小学教学工作计划_10.docx

小学教学工作计划学校教学工作方案1 一、全镇学校的基本状况 学校下辖5所学校和校本学校部。本学年我校学校部共有1671名同学，其中有892名同学（占54%）在学校就读，可见，加强学校管理、提高学校的教育教学质量迫在眉睫。 二、提高学校办学水平，促进全镇教育均衡进展。 从本学年开头，我校将提高学校办学水平作为工作重点，确立“严管理、重实效、创特色、求进展”的学校管理工作指导思想，我们的主要工作方向是： （一）老师进展 1、实施学校老师沟通制度，促进老师自主进展 我县教育“三制”改革促进了老师工作乐观性的提高，但随着课程改革工作的深化，又要求老师有猛烈的自主进展意识，单靠工作乐观性已远远不够。基于这个关键背景，我校规划制定出了老师综合评价方案老师奖惩条例，依据对老师综合考评的结果，每学年度评比出25%镇级优秀老师，在其中又产生县级优秀老师候选人，评比出县级优秀老师。对在综合考评中连续二年位居全镇倒数三名的老师将进行异校沟通。 2、认真贯彻教学“六认真”，留意落实,向常规管理要质量 以教学“六认真”为基准，对学校进行每月一次的常规工作抽检。留意常规检查与指导，深化教室、课堂，把握常规现状，促进常规到位。连续对老师的教案、同学作业以及学习状况作不定期检查，对好的做法赐予确定、表扬并加以推广，对存在的问题赐予指导并帮其订正，尽快规范。 3、扎实开展校本教研，实现教研重心的下移 （1）、抓学校老师理论学习。老师进展，理论先行。我校在多方论证的基础上，针对老师理论学习，实施“三定”举措（确定时间，二定主讲人，三定内容）。在学习内容层面上包含“规定动作”和“自选动作”，我们还制定了每学期的“六个一”工程。 （2）、抓学校校本培训。 接受“走出去，请进来”方法，多种专题、讲座，中心与学校结对帮教、课题争论、鼓舞个人努力等形式，加强校本培训，以此提高老师的综合素养。 （3）、抓校本教研活动 深化课堂，以集体备课为切入点，同时实施“同课异构”、“多次备课”等方式。 留意行动争论。确立“教、学、研、修”一体化的思想，以课例、课题、课堂教学的微格分析为争论载体，搭建互动沟通学习平台，培育老师在行动中争论。 以学校为教研基地，大力推行“四类课”教研活动。 常态的推门课、听老师的互观课、扶植性听课、磨课活动 （4）、抓老师教学反思。我们大力提倡老师撰写教学反思、教学后记、教育随笔或教育日记、心得体会、课改视点等，把校本争论的过程变成老师学习理论、制造教学成果、促进专业成长的过程。并在科研处的领导下建立了校本教研问题库。 4、实施行政人员挂点学校制度，彰显指导、服务、帮扶功能。 我们对行政人员深化学校，作出了严格的职能限制：中心学校行政人员不得越权插手学校内部事务，不得干扰学校正常的工作的秩序，不得借工作之名结伴到学校吃喝玩乐等等，行政人员具体的职责是指导、服务、帮扶，促进学校更快更好地进展。 5、关注年老老师在课改背景下的理念更新、教学行为的变化，关怀年老老师跟着课改走。 我们全镇老师年龄偏大，特别是学校的绝大部分老师都是“民转公”，这部分老师的自身学问贫乏、年龄偏大、接受现代信息比较慢。针对这种状况，我们将召集了45周岁以上老师座谈会，争辩沟通，提高熟识，全面理解学校进展方向。我们还经常组织专题讲座，组织老老师听课改观摩课，组织青年、老年老师上同课题的对比课等活动。有效地关怀年老老师顺当地参与课改工作，推动了他们教学行为有较快的转变。 （二）同学成长 为了使同学能全面、健康、自主的进展，我校将以创“礼仪教育”特色校为契机，从同学的行为养成教育入手，全面实行同学自律自治、民主管理，促进了同学的健康成长。 1、抓落实、重成效，让文明在同学的一言一行中得以体现。我们把同学的基本道德规范概括为“三别”：向零食告辞、向粗鲁告辞、向陋俗告辞；“四带”：把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把礼仪带进校内、把谦让带向社会；“五无”：地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。 2、班级实行班干部轮换制，让每位同学都有参加班级管理的机会，有呈现自己的舞台，树立了仆人翁思想和集体荣誉感。 3、学校成立同学总值周制度。值周同学负责督促各班同学早读到校状况、两操以及中午各班纪律，检查同学个人卫生和班级卫生，严禁吃零食，并有相关的扣分措施。 4、值日生挂牌上岗，增加了同学的光荣感，树立了值日生在同学中的“威信”。 