人教版一年级下《柳树醒了》教案.docx

人教版一年级下柳树醒了教案 【教学目标】 1、熟悉醒、雷等8个生字。会写说、话等6个字。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。 3、能发觉春天里事物的变化。 【教学重难点】 1、识字。 2、理解课文内容，感悟春天的美。 3、能在现实生活中熟悉春天事物的特点。 【教学时间】 2课时。 【教学预备】 字卡、图、课件。 【教学过程】 第一课时 一、导入、揭题 1、你喜爱春天吗? (板书：春)问：你观察这个字想到了什么? 2、做一字开花嬉戏，看谁说得多： (用春字组词)板书：春雷 春雨 春风 春燕 这些都是春姑娘的家人。春姑娘还有许多好朋友，他就是其中一个。 (画柳树图)小朋友们熟悉他吗? (板书：柳树)你瞧，小柳树睡了一个冬天，在春姑娘的呼唤下醒了。 (出示：醒字)说说你是怎样记住他的。 出示课题：柳树醒了。读题。 二、初读，了解大意 1、柳树醒了，是谁叫醒了他?小柳树睡醒以后长得怎么样? 听教师读，然后请大家告知我哪里读得好，哪里读得不好，请你帮忙我，好吗? 师范读儿歌。(可配乐朗读) 生评价。 2、学生读儿歌： 轻声读，遇到生字，看拼音自学。 指名五名同学，一人读一小节，要求把音读准。 自由读，要求读正确，读流利。 三、学生有感情地朗读儿歌、感悟儿歌 1、小柳树睡了整整一个冬天，他什么时候醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子?(生表演读) 2、小柳树睡醒了，他的好朋友春雷、春雨、春风、春燕和他做了什么? 3、请四名同学分别扮演春雷、春雨、春风、春燕读四个小节，想想：他们分别和小柳树说了什么，小柳树又回说些什么? 小组内表演。 请小组上台展现。 4、语言训练： 春雷把柳树_，柳树_，柳树对春雷说：_。春雨帮忙柳树_，柳树变得_，柳树对春雨说_。春风给柳树_，柳树变得_，柳树对春风说_。春燕和柳树_，柳树_，柳絮边飞边说：_。 5、朗读课文： 春天的景物这么得意，让我们走进春天，美美地品读一下春天给我们带来的欢乐吧! 6、春天里，还有什么和柳树一样，也醒了? 学生自由发言。(鼓舞学生多看课外书和观看生活。) 四、识字 说说看，学了课文，哪些字已经熟悉了，不会认的字怎么办呢?鼓舞学生在小组里沟通好方法。 1、小组沟通。 2、全班反应。 五、小结 春天是美妙的，可是在我国，同是春天，各处的风光却不一样，你知道吗?回家找找资料，下回咱们再沟通你的发觉好吗? 其次课时 一、检查、复习、稳固 1、开火车读生字。 2、用多种方法记生字： 用熟字记字：梳、梢、耍。 用偏旁、部件记字：醒、雷、澡、耍。 3、认生字练习： 教师出示字卡，学生认读。 一学生读生字，另一学生在字卡中找出来。 4、我会组词，选生字组词。 二、指导背诵 柳树醒了，这是多么美丽的文章啊，教师已经深深地把他登记来了，你会背吗? 1、指名会背的试背。 2、说说你是怎么背会的。 3、给时间自由背。 4、师生同背。鼓舞学生。 三、指导写字 1、重点指导说、话两个带言字旁的字。 2、春字也较难写，重点指导上半局部的书写。 3、学生描红。 人教版一年级下柳树醒了教案2 【教学目标】 1、熟悉本课的8个生字，能够正确标准地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”。 2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 3、激发学生兴趣，让他们细心观看四周事物的变化。 【教学预备】 课文挂图、课件、生字卡片。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 1、师生谈话，创设学习情境。 2、提醒课题，板书课题： 1、柳树醒了 3、读题，着重指导读好生字“醒(xng)”。 二、自由读课文 1、学生自由地读读课文，不熟悉的.字借助汉语拼音进展拼读，要求读准字音，并多读几遍。 2、用自己喜爱的方式朗读课文，并邀请同桌赐予评价。 3、和学习伙伴绽开竞赛：谁读得最美? 4、沟通： 怎么把课文读好? 三、朗读与识字 1、课件范读，学生小声跟读。 2、指名朗读课文，师生评价。 3、分小节朗读课文。 4、教师范读第一小节课文，学生仿照，重点指导读好第一小节课文。 5、全班齐读第一小节课文，25小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔。 6、师问：“你们熟悉哪些生字?怎么熟悉的呢?”让学生自由沟通识字方法。 7、师检查学生识字效果，出示课件： sho run zo léi sh shu sh xng 枝梳梢耍醒雷澡软 (让学生完成连线作业，并指名当小教师带读生字。) 8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。 四、指导书写 1、复习“讠”的写法。 2、指导写好：说话 3、准时展现学生习作。 其次课时 一、复习导入 1、课件出示：(认读词语) 醒了软件树枝雷雨树梢 醒软枝雷梢 睡醒松软枝叶雷电竹梢 2、指名朗读课文，师生评价。 二、朗读与背诵 1、小组进展朗读，师巡察、指导。 2、分组分节朗读课文，分男女分节朗读课文。 3、同桌相互背诵课文，背不出的地方可稍加提示。 4、让能够背诵课文的同学上台背诵，并让其说说背诵的方法。 5、自由背诵课文，师巡察、指导。 6、检查背诵状况，并表扬背诵快又好的同学，鼓舞还背不出的同学连续背诵。 三、指导书写 1、指导写好“朋、友、春、高”。 2、准时展现学生习作。 四、拓展与延长 1、春天来了，柳树醒了。你们看看，还有什么醒了。 2、搜集有关春天的儿歌读读，课后进行“赛诗会”。 【板书设计】 春雷说话 春雨洗澡 春风梳头 春燕捉迷藏