小圣施威降大圣(1)课件.ppt

鹅卵石与钻石鹅卵石与钻石（为什么我们非要学习这些没用的知识呢？）（为什么我们非要学习这些没用的知识呢？）现在我们觉得没用的知现在我们觉得没用的知识，就像这鹅卵石一样，识，就像这鹅卵石一样，将来一定会变为无尽的将来一定会变为无尽的财富。财富。小圣施威降大圣西游记西游记文学常识了解 西游西游记记是中国古典是中国古典 之一，由明代小说家之一，由明代小说家 编编撰而成。撰而成。此书描写的是此书描写的是 、保护保护 西天取经、历经西天取经、历经 的传奇历险故事。的传奇历险故事。四大名著四大名著吴承恩吴承恩孙悟空孙悟空猪八戒猪八戒沙和尚沙和尚唐僧唐僧九九八十一难九九八十一难掣（）大鹚老（）翎毛（）青鹞（）鹭鸶（）老鹳（）鳜鱼（）鲂鱼（）花鸨（）木木樗樗（）蓼汀（）躘踵（）窗棂（）愕然（）擎（）哪吒（）提防（）ch c lng yo l s gungu fng boch ch lio tnglng zhng lng qng n zhd1、了解西游记有关文学常识。2、默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。3、品味语言，感受古典名著的魅力。课文背景v 本文节选自西游记第六回，原标题为本文节选自西游记第六回，原标题为“观观音赴会问原因，小圣施威降大圣音赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。根据下面的提示，梳理课文情节。根据下面的提示，梳理课文情节。小小说由小圣与大圣激由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣起笔，由于妖猴惊散，大圣 。接下来，写二郎神与大圣接下来，写二郎神与大圣 ，结果果 。后来，写大圣后来，写大圣 。最后最后 。默读要求：默读要求：1.1.学习快速阅读，力争每分钟不少于学习快速阅读，力争每分钟不少于500500字。字。2.2.阅阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。3.3.通过关键词语带通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。动整体阅读，提高阅读速度。默读课文，默读课文，整体感知整体感知无心恋战，迅速逃离战场。无心恋战，迅速逃离战场。斗法变化，玩性大发斗法变化，玩性大发激起斗变游戏激起斗变游戏。来到来到“灌江口灌江口”冒充二郎神，引起再次激战。冒充二郎神，引起再次激战。在四大天王等众的帮助下把大圣围困住了。在四大天王等众的帮助下把大圣围困住了。孙悟空变了哪些形象？孙悟空变了哪些形象？二郎神又变了哪些形象？二郎神又变了哪些形象？喜欢我喜欢我吗？吗？是不是是不是更喜欢更喜欢我呢？我呢？大圣与小圣大圣与小圣的打斗经过，的打斗经过，紧张中透着诙谐，文中所紧张中透着诙谐，文中所描绘的语言也给人描绘的语言也给人“妙趣妙趣横生横生”的感觉。请举出一的感觉。请举出一两例加以分析。两例加以分析。“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”“捏捏”、“藏藏”、“变变”、“飞飞”、“钉钉”等一系列动词，等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。本来是激烈的生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。本来是激烈的“天神之战天神之战”，却被一个小变化，被，却被一个小变化，被“钉钉”字传达出了字传达出了“顽皮之顽皮之笔笔”，显得妙趣横生。，显得妙趣横生。这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了一这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。个机敏可爱的大圣形象。学习了本文，你从中获得了学习了本文，你从中获得了哪些有益的启示？哪些有益的启示？