5、实行了中午同学轻松读书50分钟制度。凡是中午提前到校的同学12点40分后一律在教室里自由看书、画画、习字或三小制作等。由值周同学巡察监督。 6、实行课间同学举报制度。鼓舞同学课间发觉其他同学的不良行为准时向值周同学举报。如：吃零食、乱扔纸屑、同学间的争吵等。 7、每周进行循环红旗竞赛。学校总值周的同学具体记录各班在常规管理方向的“信息”，每天公布，特殊状况准时和老师取得联系，共同订正同学的不良习惯。 学校的教育质量要提高，离不开学校师生的共同进展。希望我校900余名学校师生的共同努力下，学校的学校教育教学能上一个新台阶。 学校教学工作方案2 一、指导思想 以xx市郊区教育局xxxx年工作方案、xx联校教学管理指导看法为指导，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破口，深化基础教育课程改革，深化开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。 二、工作思路： “一个中心，两个提高，三个加强” 一个中心：以提高教学质量为中心，促进教学质量的可持续进展。 两个提高：提高教研组、备课组工作的实效性；提高老师的执教力气和课堂教学的有效性。 三个加强：加强教学常规管理规范化；加强教学质量的过程监控秩序化；加强集体备课的实效科学化。 三、工作目标： 1、以服务和管理为宗旨，以质量和效益为核心，进一步规范和健全教学常规管理制度，逐步建立良性的符合校情的促进老师进展的教学质量评估体系。 2、以教学质量为中心，以新课程理念为指导，以教学案例和反思为抓手，以集体备课为龙头，组织老师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程，探究高效课堂教学模式。抓好“常态课”和“精彩课”。 3、以校本培训为载体，探究促进老师进展的校本教研运行机制，建立质量责任制，扎实开展备课组、教研组活动。有层次、稳固的提升老师的教学理论水平和执教力气。 4、以各级教研课题为抓手，在师资队伍建设、学科教学、同学管理等方面都实践学校“求实创新、立德树人”的教育思想，构建学校教育教学特色。连续完成我校省级课题网络环境下异地教研沟通的争论。 四、主要工作 （一）老师队伍建设 1、抓师德师风建设。老师要以中学校老师职业道德规范为依据，留意细节，明确要求，制订和完善各项制度，规范老师的教学行为，以制度管理促老师行为规范的养成。同时，坚持以人为本的理念，主动与老师沟通谈心，增进情感沟通，提高老师加强师德修养的自觉性。 2、加大老师的培育力度。一方面建立老师成长记录档案，促进老师的快速健康成长；另一方面，抓好各个层面老师的培育。首先抓好青年老师的拜师学艺，留意实效，规范管理，使青年老师尽快胜任岗位职责；其次抓骨干老师的培育，充分挖掘老师的潜能，为老师的个体成功创设和供应更多机会；第四，特别关注实习生教学，急躁细致帮教。 3、本学期将连续学习新课标，理解新理念。深化课堂教学改革，以课堂为改革的主阵地，依据新的课堂评价标准，狠抓课堂教学的效益。乐观开展探究式教学，把教学的各环节做得扎扎实实、认认真真，强化各班级的质量调控，留意“起始班级抓基础，中间班级防分化，毕业班级出效益”，强化听课、评课的制度。 （二）教学常规管理本学期实行领导推门听课和学校组织的“精彩”呈现课，加大对课堂教学的监督和管理力度。有重点、有方案、有目标的听取老师的课堂教学效果过程，争论教学方法，指导教学设计。有听必有评，关心分析成功与不足，发挥特长，找到差距。从态度和力气两方面进行思考，目的使我们每一位老师的课堂教学水平整体达到一个高度，使我们学校的.课堂教学水平真正提高一个层次。 1、课程设置及课任支配。老师要严格执行教学方案，开足、开齐课程。老师要严格依据课表上课，不得任意停课，无特殊缘由不得调课。老师要按时上、下课、放学，严禁拖堂。老师各类外出活动，由教育处协调，教育处通过各种途径进行检查，保证教学方案的严峻执行。 2、关注课堂，教学常规管理，全面提高教学质量：学校工作必需坚持教学为中心，视质量为生命，教学质量是每个老师工作成效的主要体现，教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象，因此，教学室将提高教学质量作为中心工作来抓。 优化有效备课这一基础：备课以“细”为核心，做到“五个明确”：明确教学目标；明确课标、教材要求；明确教学内容的特点、难点、重点；明确理念、教学思路、学法指导；明确训练任务、目标。