周周教学反思小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf

1/5 文章来源网络整理，仅供参考学习 周周教学反思 不知不觉间上班两周了，也已经上了一周的课了，关于教学和计划等有了一些感悟和感悟，随笔写下来，算是周教学反思吧。常听说“没有做不到的只有想不到的”。每天一句英语白话虽算不上什么创意，但是却有它执行下去的可行性和收益。如我本周的白话是“hat day is today？oday is-”因为从周一的onday 直到周日的unday 这七个单词是新规范英语第四册第三模块的重点单词，相对其他需要识记的知识点相比较，这七个单词算是记忆难度较大的部分。所以我打算先从白话来突破认读第一关，拼写第二关在教学中再予以施行，不过本周的执行情况不如预期的好，原因是各班的教师和学生忙于自己的教学，投入的精力和重视的程度各有侧重，不过我们还是决心巧辟蹊径，坚持试行，也许会别有洞天。我在两个平行班各上了一节课之后，静下心来，不流于形式的去使用和揣摩我们的课本和活动用书，越觉察得教材的活学活用很关键。在备课过程中以及上课之前，认真揣摩要教哪部分知识？怎么教效果更好？然后做一个课前简单的“自学预习记录”。课堂活动用书，充分利用到课堂上，作为小组同学检测学习效果、稳固复习时使用。2/5 文章来源网络整理，仅供参考学习 我觉得无论是在课前、课中还是课后都要有兢兢业业、锲而不舍的精神才好，勤动脑、勤思考、及时记录，定时反思。现在觉得繁忙的一周还是蛮充实的一周。周周教学反思（二）前段时间，我上了一节研究课她是我的朋友，感想很多。文道统一，教学目的多维化：该课的教学目的“致力于学生语文素养的形成和开展”，在引导学生学会从内容入手领会思想，懂得抓住文中的重点语句由表及里探究人物的内心世界的同时，极其注重语文学习的人文性，让学生领会阮恒待人真诚、无私助人的品格，感受朋友之间的真诚友谊，引导学生树立正确的友情观。读悟结合，学习方法探究化：让学生读中悟情，把尽量多的时间还给学生让他们多读多想。“书读百遍，其义自现”，学生从不同方式的朗读中感悟课文想象课文描写的情境，有助于理解课文内容，这样也充分展现了学生的主体地位，是周教学反思吧常听说没有做不到的只有想不到的每天一句英语白话虽算不上什么创意但是却有它执行下去的可行性和收益如我本周的白话是因为从周一的直到周日的这七个单词是新规范英语第四册第三模块的重点单词相对其他需学中再予以施行不过本周的执行情况不如预期的好原因是各班的教师和学生忙于自己的教学投入的精力和重视的程度各有侧重不过我们还是决心巧辟蹊径坚持试行也许会别有洞天我在两个平行班各上了一节课之后静下心来不流于形教哪部知识怎么教效果更好然后做一个课前简单的自学预习记录课堂活动用书充利用到课堂上作为文章来源网络整理仅供参考学习我觉得无论是在课前课中还是课后都要有兢兢业业锲而不舍的精神才好勤动脑勤思考及时记录定时反 3/5 文章来源网络整理，仅供参考学习 让学生多读描写献血过程这一部分，勾画出描写阮恒动作、神情的语句，通过自由读，指名读，学生评议，激励读，创设情境读，让学生明白阮恒献血时内心很复杂。其二，发挥想象，合作释疑。教学时发动学生大胆质疑，培养学生的探究精神。当学生找出阮恒神情动作句子后，引导学生抓住阮恒的异常表现及其矛盾之处发问，以小组的形式讨论，想象阮恒当时的心里在想些什么。在学生读议之后，各小组总结报告本小组的想法，充分展现语文学科人文性的特点。学生在此时充分表达自己的阅读感受，全班互助互学，共同探究阮恒的内心世界，领会阮恒虽然说以为献了血自己就会死去，但为了朋友能活下去，仍然坚持献血的可贵品质。读说互促，情感体验生命化：语文教学要“用心灵感动心灵，用生命点燃生命，用灵魂塑造灵魂”。我在学生理解全文后，用满含激情的语言进行熏陶感染：“小阮恒的鲜血流入了小女孩的身体内，她渐渐地睁开了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友将她幼小的生命挽回，是朋友让她感到了这世界的温暖，是朋友使阮恒勇敢地举起了手，是朋友使他有了战胜面临死亡的勇气。