小学三年级数学教学计划_1.docx

小学三年级数学教学计划学校三班级数学教学方案1 一、基本状况 我们三班级（3）班同学一共有39人，其中男生19人，女生20人。通过两年的学习，同学的数学基础学问把握得比较扎实，多数同学思维比较灵敏，同学学习数学的爱好也较浓，但也有个别同学懒散，接受力不强，成果不太理想，本学期将在进一步培优的基础上，重点抓好后进生的培育。 二、教材简析 本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、观看物体、统计与可能性及熟识分数。 1。除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是同学在表内除法和简洁的有余数除法的基础上学习的。 2。认数是在同学熟识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，教学熟识10000以内的数。 3。千克和克先教学千克的熟识，再教学克的熟识，然后支配了一个练习，巩固对千克和克的熟识。最终还支配了一次实践活动。 4。加和减是在同学已经娴熟地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。 5。24时记时法主要有两部分：熟识24时记时法和有关经过时间的简洁计算。 6。长方形和正方形是在同学初步熟识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义及计算。 7。乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。 8。观看物体主要从正面、侧面和上面观看物体。 9。统计与可能性主要让同学会画“正”字记录数据，熟识简洁的条形统计图，初步体会有些大事发生的可能性是相等的，有些大事发生的可能性是有大小的。 10。熟识分数是在同学熟识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要熟识简洁的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导同学初步熟识分数。 三、教学目标： 1、学问与技能方面 数与代数： 熟识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位挨次表。理解10000以内数的意义，把握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。 会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。 能正确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。 能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。 结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。 在现实的生活情境里感受并熟识千克和克，通过动手实践知道1千克=1000克。 了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算。 空间与图形： 了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。 理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简洁平面图形的周长。 知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观看长方体形状的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观看到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。 统计与概率： 能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简洁的条形图表达统计的结果。 理解大事发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“间或”、“经常”等词语描述可能性的大小。 2。数学思考方面。 经受“在计数器上表示数分析数的组成探究数的读法与写法比较数的大小”等一系列学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用具体的数描述现实世界中的简洁现象，进展数感和符号感。 在探究口算、笔算和估算方法的过程中，进行简洁的归纳和类比，进展抽象思维。 在观看常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，进展形象思维和推理力气。 在摸球、抛小正方体等活动中，经受分类收集信息、整理数据，用数据描述现象以及推断可能性大小等过程，进展统计观念。 在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思考，并在与同伴沟通中，逐步学会清晰地阐述自己的观点。 3。解决问题方面。 能应用学到的数学学问，解决日常生活中经常遇到的一些简洁的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中： 初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动灵敏地运用所学学问解决问题的力气。 逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。 经常与同学共同开展学习活动，经常与同学沟通思考的过程和结果，初步体会到合作的意义。 在老师的具体指导下，简洁地反思、评价自己的学习活动。 4。情感与态度方面。 进一步感受数学与日常生活的亲热联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，能乐观参与数学活动。 经过独立思考、动手实践以及与同学合作沟通，克服学习中的一些困难，经常获得成功的体验，信任自己有力气学好数学。 通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的学问，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。 在教科书和老师的具体指导下，学习客观地评价自己与评价他人。 四，教学措施 1、敬重同学，留意学法渗透，同学自己能学懂的学问，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给同学自己去探究、沟通和练习。 2、重视同学猎取学问的思维过程，培育同学初步的概括力气和规律思维力气。 3、结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。 4、重视创新意识和实践力气的培育。