坚持集体研讨备课与个人创新备课相结合，用好教材和教学参考书（在书上圈圈点点、写写划划、加注等），乐观上网查阅资料、学习整合优秀的网络资源，依据学情设计最适宜同学进展的教学过程。杜绝机械重复别人的劳动成果。教案的撰写须突出重点难点、教法学法部分。要求提前一周集体备好下周的全部电子教案，预备有效的课件，执教时生疏课件，写好上课教案。 突出有效课堂这个重点：上课要精，做到“五个细心”：细心设计导入（导语）；细心支配教学环节；细心选择教法；细心使用媒体、教具；细心设计练习。努力提高精品课的比例。课后写好教后感（教学随笔），准时将教学中的精彩之处、失败之笔照实记录下来，或写上备注，或进行评析，或提出修改看法为今后撰写教学案例、教学反思预备好第一手资料。 突破有效训练这个难点： a、各任课老师以强化同学作业、书写等习惯为重点，狠抓写字教学，保证所任班级同学作业达到洁净规范的要求，提高整体的作业质量。 b、课堂上要留有充裕时间赐予同学练习，要提高作业练习的效能。针对学科特点适当扩充练习内容，充分高效的利用好同学的手头资料。 c、作业布置形式多样，适量精选，少一些机械记忆和重复操练，多一些爱好激发、力气培育和情感体验的作业，提倡分层作业、特色作业。 d、作业的布置还要留意学科间的合作与平衡。 e、作业要按时批改讲评，要有日期有评价，订正以后要有复批。学习困难生的作业坚持面批。 f、建立同学作业错题集，定期对错误率高的题目进行再练习。教育处在检查同学作业时将特别关注以下四方面：同学书写作业是否认真、每次作业是否都有批改、错题是否订正、错误率高的内容是否进行过再训练。 严格有效辅导这个关键：大力加强辅优补差，树立转化一个后进生与培育一个优等生同样重要的思想，确保及格率，提高优秀率。辅导要实，做到“四心”到位。对学困生的辅导要热心、急躁、细心、诚意，杜绝体罚或变相体罚同学。另一方面要加强优等生的再提高工作，大力提升优秀率，提高平均分。加强教辅资料的运用，把握数量，提高质量，综合学科间的资料搭配，使同学的学习张驰有度，学习时间支配合理，学习效果优秀。 优化有效考核评价这一手段：老师评价要活，以进展的眼光看待同学的不足，多发觉他们的亮点，鼓舞同学在全方位得以进展。各学科老师还可结合学科特点组织同学开展小型的评比嘉奖，做好过程评价激励，可设立优秀作业奖、背单词优胜奖、进步显著奖等奖项，以鼓舞同学的学习乐观性。 3、切实抓好六班级毕业班工作 （1）全体老师要统一思想，认清具体目标，调整好自己及同学的状态。宽阔师生团结协作为了一个共同的目标而共同努力。 （2）以提高效率为立足点，以新课程中各学科的教学要有总体设计、每一步的预备，将工作方案支配到周、天等，努力提高工作效率。 a、每位老师都要争论复习内容、复习方法，提高复习效率。 b、认真备课，复习课教学内容密度高、教学节奏快，要达到复习课的高效率，认真备课是充分必要条件。 c、细心选题，建立习题库，确保训练的针对性。在练习题目的选择上，要对现有的成品材料结合教学实际进行加工整合，使之有针对性，切忌任凭使用，高耗低效。 d、上好讲评课。复习阶段一个重要的方面是优化训练，在细心设计训练习题的基础上，上好讲评课是一个必不缺少的方面，讲评课对复习课起到了矫正、巩固、补充的作用。 e、抓好同学的学习常规，培育同学良好的学习习惯和学习品质，营造浓郁学风，向科学学习要质量。 f、重视辅导。面对全体，坚持集体辅导与个人辅导相结合，尤其要重视优生和学困生，要在思想上关爱他们，在学习、生活上关怀他们，充分调动他们学习的乐观性。 g、向管理要质量；营造深厚的应考、备考氛围；张弛有度，提高效率；特别关注、关怀同学的心理健康进展。 （三）强化素养教育意识，留意同学全面进展。 1、强化体艺卫、劳技、综合和信息技术教育工作。落实“健康第一”的思想，全面实施同学体质健康标准，重视体育常规教学，确保在校同学每天熬炼一小时，适度开展竞技竞赛活动。从基础学问、基本技能入手，培育同学的艺术素养，创新和开发艺术训练项目、内容，促进学校艺术教育再提升。上好健康教育课，开展健康教育活动，把平安、心理和行为教育融入健康教育之中，增加同学自我爱惜力气，关注同学身心健康。强化劳技教育、综合实践活动和信息技术教育，培育同学实践创新力气和信息素养。 2、连续传承孔子文化，多层次、多领域开展师生读书活动，营造校内读书氛围。充分发挥学校图书室以及同学的图书资源的效能，认真组织、指导同学借阅。