2023六年级上册语文教学工作总结.docx

小学六年级语文上期教学工作总结大岸小学：李少梅劳碌的时候总觉得时间过得飞速,转瞬间,相处一年的孩子们要 毕业了。回顾一个学期的语文教学工作，总的感觉还比较满足，几个曾 经学习上无所谓的孩子对语文感爱好了，对于语文学科来讲,爱好显 得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生尽然能考七 十多甚至八十了。考试后急迫想知道成果的人,对分数凹凸很在乎的 人,越来越多。这一切，都让我感到自己平常的工作已经得到了回报。 总结自己的教学工作，我觉得在以下几方面做得不错。一，想法设法提高学生课堂参与学习的爱好。从小到大,我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解老师的语言干 巴巴,如若音色还不好听,或是男不帅，女不靓,表情不丰富,对于不是 学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课确定是坐如针毡。所以， 在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主,老 师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学 生的名字嵌入其中，这样一来,念到名字的学生-多半关系到听讲不 用心的孩子留意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同 学的名字，自然也会关注,效果确定要好狠多。对于学生回答中的好词 好句,或是能体现其平常大量阅读的结果,我都是赞叹不已,让学生感 受学习的胜利。让他们知道，只要进行大量的,健康的阅读，必定会获 得更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯。所以,学生都喜爱上我的 课。二，想法设法培育孩子的自信念。有了爱好，没有信念也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所 以成果差，因为其在学习上没有胜利的信念。因为许多老师课堂的目 光多停留在优生身上,提问时不留意,好不简洁给个机会学困生生,可 能是道难题，只会让其丢脸,没有胜利怎会快乐?我提问会依据难度来, 简洁的让学困生回答,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不 绝,经常喝一肚子蜜,精神爽，信念自然上去,他不会觉得低人一等，脑 子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到， 老师眼里,大家都一样，只是看法不同造成成果的差异。看法变更，成 果确定进步。三，留意题型的训练加基础学问的积累。语文学科尤其重视学问的积累。我曾多次告知学生,语文课上， 老师讲了再多的方法，假如自己不去记忆,课外不去大量阅读,积累好 词佳句,是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文,诗词,名言警 句，日积月累的成语,都必需娴熟背诵，当然，假如不情愿背诵,还可以 选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于 心。数学老师常说举一反三,语文一科中有些题同样如此，同一学问的 测试,有许多种方式,老师平常加以训练,学困生才不会再考试中手足 无措。如把转述的话变成引用的话,那么又怎么把引用的话变成转述 的话呢？人称代词怎么变更,意思才不会变更,练习多了，学生自然就 有感悟了。我总认为，语文老师培育孩子良好的阅读习惯甚于课堂学问的传 授。教材学问的容量终归是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法 估量。所以,我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的欢 乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象,在表扬中，把我认为的好书向 学生举荐,我所教的两个班,大部分学生都变得爱看书,有些学生的阅 读量已经远超大纲的要求。语文教学因为其学科的特殊性,涉及的学问面很广，也对老师提 出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大，我 感觉自己的阅读还不够,特殊是理论书籍，下学期还要在这方面下功 夫。凭阅历教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学,才能成 为一个学者型的老师,一个受学生欢迎的老师，本期的参与县统考语 文的及格率达到88、6%,优生率达到16、8%,全班参考人数43人, 最高分86分，最低分46分。