人教版高二年级上学期历史教学计划.docx

人教版高二年级上学期历史教学计划 第一、总体目标 1、侧重培育学生的综合力量 高考强调跨学科综合力量要求，表达了历史学科的本质特征。因此我在教学进程中，将有目的的将史、政、地学问有机地结合起来，培育学生综合运用各科学问分析和解决问题的力量，将现实问题与历史问题相结合，表达学以致用的教学风格。 2、建构历史学问体系，重创新思维力量的培育 高二历史教学应注意与历史进展的连续性和阶段性，我在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将详细历史大事放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化熟悉，受到教育、得出启发、进展他们的创新思维力量。 3、正确处理全面复习和重点复习的关系 我将采纳三段式复习，即根底复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学规划作调整，侧重点在后两段上，以增加力量训练的力度。 其次、学生根本状况 本班学生36人，学生根底相对较弱,学习习惯有待于进一步提高。 第三、主要教学措施 1、努力学习新的教学理念,更新教育思想,仔细讨论课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。 2、狠抓学风建立,治理好自己的课堂,加强方法指导,培育学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进展高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。 3、关于考试:根据年级组的统一要求,仔细组织好每一次阶段考试,做到细心命题,细心阅卷,仔细讲评。 4、关于作业:要求学生按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料，;教师平常加强监视,按时、按要求批改好作业。 5、积极推动集体备课:，群策群力。 6、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参加教学过程，从而把握根底学问，养成力量，形成正确的情感、态度、价值观。 人教版高二历史上册教学规划 一、所教班级根本状况 本学期我担当高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学，其中439、442班和443班为文科班，文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。 446班和447班为理科班，他们学习历史的目标是通过今年十二月份年的学业水平测试。本年级使用人教版教材，其中文科班每大周六节正课七节自习课另加礼拜六周测，本期教学任务为完成必修三，局部选修一的新课教学内容。理科班每大周四节课，本学期教学任务为历史必修三。 二、教学目标及措施 必修三叙述的是人类社会思想文化和科技技术进展的历史，包括中国的和外国的，涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很简单把握的，也不好理解。 首先：在教学中，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去熟悉人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。” 其次：以夯实根底学问为根本，以培育学生的历史思维力量为重点，快速提高教与学的质量，提高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要实行措施如下： 1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，仔细讨论课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。详细讲： (1)、端正教学指导思想，树立正确的教学观。作为教师在学问传授、思想沟通、力量培育等各方面都要积极正面的引导学生，同时不断加强对历史专业学问的学习和对新课改的研讨，更新自己的学问构造，提高自身的专业素养。 针对学生，留意：充分发挥学生的主体地位，在传授根底学问的同时，强化学生力量的培育，尤其是要培育学生学会思索，学会正确而全面的对待和处理历史问题;把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、进展的历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会汲取;加强历史学习根底，要求充分把握教材根底学问，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用力量。 理科学生要求把握以课程标准为核心的根本历史内容。治理好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯。 (2)、注意常规工作，保证教学的顺当开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，熟悉学情，查找突破点;仔细预备好每一个教案(或课件);课堂教学难易适当，突出重点，多绽开师生互动;作业是稳固提高学生学习的重要手段，积极对作业进展批阅，做到每个单元一阅，并对每一课学生消失的疑难作讲解。文科的教学内容会深入具体些，而理科的只是把握根本的事实，所以在教学时间上也是有区分的。 (3)、加强教学讨论与探讨 ：、积极进展课堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在稳固根底的同时强化历史的思辨力量，训练学生多角度多联系地对待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。 