小学三年级英语优秀教案【优秀6篇】.docx

小学三年级英语优秀教案【优秀6篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？读书破万卷下笔如有神，下面一秘范文为您精心整理了6篇小学三年级英语优秀教案，希望能够满足亲的需求。小学英语三年级教案 篇一 一、教学分析： Lets talk部分主要是会话学习。通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hi, Im 要求学生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用Im 介绍自己。本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下基础。这是正式学习英语的第一节课，对培养学生的学习兴趣，激发英语学习热情尤为重要。Lets play部分让学生在游戏活动中巩固练习所学问候语及自我介绍用语。Lets sing部分通过学唱歌曲“Hello!”，让学生感知英语学习带来的快乐。 二、教学目标： 1、知识目标：听懂、会说 Hello./Hi.I"m。 2、能力目标 （1）能够在真实情景中在教师的帮助下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。 （2）能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。能够听懂、会唱歌曲“Hello”。 （3）能够在情境中运用Hello!Hi!与别人打招呼；能够在情境中运用举行Im.。.自我介绍。 3、情感、文化目标 （1）情感态度：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 （2）文化目标：了解中西方名字的不同形式。 三、教学重、难点： 1、重点：主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使学生在不同的生活情景中听懂、会说 Hello./Hi.I"m。 2、难点：自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 四、教学过程： 教学设计参考 个性化备课 Step 1 Preparation 1、 Free talk T: Hello, boys and girls.Im。Im your English teacher.（PPT教师作简单自我介绍）Welcome to my English class! 2、 Introduce English 教师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。让学生知道虽然还没学习英语，但是我们已经会说一部分英语了！引导学生说说我们日常生活中已经会说或比较熟知的词汇，如TV,CD,VCD,DVD,OK!Yeah!Hi!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。对回答较好的学生进行评价，鼓励。 3、 Enjoy the song “ Hello ”。师播放录音，让学生欣赏歌曲，并提问你在歌曲中听到那些单词，试着说一说。 Step 2 Presentation 1.Look and guess.What are they talking about? （观看文本视频，猜一猜老师和同学们正在讨论什么？A 打招呼 B 数数字）鼓励学生勇于表达，建立学好英语的信心。 2、教学Hello! T: Hello, boys and girls.教师与学生见面打招呼，呈现hello,引导学生跟老师打招呼用Hello!师与生用Hello!打招呼，板书。师教读、示范发音，注意重音、领读，板书，生跟读，生齐读，开火车读。 3、教学Hi! 以同样的方式呈现练习Hi! 告诉学生Hello!一般可作为熟人、亲朋好友之间的打招呼用语，语气比较随便，还可以用Hi!替换，Hi!语气更随便一些。展示一些场合的图片师生间用Hello!/Hi!打招呼。 师与一生用Hello!/Hi!打招呼，然后师与全体学生打招呼，生生练习打招呼。 4、教学Im。 （1）展示情境图，教师先介绍自己，Hello, Im。You can call me Miss/Mr.。.。师板书Miss/Mr,教读，并解释学生对老师的称呼用Miss/MrMiss/Mr表示某老师。 （2） T: Hello, Im。鼓励并引导学生学说Hello, Im。名字直接用汉语拼音，教师戴上Sarah等人的头饰分别介绍并配以体态语，说： Hello!/Hi!Im Sarah/Wu Yifan/John/Mike/Miss White/Liu Xin/Zoom/Zip.板书（中西方姓名分开板书，初步了解东西方文化的差异），让学生看口型强调Im的发音。师教读、示范发音、领读，生跟读，个读。 （3）学生观察板书，引导学生归纳总结中文名字和英文名字的区别，以及学生对男女教师的英文称呼。 （4）学生戴上Sarah等人的头饰说Hello!/Hi!Im。学生用真实姓名简单介绍：Hello! /Hi! Im。 Step 3 Practice 1.T:Listen and point. 观看视频，注意正确的语音、语调。 T:Listen and repeat. 生跟读，模仿正确的语言、语调。 2.Read in roles.先师生示范，再小组内生生角色朗读课文。 3.Lets play.将对话中的名字换成自己的真实姓名，进行练习，小组内练习。 4、 游戏“击鼓传花”。教师有节奏的敲击小鼓，学生传花。当教师的鼓声停止时，拿到花的同学站起来说：Hello/Hi! Im。如果学生已有英文名字，在此处进行练习，如果没有，可先用中文名字代替。 Step 4 Production 1、教师为每小组准备若干名字的头饰或卡片。一人佩戴自己喜欢的名字头饰，小组内的其他同学抽卡片进行打招呼练习。先师生示范，再小组交流，最后全班展示交流。 2、自我介绍，互换自制名片 由于师生第一次见面，先师与一生用Hello/Hi! Im进行正式自我介绍互换自制名片。再小组交流，最后全班展示交流。 