小学六年级教师读书演讲稿5篇.docx

小学六年级教师读书演讲稿5篇学校六班级老师读书演讲稿篇1 敬重的各位领导、各位评委老师： 大家好!再次接到参加演讲竞赛的通知后，我熟思了很久，这次的文稿写出来，能否完整地呈现我的想法，我真得没有把握，但是，既来之，则安之，我也想借这个机会说一说与孩子们一起读书的感受，恳请专家和各位评委老师多批判指正!我演讲的题目是共读与共赢!从这个题目中不难看出，我的观点是：与孩子们一起读书，确定是一种共赢的效果，无论是自己的同学还是自己亲生的孩子，都是这样的结果! 先说一件和自己的同学一起读书的往事吧，那件事给我的触动真的不小!事情要追溯到20_年的春天，学校语文教研员蔡老师到我们学校去听课，领导支配我来讲这堂课，依据教学进度，适逢我讲杨修之死这篇课文。我自认为对罗贯中的三国演义是比较精通的，所以，事先并没有在备课上下多大的功夫!那个时候的授课，对于启发同学思维这一环节要求的不高，只是照本宣科地理顺了文章的结构，并解决了字词，之后就让同学们自己读课文。在同学们读书的过程中，我在黑板上写下了这样一个问题：杨修为什么会死?然后等同学读了一会，我就让大家开头争辩!同学们有的深思，有的翻课本盲目地找答案。 原来，依据我的估量，同学们的回答基本上是偏离不了杨修本人恃才放旷和曹操嫉贤妒能这两个答案的，由于，在我的脑海深处，这本也就是导致杨修死亡的根本缘由。我信念满满，期盼同学们能依据这个思路来回答，答完这道题，全部的教学环节就全部完成，我也就可以顺理成章地下课了，想到这里，我不免有些得意，讲这么一堂课，太简洁了!谁知，一个我最信任的同学的回答却让我大吃一惊!他说，罗贯中的本意并非是夸杨修聪慧!其实，他很傻，并非真的聪慧。听了他的回答，我的脑袋当时就嗡地一声，心想，孩子，这是在听课啊，你可别给我砸了锅! 心理是这么想，但我还是硬着头皮请他来说一说自己的理由。于是，那个同学不紧不慢地说出了一番令我在以后的教学甚至是做人上都将毕生牢记的话。 他说，杨修虽然是高智商，学识渊博，但是这不代表他就确定是个聪慧人，他若聪慧，就不会糊里糊涂地卷入到曹操继承人争夺这件事当中;他若聪慧，就不会在曹操的食盒上写下一人一口酥这五个字，莫非说，曹操身边能人众多，就止他一个人了解曹操的真实想法吗?其实不然，能人到处都是，只是别人比他更了解什么该说，什么不该说;什么该做，什么不该做!再说一说他最终的死，曹操是以他祸乱军心为理由杀了他的，亏他自己当时在掩埋曹操身边侍卫的时候说过操非在梦中，君乃在梦中耳!这句话，你知道曹操居心叵测，阴险歹毒，自己却偏偏往枪口上撞，莫非这就是聪慧的表现吗?所以说，他很傻! 听完了他的这一番陈述，听课的蔡老师带头鼓掌，全部的同学也一齐鼓掌，而我的冷汗却嗖嗖地往外冒，心想，你小小年纪就能把问题看得这么透?但是，我当时没有做任何表示，草草地下了课。课后，我连忙把他叫到办公室，就问他是谁教他课堂上这么回答问题的，他说，爷爷在家里经常给他讲三国的故事，还告诫他，做人千万不能学杨修。我把他表扬了一通，就让他回去了。而自己却久久陷入了深思。与其说是深思，倒不如老狡猾实地说是在心头自我反省了一通。我想到了罗贯中在三国演义这部小说里写曹操去世的时候写过这样的两句诗：书生轻议冢中人，冢中笑尔书生气。是啊，我们这些做语文老师的，并非叙述完一篇课文，就算真正完成了教学任务，用现在的观念来解读，那就是和谐、高效、思维对话是否真正落到了实处!那堂课，我想，若干年后，我的同学们或许早就遗忘了，由于，那本也就是一堂一般的课。而我，却终生难忘，我真的觉得，那堂课上，我才是真正的同学，我的同学其实才是真正的老师!古人说，学无止境，我必将终生牢记这句话。 和同学共读，那一次，我实在是受益匪浅。 时间如白驹过隙，稍纵即逝。转瞬间，我的女儿已经5岁了，每每提及她，洋溢在我心头的就全是温馨与甜蜜了。