人教版小学科学二年级下册教学计划7篇.docx

人教版小学科学二年级下册教学计划7篇人教版小学科学二年级下册教学规划篇1 j q x（其次课时）语文教案 其次课时 一、创设情境，复习引入 1.师生谈话：上节课，教师和大家一起畅游了拼音王国，还熟悉了三位新朋友，你们还记得它们吗?现在我们就一起边唱儿歌边喊出它们，好吗? 教师读儿歌的前半句，学生接读。母鸡蝴蝶-jjj，七个气球-q，刀切西瓜-x。（教师在黑板上贴出三个声母的卡片。） 2.复习j、q、x与i相拼的两拼音节，（课件出示音节：jjíjjì）指名拼读。 3.（课件出示：jü）再来拼一拼这个音节。引导学生发觉音节中的错误。 4.教师导问：为什么有错误呢?引导学生说出儿歌：小ü小ü有礼貌，见到j、q、x就摘帽，小ü见到j、q、x，去掉两点还念ü，所以ü上不能有点。 5.（课件出示正确的音节：jjújjù）指名拼读。 设计意图：在生动的情境中复习稳固上节课的内容，为新课的教学打下坚实的根底。 二、故事激趣，学习三拼音节 1.讲故事突破难点：小i、小ü都和j、q、x交上了朋友，这可急坏了小，它也想来交朋友，可是j、q、x却有一个怪脾气，小要想和j、q、x交朋友就肯定要请到小i来帮助，没方法，小只好去请小i了，一边走它还一边在嘴里叨念着：“j、q、x脾气怪，不和小a单独见，小要见j、q、x，必需小i来联系。” 2.（课件出示儿歌）师生共同读儿歌。 3.引导学生拼读三拼音节。（课件出示三拼音节：jiqixiá）学生练习拼读。教师强调三拼音节的拼读方法。 设计意图：对于一年级的孩子来说，三拼音节的学习始终是个难点，在写音节的时候，孩子很简单将中间的i丢掉，而借故事和儿歌帮忙学生来理解和记忆就很简单突破这一难点，学生学习起来自然轻松自如。 三、图文结合，学词学字 1.过渡：交了这么多朋友，j、q、x特别快乐，现在它们想带着大家去熟悉两个新朋友，你们看，它们来了。（课件出示书中两幅图片）来打个招呼吧！ 2.教师引导学生看图说话：图上画的是谁?他们在干什么? 引导学生根据肯定的挨次看图说话，说完整话。 3.教师依据学生答复，随机出示音节： d j mù xià qí 搭 积 木 下 棋 （1）学生自由拼读。 （2）开火车拼读。 （3）学生齐声拼读。 （4）去掉拼音出示“棋”，齐声读。 （5）引导学生用“棋”说句话。 设计意图：语文课程标准中指出：汉语拼音的教学应与说一般话、识字教学相结合，留意汉语拼音在现实生活中的运用。拼音的教学不能单一地进展，要与识字、说话相结合，这样不但能使拼音的教学更加好玩，同时使学生明确学习汉语拼音的重要性，知道拼音与我们的生活息息相关。 四、自主学习，练读儿歌 1.过渡：大家看，教师还想给大家介绍一群特殊得意的小家伙，它们是谁?（课件出示一群小鸡的图片。） 2.引导学生读儿歌。 （1）教师范读儿歌，学生仔细听儿歌中每个字的读音。 （2）学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字，不添字。 （3）同桌相互读儿歌，相互订正读音，圈画儿歌中（本课要求学会）的音节。 （4）学习会认字“鸡”，带着学生读准字音，认清字形。 （5）引导学生用“鸡”说句话。 （6）指名读儿歌，要求读得正确、流利。 （7）借助课件齐读儿歌，留意读准本课所学音节词的读音。 设计意图：在汉语拼音教学中要做到拼音不离汉字，汉字不离词语，词语不离文章，学生边学拼音，边认汉字，边读小韵文，学习内容多样化，更简单引起儿童的学习兴趣，让学生及早品尝到学习拼音的成就感，而且拼音帮忙识字，在识字的过程中又稳固了拼读的力量。多层次地读儿歌，感知儿歌内容，让学生在语言情境中，找到所学的声母，有效地将学习拼音和学习语言进展融合，做到了阅读与拼音同步进展。 五、总结收获，拓展积存 1.总结收获：通过两课时的学习，我们又一次畅游了拼音王国，不但熟悉了三个新的声母朋友，而且熟悉了两个汉字宝宝，还学会了好多儿歌，教师觉得大家真的很了不起。信任在今后的学习中，同学们肯定还会熟悉更多的拼音朋友。 2.拓展作业：课后请大家留心一下，找一找，在哪儿还能听到或看到我们今日学习的声母或音节。只要大家留心，就肯定会找到藏在我们生活中的拼音朋友。 设计意图：通过归纳总结使学生对本课的学问有一个整体的认知，拓展作业的布置使学生进一步体会到汉语拼音与生活的联系，增加学习拼音的兴趣。 教学反思 针对一年级学生的年龄特点及认知规律，结合汉语拼音教学的规律，在本课的教学中我力求为学生制造一个和谐、轻松、愉悦的教学气氛，教学的设计表达了科学性和趣味性。 1.整个两课时的教学我都在努力地创设情境，以畅游拼音王国的情境贯穿始终。学生在与拼音宝宝做嬉戏的情境中轻松自如地学习拼音，拼读音节，认读生字。 2.充分利用情境图，把学习内容有效地整合起来，既有利于学习拼音，帮忙记忆字母的音和形，又增加了学习兴趣。 3.通过讲故事的方式突破难点，孩子在生动的故事情节中理解并把握了ü上两点省写的规章和j、q、x的三拼音节。 人教版小学科学二年级下册教学规划篇2 敬重的领导 您好! 本学期我担当五年级英语。回首这一学期的教学工作，感受颇多。 一、熟悉教材，了解学生。 