Step 5 Progress 1.Summary：What have you learned today?教师指板书，引导学生总结本课所学内容。如：见面打招呼、自我介绍用语等等。 2.Homework： （1）听录音，跟读会话。 （2）给自己选择一个英文名字，并制成英文名卡。师可提供部分男孩女孩的英文名字，也可附上名字含义供学生选择。 小学英语三年级教案 篇二 Step 1 Revision Retelling the story" Because its there." Step 2 Lead- in T:Mount Qomolangma is so steep that few people couldreach the top of it, But some people still tried their best toclimb it.They made up their mind to overcome the difficulties,at last someone could reach the top of it. How great the human beings are! Step 3 Presentation I 。 The Adverbial Clause with" so.。. that" and "sothat" II 。 The Infinitive 。 The Attributive Clause Step 4 Practice I 。 Ask and answer Deal with Part 1. Ask and answer in pairs. Answers: 1、 So that ！ could watch football on TV 2、 So that she could buy her mother a birthday present. 3、 So that he can visit his sick grandmother. 4、 So that I can go swimming when Ive finished it. 5、 So that I can ask him to help me with my physics. 。 Say what you think Deal with Part 2 Practise in pairs 。 Make sentences. Deal with Part 3 Complete the sentences. Answers: 1、 that/which 2、 who/that 3、 who/that 4、 that/which 5、 who/that 6、 that/which 7、 that/which8. who/which Step 5 Practice Do Exxl - 3 in wb Lesson 71 Step 6 Consolidation Translate the following into English. 1和外国人交流很有趣。 2对我来说爬树很困难。 3我把钱省下来以便买几本书。 4他是如此的强壮，很快就到达了山顶。 5我找杨老师是想请他帮我学英语。 6大多数生活在欠发达国家的人很贫穷。 7他喜欢吃有肉馅的月饼。 8我不喜欢那个看电视的人。 Step 7 Conclusion I. Adverbial clause with" so that "and" so.。. that" 。 The Infinitive 。 The Attributive clause. 小学英语三年级教案 篇三 教学目标： 1、 Lters:Ii Jj Kk Ll 2.Words:door eraser window 教学准备： Tape record cards 教学过程： 1、 Opening: Greeting: Sing “A B C Song” New Concepts (1)Ii Jj Kk Ll Student Boook10 N1 Review the letters the class has learned so far Introduce the next four letters 。Say the names of four letters along with the students ，And show them the sound each other letter makes for example. Point to each picture in the student book as I say the letter and then the word it goes with. Play the audiotape as the students follow in their the students books （2） Point eraser door and then the class 。Say the words.Write door eraser and window on the blackboard.and then the class say them a few time. Student book: L10 N2 Explain that this is a picture of Jennys room in Canada.Play the audiotape as the students follow in their students books. Drill For example:Whats this? Point to a door/window/or an eraser. Show me a door/window or an eraser. Is this a door/window or an eraser?