他们的手紧紧地握在了一起。”然后发问：“同学们，你们现在的心里有着怎样的想法？最想说些什么？”于是学生有的谈自己读了这个故事以后的感受，有的对阮恒说些什么，也有的对小女孩说些什么。这一设计着眼于学生学习过程中的独特体验，利于学是周教学反思吧常听说没有做不到的只有想不到的每天一句英语白话虽算不上什么创意但是却有它执行下去的可行性和收益如我本周的白话是因为从周一的直到周日的这七个单词是新规范英语第四册第三模块的重点单词相对其他需学中再予以施行不过本周的执行情况不如预期的好原因是各班的教师和学生忙于自己的教学投入的精力和重视的程度各有侧重不过我们还是决心巧辟蹊径坚持试行也许会别有洞天我在两个平行班各上了一节课之后静下心来不流于形教哪部知识怎么教效果更好然后做一个课前简单的自学预习记录课堂活动用书充利用到课堂上作为文章来源网络整理仅供参考学习我觉得无论是在课前课中还是课后都要有兢兢业业锲而不舍的精神才好勤动脑勤思考及时记录定时反 4/5 文章来源网络整理，仅供参考学习 生学习独立性和自主性的发挥。充分体现了“阅读是个性化的行为，不应该以教师的分析来替代学生的阅读实践”这一理念，从而实现“培养学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观”这一目的。周周教学反思（三）我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸大了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可忽略大意，作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样安康快乐的成长，展现自己独特的风采。我们班的*同学，学习成绩不是很好，和他屡次谈话后，效果还是不明显，后来我跟家长沟通发现，其实孩子也很想表现好。可能是由于基础差，书写差，长时间得不到教师的表彰和鼓励，孩子很难坚持改正。我发现，其实这样的孩子很不自信，更加需要教师的关注，后来的一段时间，我细心观察孩子的进步，哪怕一点点，我也会提出鼓励，渐渐帮助孩子建立自信心。以前孩子总是怕教师打电话，生怕自己表现不好，教师会告状。后来，我在和家长交流时，也多注意表彰孩子，同时提醒家长多鼓励孩子，让家长向孩子传递，教师打电话来是要表彰你。渐渐的，孩子越来越自信，成绩也渐渐有所提高。是周教学反思吧常听说没有做不到的只有想不到的每天一句英语白话虽算不上什么创意但是却有它执行下去的可行性和收益如我本周的白话是因为从周一的直到周日的这七个单词是新规范英语第四册第三模块的重点单词相对其他需学中再予以施行不过本周的执行情况不如预期的好原因是各班的教师和学生忙于自己的教学投入的精力和重视的程度各有侧重不过我们还是决心巧辟蹊径坚持试行也许会别有洞天我在两个平行班各上了一节课之后静下心来不流于形教哪部知识怎么教效果更好然后做一个课前简单的自学预习记录课堂活动用书充利用到课堂上作为文章来源网络整理仅供参考学习我觉得无论是在课前课中还是课后都要有兢兢业业锲而不舍的精神才好勤动脑勤思考及时记录定时反 5/5 文章来源网络整理，仅供参考学习 是周教学反思吧常听说没有做不到的只有想不到的每天一句英语白话虽算不上什么创意但是却有它执行下去的可行性和收益如我本周的白话是因为从周一的直到周日的这七个单词是新规范英语第四册第三模块的重点单词相对其他需学中再予以施行不过本周的执行情况不如预期的好原因是各班的教师和学生忙于自己的教学投入的精力和重视的程度各有侧重不过我们还是决心巧辟蹊径坚持试行也许会别有洞天我在两个平行班各上了一节课之后静下心来不流于形教哪部知识怎么教效果更好然后做一个课前简单的自学预习记录课堂活动用书充利用到课堂上作为文章来源网络整理仅供参考学习我觉得无论是在课前课中还是课后都要有兢兢业业锲而不舍的精神才好勤动脑勤思考及时记录定时反