人美版二年级美术上册《雄伟的塔》教学反思.docx

人美版二年级美术上册雄伟的塔教学反思 本课是二年级的一节造型表现课，本课通过让学生观赏不同的塔，使学生进一步熟悉塔这一建筑形式。我创设情境：用拼图的形式导入课题，先展现几块图片，现场搭出一座塔，让学生发觉这是什么，在此根底上再请学生说说这座塔给你什么感觉？从而引出课题宏伟的塔。 再通过各种塔的图片，与学生一起发觉并小结塔的造型、材质、颜色等特点，解决本课的重点。但为了解决本课难点，表达出塔的宏伟，我运用了大小比照的方法。在作业设计上，我为了表达减负高效的课堂时效性，使用剪纸、添画相结合的形式进展表现。帮忙学生间接复习剪纸的学问，又以教师的示范，帮忙学生理顺了创作方法。 在展现环节，学生画的”塔造型都很美丽，装饰精细，但由于时间关系，许多学生只完成了大局部。最终通过互评、教师讲评，学生体会到了自己绘画的得失，为以后进一步的学习打下了根底。 教学中也有缺憾，就是最终展现评价时，未更好的进展小组展现，只单单把完成好的学生作品展现进展评价，辐射的面不广。 人美版二年级美术上册宏伟的塔教学反思2 宏伟的塔是二年级的一节造型表现课，通过让学生观赏不同的塔，使学生进一步熟悉塔这一建筑形式。由于学生平常观看少，再加上本地古塔并不多见。所以在讲解中存在着肯定的困难，为了让学生熟悉塔，我收集了古今中. 宏伟的塔是二年级的一节造型表现课，通过让学生观赏不同的塔，使学生进一步熟悉塔这一建筑形式。由于学生平常观看少，再加上本地古塔并不多见。所以在讲解中存在着肯定的困难，为了让学生熟悉塔，我收集了古今中外的大量的塔的图片先让同学们观赏，然后一步步引导学生去了解塔，熟悉塔的组成局部。塔有塔刹，塔身，塔基三局部组成，这些大局部同学都不知道。他们看到我展现的中外塔的图片大声欢呼，只是惊诧于塔与平常建筑的不同，以及那些古今中外的塔在四周环境衬托下的漂亮。所以教学中发觉，孩子们的阅历直接的影响着教学，想让他们很好的去理解，只有开拓他们的观看力和想象力。美术教学是一个艰辛的历程，许多人认为美术只是画画，但怎么画，画什么？却不理解，所以许多兴趣班培育出来的不是小画家，而是劣质的复印机。因此引导学生正确观看很重要，塔文化在中国源远流长，但是很少有同学知道塔的作用，孩子们的视觉中只知道塔很高，却不知塔的用途。所以，一点点的培育他们的兴趣和灌输一些古文化很重要。 这节课，是特别费力的一节，除了展现各种塔，还要讲解中外塔的不同用途，渐渐的让学生体会塔的宏伟。从应县木塔到巴黎埃菲尔铁塔，我渐渐的通过图片让学生知道了中国古塔和外国塔的作用。并搜集了北海白塔以及仰光大金塔等等一些图片让学生看塔的形状，从而熟悉塔并不是一种造型。但它们有一个共同点都是尖尖顶和高耸如云，但不同点也有许多，譬如材质的不同，作用的不同，外观造型的不同。 观赏完古今中外，世界各地不同造型的塔，我又让同学们观赏了画家笔下的塔，从线条和疏密让他们看画家笔下塔的宏伟。又引申到我们家乡四周白马寺东的齐云塔和少林寺的塔林以及登封的嵩岳寺塔，让同学们课外进一步的去了解塔，熟悉塔，也只有这样，他们才能够设计心中的塔以及画出见到过的塔。 通过这节课，我更加明确了生本教育对美术课堂的意义，让学生带着浓郁的兴趣走进美术课，让学生时时保持一种对美术学习的积极心态和愉悦体验，美术课便能成为学生精神上的家园，美术便能真正走进孩子们的心中，成为其心里美妙东西。 但这节课也存在了一些缺乏， 课堂上过多的让同学们去熟悉塔，忽视了课题的理解。作业中构图中也消失了一些问题，不够饱满，不够宏伟。在相互评价时，不能说出作业的缺乏，这些都需要在今后的教学中改正。 【人美版二年级美术上册宏伟的塔教学反思】