人教新课标小学语文四下《牧场之国》教案.docx

人教新课标小学语文四下牧场之国教案 1.熟悉本课8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。 3.揣摩课文中美丽的语言，并摘抄下来。 导题 荷兰以郁金香、风车、牧场和水道而著名天下。同学们，你们了解荷兰吗?(23名同学沟通有关荷兰的图片或资料) 确实，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随一同走进这美丽、舒适的”地方吧! 读文 1.边看插图，边读导读。 2.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了一个什么样的印象? 3.默读课文，重点读给你留下深刻印象的局部，想一想为什么这都给你留下了深刻的印象，同时画出你不理解的地方。如：课文的第一自然段与全文是什么关系?这样写有什么的好处?为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”? 沟通 1.小组沟通。 2.全班沟通。 3.指名板书。 品尝 1.带着你个人的感受读一读你喜爱的局部。 2.试着有感情地朗读全文。 积存 抄写你最喜爱的词句，并试着背一背。 运用 1.认读本课生字新词。 2.用“是也是”“仿佛”“悠闲得意”写一句话。 3.找一篇美丽的文章读给爸爸、妈妈听。 古诗词三首(乡村四月，四时田园杂兴，渔歌子) 学习目标 1.熟悉7个生字，会写8个生字 2. 正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的喜爱之情。 第一课时 乡村四月 四时田园杂兴 由题入手，弄清题意 1.板书课题。 2.自由读题，说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的季节。 3.出示插图，观看感受。 4.简介诗人及背景。 翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了很多田园生活的诗篇。 反复诵读，弄懂诗意 1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。 2.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，留意“蚕”“桑”都是平舌音。 3.指名朗读，相互学习，相互观赏。 4.组内轮读，试着利用工具书或文中解释弄清句意。 5.全班沟通，讲讲诗意。 品评朗读，感悟诗情 1.自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。 2.逐句品评，沟通感受。 第一句主要写了江南水乡初夏时的风光。其次句主要写了劳动人民紧急繁忙的劳作，也同时表达了对劳动人民的怜悯赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。 3.想象画面，有感情地朗读。 背诵，积存语言 自学四时田园杂兴 1.根据学习乡村四月的方法自学，画出自己不明白的地方。 2.小组内沟通，教师指导点拨。 3.全班沟通自学成果。 4.背诵。 其次课时 教学目标： 1、理解渔歌子的词意，体会的思想感情。 2、背诵并默写这首词。 3、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。 教学重点： 学习词的内容，想象词中描写的情景。 教学难点： 结合词句绽开想象，并能描述出来。 课前预备：背诵课文查阅资料了解有关词的学问。 教学过程： 一、导入： 观赏唐宋名家名词。 读生字：塞箬蓑 二、自读渔歌子理解词意 自读全词，整体感知。 读渔歌子有什么感觉?这首词写了哪些景物? 自读词，提出疑问。 四、细读渔歌子理解词意 1、渔歌子的是谁?哪个朝代的人? 2、自学、对比注解或字典理解字词的意思。 读生字：塞箬蓑 斜风：微风归：回家、回去 3、理解全首词的意思。 在漂亮的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清亮见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠;身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。 五、总结升华 请同学们自愿理解词意。 全词表达了怎样的思想感情? (大自然) 3、有感情地朗读词两首。 板书设计： 白鹭飞斜 风细雨 渔歌子 桃花流水 喜爱大自然 鳜鱼肥 不须归