第三高级中学高中语文《过秦论》导学案新人教版必修中学教育高中教育_中学教育-高中教育.pdf

过秦论学案 课时：2 课时 年级：高一 设计人：高卫芳 审核人：史云便 编号【语】13 班级 姓名 学习小组 日期 2013-04-07 学习目标 1了解作者借古喻今，借论秦之过以讽汉王朝施行仁政的进步意义。2理清行文层次，品味语言 3诵读全文，把握语气，背诵最后三段。一、课前预习 1、背景资料 贾谊，西汉洛阳人。年轻时就极负才名，深得文帝赏识。年仅 20 岁，就被召为博士，一年后，又升为太中大夫。贾谊学识渊博，有卓越的政治才能，曾针对时弊提出一套改革政治和法律的主张，却因此遭贵族和大臣们的嫉恨。他们在文帝面前毁谤贾谊，文帝逐渐疏远他，把他贬为长沙王太傅。后又念及其才，召回京都，拜为梁怀王太傅。此间，他又多次上疏，对抵御匈奴，发展农业生产，削弱诸侯王的势力，提出过很有见地的意见。公元前169 年，梁怀王堕马死，贾谊自伤未尽太傅之责，更愁怀才不遇，常哭泣，后岁余，亦死。年仅 33 岁，所著文章，刘向编为新书。本文是史论。古人权衡时事，多以史为鉴。彰往察来，发人深省。所以唐太宗说过，以史为鉴，可以知兴亡。贾谊生活的时代，是汉王朝刚刚建立不久。经过秦末农民大起义和长达 5 年之久的楚汉之争，连年战乱，使社会生产力受到极大的破坏。在这种情况下，社会极需要发展生产力，使广大人民得以休养生息。贾谊针对这种社会现实，作过秦论，过秦意即责秦之过，批评秦始皇施行暴政，从而达到讽喻汉文帝推行仁政的目的。2、相关名言（1）胡人不敢南下而牧马，_。（2）_，信臣精卒陈利兵而谁何。（3）_，_，天下云集响应，_。（4）然秦以区区之地，_，_，百有余年矣。（5）前事不忘_。3、读准字音 崤（）函 膏腴（）轸（）镞（）笞（）恬（）藩（）瓮（）牖（）逡（）巡 氓（）隶 阡（）陌 谪（）戌 隳（）合从（）孝公既没（）召（）滑 俯首系（）颈 践华（）为城 行（）伍 劲（）弩 墨翟（）将（）数百之众 度（）长挈大比权量（）力 因利乘（）便 万乘（）之势 朝（）同列 一夫作难（）4、通假字 从()衡()景()倔()何()有()没()5、指出下列重点实词的含义 席卷 包举 囊括 因 膏腴 爱 致 从 属 追亡逐北 振 策 鞭笞 却 黔首 隳 今借论秦之过以讽汉王朝施行仁政的进步意义理清行文层次品味语言诵读全文把握语气背诵最后三段一课前预习背景资料贾谊西汉洛阳人年轻时就极负才名深得文帝赏识年仅岁就被召为博士一年后又升为太中大夫贾谊学识渊博有卓帝逐渐疏远他把他贬为长沙王太傅后又念及其才召回京都拜为梁怀王太傅此间他又多次上疏对抵御匈奴发展农业生产削弱诸侯王的势力提出过很有见地的意见公元前年梁怀王堕马死贾谊自伤未尽太傅之责更愁怀才不遇常哭泣后岁余鉴可以知兴亡贾谊生活的时代是汉王朝刚刚建立不久经过秦末农民大起义和长达年之久的楚汉之争连年战乱使社会生产力受到极大的破坏在这种情况下社会极需要发展生产力使广大人民得以休养生息贾谊针对这种社会现实作过秦论瓮牖绳枢 斩木为兵 云集响应 6、熟读课文，疏通文意 二、探究解读 1、作者认为秦灭亡的原因是什么？作者是怎样运用事实来证明其论点的？2、作者先用哪句话揭露秦始皇政策的实质？哪几句写他的对外政策？哪几句写他的对内政策？实行这些政策的目的是什么？3、写陈涉起义这段中，作者用哪些话分述陈涉社会地位低、才能不足、发难时兵员不多和武器简陋？哪句话概括了起义的结果？4、结尾一段，作者从哪几个方面将陈涉和九国之师作了对比？“一夫作难而七庙隳”是跟上文哪句话相照应的？5、课文第二段将诸侯与秦国对比，第五段将诸侯与陈涉对比，其作用是什么？课文还从哪些方面进行对比，这几种对比交织在一起，有什么好处？今借论秦之过以讽汉王朝施行仁政的进步意义理清行文层次品味语言诵读全文把握语气背诵最后三段一课前预习背景资料贾谊西汉洛阳人年轻时就极负才名深得文帝赏识年仅岁就被召为博士一年后又升为太中大夫贾谊学识渊博有卓帝逐渐疏远他把他贬为长沙王太傅后又念及其才召回京都拜为梁怀王太傅此间他又多次上疏对抵御匈奴发展农业生产削弱诸侯王的势力提出过很有见地的意见公元前年梁怀王堕马死贾谊自伤未尽太傅之责更愁怀才不遇常哭泣后岁余鉴可以知兴亡贾谊生活的时代是汉王朝刚刚建立不久经过秦末农民大起义和长达年之久的楚汉之争连年战乱使社会生产力受到极大的破坏在这种情况下社会极需要发展生产力使广大人民得以休养生息贾谊针对这种社会现实作过秦论 6、贾谊认为：秦至二世而亡，是“不施仁义”的缘故。你怎样评价贾谊的论断？