教学中尽量引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思考问题。 5、教学中要联系同学的生活实际，从生活背景动身，让同学主动探究解题方法。 6、结合教学内容，对同学进行思想品德教育和良好学习习惯的培育。如支配有确定教育意义的例题和形式多种多样的练习题及数学玩耍。 学校三班级数学教学方案2 一、同学基本状况： 本班共有同学71人，男生40人，女生31人。上学期平均分62。66。及格人数39人，不及格人数25人。但90分以上的却只有1人，总体成果不理想。本学期人数增多，但同学乐观性较高，希望本学期能有所进步。 二、教学内容： 除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观看物体，统计与可能性，熟识分数，整理和复习。 三、教学目标： （一）学问与技能方面。 1、数与代数： （1）熟识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位挨次表。理解10000以内数的意义，把握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。 （2）会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。 （3）能正确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。 （4）能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。 （5）结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。 （6）在现实的生活情境里感受并熟识千克和克，通过动手实践知道1千克1000克。 （7）了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算。 2、空间与图形： （1）了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。 （2）理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简洁平面图形的周长。 （3）知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观看长方体形状的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观看到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。 3、统计与概率： （1）能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简洁的条形图表达统计的结果。 （2）理解大事发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“间或”、“经常”等词语描述可能性的大小。 （二）数学思考方面。 1、经受“在计数器上表示数分析数的组成探究数的读法与写法比较数的大小”等一系列学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用具体的数描述现实世界中的简洁现象，进展数感和符号感。 2、在探究口算、笔算和估算方法的过程中，进行简洁的归纳和类比，进展抽象思维。 3、在观看常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，进展形象思维和推理力气。 4、在摸球、抛小正方体等活动中，经受分类收集信息、整理数据，用数据描述现象以及推断可能性大小等过程，进展统计观念。 5、在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思考，并在与同伴沟通中，逐步学会清晰地阐述自己的观点。 （三）解决问题方面。 能应用学到的数学学问，解决日常生活中经常遇到的一些简洁的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中： 1、初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动灵敏地运用所学学问解决问题的力气。 2、逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。 3、经常与同学共同开展学习活动，经常与同学沟通思考的过程和结果，初步体会到合作的意义。 4、在老师的具体指导下，简洁地反思、评价自己的学习活动。 （四）情感与态度方面。 1、进一步感受数学与日常生活的亲热联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，能乐观参与数学活动。 3、经过独立思考、动手实践以及与同学合作沟通，克服学习中的一些困难，经常获得成功的体验，信任自己有力气学好数学。 3、通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的学问，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。 4、在教科书和老师的具体指导下，学习客观地评价自己与评价他人。 三、教研活动支配： 1、争论课题：如何构建全纳的数学课堂。 2、提高教学质量措施： （1）刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以老师为指导，同学为主体。 （2）合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率。 （3）提倡同学动手实践、独立探究、相互合作。 （4）加强同学的数感、提倡算法多样化。 （5）尽力创设深厚的、鲜亮的问题情境，激活同学已有的生活阅历和数学学问。 （6）面对全体同学，认真做好补差工作，使每位同学都有所进展。 （7）加强家校联系，取得家长的关怀与支持。 四、教学进度支配： 第一单元除法，十五课时 其次单元认数，十三课时 第三单元千克与克，九课时 第四单元加和减，十课时 第五单元24时记时法，九课时 第六单元长方形和正方形，十一课时 第七单元乘法，十四课时 第八单元观看物体，六课时 第九单元统计与可能性，八课时 第十单元熟识分数，十课时 第十一单元整理与复习，七课时 学校三班级数学教学方案3 一、教材分析 本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。 二、本册教学的主要目的要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步熟识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、熟识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 三、教学的重点、难点 教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。 