对于五年级教材，我虽然带过一年;但是对于有些学问还不能给学生讲透彻，因此我利用网络和同行进展沟通。新标准教材是由外研社出版，这套教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语根底的学生，同时该教材营造了一个文化渗透语言的环境，许多内容对于农村学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，新标准的起点比拟高，单词的呈现比拟多，语法学问构造简单，而且难度剃度不明显，提倡“用到即学“.在这样的状况下，感觉上课难度比拟大。 二、因材施教，把握难度。 我们常说，教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益非浅，于是开头学会依据学生的实际状况有意识的把教材的难度降低，比方听力在本套教材中难度比拟大，我就把听力的形式进展适当的改进，让学生更简单听懂，不断提高学生的积极性。我想这也许就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生“. 同时依据不同的班级的学生性格特点，我也实行了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们争论合作，鼓舞他们积极发言。一个学期下来，总体来看，这个班的女生学习英语的积极性高。 三、调动气氛，参加鼓舞。 在课堂教学开展过程中，我感觉学生一局部不情愿起来发言：一个是教材比拟有难度，怕讲错;另外一个是学生胆子比拟小。针对这样的状况下，我把教材难度降低，并实行表扬和鼓舞的方式。 同时，我很留意学生的思想教育让他们主动与我沟通学习英语的体会。由于我对学生不熟识造成刚开头学生对我的教学方法有抵触心情，有加之班级男生多这一实情。孩子在学习中态度不端正，每次都有人不能按时完成作业。面对这种现象，我找班级中的局部同学谈心，了解过去学习英语的方法和习惯。随后，我转变了自己以有的教学方法，向学生靠拢，课堂也变的有生气了。 四、加强稳固，分批对待。 由于英语的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都准时抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里消失的精彩有用的句子，我也要求学生背下来对于听写背书不抱负的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是依据实际把握状况，重新教授单词。直到合格为止。 而对不同根底的“学生，我给他们的底线也不一样。一开头我都是统一要求全部的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知力量本身就比拟差，越是统一要求，他就开头抵抗，其实到最终什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大局部同学的要求是统一的，而小局部承受力量比拟差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，渐渐提高标准，学生学到的明显多了。在课堂教学之余，我还积极参与教研活动，参加我们英语组内的备课和说课，并且上公开课。通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解。 在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在许多的缺点：对教材的把握不够，上课的规律性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。许多优秀的教师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他教师的沟通还太少，盼望在下个学期能多向其他教师前辈学习，不断提高教学水平。 述职人：_ 20_年_月_日 人教版小学科学二年级下册教学规划篇3 一、学生根底状况： 本班学生多数把握了记叙文以及局部其它体裁文章的写法，能写四百多字的记叙文。有十多名同学有较强的表达力量，作文思路清楚，有肯定的文采，能正确使用标点符号。但为数不少的同学，作文根本功还很差，主要表现在: (1)思想上怕写作文; (2)选材不恰当，中心不明，详略不分; (3)语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思; (4)习作修改的力量较差，存在辞不达意、罗嗦的现象; (5)不能正确使用标点符号。 二、总体目标： (1)能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的文章。 (3)能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 (5)课内习作40分钟能完成不少于450字的习作。 (6)懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 (7)学写读书笔记和常见应用文。 