人教版小学音乐二年级上册《乃哟乃》教学实录小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 歌曲乃吆乃教学实录 教学内容分析：乃吆乃是一首土家族的歌曲，表现了土家儿童幸福、快乐的生活。全曲只用了 do、mi、sol 三个音谱成，其旋律多为级进下行，极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质朴、清新之感。是一个让孩子们了解土家族，拓宽民族音乐文化的很好的载体。教学目标：知识目标：能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃。能认唱音符 do、mi、sol。技能目标：能用碗筷和老师合作演奏歌曲乃哟乃，在音乐活动中培养团结合作的精神。情感目标：了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。教学重点、难点：这堂音乐课为了充分体现“以学生为本，以音乐为本”的教学理念，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。为此本节课，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，充分尊重他们以形象思维为主，好奇、好动的年龄特点，运用多媒体教学，情境导入、激趣法、实践法，猜谜法及小组比赛法等教法来激发他们学习土家歌舞的兴趣，使他们积极主动地参与各项音乐活动，力求做到在动中学，玩中学，乐中学，创中学，感受到成功的喜悦。教学准备：电子琴、音乐课件、歌词歌谱卡片。教法过程：一、组织教学 A、师生合着乃哟乃伴奏做着律动进教室。B、用音乐语言相互问好。二、视听相结合激趣导入，初步感知歌曲。（1）导入。（课件出示中国地图）师：“同学们，你们知道中国有多少个民族吗？我们是哪个族？学习必备 欢迎下载（2）欣赏图片感受土家风情。一边点击课件一边讲解一边放着乃哟乃的伴奏音乐 师：今天我带你们去领略一下独特而神奇的土家族风情。（板书：土家族）看！这是土家的山水，漂亮吗？但吸引我的不光是这些，你们看：这是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。三、揭示、板书并理解课题 师：我们刚边看画面时还听到了音乐，这是一首有名土家族儿歌，歌名叫乃哟乃。1、板书课题 师：多奇怪的名字呀？“乃哟乃”是土家族语，翻译成汉语是“快快来”的意思。我们一起来呼唤伙伴吧！：乃哟乃 2、读课题 师：“那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧！四、在找、唱、听、奏活动中，感受土家族歌曲乃哟乃的音乐特点。1、点击课件乃哟乃歌谱 师：请小朋友们观察一下，这首土家族歌曲只用了 3 个音符写成，是哪 3 个音？生：“DO、MI、SOL”2、师生一起用柯达依手势认唱 DO、MI、SOL 音高。师：我把这三个音随便组合在卡片上，六人为一小组，每个小组认唱一张，看看哪个小组唱得最棒！3、小组合作唱歌谱师巡回指导，小组汇报并相互评价。4、找重复音符组合。师：“请小朋友们看看在乃哟乃歌谱中有一个小节音符组合重复了很多次，是哪一小节？生：“531”小节。师：“重复了多少次？是的。重复了 5 次。这首歌曲因此有 5 个乐句，每句的句尾都是以“531”结束，这就是土家族歌曲的特点。”师：“下面我们来个接龙唱谱。小朋友们唱每一乐句最后 531，其它部分老师唱。全曲只用了三个音谱成其旋律多为级进下行极富民族风格和地方色彩给人以奇特质朴清新之感是一个让孩子们了解土家族拓宽民族音乐文化的很好的载体教学目标知识目标能用活泼优美的声音准确地演唱歌曲乃哟乃能认唱音符技能乐特点并对土家族歌舞产生兴趣教学重点难点堂音乐课为了充分体现以学生为本以音乐为本的教学理念将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置为此本节课我努力营造轻松愉快的课堂氛围充分尊重他们以形象思维为主的兴趣使他们积极主动地参与各项音乐活动力求做到在动中学玩中学乐中学创中学感受到成功的喜悦教学准备电子琴音乐课件歌词歌谱卡片教法过程一组织教学师生合着乃哟乃伴奏做着律动进教室用音乐语言相互问好二视听相结合学习必备 欢迎下载 五、唱响土家族歌乃哟乃。“你们想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么？请你仔细听！1、播放课件录音范唱，师生一起聆听。师|：我请 5 个小朋友上台来把歌词贴上，我们边听边看看他们贴得对吗？2、再播放一遍录音范唱。师：“看到歌词，你们说土家小朋友的生活是怎样的？”生：（快乐的 幸福的）师：跟着老师快乐的把歌词读一读，记一记吧！