乐观开展好中华经典诵读和小记者站活动，开展“读书明星”、“优秀小记者”等评比活动。 3、以同学进展为核心，努力培育同学良好的学习习惯，提高同学学习品质，营造浓郁学风，从根本上实现学校不断进展。留意日常渗透，养成良好学习习惯。培育同学课前预习、课堂笔记、课后准时作业的习惯，鼓舞同学独立思考、大胆创新、敢于表达。加强学法指导，培育同学良好学习品质。平常应有学习方法指导，还应在平常让同学把握一些有用的技巧。 （四）老师培育：立足平台，超更加展 1、实施名师工程，打造学科教学品牌。 在本学期中，我们将重新规划每位老师的个人成长方案，留意学校名优老师的培育，乐观实施学校“名师”工程，大力进展优秀老师队伍，努力制造条件，让老师尽快实现个人专业进展目标，加快学校老师的专业成长步伐，努力培育造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、在市内外有确定影响力的老师，并充分发挥优秀老师在学校的表率和示范作用。 2、加强老师基本功训练。 （1）课堂教学研讨 提高课堂教学质量的关键在课堂，提升老师专业进展的主阵地亦在课堂。本学期拟进行“骨干老师”汇报课，“年轻老师”呈现课和“实习生”指导科。目的让新老师、骨干老师和实习老师快速的成长。 （2）开展“五个一”活动和“三项基本功”训练。 以促进老师专业成进步展为宗旨，以教育实践中老师所面对的具体问题为对象，指导老师开展校本教研“五个一”活动和“三项基本功”训练。 “五个一”活动。即：读一本教育名著，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；开展一个小课题争论，写出教育论文；细心打磨一节课，写出精品教案。 “三项基本功”训练。第一，练好“三字”，老师的三字书写要工整、美观；其次，练好“嘴皮”，开展老师说课竞赛；第三，制作“白板课件”，娴熟把握白板课件制作技能，学会处理图片、音频视频文件、在信息化平台上传资料。 （五）校本教研：优化组合、研学一体 校本培训是提升本校老师科研素养的重要途径。本学期，我们将课题进一步的扩展和衍生，深化开展教研活动，抓细节，抓问题，形成确定的实践阅历，全面提高课堂教学质量。 1、构建高效教学模式，形成校本教学特色 教学模式是在确定教学思想指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。课堂是提高教学质量的主阵地。构建课堂教学模式，对于提高课堂教学效益，形成教学特色，有着很重要的作用。为此，我们要结合我校课堂模式，打造高效课堂。 2、“网络教研”的细致化、实效化。 “网络教研”打破了时间、空间的局限，老师可以随时随地进 行沟通与学习。并且还可以很好的实现跨学科沟通与学习。本学期我们会将“网络教研”进一步的细致化，进一步确定每一次的网络实施主题，还是利用实录的形式，有目的性的进行网络评价，让网络更具有时效性。 在本学期，我们要更加努力，再攀高峰。 学校教学工作方案3 李 艳 现目前英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是城镇同学学校就学习英语，而农村同学只有在升入学校之后才接触英语学习。现在的英语教学已经到了农村学校，在同学上学校的时候就要开头新的英语教学了。针对同学的学习状况，本学期我将重点投入到以素养教育为指挥棒的教学宗旨，激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学确定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。我依据自己和同学的实际状况制定了以下教学工作方案： 一、同学状况 我校同学是从三班级开头学习英语，而我所任教的是四、五班级，这个阶段的同学思维活跃，仿照力气和记忆力较强，所以应针对不同的同学进行分层次教学，可能才会达到预期的效果；其次，四、五班级同学基本把握确定的英语日常用语，具备确定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问需要连续深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分进展同学在生活中使用英语的力气和习惯。 