(If no ，sak what is it) How many doors/erasers or windows? (3)Demonstrate Open and close a book,door or window and say the words as you do the action,Write open and close on the blackboard and point to the words as you ，and then the class say them a few times. Practice with in your parter. T(To a volunteer)please open S;（Open the book/door window ） 2、 Class closing 3、 Recite the dialogue and try they best do it well. 4、 Say:Today is stop ！ 3.Homework: Read it the words the words and can say the sentences well. 小学三年级英语教案 篇四 教学目标： 1、知识目标 a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，its b 、能运用句型What pet do you have ？ I have / Whats its name ？ Its name is进行实际交流。 2、能力目标 能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。 3、情感态度与价值观 教育学生热爱小动物。鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。 教学重点： 学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。 教学难点： 1、单词：turtle,parrot,goldfish 2、its和its的不同含义 3、句型Whats its name ？ Its name is 的表达 教学策略： 多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。坚持以Free talk（围绕本单元句型交谈）为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。 学习方法： 在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。 评价方法： 以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。 课前准备： 多媒体课件、动物卡片 教学流程： 一、启动热身 T:Hello ！ Boys and girls ！ T:At first lets Chant OK ？ ChantFollow Me 二、复习激活 T：Some animal friends come to our class 。 Who are they ？ 游戏：猜动物 cat dog rabbit chicken monkey fish 设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。 三、知识新授 1、T：They come from Pet Shop.他们来自宠物店 Guess “ Pet Shop”Whats meaning ？ 设计意图：通过猜测宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题。 T：So ，“pet” whats meaning ？ Ss:宠物 T: Yes 。 Do you know “my pet”whats meaning ？ Ss:我的宠物 T：板书课题 2、T:There are many pets there 。 Look they are coming 。 Oh ， whats this ？ T:Yes ， its a turtle 。 练习单词turtle的发音 3、学习单词parrot 4、学习单词goldfish 5、游戏巩固单词 设计意图：猫捉老鼠的游戏帮助学生进一步巩固新学习的三个动物名称单词。 6、T：This is my pet shop 。Which one do you like? 设计意图：教师创设宠物店的情境让学生练习句子What pet do you have ？I have 7、T：This is my pet 。Its brown 。How about your pet ？ （学生练习描述宠物的颜色。） 8、Whats its name ？ Its name is Coco 。 How about your pet ？ （学生练习描述宠物的名字。） 四、巩固应用 1、Listen and speak 。 2、分角色朗读 五、拓展延伸 1、Work in pairs 。（合作练习） 2、展示你的宠物。 六、布置作业 P42 C Read and write 。 板书设计： Unit5 My Pet What pet do you have ？ I have a _ 。 Whats its name ？ Its name is _ 。 小学三年级英语教案 篇五 教学目标： 1、进一步巩固本单元所学单词句型。 2、能正确完成E部分听力练习并完成游戏。 3、会唱歌曲ABC song 重点难点：游戏及歌曲 教学过程 用时：20分钟 第一步：复习（单元重点内容） 用时：5分钟 1.T: （PPT 1显示课题）Hello, boys and girls. Nice to meet you again. T:在第一单元中，我们已经学习了一些文具类单词和谈论这些物品的主要句型，你还记得吗？现在我们一起来复习复习吧！（课件跟读） 2.T: Now lets ask and answer like this.现在请你看一看同桌同学的书包或者铅笔盒里有些什么，用我们本单元学到的句型进行问答，下面有两位同学将为你做出示范，请你仔细看。 （学生示范对话） T:请你就身边的文具和书本进行对话问答吧！ （本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关文具和本单元相关句型进行回忆和再现。） 第二步：完成各版块教学 用时：10分钟 1、 T: OK.刚才我们一起再次回忆了本单元的主要知识，现在我们一起来做一个听力练习，Lets listen and circle.请翻开书第10页。