3、师带着生有节奏地念歌词进行两遍。A、第一遍拍着强弱拍念.师：歌词中乃哟嗬是衬词，表示土家人高兴的声音，就像我们平时高兴喊的YE一样，想想你喊 YE高兴时会做什么动作？B、第二遍在乃哟嗬上带上动作念歌词。4、学唱歌曲。A、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句。B、第二遍师弹一乐句生学唱一句（进行两遍）。C、第三遍师唱其它即蓝色部分，生唱红色色块部分即“乃哟嗬”并配上高兴的动作。D、第四遍师生互换。E、师再重点教唱没唱好的乐句。5、师合音乐伴奏范唱一遍。6、生合伴奏快乐地齐唱歌曲。并在“乃哟嗬”处做动作表示高兴的心情。六、活动：师生狂欢“社吧节”师：“小朋友们唱得真棒，让我感觉好像来到了土家山寨。告诉小朋友一个秘密“每年的正月和三月，土家人都要过一个节日，就像咱们过年一样，这个节日叫全曲只用了三个音谱成其旋律多为级进下行极富民族风格和地方色彩给人以奇特质朴清新之感是一个让孩子们了解土家族拓宽民族音乐文化的很好的载体教学目标知识目标能用活泼优美的声音准确地演唱歌曲乃哟乃能认唱音符技能乐特点并对土家族歌舞产生兴趣教学重点难点堂音乐课为了充分体现以学生为本以音乐为本的教学理念将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置为此本节课我努力营造轻松愉快的课堂氛围充分尊重他们以形象思维为主的兴趣使他们积极主动地参与各项音乐活动力求做到在动中学玩中学乐中学创中学感受到成功的喜悦教学准备电子琴音乐课件歌词歌谱卡片教法过程一组织教学师生合着乃哟乃伴奏做着律动进教室用音乐语言相互问好二视听相结合学习必备 欢迎下载“社吧节”，在这个节日上，最好玩最好看最热闹的就数“摆手舞”了，你们看！”1、观看课件。“小朋友们，你们想不想和土家人一样跳一跳摆手舞呀？”哪个小朋友观察最仔细，看清楚了他们是怎样摆手的，来教教大家？”2、活动：师生共同学习下摆手、前摆手、旁摆手等动作。师：就让我们一起唱着歌跳着摆手舞过过土家人的“社吧节”，好不好？”我们知道土家人住在山里，社吧节一大早，住这边山里的孩子就喊“乃哟乃”，那边就喝“乃哟嗬”。请这边小朋友喊乃哟乃，那边小朋友就喝乃哟嗬，之后大家拉起手，高歌乃哟乃，合拍跳起摆手舞。3、呼唤之后，小朋友拉起手，高歌乃哟乃，跳起摆手舞，狂欢“社吧节”八、课堂小结 师：“今天我们和三个音符（师指生唱 1、3、5）交了朋友，听到了碗筷带给我们的美妙音乐（师边说边敲）。学习了土家族的歌曲乃哟乃，我们发现土家小朋友们的生活是（让生说丰富多彩的，是快乐的）。小朋友们今天的音乐课你们学得快乐吗？就让我们记住这种快乐并把快乐带给更多的人们！请小朋友们听着乃哟乃整齐地走出教室。六、板书设计 乃哟 乃 1=D 2/4 土家族民歌 高兴地、快乐地 5 3 5|5 3 1|5 5 3|5 3 1|乃哟 乃 乃哟 嗬，乃乃 哟 乃哟 嗬，1 5 5 5|5 3 5|5 3 1|5 全曲只用了三个音谱成其旋律多为级进下行极富民族风格和地方色彩给人以奇特质朴清新之感是一个让孩子们了解土家族拓宽民族音乐文化的很好的载体教学目标知识目标能用活泼优美的声音准确地演唱歌曲乃哟乃能认唱音符技能乐特点并对土家族歌舞产生兴趣教学重点难点堂音乐课为了充分体现以学生为本以音乐为本的教学理念将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置为此本节课我努力营造轻松愉快的课堂氛围充分尊重他们以形象思维为主的兴趣使他们积极主动地参与各项音乐活动力求做到在动中学玩中学乐中学创中学感受到成功的喜悦教学准备电子琴音乐课件歌词歌谱卡片教法过程一组织教学师生合着乃哟乃伴奏做着律动进教室用音乐语言相互问好二视听相结合学习必备 欢迎下载 唱 起 歌来 乃哟 乃 乃 哟 嗬 sol 5 1 5 3|1 1 3|5 3 1|3 跳 起 舞 来 真 快 乐 乃 哟 嗬，mi 1 1 5 3|1 1 3|5 3 1|1 嘻嘻 哈哈 乃哟 乃 乃 哟 嗬。do 全曲只用了三个音谱成其旋律多为级进下行极富民族风格和地方色彩给人以奇特质朴清新之感是一个让孩子们了解土家族拓宽民族音乐文化的很好的载体教学目标知识目标能用活泼优美的声音准确地演唱歌曲乃哟乃能认唱音符技能乐特点并对土家族歌舞产生兴趣教学重点难点堂音乐课为了充分体现以学生为本以音乐为本的教学理念将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置为此本节课我努力营造轻松愉快的课堂氛围充分尊重他们以形象思维为主的兴趣使他们积极主动地参与各项音乐活动力求做到在动中学玩中学乐中学创中学感受到成功的喜悦教学准备电子琴音乐课件歌词歌谱卡片教法过程一组织教学师生合着乃哟乃伴奏做着律动进教室用音乐语言相互问好二视听相结合