教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。 四、全册课时支配：（约60课时） 学校三班级数学教学方案4 一、班级分析 两个班级共有同学65名，经过2年的学习，多数同学养成了良好的学习习惯，上课时能进取思考，进取发言，作业能认真按时完成。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，可是同学之间存在着明显的差距。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。另外，部分同学的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化学困生是本学期重点。大多数同学熟识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题本事和实践本事制造了条件。本学期要改善同学学习习惯，如预习及复习，让同学在认真书写的基础上才有可能认真思考。 二、教材分析 （一）、本册教材包括下头一些资料：万以内的加法和减法口算和笔算，多位数乘一位数，分数的初步熟识，有关倍的概念及应用，长方形和正方形的特性与周长，时、分、秒，千米和吨的熟识，数学广角和数学实践活动等。 教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形 教学难点：时分秒的熟识、长方形和正方形 （二）单元分析 在数与计算方面，本册教材支配了万以内的加法和减法、多位数乘一位数、分数的初步熟识。万以内的加法和减法口算和笔算是学校生应当把握和构成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，由于不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。 引入分数是数的概念的一次扩展。分数概念比较抽象，学校生理解把握会有必需的难度，所以有必要分段进行教学。本册消逝的分数资料是最初步的，结合同学的生活实际和具体实例诠释一些简洁分数的具体含义，使同学建立起分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，还学习用分数的含义解决一些简洁的实际问题等；为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 本册教材支配了“倍的熟识”教学单元，将以往分散编排在表内乘除法中的有关“倍”的学问集中编排，让同学在把握了表内乘除法之之后学习。这样既有利于建立“倍”的概念，也便于学习依据“倍”的含义用乘除法解决简洁的实际问题。 在图形与几何方面，本册教材支配了“长方形和正方形”单元，这是教材的另一个重点资料。经过这部分资料的学习，让同学熟识四边形，把握熟识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使同学经过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，本册支配的是熟识长度单位毫米、分米和千米，熟识质量单位吨以准时间单位分、秒。这些资料的教学能够进一步进展同学的长度、质量和时间观念，并经过实际操作与具体体验，培育同学估量物体质量和时间的意识。 “数学广角”支配的是关于集合的资料，引导同学经过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想，并能应用集合的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的本事，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个综合与实践主题活动“数字编码”，让同学经过小组合作的探究活动，综合运用所把握的数学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，培育同学的应用意识和解决问题本事。 三、教学目标： 1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。 3、初步熟识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并明白各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加、减法。 4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。 5、把握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；明白周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。 6、熟识长度单位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，明白1千米1000米；熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，明白1吨1000千克；熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，明白1分60秒，会进行有关长度、质量和时间的简洁计算。 7、初步了解集合的思想，构成发觉生活中的数学的意识和全面思考问题的意识，初步构成观看、分析及推理的本事。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本事。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学措施 1、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当争论同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。争取课堂作业课内完成。 2、要敬重同学，留意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动 3、要留意培育同学的数学概括本事和规律思维本事。要重视同学猎取学问的思维过程。 4、要留意培育同学的计算本事和解答应用题的本事，鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学资料的理解。 6、尽量布置一些比较趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不一样层次的同学，布置难易程度不一样的作业。 7、要细心设计教案，留意多媒体的应用，使同学学得快乐，学得简便，觉得扎实。 