由于在乡下工作，每星期才只能陪她两天，心头总难免有些愧疚。所以，呆在家里的日子，我尽量多陪她一起读读幼儿画报，然后做做玩耍。她是特殊宠爱和我一起跑跑跳跳的，她的性格实在太活泼。记得那次一起读江雪这首诗，她就产生了深厚的爱好，非要我反复地给她读千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪!读了几遍，我懈怠了，耍个小聪慧，让她自己读，她眨巴眨巴眼，就开头了!千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江小兔子毛!我当时听了一愣，不是这么说的啊，诗怎么能这么背?我有点恼火，却没发作，只是问她。而她，理直气壮地说，雪啊，就像小兔子毛啊! 我就宠爱这么背!之后，自己就在那里反复重复背诵。我立即恍然大悟，没错的，爱好才是最好的老师，她这么一来，不比课堂上让同学硬生生地去造句子好得多吗?想到这里，我转怒为喜，也跟她一道开头瞎背起来。夜深了，我和她妈妈一起哄她上床睡觉，我又重复白天小兔子毛这几句，她就咯咯地笑，笑得那么欢乐。她睡了，嘴角分明带着微笑。我想，在这个夜晚，在她甜蜜而又美丽的梦里，她确定会梦到纷飞的雪花，雪地上蹦蹦跳跳的一只小兔子，还有她在那里欢快地追逐，无忧无虑地玩耍吧。夜深了，我坐在灯下，仔细品读白天的甜蜜，我想到了一位先哲说过的那个词语教无定法，这话真对!用什么样的方法去教同学是最好的?我估量没人敢轻易地回答。记得以前在写教案的时候，每每遇到教学方法这个环节的时候，总是应付了事，现在想来，这还真是一门高校问。看来，和女儿一起读读书，读读画册，也有这么大的收获嘛，真是学无止境啊! 古人说，书山有路勤为径，这是勉励后人读书当勤奋;陶渊明在五柳先生传中则说，衔觞赋诗，以乐其志，这是把读书当做淡泊名利，陶冶情操的一种生活方式。而我则想说，工作的时候，多和同学一起品读品读文章，用心教教同学，把你的一身本领好好施展出来;回家的时候，有时间多陪陪孩子，一起读读书，这是一种天伦之乐啊。作为一名人民老师，总不能忘了老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼这个道理吧! 我的演讲结束，感谢大家! 学校六班级老师读书演讲稿篇2 敬重的各位领导，各位老师： 大家晚上好。 读书，从古至今，都是永恒的话题，读什么样的书，能够间接的看出一个人的品德，因此，读书体现品德，品德准备书的品质，然而品德又影响着人的一生。 在人类历史上，不论是在国内还是在国外，因勤奋读书而转变自己的命运，乃至转变国家、民族的命运，影响人类文明进程的事例有如天上繁星，数不胜数，他们的故事影响着，激励着一代又一代人，而要熟识他们，从他们身上吸取精神力气最好的方法仍是读书。 你不行能在现实生活中结识世界上全部的伟人、大师，但通过读书，就有可能。歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”你不行能回到过去，也不行能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和将来。有人说，不读书的人只生活在现在，而读书人是同时生活在三个时代过去、现在和将来。你不行能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每个角落。 当然，作为老师的我们，读书也意味着教育，甚至意味着学校，前苏联教育家霍姆林斯基说：“学校首先意味着书籍”，没有供师生阅读，充实师生精神生活所需要的丰富的书籍。或者虽有丰富的书籍而缺乏宠爱读书的师生的学校，不能算一所真正的学校，可以说只是一间“制造，生产劳动力的工厂”。 