小学学期教学工作计划_8.docx

小学学期教学工作计划学校学期教学工作方案 篇1 一、指导思想： 以新课程标准为指导，更新老师的教育理论。乐观探究争论新的美术教学模式，提高同学学习美术的.爱好与水平。理顺美术教学和对优秀生的培育，真正发挥学校美术的作用。 二、工作措施： 1、认真制定学校美术工作、教学方案、美术活动等方案 2、学习新课程标准，认真设计教案 3、认真组织、辅导美术爱好深厚的同学 4、加强对美术优秀生的辅导 三、分月工作： 一月份 1、学习美术新课程标准 2、预备、积累资料编写美术案例 3、制定美术工作、教学工作、周六活动方案 二月份 1、辅导、组织美术爱好小组同学进行乐观投稿 三月份 1、宣扬窗布置，刊出美术作品 四月份 1、撰写美术论文 2、参加市组织部分美术老师周边考察 五月份 1、手工制作、优秀作品展览 六月份 1、全校同学美术作业抽查 学校学期教学工作方案 篇2 一、指导思想 1、留意良好习惯的培育。 2、减轻同学的过重负担。 3、重视提高同学的人文素养和科学素养。 二、教学内容 1、关于课文。 全册教材支配课文26篇，其中韵文2篇。所选编的课文内容丰富，体裁多样，为同学学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的进展，供应了充裕的材料。从内容上看，既有反映历史人物的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文。从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传奇、寓言故事等。以上特点，不仅能让同学了解多方面的学问，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读爱好，扩大他们的阅读视野。 2、关于习作。 习作教材照旧以XX为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵敏多样，在操作练习上供应多种选择，在习作评价上强调要求适度。 3、关于练习。 字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让同学在学和用的过程中，巩固语文学问，进展语文力气，激发宠爱祖国语文的情感。 朗读背诵方面，照旧接受了两种形式：一是每单元支配8个成语或有积累价值的词语。二是支配了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，关怀同学积累语言。 写字方面，连续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。 口语交际及综合性学习方面，本着利于训练同学的观看、思维、想象、表达等力气的原则，以口语交际、想想做做的形式支配了一些贴近同同学活的内容。 三、教学目标 1、学习习惯 (1)连续把握正确的读写姿势，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)连续把握正确的写铅笔字的方法;连续培育乐观发言、专心倾听的习惯。 (3)连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 (4)培育勤查字典，主动识字的习惯。 (5)培育认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 (6)培育自主预习复习、认真完成作业的习惯。 2、汉语拼音 (1)连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、学习一般话。 (2)能熟记汉语拼音字母表 3、识字写字 (1)能精确认读388个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字245个，能按字的结构把字写端正、写匀称。 4、口语交际 (1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事情，能转述基本内容。能叙述课文所写的.故事。 (2)能在看图或者观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)情愿与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 5、阅读 (1)连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文。 (2)连续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作 (1)留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。 (2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 (3)学会写。 (4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。 四、教学措施 1、要特别重视同学良好学习习惯的培育。 2、要特别重视对同学读书的指导。 3、要特别重视阅读与习作的有机结合，正确处理XX与XX的关系，打好同学习作起步阶段的基础。 学校学期教学工作方案 篇3 一、教学内容 本册教学内容 (一)数与运算：百分数的应用、比的熟识 (二)空间与图形：圆、图形的变换、观看物体 (三)统计与概率：统计 (四)综合应用：数学与体育、生活中的数 二、教学目标(依据单元挨次) 第一单元元 1.同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观看、操作等活动熟识圆及圆的对称性，熟识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2.