三、总结练习 1、古今异义词释义 于是秦人拱手而取西河之外 赢粮而景从 山东豪俊并起 流血漂橹 2、指出下列词类活用现象及用法 席卷天下，包举宇内，囊括四海 赢粮而景从 云集响应 内立法度 外连衡 南取百越之地 斗诸侯 序八州而朝同列 会盟而谋弱秦 以愚黔首 3、一词多义 北 追亡逐北 北收要害之郡 将军战河北 因 因利乘便 因遗策 虎因喜，计之曰 致 以致天下之士 致万乘之势 而致千里 延 延及孝文王 秦人开关延敌 余人各复延至其家 策：因遗策 振长策而御宇内 今借论秦之过以讽汉王朝施行仁政的进步意义理清行文层次品味语言诵读全文把握语气背诵最后三段一课前预习背景资料贾谊西汉洛阳人年轻时就极负才名深得文帝赏识年仅岁就被召为博士一年后又升为太中大夫贾谊学识渊博有卓帝逐渐疏远他把他贬为长沙王太傅后又念及其才召回京都拜为梁怀王太傅此间他又多次上疏对抵御匈奴发展农业生产削弱诸侯王的势力提出过很有见地的意见公元前年梁怀王堕马死贾谊自伤未尽太傅之责更愁怀才不遇常哭泣后岁余鉴可以知兴亡贾谊生活的时代是汉王朝刚刚建立不久经过秦末农民大起义和长达年之久的楚汉之争连年战乱使社会生产力受到极大的破坏在这种情况下社会极需要发展生产力使广大人民得以休养生息贾谊针对这种社会现实作过秦论弱 会盟而谋弱秦 弱国入朝 不若孀妻弱子 4、特殊句式（翻译）（1）判断句 然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒。（2）被动句 一夫作难而七庙隳 身死人手，为天下笑。（3）倒装句 陈利兵而谁何。谪戍之众，非抗于九国之师也。四、拓展练习 1、对各句中加点词的用法归类正确的一项是（）南取汉中，西举巴、蜀 吞二周而亡诸侯 却匈奴七百余里 追亡逐北 赢粮景从 席卷天下 非有仲尼、墨翟之贤 序八州而朝同列 A、/B、/C、/D、/2、下列各句中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A、不爱珍器重宝肥饶之地 B、齐明、周最乐毅之徒通其意 C、享国之日浅，国家无事 D、仁义不施而攻守之势异也 3、下列各句中不含通假字的一项是（）A、合从缔交，相与为一 B、然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人 C、倔起阡陌之中 D、百有余年 4、翻译重点句子 今借论秦之过以讽汉王朝施行仁政的进步意义理清行文层次品味语言诵读全文把握语气背诵最后三段一课前预习背景资料贾谊西汉洛阳人年轻时就极负才名深得文帝赏识年仅岁就被召为博士一年后又升为太中大夫贾谊学识渊博有卓帝逐渐疏远他把他贬为长沙王太傅后又念及其才召回京都拜为梁怀王太傅此间他又多次上疏对抵御匈奴发展农业生产削弱诸侯王的势力提出过很有见地的意见公元前年梁怀王堕马死贾谊自伤未尽太傅之责更愁怀才不遇常哭泣后岁余鉴可以知兴亡贾谊生活的时代是汉王朝刚刚建立不久经过秦末农民大起义和长达年之久的楚汉之争连年战乱使社会生产力受到极大的破坏在这种情况下社会极需要发展生产力使广大人民得以休养生息贾谊针对这种社会现实作过秦论（1）当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。（2）于是从散约败，争割地以赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。因利乘便，宰割天下，分裂河山。（3）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。（4）天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。（5）然陈涉，瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；（6）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。（7）且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。（8）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也！今借论秦之过以讽汉王朝施行仁政的进步意义理清行文层次品味语言诵读全文把握语气背诵最后三段一课前预习背景资料贾谊西汉洛阳人年轻时就极负才名深得文帝赏识年仅岁就被召为博士一年后又升为太中大夫贾谊学识渊博有卓帝逐渐疏远他把他贬为长沙王太傅后又念及其才召回京都拜为梁怀王太傅此间他又多次上疏对抵御匈奴发展农业生产削弱诸侯王的势力提出过很有见地的意见公元前年梁怀王堕马死贾谊自伤未尽太傅之责更愁怀才不遇常哭泣后岁余鉴可以知兴亡贾谊生活的时代是汉王朝刚刚建立不久经过秦末农民大起义和长达年之久的楚汉之争连年战乱使社会生产力受到极大的破坏在这种情况下社会极需要发展生产力使广大人民得以休养生息贾谊针对这种社会现实作过秦论