人教版小学科学二年级下册教学规划篇4 20xx年小学英语教师工作总结本学期我担当本校六年级英语教学工作，回忆这学期来的工作，本人积极投身于教育事业，听从领导分工。由于我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了肯定的成绩。为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，现将本学期的工作做如下总结： 一、政治思想方面：我仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。同时我积极参与各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。 二、教育教学方面： 面对这群成绩参差不齐，连读完整句子都有问题的学生，要提高教学质量，关键是上好课，备好课。课前，我仔细钻研教材，阅读大量相关材料进展备课;课堂上组织好教学，关注全体学生，留意信息回馈，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，制造良好的课 堂气氛，课堂提问面对全体学生，课堂上讲练结合，留意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，和学生在课堂上同嬉戏，同唱歌。并且布置好家庭作业，减轻学生的负担。 其次，喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 再次，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。用寻常心对待后进生，在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，让他们知道：只要想学，仔细学，教师也就帮忙你。帮忙他们树立信念，激发他们学习英语的兴趣。同时，开展小组帮教的形式，让优生帮后进生，大家一起进步。 最终，我还积极参加讲课，听课、评课等活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期还积极参与了学校组织的开放课活动。同时，积极参加了联片教研活动，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信念对待我的课堂教学，我不是弱者!我信任实力是靠打出来的，不是靠说出来的。 三、学习方面： 要给学生一滴水，教师就要长流水。因此，我不断学习新的学问，把握现代教学工具的使用方法，通过各种媒体猎取信息，更好的关注、 引导学生成材。我信任只有永久持有一颗上进心，我的教学技巧才会不断翻新，我的英语学问水平才会更加牢实深博。 在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，我信任有付出就有回报! 人教版小学科学二年级下册教学规划篇5 本学期复习对于学生我从以下三方面作要求： 1、帮忙每个学生到达根本要求，为进一步学习和综合运用学问解决实际问题打好根底。 2、结合每一学问板块（领域）的详细目标，引发学生进展学问回忆，总结与反思，形成自己的认知构造。 3、复习教学中进一步培育学生应用数学的意识和独立解决问题的力量。 对于自己的要求： 1、引导学生对于所学习学问的再现，针对存在问题查漏补缺，以到达理解与运用的提升和学问技能的稳固。 2、引导学生整理（概括、归纳、找内在联系）以完成学生的认知构建。 3、充分发挥学生积极性，关注后进生的进步，让他们慢慢感觉到数学是很简单学好的。 胜利之处： 1、促进学生已有学问与阅历的系统化与合理化，为进入综合应用学问的复习打根底，这是复习阶段的第一项任务。 2、依据课程标准的根本要求，突出根底学问和主干学问，结合班级学生实际分领域进展学问与方法的梳理，如：小数的熟悉，小数的加减是以非常数为根底的。严密结合分数的熟悉加强算理的理解。 3、加强学问之间的联系和融汇贯穿，如：复习长方形、正方形面积时，结合周长的计算编制一些解决问题的综合题；复习面积单位时，进展进率的归纳与整理，与长度单位进展比拟加强复习效果。 4、复习练习题注意“先做后说”的形式，培育学生独立思索的习惯与独立解决问题的力量。加强了复习的争对性，提高效率。为学生供应更多反思性学习的时机，鼓舞学生自己的错误自己来订正。 5、总复习教学过程连续关注和促进学生数学思索与解决问题力量的进步与进展。 6、有效地做好后进生辅导工作的安排。 缺乏之处： 由于复习时间短，对前面的两个单元复习的并不是很透彻。 改良措施： 在新授课时，就让学生形成稳固的根底，最终不至于手忙脚乱。 但是总的来讲，回忆复习的效果。感觉我们只有培育好了学生良好的复习习惯，才能在复习教育教学工作中充分发挥作用。学生有了良好的复习习惯在复习过程中才能起到事半功倍的效率。 人教版小学科学二年级下册教学规划篇6 敬重的领导： 您好! 时间荏苒，岁月如流。认真回味，布满着生气和活力的小学英语已经陪我走过了半个年头。我也已经不知不觉完成了半年的小学英语工作。