结合具体情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会化曲为直的思想。 3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力。 4.通过观看、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念。 5.结合具体的情境，体验数学与日常生活亲热相关，能用圆的学问来解释生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题。6.结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族傲慢感，形成对数学的乐观情感。 其次单元百分数的应用同学将在这个单元的学习中，在具体情境中理解增加百分之几或削减百分之几的意义，加深对百分数意义的理解。 2.能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的力气，感受百分数与日常生活的亲热联系。 第三单元图形的变换 1.同学通过观看、操作、想象，经受一个简洁图形经过平移或旋转制作简洁图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念。 2.经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的奇异。 第四单元比的熟识: 1.同学经受从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。 2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。 3.能运用比的意义，解决依据确定的比进行支配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的力气，感受比在生活中的广泛应用。 第五单元统计同学通过投球玩耍、两城市降水量等实例，熟识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。 2.能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。 3.能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和猜想，与同伴进行沟通。 第六单元观看物体同学能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观看到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图。 2.能依据从正面、侧面、上面观看到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向观看就可以确定立体图形的形状。 3.能依据给定的两个方向观看到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 学校学期教学工作方案 篇4 一、同学的认知力气、习惯态度分析： 一班级小伴侣刚接触英语半学期，学习爱好很浓，接受力气、仿照力气很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简洁分散，所以在本学期，还有待培育同学的良好的学习习惯，训练同学的听说力气。 二、教学目的、任务： 1、培育良好的学习习惯，激发同学学习英语的爱好； 2、培育同学纯正的语音、语调； 3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令； 4、能运用所学的学问进行简洁的沟通； 5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣； 6、能看图说出单词，听到单词说出物品； 7、初步了解外国文化习俗。 三、教材重点、难点： 1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令； 2、能运用所学的学问进行简洁的沟通； 3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣； 4、能看图说出单词，听到单词说出物品。 四、主要措施： 1、运用直观教学法：如借助图片、实物； 2、运用电教媒体。 五、个人争论： 自主学习、合作学习。 六、教学进度支配： 第一周：检查同学已学学问把握状况，复习unit7，unit8主要单词及句型，练习对话。总体把握同学教学进度。 其次周：复习unit8及所学重要句型，教学unit10。 第三周：复习unit10内容，练习对话。教学unit9。 第四周：综合复习各单元单词，练习对话。重点考察unit9。 第五周：复习检查unit1unit5，完成相关测试。 第六周：复习检查unit6unit10，完成测试。 第七周：预授1Bunit1。完成1A综合测试。 第八周：巩固1A内容，娴熟把握1Bunit1。 第九周：学习1Bunit2，并能娴熟把握单词及句型。 学校学期教学工作方案 篇5 一、指导思想 本学期，我校的教学工作连续以教育局提出的“教育年提高教学质量”为总体思想，以“探究以问题为中心课堂教学”为载体，以促进同学的进展为教学主线，以课堂教学、老师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学争论，切实提高老师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。 二、工作目标 1、结实树立教学的规范意识，实现教育年教学管理规范化。 2、留意教、科研的整合，落实好课堂教学的争论与实践，切实提高课堂教学效率。 3、努力抓好老师队伍建设，提高老师的专业素养。 4、全面提升教学质量，做好六年毕业统考预备。 5、有序推动课程改革。 三、主要工作措施 落实规章制度，规范教学管理。 