2021-2022学年部编版语文九年级下册第六单元主题综合实践作业.docx

部编版九年级语文下册第六单元主题综合实践作业一、综合性学习。学完陈涉世家后，班里开展了以“走近司马迁”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成下面的任务。（1） 赏析对联蒲松龄曾经用一副对联吟咏司马迁的命运和一生功绩：“一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。”请结合你对司马迁的了解，简析这副对联。（2） 设计名片陕西韩城是司马迁的故乡，请你仿照示例，从“名人故里”这个角度为韩城设计一张“名片”。示例：名片正面：历史西安名片背面：兵马俑见证历史变迁，大雁塔目睹王朝兴替，源远流长的文化之河浸润着这座千年古都。二、九年级某班以“中国很赞”为主题开展综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（1） 宋明同学在网络上搜集了关于“中国很赞”由来的信息，请你按要求帮他修改。   在全国两会期间，人民日报社新媒体中心发起“中国很赞”众筹MV活动，【A】以“点赞青春，点赞中国，奋斗新时代”为主题，让网友深度互动、共同参与，用形象化的手指舞表达对祖国的热爱和祝福。3月7日晚，人民日报两微两端正式发布MV中国很赞。轻快清新的旋律、阳光向上的歌词、自编自演的手指舞，迅速引发刷屏。网友纷纷点击人民日报客户端首页右下角的“中国很赞”悬浮框。【B】活动页面，上传手指舞视频，一起为中国点赞。【A】处画线句子有语序不当的问题，应将“ ”与“ ”互换位置。【B】处画线句子有语病，可修改为 。（2） 为中国点赞，你认为近些年中国值得你骄傲的事有哪些？请举出两例。（3） “中国很赞”的主题激起了大家心中最厚重的家国情结，班级组织同学们在黑板报上留言、表白祖国，诉说对祖国的热爱和赞美，请你也写一条，要求不超过30个字。 三、某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。（1） 【活动设计】学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。活动一：举行“青春最美”演讲比赛活动二：举行“我的青春”征文比赛活动三： （2） 【演讲素材】学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋，青春才会足够美丽”为主题，写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是 。（只填序号）高山流水    孙康映雪    车胤囊萤宋濂抄书    岳母刺字    苏秦刺股（3） 【偶像介绍】偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。备选人物：诸葛亮    文天祥    袁隆平示例：苏轼宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。四、少年正是读书时，郴州市某校“亲近文学，走进经典”活动开展得如火如荼。你所在的九年级（1）班为分享读书心得，准备组织开展“三国演义读书汇报会”。（1） 班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条。（2） 老师要求汇报形式灵活多样，聪慧的你参照“示例”设计了这样三种。示例：“读”三国，朗读三国演义中的精彩片段。（3） 主持人在认真准备开场白，热心肠的你替他拟写了这样一段。五、 班级正在开展“勇于担当，兼济天下”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。（1） 【观点论述】活动中，同学们观看了央视播放的纪录片大国工匠第八集“大任担当”。本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高凤林、拼接兵马俑的文物修复师马宇、手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。他们在各自的岗位上担起了国之重任，但也都为此在时间、精力等方面做出了牺牲。观影结束后，“如何看待责任担当”成为大家热议的话题。请围绕话题，发表议论，写观点、理由及结论。（80字以内）（2） 【故事链接】“国家兴亡，匹夫有责。”下图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字以内）（3） 【对联续写】下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动主题，续写下联。上联：能文能武迎挑战下联： 上联：苏武牧羊不辱臣子使命下联： 六、学完本课后，你所在班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动，请你参加并完成相关任务。（1） 【对联续写】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹，续写下联。他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德下联： （2） 【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚，以身许国。有的同学认为，诸葛亮的“忠”是一种愚忠，因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此你怎么看？（3） 【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁，无私奉献，堪称大英雄。请你向同学推荐另一位英雄人物，并概述其英雄事迹。 7、 学习了邹忌讽齐王纳谏后，同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服，于是开展了一次主题学习活动。请你参加并完成相关任务。（1） 请根据课文内容，将下联补充完整。上联：邹忌巧言善辩进言委婉下联： （2） 同学们想建议李校长开设“校长信箱”，如果你是学生代表，你会怎样劝说李校长？（不超过40个字）（3） 受齐王通过不同途径采纳谏言的启发，学校就如何正确引导学生上网向大家征集建议。下面是小明同学建议书中的部分内容，请你帮助修改。【甲】一，学校应聘请专业人员监管网络，控制学生上网时间，对网络中的有利信息做到及时发现、及时处理。二，学校应组织多种形式的社会实践活动，加强学生网络道德教育和网络法律教育。【乙】三，学校应开展专题教育，引领学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。【甲】处画线句子有不合逻辑的语病，应将“ ”改为“ ”。【乙】处画线句子中有词语搭配不当，应将“ ”改为“ ”。八、学习完邹忌讽齐王纳谏后，同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服。请你一起完成下面的任务。（1） 请将下联补充完整。上联：邹忌巧言善辩进言委婉下联： （2） 邹忌采用了委婉劝说的方式令君主纳谏，使之广开言路，收到了很好的效果。受此启发，绿茵中学的学生想建议李校长开设“校长信箱”，广开言路。假如你是学生代表，见到李校长后，你将会怎样说？（不超过40个字） 九、为了研究中学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小组。他们对城乡213名九年级学生进行了问卷调查，下面三则材料是调查结果。读后按要求答题。材料一：14部推荐名著阅读情况，阅读人数居前五位的名著是安徒生童话西游记鲁滨孙漂流记水浒传和格林童话。材料二：影响阅读名著的原因：    材料三：除推荐名著外，还有很多作品深受同学们喜爱。阅读人数高居第一、二位的，分别是三国演义红楼梦，还有相当数量的同学阅读了呐喊和聊斋志异。在外国作品中，汤姆·索亚历险记简·爱和巴黎圣母院是最受欢迎的三部。同学们说，广泛阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位。成长，离不开文学名著的滋养。（1） 材料一中的五部名著，均有想象丰富、情节曲折生动、人物形象鲜明的特点。请任选一个特点，从五部名著中找出一个例子，作具体分析。（2） 仿照下面的例子，对材料二的图表作说明和分析（从B，C中任选一项）。例：选A说明：认为影响自己阅读名著的原因是“找不到书”的同学有70人，占被调查人数的33。分析：学生本人和家庭藏书不多，而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件。另外，书价过高也是一个重要因素。（3） 小华的家长反对阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据，可适当运用材料三的内容。