在这半年里，我付出辛苦，收获胜利，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我最终欣然发觉，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。 本学期，每个英语教师都是在劳碌中渡过的。我担当四年级4个班的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下： 一、思想方面： 坚持党的四项根本原则，全面贯彻教育教学方针。仔细学习教育法、教师法、中小学教师日常标准。积极参与学校的政治理论学习。注意学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我积极参与各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。 二、在教学工作方面 教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益非浅。因此，平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时把握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能依据学生的实际状况，采纳不同的教学方法。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 三、在课堂教学中 1、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓舞学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。 2、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 3、在课堂或课后，准时培育学生良好的学习习惯，课前多朗读，课堂35分钟让学生集中留意力听讲，把教师讲的内容真正听懂，不是似懂非懂。课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向教师或成绩好的学生请教。调动优生给差生补课，取得了不错的成效。 四、自身的学习 虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍旧避开不了的两极分化的严峻性，尤其是后进生工作，以致于严峻的已经“跟不上”，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中缺乏，不断的学习，不断地反思自己，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。 述职人：_ 20_年_月_日 人教版小学科学二年级下册教学规划篇7 一个学期又过去了，回首这一学期来的班主任工作，布满了机遇与挑战。我在各级教育部门的正确领导下，严密围绕学校工作规划，仔细落实学校各项工作，并在班主任工作中取得了显著的成绩。现总结如下： 一、切实加强和改良班的德育工作，努力提高学生的思想政治素养。我主要抓了如下工作。 我们三(4)班的班风特殊不好，一方面是懒散是习惯严峻影响学生之间的团结，另一方面是后进生特殊多，影响学生的正常学习。所以本学期，我为了加强班风建立，标准学生的各种行为习惯，营造一个良好的政治和学习气氛，定下了切实可行的班规。还依据学校领导设立了“小师傅帮小徒弟”制度，从室内卫生、台凳摆布、学生坐姿、执笔姿态、课堂纪律到家庭作业每个小节出着手，通过检查和评比活动，大大加强了各班的班风建立，呈现出一种卫生干净，课堂纪律良好，人人遵纪守法的良好局面。 二、是抓好安全意识教育。 安全工作是学校工作中的重中之重，为了增加学生的安全意识，杜绝伤亡事故发生，我除了切实抓好校制定的安全防范措施的落实工作之外，还利用每周星期一进行升旗仪式之后的时间，对学生进展安全教育，同时我们还结合实际安全事故对学生进展安全专题教育，教会学生自我逃命。 三、是抓好学校、家庭、社会“三结合”教育网络。 教育好下一代，使他们安康地成长，还需家庭、社会的支持和协作，为使广阔学生家长共同关怀青少年学生的成长和提高学生家长如何关怀下一代的理念，于本学期召开了学生家长见面会。会上总结分析了学校近期教育、教学工作的状况，同时为使学生家长了解班级，使教师了解学生，还安排了向学生家长通报了每个学生在校的思想表现、学习状况，以此同时我们还广泛听取了学生家长对班级工作的意见和建议。同时，我还利用休息时间进展家仿，了解学生的家庭环境和在家学习的状况。 通过这样的“三结合”教育活动，收到了良好的效果，许多学生家长都纷纷表示要积极协作班级共同关怀青少年学生的安康成长。 四、连续抓好体育卫生工作，全面提高学生的身体素养和安康水平。 我们还加强了学生的卫生与安康教育。从小培育学生的良好卫生习惯，提高了学生的身体素养和安康水平，大力支持学生开展大课间活动，。 本学期，我认为我们班的教育教学工作取得了较好的改善，在今后的工作中我将不断努力不断归纳总结，我很有信念会将我们三(4)班转变成一个优秀的班级的。