第一节声音的产生与传播导学案中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 第二章 第一节 声音的产生与传播 学习目标：1知道声音是怎样产生的？2知道声音传播需要什么？声音在不同介质中传播的速度不同。3知道声音在空气中的传播速度？学习重点：声音的产生和传播的条件。学习难点：声音在不同介质中的传播速度不同；解释一些声现象。自主学习：一.声的产生 活动 1：观察课本 35 页”图 21-1”图说明：声是由物体的 产生的。用手按住发音的鼓面，发音也停止，该现象说明振动停止 （选填 发声、声音）也停止。振动的物体叫 。二.声音的传播：活动 2：阅读课本 36 页“声音的传播”部分 声的传播需要 ，不能传声。在空气中，声音以的 的形式传播。三.声速：活动 3：阅读课本 37 页“声速”部分 声音在介质中的传播速度简称声速。声音在 15空气中的传播速度是 ，在真空中的传播速度为 。声速的大小跟 和 有关（换句话：决定声速的大小的因素是 和 ）合作探究：例 1：人说话，唱歌靠 的振动发声，黄河大合唱歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是 、。它们分别属于 、（选填 固体、液体、气体）思考 1：敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？填一填：1、声是由 产生的；一切发声的物体都在 ，停止，停止。填一填：2、声音的传播需要 ，真空 传声。、都可传声。一般情况下：固体中的声速 液体中的声速 气体中的声速（选填、或）。但 特殊。3、声是以 的形式向外传播的。4、15时，声速是 。5、决定声速快慢的因素有 。学习必备 欢迎下载 例 2：P36 图 21-3 所示的实验可得结论 ，月球上没有 ，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠 交谈 “风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：、都能发声，能传播声音。（选填 固体、液体、气体、空气）当堂训练：1、声音是由物体的_产生的 2、在物理学中，把传播声音的物质叫做_，它可以是气体，还可以是_ 或_。我们平时听到的声音主要是通过 _ 传播的。3、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明_ 能够传声。4、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_ 不能传声。5、声在每秒内传播的距离叫做 _。在15时空气中的这个值是 _。6、北宋的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为_。7、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到_次声音，第一次声音是通过_传播的，第二次声音是通过_传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是_。8、关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（）A、声音可以在真空中传播 B、声音在铁轨中比在空气中传得慢 C、一切发声的物体都在振动 D、在空气中声音的速度与光的速度相同 9、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）A、钟声的回音 B、大钟还在振动 C、钟停止振动，空气还在振动 D、人的听觉发生“延长”10、如图，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明（）A、气体能够传声 B、固体能够传声 C、电流能够传声 D、只有纸盒能够传声 11、请看下列声速表中几种物质中的声速（m/s）分析上表你可以得出的结论有（至少写出 2 个）：（1）_；（2）_。空气（15）340 海水（25）1531 空气（25）346 铜（棒）3750 煤油 1324 大理石 3810 蒸馏水 1497 铁（棒）5200 不同介质中传播的速度不同知道声音在空气中的传播速度学习重点声音的产生和传播的条件学习难点声音在不同介质中的传播速度不同解释一些声现象自主学习一声的产生活动观察课本页图图说明声是由物体的产生的用手按住发音的物体都在二声音的传播活动阅读课本页声音的传播部分声的传播需要不能传声在空气中声音以的的形式传播三声速活动阅读课本页声速部分声音在介质中的传播速度简称声速声音在空气中的传播速度是中的传播速度为声速的大小体中的声速气体中的声速选填或但特殊声是以的形式向外传播的时声速是决定声速快慢的因素有在真空合作探究例人说话唱歌靠的振动发声黄河大合唱歌词中的风在马在叫黄河在咆哮这里的叫咆哮的声源分别是它们分别属于选填固