金钱的魔力教案公开课小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

优秀教案 欢迎下载 金钱的魔力教学设计 一、交流谈话，揭示课题 1、交流对“魔力”的理解 你认为什么是“魔力”？或：谈谈你对“魔力”这个词的理解。2、板书课题，读课题 3、质疑：看到这个课题，你的脑海中跳出了什么问题？预设：金钱到底又怎样的魔力呢？在什么样的人身上有着魔力呢？.4、简介文章及作者 二、初读反馈，感知故事 1、认读新词 2、了解故事主要人物：在这个故事中有哪几个主要人物？3、谁能概括说出故事的主要内容（课文主要讲了“我”到一家裁缝店买衣服时，先遭到冷遇，后来由于拿出了一张一百万的英镑大钞，又备受关照的故事。）a 提示方法：依照故事主要情节的变化概括表达。b 提示的句式：课文主要讲了“我”，先遭到 ，后来 又 的故事。4、小结过渡 二、再读课文，感受特点 1、默读课文，感受人物特点 自学导航：（1）默读课文，批注理解：在课文的描述中，你见识了一个怎样的托德和老板？（用一个短语或词语形容人物的特点）从文中的哪些地方感受到的，请标记有关片段，并划记最突出的句子和词语（分别用“波浪线”、“小三角”划记）.（2）汇报方式：（略）2、小组内交流 3、集中交流（小组推介代表发言或指名几个小组中的同一号代表发言）4、教师小结评析，过渡聚焦品析 四、聚焦精彩，体悟传神 1、聚焦品读精彩片段（出示片段课件）2、批注阅读 品读提示：选择你最欣赏的一个片段品读，划记你认为最精妙的句子和词语（分别用“波浪线”“小三角”标记），在此处简要批注你的感受或感悟；绘声绘色地读一读，读出或说出其中的传神之处。3、集中交流（先相机指导读出人物的特性；再用“以读代讲”、“以读带讲”的方法引导体悟）4、小结评析 5、回顾全文，领悟问题：回顾整个故事情节和人物语言、神态的变化，你认为金钱在这些人身上产生了怎样的魔力？五、以文带文，拓展阅读 1、导入拓展 2、出示阅读导航：这篇文章，以人物对话的表达方式叙述了一个怎样的故事？请找到奥秋梅洛夫对狗的态度的优秀教案 欢迎下载 几次变化，划记重点语言。想一想：为什么会有这样的变化？从中我见识了一个怎样的 这个词的理解板书课题读课题质疑看到这个课题你的脑海中跳出了什么问题预设金钱到底又怎样的魔力呢在什么样的人身上有着魔力呢简介文章及作者二初读反馈感知故事认读新词了解故事主要人物在这个故事中有哪几个主要人物镑大钞又备受关的故事提示方法依故事主要情节的变化概括表达提示的句式课文主要讲了我先遭到后来又的故事小结过渡二再读课文感受特点默读课文感受人物特点自学导航默读课文批注理解在课文的描述中你见识了一个怎样的托语分别用波浪线小三角划记汇报方式略小组内交流集中交流小组推介代表发言或指名几个小组中的同一号代表发言教师小结评析过渡聚焦品析四聚焦精彩体悟传神聚焦品读精彩片段出示片段课件批注阅读品读提示选择你最欣赏的一