学学案_高等教育-大学课件.pdf

学习必备 欢迎下载 第一章 化学反应与能量 第 2节 燃烧热 能源 一 教学目标 1知识与技能：理解燃烧热的概念，认识能源是人类生存和发展的重要基础，了解化学在解决能源危机中的重要作用。2过程与方法：自学、探究、训练 3情感态度与价值观：知道节约能源、提高能量利用效率的实际意义。二 教学重、难点：燃烧热的概念 三 教学过程：一情景导入，展示目标 我们知道物质的燃烧可以放出大量的热，那么不同的物质燃烧放出的热量是否相等呢？下面我们来学习燃烧热。二合作探究、精讲点拨 板书 第二节 燃烧热 能源 一、燃烧热 探究1 阅读教材指出燃烧热的概念。板书1 定义：在 25、101 kPa时，lmol 物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量，叫做该物质的燃烧热。问题 解释H2的燃烧热为285.8 kJ/mol所表示的含义：实验测得25 C，101kPa时1molH2完全燃烧生成液态水放出285.8 kJ 的热量。讨论 你是如何理解燃烧热的定义的？(1)条件：25、101 kPa(2)可燃物的用量：lmol (3)生成稳定的氧化物：如C完全燃烧应生成CO2(g)，H2燃烧生成H2O(l)，S生成SO2 (4)单位：kJ/mol (5)书写燃烧热的热化学方程式时，以1mol可燃物为配平标准，其余可出现分数。板书2 研究物质燃烧热的意义 探究 2 阅读教材指出研究物质燃烧热的意义。了解化学反应完成时产生热量的多少，以便更好地控制反应条件，充分利用能源。探究 3 分析教材中表 1-1，讨论应根据什么标准来选择燃料。试举例说明 提示 可根据物质的燃烧热、燃料的储量、开采、储存的条件、价格、对生态环境的影响等综合考虑。板书3 有关燃烧热的计算 例1 已知充分燃烧a g 乙炔(C2H2)气体时生成1mol 二氧化碳气体和液态水，并放出热量b kJ，则乙炔燃烧的热化学方程式正确的是 A.2C2H2(g)5O2(g)4CO2(g)2H2O(l)H 2b kJ/mol B.C2H2(g)5/2O2(g)2CO2(g)H2O(l)H 2b kJ/mol C.2C2H2(g)5O2(g)4CO2(g)2H2O(l)H 4b kJ/mol D.2C2H2(g)5O2(g)4CO2(g)2H2O(l)H b kJ/mol 解析：以上各式中化学计量数及物质状态标注都正确；该反应放热，H应为负值；生成 1mol 二 氧化碳气体，放出热量 bkJ，则生成 4mol 二氧化碳气体，放出热量 4bkJ。答案：C。例210 g 硫磺在 O2中完全燃烧生成气态SO2，放出的热量能使 500 g H2O温度由18升至62.4，则硫磺的燃烧热为 ，热化学方程式为 。解析：10 g 硫磺燃烧共放出热量为：Q=mC(t2t2)500 g 4.18 103kJ/(g C)(62.418)C =92.8 kJ，则lmol(32g)硫磺燃烧放热为gmolgkJ10328.921=-297 kJ/mol，硫磺的燃烧学习必备 欢迎下载 热为297 kJ/mol，热化学方程式为S(s)+O2(g)SO2(g)H=-297 kJ/mol 过渡 我们已经知道利用物质燃烧放出的热量，那么怎样合理的利用这些物质的燃烧，这是世界各国普遍关注的能源问题。板书 二、能源 自主学习 阅读教材回答下列问题 1.指出能源的定义及分类。能源就是能提供能量的自然资源，它包括化石燃料、阳光、风力、流水、潮汐及柴草等等。我国目前使用的主要能源是化石燃料。讨论 1 分析教材中资料卡片并阅读教材讨论我国能源的现状如何？1主要是化石燃料蕴藏量有限，而且不能再生，最终将枯竭。2能源利用率低，浪费严重。3能源储量丰富，我国的人均能源拥有量较低。4近年来能源的总消费量与人均消费量情况呈下降趋势，但是，仍然出现了能源危机问题。讨论 2 如何解决我国的能源危机问题？1调整和优化能源结构。2加强科技投入，提高管理水平，科学的控制燃烧反应，使燃料充分燃烧，提高能源的使用效率。3节约利用现有能源。4研究开发新能源。讲述 在现有的能源即将出现危机之时，人们很自然地把目光转向那些储量更丰富、更清洁、可以再生的新能源，并惊奇地发现，这些新能源大多数与我们日常生活一直息息相关。人们在不知不觉地使用着它们，只不过今后我们将采取新的方式利用它们。2新能源包括那些？有什么特点？太阳能、生物能、风能、氢能、地热能、海洋能和生物质能等。特点：资源丰富，可以再生，没有污染或很少污染。科学视野太阳能，氢能，地热能，风能等。四 板书设计：一、燃烧热 1、定义：注意：2.表示的意义：3.表示燃烧热的热化学方程式的书写：4.一定量可燃物完全燃烧时放出的热量 Q放=n(可燃物)H 5.燃烧热与中和热的区别与联系 二、能源 类生存和发展的重要基础了解化学在解决能源危机中的重要作用过程与方法自学探究训练情感态度与价值观知道节约能源提高能量利用效率的实际意义二教学重难点燃烧热的概念三教学过程一情景导入展示目标我们知道物质的燃烧二节燃烧热能源一燃烧热探究阅读教材指出燃烧热的概念板书定义在时物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量叫做该物质的燃烧热问题解释的燃烧热为所表示的含义实测得时完全燃烧生成液态水放出的热量讨论你是如何理燃物为配平标准其余可出现分数板书研究物质燃烧热的意义探究阅读教材指出研究物质燃烧热的意义了解化学反应完成时产生热量的多少以便更好地控制反应条件充分利用能源探究分析教材中表讨论应根据什么标准来选择燃料试举