二、 指导思想 认真学习纲要内容，以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体同学，努力创设良好的英语教学环境， - 1 - 进一步提高质量意识，为同学的终生进展打下良好的基础。 三、教学目的、任务 学校英语教学在过去几年的进展中，在领导、学校的关怀和重视下，取得了确定的成果，教学、教研活动蓬勃开放，教学质量逐年提高。但是，本学期学校英语教学工作照旧形势严峻，任务困难：首先，师资紧，课时少，教学任务重；其次，就我自身而言，刚踏入学校英语教育行列，对教材要求把握不够到位，正和同学处于一个熟识、磨合和相互适应的过程。为此关于本学期的主要目的有以下几个方面： 1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读、书写习惯； 2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容； 3、能够进行简洁的日常用语的沟通； 4、能够用简洁的句子进行写作（简洁造句）； 5、娴熟把握所学歌曲、chant等； 6、强调语言运用。两本教材都体现交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育。在起始阶段接受全身动作反应法（老师的body language），让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。 8、留意力气培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力气。如Lets learn /Lets try /Lets talk。 9、突出激发学习爱好。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、 - 2 - 歌曲、玩耍、任务、绘画等。 四、教学重点难点 1重点： （1）提高课堂效率。 （2）养成良好的听英语、说英语、读英语和简洁书写句子的习惯。 （3）发音清楚，语调正确，书写工整。 2难点：使英语基础差的同学提高听、说、读、写的力气，全面提高英语成果。 五、方法措施 1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来关心教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些好玩的活动、玩耍让同学在轻松的氛围中学习英语，让同学多读多说多对话。 3、创设英语情景和环境，使同学们在确定的英语语言环境里学习“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的同学），树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。 5、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。关怀 - 3 - 英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设的情景对话，为同学供应使用英语进行沟通的机会。 7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力气，对每一单元的内容力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 总之，由于才踏入英语教学工作，所以在这个学年中必需认真努力，尽快摸清同学的学习状况，有针对性的转变自己的教学方法，逐步适应同学的学习水平。让同学在玩中学习，提高他们学习的乐观性，制定适合他们的学习策略，关怀同学取得更好的成果，养成良好的学习习惯。 - 4 - 时间支配 - 5 - 学校教学工作方案4 一、工作思路： 以理论学习促进老师政治业务素养的提高；以精细化的管理规范师生的教学行为；以完善的课堂教学管理与评价机制进一步激发老师的工作热忱；以教学科研不断提高老师的业务水平；以系统科学的活动提高同学的综合素养。使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化、全面育人共性化。 二、工作目标 1. 乐观开展教学争论活动，提高课堂教学的有效性，提高老师的专业素养。 2. 大力加强老师队伍建设，充分发挥泰山区名师、教坛新秀、教学能手等骨干老师的辐射带动作用。 3. 