8、要渗透德育，留意培育同学良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 9、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法 五、教学进度 第1、2周（9月1日9月10日）万以内的加法和减法5 第3周（9月11日9月17日）万以内的加法和减法1时、分、秒的3 第4周（9月189月24日）1、2单元测试，1 2、测量毫米分米2千米的熟识1 第5周（9月2510月1日）千米的熟识，吨的熟识4 第6周（10月2日10月8日）国庆放假复习测试 第7周（10月9日10月15日）万以内的加法3机动1 第8周（10月1610月22日）万以内的减法4 第9周（10月23日10月29日）万以内的加法减法整理和复习2 测试1、复习1 第10周（10月30日11月5日）倍的熟识4 第11周（11月7日11月12日）口算乘法2笔算乘法2 第12周（11月13日 11月19日）笔算乘法4 第13周（11月20日11月26日）笔算乘法4 第14周（11月27日12月3日）笔算乘法复习整理1单元测试1 四边形1数字编码1 第15周（12月4日12月10日）周长 第16周（12月11日12月17日）复习整理2分数的熟识2 第17周（12月18日12月24日）分数的熟识和计算4 第18周（12月25日12月31日）分数的应用2数学广角2 第19周（1月1日1月7日）总复习4 第20周（1月9日1月14日）期末复习、考试 学校三班级数学教学方案5 同学状况分析 1、学校三班级的同学虽已进展了有意留意，但还是简洁受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我把握力气还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。 2、同学一般对上课所讲的内容不简洁感爱好。假如老师讲得好玩，同学确定会全神贯注。 3、同学虽然已上了三班级，但有的同学还未养成上课听讲的良好习惯。 4、有的同学不适应老师的讲课形式或不宠爱任课老师，而“迁怒”于听课。 5、有的差生平常受到老师的关注少一些，而老师的批判正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不认真听讲。 教学总目标要求 一、数与代数 1、能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。 2、能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。 3、经受与他人沟通各自算法的过程。 4、能灵敏运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。 5、熟识年、月、日，了解它们之间的关系。 二、空间与图形 1、结合实例熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简洁的单位换算。 2、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。 3、结合实例，感知理解对称现象。 4、通过观看、操作、熟识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。 三、统计与概率 1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 2、通过实例，熟识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。 3、能依据简洁的问题，使用适当的方法（如记数、测量、试验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。 4、通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果为整数）。 5、依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换自己的想法。 四、实践活动 1、经受观看、操作、试验、调查、推理等实践活动；在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验。 2、获得一切初步的数学实践活动阅历，能够运用所学的学问和方法解决简洁问题。 3、感受数学在日常生活中的作用。 五、思想品德和情感教育 达成教学目标的措施 1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲热联系同学的现实生活，新颖好玩，激发同学学习数学的爱好。 2、在教学中，要留意利用“信息窗”“情境图”，引导同学发觉问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设好玩的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思考和合作沟通的力气，体验合作的欢快。 3、尽量接受灵敏多样的教学形式，激发同学对口算和计算的爱好，提高同学精确计算的力气。提倡多样化的学习方式，重视同学共性进展。 4、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的力气。 5、要充分利用数学学具，重视同学操作，让同学乐观的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 7、对后进生要多给与关怀和关怀，多给他们供应成功的机会，激发其上进心。鼓舞同学间的相互关怀，使后进生乐于接受 8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。 重点 1、第一单元 两、三位数除以一位数（二） 2、第三单元 两位数乘两位数 难点 1、第四单元长方形和正方形的面积 2、第五单元年、月、日 教学进度准时间支配 第13周 一、采访果蔬会 两、三位数除以一位数(2) 第4 周 二、吵闹的民俗节 对称 第58周 三、美丽的街景 两位数乘两位数 第910周 四、我家买新居子了 长方形和正方形的面积 第10周 实践活动 点击双休日 第1112周 五、走进天文馆 年、月、日 第1315周 六、家居中的学问 小数的初步熟识 第16周 七、小教练 统计 第17周 实践活动 饮水状况统计 第18周 八、回顾整理 总复习 学校三班级数学教学方案6 一、 本学期教材分析(编写的意图和特色)： （一） 小数的初步熟识 第一单元“元、角、分与小数”是同学第一次熟识小数，扩展了数及其应用的范围。 其次课“货比三家”，要建立小数大小的初步熟识。 第三课“买书”与第四课“寄书”的问题情境，是为理解一位小数加减运算的意义及算法而创设的。 （二）平移、旋转和对称 其次单元“对称、平移和旋转”把生活中常见的平移、旋转和对称现象作为学习与争论的对象，从运动变化的角度熟识空间与图形，是进展同学空间观念的重要内容。 其次课“镜子中的数学”，向同学呈现生活中好玩的镜面对称现象，激发他们猛烈的爱好和惊奇心，进展他们的空间知觉。 