我认为一个人一生中影响最大的是人文素养，而一个民族最大的哀痛是文化素养的缺失，缺少阅读便会缺少文化的沉淀和底蕴。而一个缺少宠爱阅读的民族势必是一个文化缺失的民族。当我们时代的精英不在走进图书馆，而只把目光投向网络，投向那吵闹却毫无价值的快餐文化。 当我们关怀明星娶妻生子赛过鲁迅的诞辰，我们将变得多么可悲! 所以，我在这里呼吁全部的老师都来重视读书吧。 学校六班级老师读书演讲稿篇3 敬重的各位领导、老师,友爱的同学们： 大家上午好! 今日我演讲的题目是书香溢校内，师生共成长。 20_年，我怀揣着一颗赤诚之心，踏上了老师这个神圣的工作岗位。在这个全新的环境里,我深深地感受到老师们身上那种独有的气质!你们的热忱,让我感受到了家的温馨;你们的奉献,让我感受到了教育者的宏大;你们的敬业,让我有了一股向上的冲劲!与此同时，我更有一种压力。我常常思考：我该怎样做才能成为一名合格的人民老师? 有人说，老师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵;也有人说，老师是春蚕，吐丝不尽辛苦至死;还有人说老师是人类灵魂的工程师，塑造着同学的精神世界;更有人说，老师是蜡烛，燃烧着自己，照亮了别人。我说都不是!老师就是老师，是一个永久与同学一起学习共同成长的人。“吾生有涯，而知也无涯”。老师的特质准备了我们只有通过读书，不断地给自己 “充电”，才能拥有源源不断的“活水”，才能给自己和同学的双重成长以坚实的保证。 刚来学校不久，一次评课李校长就语重心长地告知我：要成为一名教学名师，确定要三多，多看书、多思考、多钻研。获得成长的途径只有不断学习，多去吸取书籍的养分，这样才能快速成长。学习的方式，可以是自我磨砺;可以借鉴优秀老师的阅历和方法。学习的方式，更不能忽视读书。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 读书，让我渐渐体会到了为师之道，带给我成长的喜悦! 读书让我熟识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对同学满怀宠爱，才能保持一贯的激情，才能让自己的课堂布满生气和活力。 读书让我熟识到，要做一个有思想的人。老师要教好书，就要擅长思考。全国特级老师窦桂梅老师说：“教育的真谛在于将学问转化为才智，将文化积淀为人格”。老师有博大的思想境界，才有可能培育出有益于国家民族的人才。 书是无垠的大海，它的浩瀚永久衬托着我的渺小;书是才智的使者，它的厚重永久警醒着我的单薄。书滋润了我干枯的心田，引领我告辞了初为人师的青涩，走向教育的成熟;书充盈着老师的生命，激励着我不断地开拓创新。 读书就是在理想的天地里播种着希望，放飞着幻想。老师们，同学们，让读书成为一种生活的习惯吧!让读书成为一种生命的需求吧!让迷人的书香飘溢在我们的校内吧!由于最是书香能致远，师生成长谱新篇! 学校六班级老师读书演讲稿篇4 友爱的老师、同学们： 听了几位老师的演讲，我真想说“读书的感觉真好!” 在这个书香飘逸，享受阅读的冬日，我演讲的题目是享受阅读的人生。 我读过一些书，感受不同，收获更不同。老人与海中那位不屈服于风暴，勇于抗击的老者让我肃然起敬;细节准备成败告知我：把每一件简洁的事做好就是不简洁;把每一件平凡的事做好就是不平凡;从平凡的世界中，我领悟到：人，无论处在什么位置，无论多么贫寒，无论多么困难，只要有一颗火热的心，只要能宠爱生活，生活对你就是公正的。 回首十一个春秋的从教之路，读书，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气，读书，更让我走出了工作初的失落和迷茫。读着霍懋征老师的没有爱就没有教育，恍惚间我看到霍老师那慈爱的面容，听到那有力的声音，感受到那份浓浓的爱。