以提高教学各环节的工作质量为目标，在抓好各项规章制度的落实，强化过程管理，有效地实施科学化、规范化、精细化管理。 4. 加强课程管理，开齐开全国家课程和地方课程，开足课时。充分挖掘学校、老师的教育资源，在原有基础上，乐观开发、完善校本课程阳光体育，以高质量的校本课程带动特色学校建设。 5、扎实开展“体育艺术2+1”活动，使同学从小就能接受良好的体育、艺术教育，提升同学综合素养， 6、深化开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践，构建符合教学实际的有效课堂教学模式，提高课堂教学效益。实施“捆绑式”协作学习，培育同学自主学习力气。 7、乐观开展教研活动。加强学校教研组建设，抓实、抓细、抓好校本教研，向争论要效益，向争论要质量。 8、组织老师参加全处各科优质课评比和学科带头人评比活动。全年力争推出区级以上现场会12个，优质课（公开课、示范课）510节，论文1015篇。 9、连续完善教学管理制度和老师评价方案。建立和完善老师和同学综合评价体系。 三、主要工作措施： （一）认真落实课程方案，开发特色鲜亮的校本课程，开展丰富多彩的课外活动 1、按规定开齐、上足各类国家和地方课程，特别是把综合实践活动、信息技术、平安、健康教育、生命教育、阳光体育、诵读等地方课程、校本课程纳入到学科教学活动中，确保课程方案的落实。 2、充分发挥我校传统体育项目的优势，开发出具有本校特色的高质量的校本课程阳光体育。 3、认真开展“体育艺术2+1”活动。在确保音体美课堂“主渠道”和每天上午三特别钟的阳光体育大课间活动的同时，周二至周五每天下午两节课后统一支配30分钟的“体育艺术2+1”活动（周一下午其次节课为主题班会），活动做到时间、地点、内容、指导老师等“四落实”，活动效果纳入同学综合素养评价。加强爱好小组活动的落实，学校统一开设美术书法、音乐、舞蹈、体育、信息技术、美文诵读等爱好小组，促进同学的共性全面进展。 （二）建设一支师德高尚，业务精湛的老师队伍。 老师是学校进展的根本，一支师德高尚，业务精湛的老师队伍，是强校、名校的物质保证。本学期要进一步加大老师队伍建设的力度，使老师队伍的整体素养有明显的提高。 1、开展读书活动，加强老师的教育教学理论学习，定期进行书香老师评比。学校要求老师不仅要围绕课程改革，深化学习教育教学阅历和教育教学方法，提高理论造诣，还要制定促进个人专业成长的读书方案，经常阅读各类报刊、杂志、教育书籍等。老师读书要与新课程改革相结合，与教育教学反思相结合，与写作相结合，充分利用老师个人教育博客，沟通读书心得。学校支持老师购置教育理论方面的书籍，老师在认真阅读后，认为有推举价值，可上交学校，介绍给其他老师沟通共享，学校将以原价返还老师本人。每学期期末，学校将组成评委会，对老师的读书状况进行评比，并评比出能在老师读书活动中起到示范引领作用的“书香老师”5名，学校赐予确定的现金嘉奖。 2、加强校本培训学习。学期初制定方案，确定每次校本辅导主讲人，依据一些热点问题及教育教学中的怀疑，确定主讲专题。 3、搭建平台，为老师的成长营造良好的氛围。 一是“请进来”。请有关教学专家、名师来校指导老师的课堂教学，通过面对面的沟通，提高老师的课堂教学水平，加快老师成长步伐。 二是“走出去”。组织老师参加级别、水平都比较高的教学研讨活动，通过亲身参与，亲身体验，向名师学习，找自身差距，明确努力方向和目标。 三是有效开展校本争论。加强教研组建设，乐观开展校本争论活动，通过教研组争论课、青年老师创新课、骨干老师示范课以及专题研讨活动，为老师搭建呈现自我的舞台，活跃校本争论氛围，提高老师的业务素养。 4、促进老师专业进展，建立老师进展评价体系，实行名师、骨干老师培育制度，加强青年老师的培育，促进老师自我进展。充分发挥泰山区名师、骨干老师的引领作用。通过学科教研活动、业务讲座、教材培训等方式，指导、带动青年老师，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力气的带头作用。5、将教育叙事争论作为促进老师进展的重要平台。鼓舞老师反思教学实践，乐观撰写教学随笔。学校把在老师个人成长博客撰写教学随笔作为老师教学反思的重要途径。规定每位老师每月在博客上要写12篇文章。把教学工作中有感而发的事情；一时的顿悟、小小的喜悦；麻烦的问题、感动的案例等顺手登记来，发在博客上沟通学习。学校每学期将对老师的博客进行评比，选出5名“博客之星”并赐予嘉奖； 6、全员大练基本功，提高老师的教学技能。