人教版四年级科学教学计划共3篇四年级科学下册教学计划.docx

人教版四年级科学教学计划共3篇四年级科学下册教学计划 教科版四年级科学上册 教学规划 一、指导思想 依据学校的进展大计和教科研的工作要点，坚持“安康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨。同时结合科学课程标准，深刻领悟教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探究、制造性的开展科学教学工作，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好根底从而使我校的科学教学有进一步的突破。 二、学情分析 四年级学生经受了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的根底。比方，对周遍的事物有了肯定的科学熟悉；初步把握了科学学习的方法，尤其是观看的方法；学生的求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。因此，这一学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。本学期。本班学生中局部好动、思维活泼、积极性高，这也为科学课程的教学打下了较好的根底。但是也有局部学生根底薄，学习习惯有待于改良，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了肯定的难度。 三、教材分析 小学四年级上册科学由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。 在三年级上、下册的根底上，本册教材将连续引领学生经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。 天气：对天气的观看与测量从天空中云的外形和变化开头，对构成天气的四个根本要素分别进展观测。其中包括云量的观看和测定、雨量的观看和测定、风的方向和等级的观看和测定以及气温的测定。这一局部活动中，还包括尝试记录各种天气状况，观看生物预报天气的行为以及学习获得天气的多种方法。 溶解：从观看、比拟食盐和沙在水中的变化开头，引导学生进入对溶解现象观看、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分别出来。“观看更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的 1 观看活动。 声音：对声音的探究从倾听四周的声音开头，通过对发声物体的观看和试验，讨论和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何掌握物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简洁的乐曲。 我们的身体:对自己的身体的了解从身体的构造开头,通过观看,采集数据和模拟试验熟悉了解自己的身体，熟悉了解人体每一局部都有特别的功能在进展各种生命活动的时候,各个不同的局部不是孤立的,而是相互亲密协作协同工作的.四、教学目标 (一)科学探究 1.学会从生活中查找讨论的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进展比拟和评价。 2.组织学生在课堂上和课外经受一些有意义的科学探究活动过程。 3.学习用比拟的方法进展科学探究;进展有系统的科学观看训练。 (二)情感态度价值观 1.鼓舞学生奇怪、爱问、爱想象。 2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能表达自我的价值,尝试胜利的喜悦,建立学习的信念,激发学习科学的兴趣。 3、学习倾听别人的见解,敬重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。 (三)科学学问 1.了解有生命体的共同特征、建立生物的根本概念。 2.围绕“溶解”的主题,运用比照思想讨论观看物质之间的相互混合、溶解的现象,进展溶解的观看试验,进一步扩展学生对溶解现象的熟悉。 3.熟悉天气的最根本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的讨论活动。 4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。 5.讨论声音的产生和传播,区分声音的大小和凹凸,区分乐音和噪音 五、教学措施 1应用新课程理念，做到“用教材教” ，而不是“教教材”。 2 2.仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前预备工作，运用多种评价手段，鼓励学生的探究兴趣。 3.鼓舞学生大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和猜测。教育学生在着手解决问题前先思索行动规划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。 4.留意搜集第一手资料，教会学生观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。 5.组织好探究后期的研讨，引导学生仔细倾听别人的意见。留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 6.要组织好每一个观看熟悉活动，让学生去亲身经受、体验每一个活动。 7.留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。 8.留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。 六、培优辅差措施 四年级的学生对科学的兴趣很大，而且又是刚接触科学这门学科，在差不多的起跑线上优劣的区分不是很大，针对这种特别的状况，详细措施如下： 1科学素养较好的学生让他参与科学兴趣小组来更好的提升自己。 2对差生进展课后辅导，让他尽可能的弄懂所学的学问。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 5采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 6充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况。 7作业练习既要面对全体学生，又要兼顾提优补差。 3 人教版四年级科学教学规划共2 皇冠小学四年级第一学期科学教学规划 一、指导思想 以国家根底教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的根本理念、课程目标和课程内容，进展科学启蒙教育，以培育学生的科学素养和创新精神为宗旨。 二、教材分析 本册教材以进一步提升学生的观看试验力量和重点训练学生搜集信息的力量为线索，围绕“事物的构造与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的隐秘”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动。 第1单元（植物生活的隐秘）：本单元由3课书组成，第1课“植物的身体”，主要让学生观看、指认植物的6大器官，并通过查阅和搜集资料，让学生知道植物各大器官的作用；第2课“根与茎的神秘”是在观看根的形态的根底上，通过试验来验证根、茎的作用；第3课“奇妙的叶片”则利用科学史激趣和引领，通过试验讨论和直接呈现学问相结合的方式，让学生明白太阳与植物的关系，了解叶的光合作用、蒸腾作用。 第2单元（多种多样的动物）：本单元按“总分总”的构造来构设教材，由5课书组成。第1课“动物的特征”先指导学生对“动物的身体构造有助于其生存”这一特征作个初步了解，然后再分生活在水中的、陆地的、空中的三个领域来详细讨论动物的这一特征，其中，第2课“水族的公民”侧重讨论身体构造对生活环境的适应，第3课“吃奶长大的动物”侧重讨论身体构造对猎取食物的适应，第4课“飞行的精灵”侧重讨论身体构造对运动的适应，与此同时，通过每一课的学习再次体验动物的多样性；第5课“珍稀动物的爱护”是进展单元总结，让学生了解爱护动物特殊是爱护濒危动物的重要性。 第3单元（声音）：本单元由“辨听声音”、“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”、“掌握声音”4课书组成。 1 第4单元（信息的传递）：本单元由“信息”、“书信和标志牌”、“电报与电话”、“信息时代”4课书组成，这是1个既与本册训练重点相关联、又能表达科技史特色的单元。 第5单元（水的变化）：本单元由“不翼而飞的水”、“飞回来的小水珠”、“结冰了”、“水在自然界的循环”4课书组成。 第6单元（搜集信息，让我大开眼界）：这是湘版科学教材的特色单元（每册都有），都是对全册教材的探究技能训练重点的回忆与总结，并用又一次的活动来进一步强化、提升，而本册教材是在总结了搜集信息的方法和途径之后，通过“恐龙之谜”的活动来稳固、提升的。 三、教学目标 1、科学探究 能围绕讨论主题采纳适当的途径和方法搜集信息进展主动学习，能比拟娴熟地制作资料卡片和资料