“请不要在冬天里砍倒一棵树”，“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样细心呵护”。这些布满爱意的句子，让我幡然醒悟：一个老师不正应当具备这样的宽容和爱心吗?每个人都是一轮月亮，都有着自己的阴晴圆缺，更何况他们只是一群不谙世事的孩子呢? 回想以前的教同学活，许多小事都清晰的印在脑海中，让自己的回忆布满甜蜜的气息。某某同学成果始终不理想。他母亲谈到孩子时，也显得特殊无奈，说着说着眼泪就流下来了。其实十个指头都不会一般齐，更何况人呢?于是，我经常找他谈心，告知他老师看重的是你的学习过程，我主动帮他补习功课，启发他“勤能补拙”，只要自己决心努力多付出，确定能有进步。或许是对他不离不弃的爱心感染了他，他的作业认真了，成果进步了，从单元测试的16分到百字竞赛64分，期中考试60分，我真想说“孩子，你真棒”。 用我们雪亮的慧眼去赏识孩子每一点进步;用我们真挚的爱心和真诚的信任善待每一个孩子;那时我们收获的会更多。 我庆幸自己读了一本好书!读书，令我欢快。感悟，让我成长。寒来暑往，岁月如歌!我愿与书为伴，读出幸福人生!我更愿引领孩子，走进书籍，共享童年阅读的好时间! 学校六班级老师读书演讲稿篇5 希望教室：教孩子一生最受用的36种力气是苏明进老师的一本教育随笔。本书以教给同学成长的.36种力气为主轴，为我们娓娓叙说有关“希望教室”的故事。全书在36个平凡而动人的小故事中，呈现如天使般纯真的童心和身为老师的欢快。同时，它极生动地揭示了“教育即唤醒”的真义。同时，“教室”的魅力也深深地吸引了我。 于是，我连续阅读其它和“教室”有关的故事：美国雷夫第56号教室、淄博常丽华守住自己的教室，今年又听说潍坊的李红霞在用她的统合教学法打造她的幸福教室，朱永新教授提倡的新教育试验者们在缔造完善教室。 从第56号教室、希望教室、幸福教室到完善教室，可见教室不再是简洁的一间间房子了，它被赐予更深刻、更丰富的含义。 什么是教室?雷夫老师说，一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流淌着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘;有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在准备教室的尺度老师，老师的面貌，准备了教室的内容;老师的气度，准备了教室的容量。常丽华老师说，准备一间教室的，不是教室的好坏，而要看是谁站在教室里!教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是准备每一个生命故事平凡还是精彩的舞台，是我们共同穿越的全部课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。朱永新教授说，让教室成为师生幸福的源泉。 朱教授说得好：幸福的猎取无非有三种途径，一种是人和财物的关系，挣的钱比别人多得多，可能会幸福;其次种是和人的关系中，更简洁给我们带来幸福，当我们从同事目光里，从孩子们的眼神中，能够读到满足和敬重的时候，就会感到幸福。最大的幸福是第三种，来自于内心，是人和自己的关系。拥有自己的幻想，大胆地去努力，不断地超越自己，会感到幸福。从这点来说，守住自己的教室，关注教室的每一个角落，关注教室里的每个孩子，关注教室里的每一件事，就会收获幸福。这也就是朱永新教授所说的：完善教室是一付扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。开发卓越课程，缔造完善教室，书写生命传奇，让每朵生命之花在教室里绽放。 年轻的伴侣们，让我们一起，守住自己的教室，静待花开!10