第三课“平移和旋转”，首先结合生活中具体的实例，如缆车沿笔直的索道滑行、国旗沿着旗竿缓缓上升、直升飞机起飞时的机翼运动、小风车迎风旋转等来感知平移和旋转现象；进而通过区分物体的平移和旋转两类运动，描述见过的平移或旋转运动等学习活动，以丰富关于平移和旋转的感性熟识；并要求同学“试着做一个表示平移和旋转的动作”，获得体验。 第四课“欣赏与设计”，通过欣赏与设计图案的活动，感受图案的美，体会平移、旋转与对称在创作图案中的应用，为同学呈现丰富的想像力与制造力供应机会，获得创作图案的初步阅历和体验。 （三） 关于两位数与两位数的乘法 第三单元“乘法”是在同学已经把握了表内乘法、两位数乘一位数等算法的基础上进一步学习乘法的。 其次课“整理书”，结合“整理书”的问题情境，学习两位数乘两位数没有进位的乘法。 第三课“电影院”，结合电影院有多少座位的问题情境，学习两位数乘两位数的进位乘法。 （四） 关于面积 第四单元“面积”，第一课要初步建立面积的概念。 其次课，让同学再量一量数学书封面的面积有多大？ 第三课“摆一摆”是探究长方形的面积计算公式。 第四课“铺地面”，学习面积单位的换算关系（进率）。 （五） 熟识分数 第五单元“熟识分数”是同学关于数的熟识的又一次扩展。在本单元，分数被作为整体的一个部分来熟识，这种熟识又与平均分的阅历分不开。 其次课“分一分（二）”，是对分数意义熟识的进一步进展。 第三课“比大小”，由于分数具有相对性，所以比较两个分数大小就有一个必要的前提，即这两个分数所表示的必需是同一（或相同）整体的两个部分。 第四课“吃西瓜”，结合小熊吃西瓜的情境，学习同分母的简洁分数的加减算法 （六） 统计与猜想 第六单元“统计与猜想”的重点是读统计图表，从统计图表中猎取信息，做出推断与决策。 （七） 实践活动 “旅游中的数学”和“体育中的数学”，较好地体现了数学在生活中某一领域的应用，具有综合的特点。像这样专题性的实践活动，不但能沟通数学与生活的亲热联系，而且有助于生成数学内部学问之间的内在有机的联系，还能更好地理解数学，体会数学的价值，提高学习数学的爱好，增加学习数学的信念。 二、 同学状况分析： 数学方面的整体状况比较好，对数学比较感爱好。但在学习力气上比较薄弱，本学期要连续加强后进生的补习工作。 三、 本学期的教学总目标和总的要求： （一）数与代数 1第一单元“元、角、分与小数” 结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。 2第三单元“乘法” 会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵敏运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。 3第五单元“分数” 能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。 （二）空间与图形 1 其次单元“对称、平移和旋转” 结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观看、操作，熟识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。 2 第四单元“面积” 结合实例熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的面积换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 （三）统计与概率 第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简洁数据的平均数（结果为整数）；依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简洁试验全部可能发生的结果；知道大事发生的可能性是有大小的；对一些简洁大事发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 （四）实践活动 本册教材除了支配“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中供应了如下的实践活动： 1 到商店调查3种商品的价格，并做好记录。 2 找一找生活中的小数，并与同伴说一说。 3 调查自己家两个月水、电费开支状况，并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说一说。 4 收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。 5 用纸剪出一个宠爱的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。 6 设计旅游方案。 7 厨房铺地砖的设计方案。 8 制作七巧板。 9 调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。 10在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴沟通。 11经受以上一系列观看、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步阅历，能够运用所学学问和方法解决简洁问题；感受数学在日常生活中的作用。 四、 改进教学、提高教学质量的主要措施： （一）让同学在具体生动的情境中学习和理解 （二）让同学有足够的时间通过独立思考、探究和建构自己的数学意义，使同学有机会争辩沟通他们彼此的想法 （三）加强估算（测）力气的培育，鼓舞解决问题策略与算法的多样化 （四）重视培育同学应用数学的意识与独立解决问题的力气 （五）关注同学的个体差异，加强后进生的补习工作。 （六）加强课堂常规管理，提高课堂效率 （七）加强自身的学习，提高业务水平。 作为一名新老师，目前最主要的任务是提高自身的业务水平，让同学学到更多的学问，并学得更好、更轻松。通过向专家、师傅、其他老师多学习，取其阅历，以弥补自身的一些缺点，通过课堂实践来提高自己的教学水平。并要不断地对自己的教育教学进行反思，只有不断地进行反思，才能在反思中进步。当老师有进步了，那么他的同学也才能进步地更快。 学校三班级数学教学方案7 一、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟识，四边形，千米和吨的熟识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步熟识。万以内的加法和减法笔算是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，由于不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的连续，也是学习多位数除法的基础。分数的初步熟识是数概念教学的一次扩展，同学理解把握会有确定的难度，所以本册消逝的内容是最