人教版五年级下册期末复习计划.docx

人教版五年级下册期末复习计划 一、复习内容： 图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角。 二、复习目标： 1、探究轴对称图形及旋转的特征和性质，能在方格纸上画轴对称图形及旋转图形。 2、使学生进一步把握因数和倍数、质数和合数等概念，把握2、5、3的倍数的特征，会分解质因数;会求最大公因数和最小公倍数。 3、把握长方体和正方体的特征以及绽开图，会计算它们的外表积和体积，熟悉常用的体积和容积单位，能够进展简洁的名数的改写。 4、进一步理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进展假分数、带分数、整数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 5、进一步理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，比拟娴熟地计算分数加、减法。 6、熟悉众数及作用，会制作复式折线统计图及依据统计图解决简洁问题。 三、复习重难点： (一)复习重点 1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些学问解决实际问题。 2、分数的意义和根本性质，以及运用分数的根本性质解决实际问题，娴熟地进展约分和通分，分数大小比拟，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化，求两个数的最大公因数和最小公倍数。 3、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。 4、体积和外表积的意义及度量单位，能进展单位间的换算，长方体和正方体外表积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的外表积和体积的测量和算。 (二)复习难点 1、在方格纸上将一个简洁图形旋转90度。 2、分数的意义和根本性质的实际运用。 3、生活中的某些实物的外表积和体积的计算。 4、分数加减法的简便计算。 5、依据详细问题，选择适当的统计量。 四、复习安排： (一)归类复习。 对本册内容进展系统归类、整理，帮忙学生形成网状立体学问构造系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地思索问题，沟通学问间的内在联系，全面而系统地思索各类问题，同时对该类型学问进展整合。 1、因数和倍数() 学问点：因数倍数意义，找一个数因数倍数的方法，2、3、5倍数特征，奇数偶数，质数合数，分解质因数。 2、分数的意义和性质(6月5、6日) 学问点：分数的意义，分数单位，分数与除法的关系，真假带分数，假分数和整数、带分数的互化，分数的根本性质，公因数的最大公因数，互质数意义，求两个数的最大公因数的方法，最简分数，公倍数和最小公倍数的意义，求两个数的最小公倍数的方法，通分，小数和分数的互化方法。 3、长方体和正方体(6月7日) 学问点：长方体正方体的特征，长方体的长、宽、高，外表积的意义和计算方法，体积的意义、单位、公式，容积的意义、单位、进率、计算方法。 4、图形的变换、分数加减法、统计、数学广角(6月8日) 学问点：轴对称图形，将一个图形旋转90度，分数加减法简算，区分众数、平均数，中位数，绘制复式折线统计图，找次品的最优方法。 (二)综合训练(6月11、12、13日开头) 综合所学学问，重点提高学生综合应用学问的力量，能敏捷运用肯定的方法和手段解决实际问题。 五、复习措施： 加强学问梳理、重点易错题训练、综合练兵试卷、学困生个别辅导。 人教版五年级下册期末复习规划2 一、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮忙学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大力量的方法是赞美和鼓舞。” 3、复习课要内容新奇、形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要亲密，探究程度更要肤浅。 二、学生状况分析： 根底学问：到了中高年级，学生的根底学问的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。详细表现为，识字已不成问题，遇到再难的字，由于认字的方法把握得比拟好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的把握方面，后进生尚有困难，究其缘由，有的是理解力量不行，有的马虎大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，经常用自己的理解去估量，出错也是无可避开的了。 阅读：在阅读训练中，我非常强调培育学生的说话力量。从一句到一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打根底的好方法。到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。对文章的分析及回答下列问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合力量较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知力量不强，对的几率不高，很简单不及格。 作文：由于我实行了一系列措施，因此我们班大局部学生的写作兴趣及创作欲还是比拟高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特殊是中下生，写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字许多，这是文字运用率不高的弊病。所以，今后在这方面还要多花功夫。本册教材中消失的把人物的言行写详细、用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，学生做的质量参差不齐。 课外阅读：新大纲中明确规定，小学生要养成良好的阅读习惯。56年级学段课外阅读总量不少于100万字，要背诵优秀诗文21篇，这是一个特别艰难的任务。在上学期的根底上，我连续以“摘录”的方式，扩大学生的阅读量。但在总体感觉上，我觉得学生课外阅读的自觉性还是远远不够的。 其他方面：由于年级上升，教材对学生抽象思维力量的要求提高了，因而班中局部力量较弱的学生学习上消失了困难，有局部学生随着年级的上升而变得怕难为情，因此上课发言的次数慢慢少了起来，对面对全体学生开展教学工作带来了肯定的影响。 三、复习要求 1、把握本册书所学生生字新词，并能娴熟理解运用。 2、能娴熟背诵并默写本册书所要求的片断。 3、能正确理解课文内容，把握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。 4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，详细生动。 5、把握修改病句，扩句等根本学问技能。 6、在复习中留意培育学生良好的读书学习习惯。 四、复习重难点 1、字词：复习本册教材里的生字150个，310个左右的词语，并会运用。把握多音字，区分形声、形近字。复习钢笔字的写法，写得正确、端正、干净。 2、阅读：复习按事情进展的先后挨次、按事物的”几个方面安排材料的方法；通过人物的言行反映人物的特点；用联系上下文的方法理解句子的含义；用串连段落大意、答复课后问题的方法概括课文主要内容的方法；用列提纲来背诵课文。 3、写作：复习有条理、详细地说清晰一件事；学会按事情进展的先后挨次、按事物的几个方面安排材料，列作文提纲，学会写复信。 五、详细举措 1、扎实：复习的学问以本学期必学学问为主，扎扎实实地打好根底，为他们下一学期的学习打好根底。特殊是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。 2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平常的教学一样，也要留意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的根底上有所延长的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的学问赐予补习与复习，扎实根底。的下一学年的后续进展打好坚实的根底。 3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实根底，有所创新。”我们仍旧要坚持让学生自主探究，在旧的学问上进展深化，使学生有所发觉，有新的见解。 4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的学问，而应当有所拓展。可以消失新的语言，新的阅读资料，让学生进展见识和熬炼。 5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应当以多过平常的关怀去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解状况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主见。特殊是对学习成绩不够抱负的学生，更要多关怀，多照看。 六、复习方法：按内容分块复习，层层落实。 七、重点辅导对象： （薄弱方面为阅读与写作）(根底学问薄弱，从低段学问开头补)经过复习可以削减遗忘，使学习的成果坚固地贮存在大脑里，以便随时取用。 八、复习课中应留意的问题 1、复习要有规划性。 依据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习规划，具体地写出复习课教案，并留意复习内容的系统性，把已学的学问系统进展归类。 2、复习要有针对性。 从摸清学生学问的缺陷，尤是力量上的薄弱环节动身，把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢 3、复习手段要多样化。 教学的着眼点要放在培育和提高力量上。采纳敏捷多样的方法，加强复习课的趣味性，使学生产生新奇感，以调动学生的学习积极性。 4、复习内容要推陈出新 要深入挖掘教材中学问点之间的内在联系，从新的角度处理教学内容，设计新的习题，使学生在同类学问的比拟中，在理解、运用和练习上感到新。 九、时间安排 【人教版五年级下册期末复习规划】