在本页，你可以看到a到f 5道听力选择题，请你仔细听老师报出的物品，把相应的物品圈出来。（ PPT2）例如第一题，你可以看一只蜡笔和一只钢笔，老师将报的是句子: Its a crayon.你应该把那个圈出来呢？ T:对！你应该把蜡笔圈出来，这道题目就做完了，懂了吗？好，我们下面正式开始了，请听仔细了！（老师边呈现题目边报听力内容） 2、 T: OK. Thats all.听完了，你都做对了吗？下面我们一起来核对一下答案。 （教师逐题反馈答案） 3、 T:在以后的练习中我们还会碰到类似的听力练习，但是只要你牢固掌握了单词知识，抓准句子中的关键词语，细心做题，相信你一定能够全对的。好，下面我们来轻松一下，lets play a game, OK? OK!这个游戏怎么玩呢，老师先不告诉你，请你自己看图，想一想这个游戏该怎么玩。（PPT 3显示E2部分图片） 4、 T:你看懂了吗？在这个游戏中，我们需要事先在书包里放上一些书本和文具，由一位同学闭上眼睛去摸一摸，说说书包里都有哪些东西。让别人猜的同学应该怎么问呢？对！我们可以问：Whats in my school bag?猜的同学可以回答：Its a/an 明白了吗？好，下面我们有请两位同学给大家做示范。 （学生示范游戏对话） 5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的是我们不仅可以把东西放在书包里，也可以放在铅笔盒里或者书桌里等等，这样就可以问出不同的问题，例如Whats in my desk?等等。现在你也可以来玩这个游戏啦！ 1、 6. T: Do you like this game?你喜欢这个游戏吗？课后你还可以用这个游戏复习别的学过的单词呢！最后，我们一起来学一首歌曲吧ABC song.先请你来听一听！First lets listen. （课件播放歌曲） 2、 T:这首歌的歌词很特别，就是英文的26个字母。在这里老师特别提醒大家注意这几个字母的发音。（示范带读字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z） 3、 T: Now lets listen to it again. This time you can try to sing. （课件播放歌曲） 3、 T:这首歌曲可以很好地帮我们记忆英文的26个字母。希望你在课后也可以练习唱一唱。 （本步骤设计说明：在本步骤中教师通过各种不同的形式带领学生复习本单元知识，再通过听力练习教给学生做题方法。接着通过游戏学习操练，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，最后学习歌曲。） （结束语） T:在第一单元中，我们一起学习了有关文具的单词还有谈论物品的相关语言知识，还学习了歌曲ABC song.相信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的知识进行交流。 Bye! 小学英语三年级教案 篇六 教学目标： 1、能听、说、读、写本课的核心词汇：air, everywhere ， alive, smoke,factory, smoke, dirty,clean, plant 2、能熟练掌握核心句型：It keeps them high in the sky. 3、读懂描述空气污染的对话。 重点难点： 1、能在语境中正确使用本单元的核心词汇。 2、能用句型It keeps them high in the sky.描述空气的作用。 教学用具： 录音机、自制课件、照片等 教学过程： StepWarm up and revision（热身与复习） 1、 Greetings. 2、 Guessing game. Step Presentation and practice （自主探究） 1、生词关 T： Please write the meanings on your paper air_ smoke _ factory _ dirty_ clean _ alive _ everywhere_ important _ 2、 Learn the new words. T： Lets listen and say the new words. Ss： read these words after teacher. 3、 Work in groups to read the new words. Recite the new words, and thenrecite in groups。 4、 Watch the screen and learn to say the sentences. 5、 Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups 。 Sept Learn the story （文本学习） T： Heres a riddle. Its very long one. Please listen carefully and guesswhat it is. What is it? Ss： Air. T： Yes, What do you think of air? S1： Air has no colour. S2： Air has no smell and taste. S3： T： Yes. We cant see it,but we can feel it. Air is important to all living things. T： Can you talk about air? Work in groups 。 Ss： talk each other. Tasks the pupils to answer the questions on Page 69. Step Consolidation（拓展延伸） Think and say：模仿课文，介绍一样。 教学反思： 大部分学生能掌握本课的核心词汇和核心句型，小组讨论，谈一谈对空气的认识，学生积极踊跃，大胆表达，教学效果较好。 读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘范文为大家带来的6篇小学三年级英语优秀教案，希望对您的写作有所帮助。19