唯一的听众教学反思小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf

学习好资料 欢迎下载 唯一的听众教学反思 唯一的听众是人教版小学六年级上册第三单元的一篇文章。这篇文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。本文的教学重点是引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对他的敬佩、感激之情。因此，课堂中，在出示导学提纲的基础上，让学生采用自主学习、合作交流、展示点评、训练提升的模式进行学习。教学结束后，感受颇多。纵观整节课，我想从得与失这两方面反思一下：我认为这节课做得比较好的方面是：一、学生在自主学习及合作交流的环节中，积极思考，配合默契，讨论积极。二、读写整合，合理想象“我”的情感：学习好资料 欢迎下载 教学中，抓住重点词、联系上下文及对比等方法的综合运用，让学生进行合理想象，及时进行肯定与点拨，让学生们深入的体会到老教授给予“我”的鼓励以及“我”对老教授的敬佩。课堂永远充满遗憾。我认为这节课存在的问题是：一、整节课，尽管采用的是较新的教学模式，但主流仍是师生的对话。我现在追求的课堂是学生与学生的交流、评价（互动），必要的时候，我再出场。要想实现这样的课堂，有待我和孩子们一起去努力，一起去寻路。二、朗读形式较少。学生们虽然能够理解老教授是一个懂得关心、爱护年轻人成才的慈祥的老人，我对老教授心存感激，但是对角色的情感把握还不够大胆，所以朗读时，放不开，朗读语气不够。有些重点词句，学生读出来了，但我未及时创设情境，让他们再美美的感悟。三、课堂上的捆绑式评价语太少。我时时告自己，不要吝啬自己的评价，也不要让学生吝啬他对同伴的评价，但实施起来，就出现了问题。虽然这节课上的不是很成功，但我觉得它能让我思考的东西却很多：了我在一位音乐教授真诚无私的帮助下由没有信心学会拉小提琴到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事赞扬了老教授爱护鼓励年轻人成才的美德表达了我对德高望重的老教授的敬佩感激之情本文的教学重点是引导学生导学提纲的基础上让学生采用自主学习合作交流展示点评训练提升的模式进行学习教学结束后感受颇多纵观整节课我想从得与失这两方面反思一下我认为这节课做得比较好的方面是一学生在自主学习及合作交流的环节积极思考配合合运用让学生进行合理想象及时进行肯定与点拨让学生们深入的体会到老教授给予我的鼓励以及我对老教授的敬佩课堂永远充满遗憾我认为这节课存在的问题是一整节课尽管采用的是较新的教学模式但主流仍是师生的对话我现在追学习好资料 欢迎下载 一、教师的基本功对于上好一节语文课是至关重要的，尤其是过渡语的衔接、阶段的小结。因此我还应该努力提高自身的教学技能，多读书，多学习，博采众长。二、六年级的语文课，篇幅较长，在教学第二课时时，经常会时间到了，课还没有结束的现象。如何做就能达到轻负高效？它是我现在仍在思考的问题之一。课堂是实实在在的，不能蜻蜓点水。希望自己和孩子们一起努力，朝着轻负高效的课堂迈进！马婷 了我在一位音乐教授真诚无私的帮助下由没有信心学会拉小提琴到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事赞扬了老教授爱护鼓励年轻人成才的美德表达了我对德高望重的老教授的敬佩感激之情本文的教学重点是引导学生导学提纲的基础上让学生采用自主学习合作交流展示点评训练提升的模式进行学习教学结束后感受颇多纵观整节课我想从得与失这两方面反思一下我认为这节课做得比较好的方面是一学生在自主学习及合作交流的环节积极思考配合合运用让学生进行合理想象及时进行肯定与点拨让学生们深入的体会到老教授给予我的鼓励以及我对老教授的敬佩课堂永远充满遗憾我认为这节课存在的问题是一整节课尽管采用的是较新的教学模式但主流仍是师生的对话我现在追