1、连续完善“校长教务处教研组”的三级管理体制，各部门学期初制定各项工作方案，并把各项方案贯彻实施到位。 2、教务处要发挥上传下达、督导教学工作的职能作用，以“方案（组织）实施（落实）检查（评比）总结（反思）”的工作方式狠抓教学教研，并逐步完善教学教研的工作制度，特别要加强对新课程、新教材的争论工作，多指导老师、关怀老师实现教学目标和教学方法的转变，以提高老师适应新课程的要求，提高教学水平。 3、各科组要认真履行工作职责，发挥各科教学教研工作的带头作用，认真制定学科工作方案，并协作教务处把方案落到位，组织各科组老师相互听课、评课，多指导老师按新课标和学期初我局提出的老师课堂教学评价标准同学学习评价标准的要求进行教学，并在实践中总结教学阅历，争论新的教学方法，定期沟通，相互学习，相互促进，共同提高。 4、常规工作提出如下要求 备课：先进行集体备课，以年组为单位，教学领导参与深化共同探究单元的重点、难点等，保证提前量。基于我校1-3班级是单班，4-6年平行班也只有两个的缘由，与上级协商后本学期具体形式如下：在以往的集备上做批改，再每个月整理出一单元的一次集体备课。在此基础上再书写个案，教案的书写做到五个体现：一是体现“以问题为中心”教学理念；二是体现培育同学的综合素养；三是体现学科特色，如语文学科突出“课文做例文，优化读写结合”仿写点的设计；四是体现预设的充分，以备精彩的生成；五是体现培育同学有效的学习方式训练。 上课：上课前必需复案。课后要写出教学反思(即课后小结)，以利于改进教与学的方法。每月检查教案,重点检查教案在使用过程中的修改状况及教学反思记录。连续进行课堂教学考核，落实课堂常规，确保良好的课堂教学秩序。留意培育同学良好的学习习惯，如：学会正确摆放物品，学会倾听别人发言，学会认真思考，学会举手发言，学会与他人合作教育处将加强巡察和听随堂课的力度。老师努力转变教学方式，形成学科教学特色，学校提倡乐观接受发觉式,自主探究式,实践体验式的教学方法。辅导：辅导要针对少部分同学进行，不能把辅导当成课堂教学的连续。对后进生加强辅导力度，以保证他们的学习质量。 成果考核与质量分析：本学期各学科连续搞好四次单元测试，各教研组长负责组织任课老师出题，保证试卷的设计质量。包年部领导做好监控工作，测后认真组织做质量分析，以改善后续教学。五月上旬学校要进行一次期中抽测，以检验一个阶段的教学质量。（7）连续加强综合实践课的争论，本学期由教学领导直接上课，实行集中与个体上相结合，更好地培育同学的实践力气。 （8）本学期将举办“百字百题赛”“朗读竞赛”“同学阅读习作竞赛”等多项同学活动。 留意教、科研整合，立足课堂，深化教学改革，改进教学方法，提高教学质量。 教、科研，尤其是校本教研是提高老师素养，改进教学方法，提高教学质量的捷径。本学期将连续以“以问题为中心”的学校语文课堂教学设计探究学校数学教学如何培育同学创新意识科研课题争论为主线。把科研与校本教研亲热结合。本学期重点争论“以问题为中心课堂教学设计”，及校本课程争论“课文做例文，优化读写结合”。具体做法如下： 1、课堂的设置不是单独为了教给同学学问，因而首先应让老师充分熟识课堂。让他们知道应教好每一堂课。为同学也为自己，苦心经营每一堂课，让课堂发诞生命的活力，让生命的价值在课堂上得到升华，“树立课堂不精彩、人生就不精彩”的教学观、人生观。 2、加强集体备课。在教务处、各科教研组的组织下，认真学习新课程，共同钻研教材，吃透教材，用活教材，落实教育局提出的三种集体备课方式，同时充分发挥每位老师的才智，相互取长补短，从而保证课堂四特别钟的有效性。并通过学习和钻研，结合自己的教学实践多进行总结并把总结提升到改进教学方法上。如：上学期校本教研整理出来的读后感训练手册习作审题训练手册本学期将在读写课上连续应用并进一步完善。 3、使老师熟识当前课堂教学理念，认真改进教学方法，同学不听课不是同学的错，要熟识到这是自己教学方法存在问题的表现，从而抓住同学的心理特点，多探究、多钻研，改进教学方法，以适应不同同学个体的共性差异，尽力争取同学爱听自己的课。近而提高教学质量。 4、在学习中不断成长。一种好的教学方法是要经过千千万万次实践而得出的，老师要通过校本教研等学习认真充实自己的教学业务学问水平，改进教学方法，提高自己的教学质量，这是唯一长期的竞争优势，用学习重塑自己，每天淘汰自己。 抓实师资队伍建设，提升师资力气。 教学成败的关键在于老师。课改进展如何，关键又在于老师，因此，抓好老师队伍建设，提高全校老师的整体素养是特殊重要的。 1、树立学习意识，把学习和争论成为习惯。学期初每名老师要制定读书方案，学期末要进行读书心得体会沟通。更加鼓舞并督促老师留意理论学习，科任老师每周二、周四早下午自己支配40分钟为固定学习时间，班主任老师周一、周三下午自己支配40分钟为固定学习时间。自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄，并加强学校内老师间的相互听课，每学期听本校的课不少于20节，本学期将连续进行老师读书知道竞赛和课堂教学评比活动。 2、做好年轻老师和典型老师的在岗培训工作。我校的语文典型老师：陈立冬、张丽、常颖；数学典型老师：徐秀华、朱雪红；英语典型老师：马满杰。品德典型老师：孙波、王丹丹。学校多为典型老师供应外出学习的机会，多为她们供应呈现的平台，多让她们在研讨会上上课、谈课后反思。并且学校也努力为年轻老师制造更多的学习机会，供应宽敞的学习空间，使年轻老师尽快成长。 3、结合校本教研做好学校骨干老师的培训工作，制造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到熬炼，提高力气。 4、本学期仍以校本教研为主，落实教育局提出的三种教研方式，围绕问题教研，切实解决教学中存在的问题。备课前的教研，为个人备课做好充分预备。教研课后的教研进行评析、研讨，以改善后续教学。落实小教部教研重点，把校本教研作为促进老师成长的主要渠道。构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高老师素养。14