三年级珠心算学习手册两位数乘一位数教案小学教育学习方法_小学教育-小学教育.pdf

第一课时：整十数乘一位数 【教学内容】整十数乘一位数【教学目标】1、让学生运用空盘前乘法掌握整十数乘一位数的拨珠规律。2、加深算珠印象，掌握好整十数乘一位数心算。3、通过玩中学、学中练，使学生感受珠心算乐趣，培养良好的学习习惯，体会成功的快乐。【教学重点】掌握整十数乘一位数的拨珠规律。【教学难点】掌握积在 10 以内的乘法口诀的拨珠规律。【教学过程】一、复习。小朋友们请坐正，我们来练基本功。1、听数、布数、记数练习。（1）珠译数 49、76、51、27、785、302、540、286。（2）数译珠 724、63、538、94、580、501、62。2定数连减。90 连续减 1、减 2、3、4、5、6、7、8、9。3、大九九乘法口诀复习：（1）听珠算：42、89、75、68（2）听心算：32、94、58、25 提问：请你想一下，我们在计算这些题时要注意些什么？（乘积没满十，要用零占位）二、创设情境，激发兴趣。1、出示情境图，学生观察。说一说从图中你知道了什么条件？学生口答：有 3 捆树苗，每捆 20 棵，一共有多少棵树苗？2、求一共有多少棵树苗怎样想？就是求 3 个 20 是多少。3、学生独立列式。203 这个算式在算盘上怎样计算呢？三、学习新知。1、介绍空盘前乘法。在运算时，两个乘数都不拨在算盘上，直接用前乘法的计算顺序把乘积打在算盘上，这种乘法叫空盘前乘法。2、定位。用珠算计算，定位很重要，如果算盘上没有固定的数位，同样的数就不能确定它数值的大小，因此，我们就先给盘上的各档定位。那我们应该怎样定位呢？总是从算盘最左档（1 档）开始拨。算盘梁上标“位”个位固定法 积的定位方法 在珠算乘法时，为了方便确定拨珠档位，往往把乘法口诀中的“得”说成“零”，用 0 来占位。这样，就把乘法口诀的积都看作两位。像 203 和 207 这样的两位数乘一位数，积在算盘上都占有三位（2+1），计算时从首位（百位）拨起。这样的口诀有 13 句。一一零一 一二零二 一三零三 一四零四 一五零五 一六零六 一七零七 一八零八 一九零九 二二零四 二三零六 二四零八 三三零九 学生齐读口诀。集体拨一拨。实拨、空拨、看拨、想拨。师适当指导。3、计算 203 学生说出想法。2 个十乘 3 得 6 个十，6 个十是 60.23=6 203=60 师指导拨珠。想两个乘数相加得出积的位数是 3，积是 3 位数。203=060，积看成 3 位。首位没有数字，用 0 占位。学生独立拨珠练习。律加深算珠印象掌握好整十数乘一位数心算通过玩中学学中练使学生感受珠心算乐趣培养良好的学习习惯体会成功的快乐教学重点掌握整十数乘一位数的拨珠规律教学难点掌握积在以内的乘法口诀的拨珠规律教学过程一复习小朋友问请你想一下我们在计算这些题时要注意些什么乘积没满十要用零占位二创设情境激发兴趣出示情境学生观察说一说从中你知道了什么条件学生口答有捆树苗每捆棵一共有多少棵树苗求一共有多少棵树苗怎样想就是求个是多少学生法的计算顺序把乘积打在算盘上这种乘法叫空盘前乘法定位用珠算计算定位很重要如果算盘上没有固定的数位同样的数就不能确定它数值的大小因此我们就先给盘上的各档定位那我们应该怎样定位呢总是从算盘最左档档开始拨算盘板书课题：整十数乘一位数。学生总结：在学习整十数乘一位数的拨珠过程中需要注意什么？出示：提问：怎样拨珠？先拨 204 的结果。交流拨珠方法。再算 80+16 的结果。四、总结。律加深算珠印象掌握好整十数乘一位数心算通过玩中学学中练使学生感受珠心算乐趣培养良好的学习习惯体会成功的快乐教学重点掌握整十数乘一位数的拨珠规律教学难点掌握积在以内的乘法口诀的拨珠规律教学过程一复习小朋友问请你想一下我们在计算这些题时要注意些什么乘积没满十要用零占位二创设情境激发兴趣出示情境学生观察说一说从中你知道了什么条件学生口答有捆树苗每捆棵一共有多少棵树苗求一共有多少棵树苗怎样想就是求个是多少学生法的计算顺序把乘积打在算盘上这种乘法叫空盘前乘法定位用珠算计算定位很重要如果算盘上没有固定的数位同样的数就不能确定它数值的大小因此我们就先给盘上的各档定位那我们应该怎样定位呢总是从算盘最左档档开始拨算盘