、积极进展现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学积极借助多媒体手段，充分借助网络丰富学问与题库。 、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进展学问的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。 2、集体备课 高二年级有三位教师同代历史学科，为保证进度和教学内容得全都性，我们协商打算每周进展一次集体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作。 3、考试：根据年级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。 4、作业：要求学生按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料(学法大视野);教师平常加强监视，按时、按要求批改好作业。 良好的开端是胜利的一半，周密的规划和仔细的教学必将收到很好的效果!拭目以待吧! 三、教学内容与进度安排 本学期共有23周，详细教学的有16周。 教学规划表(略) 高二历史上册教学规划参考 本学期主要学习探究历史选修3和必修1、2、3，重视对历史思维力量的培育。使学生学会从不同角度全面分析历史进程,正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系,辨证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在联系，培育学生用科学方法从不同视角去发觉、分析和解决问题的力量。 依据新教材、新课程标准精神，我制订如下教学工作规划： 一、 根本状况： 本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五个班的历史课，在五个班中，其中分三个层次。一般班C49、C50根底偏差，学习习惯不好，因此做好后进生转化工作是本学期的重点。试验班C52成绩较好，学习仔细，因此做好培优辅尖工作更为重要。C57、C58为理科，搞好必修教材教学，总之，要面对全体学生，因材施教，使学生成为德才兼备的一代新人。 二、教学目标： 1、培育学生的自学力量，让学生把握学习历史的方法，培育学生利用史料分析问题，解决问题的力量。对易混淆的学问点能比照区分，找出它们的异同。 2、对学生进展爱国主义、国际主义教育，让学生形成正确的世界观、价值观。 3、不卑视后进生，与学生多沟通，作学生的知心朋友，使每一位学生都能进步，使更多的学生能升入高一级学生深造。 4.使学生正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系,辨证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在的联系，培育学生用科学方法，从不同视角去发觉、分析和解决问题的力量。 三、教学措施： 1、每大周三课时，按进度要求完成新课，每学完一个单元进展单元测验或单元训练，每小节做适当练习。 2、充分应用好教材，转变教法，突出引导，采纳多种教学方法，强调学生在课堂上去思索、争论，进展学生的历史思维力量。 3、指导学生上好活动课，强化培育学生的制造性思维力量和实践力量。 4、开展讨论性课程活动，在现代教育手段下，进展中学历史教学方法的探究，详细做法有： (1)以探究问题为目的。 没有问题是谈不上学习和讨论的，有人曾说：正是问题才把只不过是小碎石的东西变成了历史的证据。然而，以往的历史教学往往是固定式的，对于学生来说，并没有产生真正的探究性问题，或只是浅薄性的问题，要不然就是令人头痛的问题(如被动承受、死记硬背、机械重复)。 历史教学的真正意义在于使学生发觉问题、探讨问题、讨论问题、解决问题，因此全部的教学方法都应当是为了探究问题而设计的，要给学生气会去了解事情的根本状况，使学生去深入探讨。 (2)以思维训练为核心。 历史学习不应当是促成思想固定化的过程。无论从哪一个角度讲，历史本身和历史学科都不是限定在某一种僵化的模式中。人们对历史的正确熟悉，需要发散式、复合式的思维，需要宽阔的、全面的、客观的、辨证的、变化的、进展的视野，尤其是对历史因果关系的思索，是对人的思维水平的检验。 学生学习历史，像学习数学一样，也是思维的训练和强化，是思索的过程，是获得思维成就的经受，是积存阅历的时机。所以，任何教学方法都要以激话、调动、启发学生的思维为主，促动学生历史思维的活泼进展。 (3)以学生参加为形式。 使学生参加教学，而且是积极、主动地参加，是使教学得以真正绽开的关键性问题。只有让学生投身其中，从做中学才会激发动机引起兴趣，才能使学生思维活泼，勇于表达自己的观点;才能使学生通过教学活动体验到挫折感与胜利感;才能看出学生的鉴别力、理解力、制造力;才能使学生多与教师、同学沟通，建立亲切的合作关系。因此，教学方法的设计和运用重在调动学生积极参加教学活动，从根本上转变学生被动学习的状况。 (4)开展多媒体教学。 深入探讨多媒体教学的模式，细心制作课件，争取把多媒体教学的优势发挥到最大限度。 (5)以周密设计导学案为预备。 任何教学方法的运用，都不是随便的，也不是随机的，都要有事先周密的预备和安排，有详细的目标，有明确的设计思想，表达出肯定的教学理念。方法的实施是有步骤的，而且要有盘旋的余地。在进展教学设计时，需要教师以仔细和客观的态度来对待。 总之，在教学方法的问题上，我们特殊强调要讨论学生学习历史的方法，注意学生的学习与进展，力图使学生通过历史教学，渐渐把握开启历史之门的金钥匙，成为能够熟悉历史的真正仆人。 四、教学安排： 略