为了进一步提高老师课堂板书水平，进而带动提高同学的写字水平，本学期连续开展“大练书写基本功”的活动，提倡全校老师“写楷体钢笔字，练漂亮粉笔字”。个人临帖与平常备课中的教案书写、课堂教学时的粉笔板书相结合。从而使各科老师都以规范、美观、洁净的书写成为同学的表率，在潜移默化中促进同学良好的书写态度和习惯的养成。 （三）连续实施有效管理，提高教学管理的实效性 1、修改完善教学常规管理制度，重点推动，逐项贯彻落实。 教学管理制度是提高教学质量的根本保证。为规范课堂教学行为，实现教学管理的规范化、科学化、人文化，在建立健全教学常规检查制度、教学先进个人评比方法、教学、教研及常规管理评价制度、优秀教研组评比方法、作业审批制度、老师评价方案等教学管理制度的基础上，建立适应素养教育要求的新制度，如三级课程管理制度校本课程开发与实施制度教学评价制度等。通过制度化建设，在学校全体老师中形成崇尚学术、崇尚争论、合作创新的氛围。 2、学校领导重视。学校领导班子经常召开争论教学质量提高的专题会议。学校领导分工包级部。 3加强过程管理，全力落实教学常规工作。 教学常规工作是学校的根本工作，我们将连续加大对常规教学的检查力度。教育处和各教研组每月进行一次全校性的常规检查，详细记录检查状况，并以此作为老师个人考核的依据。检查工作分为方案制订、教研记录、业务学习、备课、上课、听评课、作业布置与批改、培优辅差、作业审批单、各活动记录等内容。对检查结果在全校进行通报，对存在的问题提出整改看法，要求老师要对查出的问题准时进行整改，并认真加以落实。一周后学校复查。期末教育处对每月的教学常规检查结果进行总体评价，计入老师期末工作考评。通过强化老师教学常规的贯彻、落实与检查，做到教学常规管理的精细化、长效化。 （四）强化教学争论意识，提高课堂教学的有效性 1、加强备课争论。备好课是上好课的必要前提，学校要求老师依据区教科研中心制定的关于加强中学校备课及管理的指导看法，深化争论课程标准、教材、学情、教学策略与方法，坚持超周备课，努力提高备课质量。 2、抓好“五类课”争论： 1）教研组内研讨课。每位老师在新学期开头的其次、三周必需在教研组内上一堂公开研讨课，并听遍组内全部老师的研讨课，利用教研活动时间组织评课，沟通研讨。 2）典型课例争论课。本学期将开展一课多教、同课异教典型课例呈现活动。从教材分析、问题设计、课堂评价、教法与学法等多方面对典型课例进行深化争论。 3）示范课。支配泰山区名师、骨干老师、教学能手上课，充分发挥他们的示范引领作用。 4）老师们的常态课。学校校长、教育处、各教研组长经常深化课堂听老师们的随堂课，并准时进行沟通反馈。 5）创新课。加强创新课的 “课例争论”，也就是“一个课例，三次研讨”：第一，由授课老师在认真争论课标、教学内容、分析学情的基础上，完成教学设计，在教研组内上一堂“试讲课”；其次，课后听取听课老师的建议，集体研讨，查找不足，形成新的教学设计，在此基础上面对全体老师执教“公开课”，由教育处、教研组长、骨干老师共同参与进行再争辩、再修正，授课老师集中大家的看法、建议进一步完善教学设计；第三，学校邀请泰安市教育名家参加，上“研讨课”，通过专家点评、与专家面对面沟通将课堂教学提升到新的层次。三次研讨结束后，授课老师作全面总结，形成书面材料，与其他老师共同共享。通过课例争论使老师的“自我反思、同伴互助、专业引领”有机地结合在一起，促进老师的专业成长和进步。 3、加强深化课堂教学改革，切实转变同学学习方式的争论 通过开展草根课题及 “捆绑式”协作学习的争论，把争论的动身点放在同学的身上，争论如何高效实施自主、合作、探究式的学习方式，从而培育同学良好的学习习惯及自主学习力气，引导同学共性的全面进展。 4、加强教研组建设，构建高效教研团队 学校要求语文、数学、综合组的三位教研组长既要是专业上的权威，更要有分散全组老师的人格魅力；既要领先垂范，更要对组内老师实施教学的行为做出阶段性评价。加强教研组内部的沟通、沟通和理解，通过信息沟通、阅历共享、互助听课等活动培育民主、互助、合作的团队精神，充分发挥全组老师的集体才智。 1）加强教研组组长的培训指导工作。一是组织和勉励组长加强自身学习，提高教研组管理水平；二是在教育处的具体指导下，制定好科学、精致、操作性强的教研组方案；三是实行教研组组长月例会制度，每月召开一次教研组长例会，总结沟通前阶段工作的阅历，反思工作中的失误，布置下阶段的工作；四是认真履行组长职责，教研组长必需对组内成员进行常规调研，发觉问题、总结阅历，提高教研活动的针对性；五是有效组织开展每一次教研活动，提高活动的质量；六是加强学科的教学资料的积累，将老师们的备课资料、制作的课件、公开课教案、外出培训学习心得体会、教学论文、教学随笔等各种原始资料准时积累，形成富有实效、且具有校本特色的学科教学资源库，实现组内资源共享，确保学科教学的效率和效益。 2）教研组活动做到“四定”：定活动主讲人、定活动时间、定活动内容、定活动地点，确保教研活动的质量。 3）开展丰富多彩的教研组争论活动。 A、乐观组织开展组内争论课活动。围绕“自主、合作、探究”这一现代课堂教学理念，探究课堂教学的有效性，提高课堂教学的效率和水平。 B、乐观组织开展集体备课活动。通过集体备课这一形式，深化领悟和把握教材的教学目标，教学的重点难点，争论教学策略，确定教学流程，接受有效的教学手段和方法，实现资源共享，促进集体提高。 C、围绕学校草根课题，乐观组织开展专题研讨活动。 4）丰富学科组活动，发挥学科组总结、引领、提高作用。 切实组织开展好学科组争论活动，制定好方案，细心组织、开展丰富多彩的争论活动，发挥学科组总结、引领、提高的作用。 A、青年老师争论课； B、外出培训老师汇报课； C、骨干老师示范课； （五）完善教学评价机制，引领教学工作科学进展 1、完善老师评价方案。建立有利于促进老师职业道德和专业水平提高的科学的老师评价体系。综合考虑老师的职业道德、工作量、专业进展、工作表现、育人效果和合格率等六个方面的因素，不单纯以考试成果和升学率凹凸评价和嘉奖老师。 2、完善同学评价机制。 逐步建立和完善同学综合评价制度，建立过程性评价和终结性评价相结合，重在过程性评价的评价机制。完善星级评价和同学成长档案，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。 学校教学工作方案5 本版教材体现了以同学全面进展为本的教育理念，留意引导同学以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，形成乐观主动的学习态度，获得对美术学习的长期爱好。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力气，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 各阶段目标都从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探究”四个学习领域加以描述。以下是我对二班级第四册的美术教材进行分析。 一、学情分析： 二班级同学因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，留意力易分散，自控力气差。行为习惯有待加强培育。经过一年多的培育，不少同学美术学习爱好深厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低班级同学的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，留意激发同学美术学习爱好，处理好审美教育、思品教育、力气培育和双基训练的关系，培育同学的形象思维力气，进展同学的制造力。 二、教学目的要求： 1、全册教材以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣. 2、了解美术的基本学问,熟识美术工具,并能使用工具进行简洁的美术活动; 3、通过美术活动培育同学宠爱生活的奇妙情感; 三、教材分析： 1、教材简析： 二班级接受人教版义务教育课程标准试验教材第四册。该教材留意将观看力气、想象力气和表现力气的进展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践力气的培育。留意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，留意学科内容和学科间的综合效应，扩充了学问的交融性和通知性。该教材课程由易到难、由浅入深，便于老师对教材的深化挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革，利于同学学习爱好的培育。 2、重点、难点分析： (1)、通过好玩的美术表现和欣赏活动，激发同学学习美术的爱好，培育良好的学习习惯。 (2)、